Plan wynikowy zajęć kształtujących kreatywność.

Klasa 1z Rok szkolny 2008/2009

Lp.	Miesiąc	Treści nauczania	Osiągnięcia ucznia
1.	Wrzesień Poznajemy siebie	►stymulowanie procesów samopoznania, ►kształtowanie poczucia własnej wartości , ►umiejętność dostrzegania mocnych stron , ►ocena wyników działania, zdolności, wyglądu, ►krytyczne i twórcze myślenie, ►rozwiązywanie problemów,	- zna wszystkich członków zespołu, - potrafi się przedstawić i zaprezentować, - opisuje swoje mocne i słabe strony, - zna swoją wartość i swoje miejsce w grupie rówieśniczej
2.	Październik Ćwiczymy twórczość	►wyrażanie siebie poprzez mimikę, pantomimę, słowa, rysunek, śpiew, ►niwelowanie skutków onieśmielenia i negatywizmu, ► rozwijanie uzdolnień: ruchowych, muzycznych, plastycznych	- potrafi wyjaśnić pojęcia - melodia, tempo, pauza, chór, orkiestra, nastrój, barwa, rzeźba, architektura, światło, cień, - śpiewa samodzielnie ulubione piosenki, -słucha z uwagą utworów muzycznych, -tańczy zgodnie z rytmem melodii, -rozpoznaje w utworze głosy ludzkie i instrumenty, -rozróżnia utwory wokalne (solowe i chóralne) i instrumentalne, -wyrażać własne odczucia związane z percepcją utworu muzycznego i pracy plastycznej, -stosuje podstawowe techniki plastyczne w zakresie malarstwa, rysunku, wycinanki, wydzieranki ,collage, -rozpoznaje sztukę ludową, -odróżnia film od sztuki teatralnej,
3.	Listopad Wprowadzanie w świat tradycji regionu, kraju, Europy , ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej, poszanowanie dla dokonań własnego regionu, ojczyzny.	►współpraca, praca w zespole, ►budowanie relacji ze społecznością, ► gromadzenie informacji, ► rozumienie różnych norm społecznych, mitów, odmienności kulturowej, etnicznej, zależnej od płci, stereotypów, dyskryminacji	- potrafi określić własną tożsamość narodową, - umie wskazać dokonania własnego regionu, ojczyzny, - okazuje szacunek symbolom narodowym, - zna zwyczaje ludowe naszego regionu, - potrafi wykonać potrawy regionalne, - śpiewa piosenki ludowe
4.	Grudzień Dlaczego święta Bożego Narodzenia sprzyjają zacieśnianiu więzi rodzinnych?	► samoocena: co jest ważne? co wpływa na wartości, postawy i ich zmiany ►współpraca, praca w zespole, ► stawianie sobie celów, ► ocenianie konsekwencji działania	wyjaśnia symbolikę świąt: łamanie się opłatkiem obdarowywanie bliskich prezentami wspólny stół rodzinne spotkania - rozumie, że świąteczna radość i ciepła domowa atmosfera sprzyja rodzinnym rozmowom i okazywaniu wzajemnej życzliwości i miłości , - szanuje wartości i tradycje obchodzone w domu rodzinnym i uczestniczy w ich kultywowaniu
5.	Styczeń Kształtowanie potrzeby podejmowania działań na rzecz drugiego człowieka	►współpracowanie, ► pozytywne myślenie ► praca w zespole, ► stawianie sobie celów, ►krytyczne i twórcze myślenie, ►rozwiązywanie problemów,	- potrafi bezinteresownie zaangażować się, zainicjować działania służące dobru innego człowieka, - umie pomóc koledze w sytuacji trudnej, - włącza się organizowanie akcji charytatywnej,
6.	Luty Zdobywamy umiejętność asertywnego odmawiania w sytuacjach nacisku.	►skuteczne porozumiewanie się, ►negocjowanie / odmawianie, ►asertywność, ►współpracowanie, ►krytyczne i twórcze myślenie, ►rozwiązywanie problemów,	przyjmuje postawy asertywne w sytuacjach nacisku, rozumie, że zdecydowana odmowa jest skutecznym sposobem zapobiegania niepożądanym , często niebezpiecznym sytuacjom a następnie kłopotom, - radzi sobie w sytuacjach trudnych, rozróżnia sytuacje niepożądane i przewiduje negatywne skutki ulegania presji ze strony innych, - potrafi zdecydowanie odmówić w sytuacji nacisku
7.	Marzec Co w życiu utrudnia zdobycie sympatii innych ludzi?	►skuteczne porozumiewanie się ►negocjowanie / odmawianie ►asertywność ►współpraca, praca w zespole, ►krytyczne i twórcze myślenie, ►rozwiązywanie problemów,	wie, że cechy zrażające przysparzają wrogów i obłudników, zna cechy zrażające: nienaturalność, przeszkadzanie, zrzędzenie, agresywność, gniew, zawiść, czepianie się, krytykanctwo, egocentryzm, egoizm, kpina, niegrzeczność, arogancja, nieufność, natarczywość, kłamstwo, uprzedzenie, - analizuje swoje słabe strony w kontekście cech zrażających, rozpoznaje swoje słabe i mocne strony , - unika w życiu cech zrażających, aby zyskać ludzką sympatię
8.	Kwiecień Mówimy pozytywne słowa do innych i do siebie.	►budowanie empatii ►aktywne słuchanie ►dawanie i przyjmowanie informacji zwrotnych ►komunikacja werbalna i niewerbalna ►asertywność, opieranie się presji ►negocjowanie, kierowanie konfliktami ►współpraca, praca w zespole budowanie relacji ze społecznością	rozumie wspierającą rolę pozytywnych słów i stosuje je w życiu radzi sobie z negatywnymi emocjami własnymi i innych, mówi do siebie i do innych krzepiące (pozytywne) słowa w przypadku popełniania błędów w różnych sytuacjach
9.	Maj Jakie wymagania stawiałbym swoim dzieciom, gdybym był rodzicem?	►budowanie empatii ►aktywne słuchanie ►dawanie i przyjmowanie informacji zwrotnych ►negocjowanie, kierowanie, ►krytyczne i twórcze myślenie, ►rozwiązywanie problemów,	opisuje oczekiwane relacje: dziecko - rodzic określa wymagania, jakie stawiałby swoim dzieciom ocenia swój stosunek do rodziców analizuje, w jakim stopniu sam realizuje wymagania stawiane obecnie przez rodziców
10.	Czerwiec Mieć godność i szanować cudzą.	►budowanie empatii ►aktywne słuchanie ►dawanie i przyjmowanie informacji zwrotnych ►komunikacja werbalna i niewerbalna ►asertywność, opieranie się presji ►negocjowanie, kierowanie konfliktami ►współpraca, praca w zespole budowanie relacji ze społecznością	wie, co to jest godność osobista rozumie konieczność poznania i akceptacji siebie - potrafi oceniać siebie i innych

---