Temat: Aspekt miarowy liczby naturalnej
Zabawy i gry ze sznurkiem
Nauczyciel rozdaje dzieciom po trzy sznurki. Każdy w innym kolorze i innej długości.
a) Zadaniem dzieci jest stwierdzenie „na oko”, który ze sznurków jest najkrótszy, a który najdłuższy.
b) Uczniowie mierzą za pomocą linijki każdy sznurek po kolei po czym zapisują na osobnej kartce jego długość i kolor.
c) Zadaniem dzieci jest rozstrzygnięcie ile razy dłuższy jest sznurek żółty od zielonego, żółty od czerwonego, zielony od czerwonego.
Zabawa „Trzy sznurki”
Każde dziecko ma w dalszym ciągu na ławce przed sobą wcześniej otrzymane sznureczki.
a) Zadaniem dzieci, na sygnał zielony, czerwony, żółty, jest odnalezienie w klasie przedmiotów, które mają wielkość równą wielkości każdego z wymienionych kolorów sznurków i zapisanie nazwy tego przedmiotu na kartce.
b) Dzieci za pomocą sznurka, który najbardziej się do tego nadaje (wcześniej ustalają z nauczycielem, który to sznurek) mierzą za jego pomocą rękę kolegi (od początku palca środkowego do ramienia), a także swoją ławkę.
Nauczyciel zdaje uczniom pytania związane z wcześniejszą zabawą.
- Jaki przedmiot w klasie jest długości najkrótszego ze sznurków (żółty)?
- Czy okno jest wielkości któregoś ze sznureczków?
- Ile potrzeba sznurków do zmierzenia okna?
- Czy ławka ma tę samą długość co ręka kolegi/ koleżanki?
- Jaką długość mają sznureczki wszystkie razem (żółty, zielony, czerwony)?
- Czy długość sznurka czerwonego odpowiada jakiemuś przedmiotowi w klasie szkolnej?
- Który przedmiot ma długość sznurka zielonego?
Pomoce dydaktyczne:
trzy sznurki różnej długości i koloru (żółty 10cm, zielony 20cm, czerwony 30cm)
linijka
kartka papieru
długopis