PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ
DLA GRUPY DZIECI 3-LETNICH
Na okres 14 kwietnia - 24 kwiecień 2009r.
I. UPRZEJMY PRZEDSZKOLAK
ZADANIA PROGRAMOWE:
przyzwyczajenie do używania form grzecznościowych i kulturalnego zachowania się wobec kolegów i osób starszych,
zapoznanie z podstawowymi formami grzecznościowymi (dzień dobry, dziękuję, do widzenia, poproszę, przepraszam).
II. POWROTY PTAKÓW
ZADANIA PROGRAMOWE:
rozpoznawanie i nazywanie ptaków żyjących w naturalnym środowisku (bocian, skowronek, jaskółka),
kształtowanie właściwego stosunku do przyrody,
Opracowała:
Marzena Piotrowska
UPRZEJMY PRZEDSZKOLAK
(14.04.2009r. - 17.04.2009r.)
TEMAT DNIA: Używamy czarodziejskich słów.
Zabawy dowolne w sali- próby wspólnego rozwiązywania sytuacji konfliktowych.
„Grzeczne dzieci”- oglądanie ilustracji na gazetce tematycznej, opisywanie zaistniałych sytuacji na ilustracji.
„Proszę, podaj mi lalkę” - zabawa ruchowa z elementem równoważnym, marsz z przyborem w ręku.
„Mateuszek na zaczarowanej wyspie”- słuchanie fragmentu opowiadania na podstawie utworu S. Szuchowej- zachęcanie dzieci do używania zwrotów grzecznościowych: proszę, przepraszam, dziękuję, swobodne wypowiedzi dzieci na temat zachowania się Mateusza
„Grzeczne dzieci”- zabawa ruchowa- bieg w określonym kierunku.
„Zaczarowana kartka”- rysowanie świeczką na białej kartce rozmaitych wzorów, zamalowanie rysunku farbami akwarelowymi, odkrywanie nowej techniki plastycznej, kształtowanie umiejętności posługiwania się pędzlem oraz świeczką jako przyborem do wykonania pracy, estetyczne wykonanie pracy, rozmowa na temat wykonywanych prac, nazywanie swoich prac.
W ogrodzie przedszkolnym- zabawy piłkami- próby toczenia piłek w parach.
„Już to umiem”- próby inscenizowania scenek dramowych w parach (ustąp miejsca mamie, poproś o zabawkę, poproszę o dokładkę, kłótnia), z udziałem dzieci jako aktorów.
„Z Mateuszem na huśtawce”- zabawa ruchowa, ćwiczenie mięśni nóg.
„Zabawy w piaskownicy” - korzystanie z zabawek zgodnie z ustalonymi zasadami.
„Pobaw się ze mną”- zabawy konstrukcyjne, zachęcanie dzieci do używania zwrotów grzecznościowych w czasie wspólnych zabaw
TEMAT DNIA: Jesteśmy grzeczni wobec innych.
Zabawy dowolne w sali- wdrażanie dzieci do współdziałania w małych zespołach (wdrażanie do przestrzegania umów).
„Echo”- ćwiczenia słuchu fonematycznego, powtarzanie za wybraną osobą określonego wyrazu lub zdania, poprawne wymawianie wyrazów.
„Piękne zwyczaje”- słuchanie wiersza W. Janczarskiego, próby powtarzania wiersza grupowo.
„Z przyjacielem pod przeszkodą”- zabawa ruchowa, przechodzenie parami pod przeszkodą.
„Grzeczne słowa”- zabawy taneczne na tle piosenki, śpiewanej przez nauczycielkę, wykorzystanie własnych pomysłów podczas poruszania się na tle piosenki, próby powtarzania fragmentów piosenki, wprowadzenie dzieci w pogodny nastrój.
„Pomóż koledze pozbierać klocki”- zabawa ruchowa- ćwiczenie mięśni tułowia.
W ogrodzie przedszkolnym- zabawy samorzutne z wykorzystaniem małych obręczy, nie oddalanie się od grupy.
„Częstujemy przyjaciół cukierkami” - zabawa matematyczna- klasyfikowanie przedmiotów w zbiory według wybranej cechy (koloru).
Zabawy w piaskownicy-wznoszenie budowli i babek z piasku, poznawanie właściwości mokrego i suchego piasku.
„W jakim jestem nastroju?”- zabawa pantomimiczna- próby wyrażania za pomocą gestu, mimiki, ruchu, różnych uczuć i nastrojów Np. jestem zły, smutny wesoły itp.
„Złap kolegę”- zabawy bieżne, swobodne biegi po określonym terenie (na dywanie).
Zabawy dowolne w sali- zachęcanie do opiekowania się dziećmi potrzebującymi pomocy.
TEMAT DNIA: Jak dobrze mieć przyjaciela.
Jak pomóc koledze”- zabawy w małych grupkach- poznawanie różnych sytuacji, w których znalazły się dzieci oczekujące pomocy, proponowanie pomocy im.
„Minki”- ćwiczenie mięśni narządów mowy - ćwiczenia warg i policzków.
„Wrzuć proszę klocki do koszyka”- zabawa ruchowa z elementem rzutu.
„Kwoka”- teatrzyk kukiełkowy na podstawie wiersza J. Brzechwy, nazywanie zwierząt, bohaterów przedstawienia, poznawanie skutków złego postępowania wobec innych, klasyfikowanie bohaterów według cech duży- mały.
„Ukłoń mi się”- zabawy ruchowe, ćwiczenie mięśni tułowia
W ogrodzie przedszkolnym-zabawy samorzutne z wykorzystaniem piłek i obręczy, zgodne współdziałanie w parach.
„Dlaczego warto mieć przyjaciela”- rozmowy z dziećmi po wysłuchaniu opowiadania „Przyjaciółki od serca”- A. Bartka - ukazanie roli jednego człowieka w życiu drugiego człowieka.
„Znajdź kolegę do pary- zabawa orientacyjno- porządkowa, szybkie dobieranie się w pary.
Zabawy w piaskownicy- odkładanie zabawek po zabawie do kosza.
„Gimnastyka buzi i języka”- zabawy usprawniające mięśnie narządów mowy.
„Daj mi rączkę”- zabawy bieżne, reagowanie na sygnały dźwiękowe.
Zabawy dowolne w sali- szanowanie wytworów pracy innych dzieci.
TEMAT DNIA: Razem zawsze jest weselej.
Zabawy dowolne w sali- wzajemne uznawanie praw do zabawy.
„Piękne zwyczaje”- słuchanie wiersza W. Janczarskiego, utrwalenie słów wiersza.
„Chodź ze mną kolego”- ćwiczenia przeciw płaskostopiu, chodzenie na piętach i na palcach.
„Grzeczne słowa”- przypomnienie słów i melodii piosenki, wyklaskiwanie melodii.
„Grzeczne przedszkolaki” -zestaw zabaw w formie opowieści ruchowej, próby odtwarzania ruchem zjawisk i czynności zaobserwowanych w otoczeniu przez dzieci, przeciwdziałanie płaskostopiu.
Pomoce: woreczki.
„Szukamy Kubusia”- spacer po ogrodzie przedszkolnym, nie oddalanie się od grupy.”
„Dla każdego coś miłego”- zabawa kołowa z piłką, podawanie sobie piłki w kole.
Zabawy w piaskownicy- korzystanie z łopatek i wiaderek, nie wysypywanie piasku z piaskownicy.
„Wiatr rozwiewa nam włosy”- ćwiczenia oddechowe, dmuchanie z różnym natężeniem.
„Wskocz ze mną do kółeczka”- zabawy ruchowa z elementem wskoku, wskakiwanie do obręczy.
Zabawy dowolne w sali- dzielenie się zabawkami z innymi.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci
używa zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia, podczas pobytu w przedszkolu,
śpiewa piosenkę „Grzeczne słowa”,
przestrzega ustalonych sposobów przechowywania zabawek w sali.
POWROTY PTAKÓW
(20.04.2009r. - 24.04.2009r.)
TEMAT DNIA: Pan Bocian.
Zabawy dowolne -zachęcanie do wspólnej zgodnej zabawy.
„Bocian”- wyszukiwanie barwnych ilustracji w książeczkach i czasopismach dziecięcych, określenie cech charakterystycznych (wielkość, upierzenie, głowa, dziób, szyja, skrzydła, nogi, tułów), uzupełnianie gazetki tematycznej.
„Ptasie rozmowy” - zabawa ortofoniczna na zgłoskach „ćwir”, „ki”, „pi”” kle”, „prrit”, ćwiczenia mięśni narządów mowy.
„Leci bocian”- zabawa orientacyjno- porządkowa, hamowanie lekkiego biegu na dźwięk tamburyna.
„Bociany”- słuchanie bajki-grajki według tekstu J.Ch. Andersena, zwrócenie uwagi na miejsce zamieszkania bocianów (gniazdo), przyzwyczajenia bocianów (stanie na jednej nodze, odloty), przysmaki bocianów (żaby, ślimaki), zrozumienie potrzeby odlotu ptaków do ciepłych krajów i powrotu.
Pomoce: ilustracje.
„Bociek w gnieździe”- zabawa ruchowa, wskakiwanie do szarfy.
„W piaskownicy”- szanowanie foremek przedszkolnych.
„Boćki na bagnie”- zabawa z muzyką, wykonywanie zadań stawianych przez nauczycielkę, marsz z wysokim unoszeniem kolan.
„Szukamy bociana”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego ćwiczenie chodu parami, obserwowanie ptaków w ich naturalnym środowisku, próby poszukiwanie z za płotu określonego gatunku ptaka (bocian).
„Ułóż ptaszka”- układanka obrazkowa, próby ułożenia postaci bociana z kilku elementów, ćwiczenie syntezy wzrokowej.
„Bociek zjada żabki”- zabawa ruchowa, wskakiwanie obunóż do obręczy.
Zabawy dowolne, dzielenie się zabawkami.
TEMAT DNIA: Jaskółeczka.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, zwrócenie uwagi na szanowanie zabawek podczas zabawy.
„Kółko graniaste”- zabawa kołowa, szybkie utworzenie koła, zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałe.
„Jaskółka”- słuchanie wiersza M. Konopnickiej poparte ilustracją, określenie cech charakterystycznych dla jaskółek (kolor, wielkość, czub na głowie, ptak powracający do kraju na wiosnę.), próby powtarzania słów wiersz (wprowadzenie do nauki), określenie miejsca zamieszkania jaskółki (specyficznej budowy gniazda).
„Jaskółka lata w kółko” -zabawa naśladowcza, wymachy rąk, poruszanie się po obrębie koła.
„Ptaki - cudaki” - przyklejanie tworzywa naturalnego (kakao, mąka, herbata) do sylwety, umiejętne posługiwanie się klejem i pędzlem, zasypywanie sylwety ptaka kakao, zasypywanie określonej części sylwety, nazywanie swojego wytworu.
„Piórka”- zdmuchiwanie piórka z dłoni, ćwiczenia w regulowaniu oddechu.
„Zabawy na placu zabaw”- korzystanie ze sprzętu zgodnie z zasadami bezpieczeństwa.
„Gdzie jest ptaszek”- zagadki słuchowo - obrazkowe, określanie za pomocą słów : nad, pod, obok, w, położenia ptaka, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
„Leć do gniazdka”- zabawa bieżna, bieg na wprost do celu.
„W piaskownicy”- zabawy na powietrzu, odkładanie wiaderek i łopatek odpowiednio ułożonych na wyznaczone miejsce.
„Ptaki”- zabawa z piosenką, rytmiczne wyklaskiwanie i wytupywanie refrenu piosenki, próby tworzenia własnego akompaniamentu.
Zabawy dowolne- segregowanie zabawek, odkładanie na wyznaczone miejsce.
TEMAT DNIA: Skowronek.
Zabawy ulubioną układanką, korzystanie z niej przy stoliczkach.
„Zbudził rano się skowronek w bardzo złym humorze”- słuchanie wiersza D.Dembińskiej, zapoznanie z wyglądem skowronka i jego charakterystycznym śpiewem, określenie skowronka jako ptaka wracającego do kraju na wiosnę (budowanie gniazda w kraju, składanie jaj).
„Skowronek na łące”- zabawa ruchowa, marsz z omijaniem przeszkód płaskich.
„Zabawa w rymy”- ćwiczenia słownikowe, odkrywanie i wymyślanie rymów (drobinka- ptaszynka, skowronek- welonek, itp.).
„Bal na łące”- zabawa muzyczno- ruchowa, ćwiczenie mięśni tułowia (skłony) osłuchanie z melodią i słowami piosenki, próby wygrywania melodii na grzechotkach.
„Odgłosy ptaków”- ćwiczenia słuchowe, rozpoznawanie odgłosów ptaków (bocian, skowronek, jaskółka).
„Na powietrzu”- zabawy samorzutne na powietrzu z wykorzystaniem krążków.
„O jakim ptaszku opowiadam” -zabawa dydaktyczna, uważne słuchanie opisu słownego, wiązanie go z treścią obrazka.
„Spłoszony skowronek”- zabawa ruchowa z elementem przysiadu.
„Rysujemy ptaki”- zabawy na powietrzu z wykorzystaniem kolorowej kredy, malowanie ptaków według własnego pomysłu w miejscu wyznaczonym przez nauczycielkę.
Zabawy dowolne ulubioną zabawką, zabawy umożliwiające różnorodne formy ruchu.
TEMAT DNIA: Przyleciały ptaki z dalekiego kraju do swoich gniazd.
Zabawa wybranymi zabawkami, szanowanie zabawek jako wspólnej własności.
„Jaskółka”- utrwalenie wiersza M. Konopnickiej, powtarzanie słów wiersza w grupie i pojedynczo.
„Ciekawostki przyrodnicze”- rozmowa kierowana, określenie ptaków powracających do Polski (bocian, skowronek) jako chronione, kształtowanie postaw wobec ptaków chronionych.
„Skowroneczek”- zabawa rytmiczna, reagowanie na dźwięk tamburynu i bębenka.
„Żabka i bocian”- teatrzyk sylwet według tekstu J. R. Charlewskiej, wprowadzenie miłej atmosfery, „liczenie elementów zbioru na miarę możliwości dziecka (bociany, żaby), określanie elementów zbioru (duży, mały).
„Idzie bociek”- pantomima, kształtowanie koncentracji i uwagi.
„W naszej piaskownicy”- zabawy na powietrzu z wykorzystaniem wiaderek i łopatek.
„Dlaczego ptaki budują gniazda”- rozmowa kierowana, poszerzanie wiedzy poprzez ćwiczenia rozwijające wyobraźnie.
„Raz i dwa- boćki dwa”- zabawa orientacyjno- porządkowa, szybka reakcja dzieci na umówione hasło, ćwiczenie ustawień parami.
„Jakiego ptaka brakuje”- zgadywanki obrazkowe, ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej.
„Wskocz do gniazda”- zabawa ruchowa na powietrzu, wskakiwanie do obręczy obunóż.
Zabawy dowolne- utrzymanie miłej i zgodnej atmosfery podczas zabawy.
TEMAT DNIA: Tak jak ptak
„Wybieram zabawkę”- zabawy ulubioną zabawką, dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.
„Ptasie zwyczaje”- zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń ortofonicznych (np. bociek- „kle”, chód z wysokim unoszeniem kolan) .
„Ptaszek”- układanka obrazkowa, składanie ptaka z 3 części, ćwiczenie syntezy wzrokowej.
„Bocian i bocianiątka”- zabawa orientacyjno- porządkowa, łączenie się w trójki na sygnał słuchowy.
„Podobnie jak ptak” -zestaw zabaw w formie opowieści ruchowej, próby odtwarzania ruchem zjawisk i czynności zaobserwowanych w otoczeniu przez dzieci, przeciwdziałanie płaskostopiu.
Pomoce: woreczki.
„Bal na łące”- zabawa ruchowa ze śpiewem, naśladowanie ruchem słów piosenki, utrwalenie słów piosenki.
„W ogrodzie przedszkolnym”- próby obserwacji różnych ptaków w naturalnym środowisku.
„Zanieś ptaszka do gniazdka”- zabawa ruchowa z elementem równoważnym.
„Ptaki- dziwaki”- układanka obrazkowa, rozwijanie pamięci i spostrzegawczości wzrokowej.
„Gniazda naszych ptaków”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, określanie w którym miejscu mogłyby się znajdować gniazda poznanych ptaków (bocian, jaskółka, skowronek).
„Ptaszki w gniazdach”- zabawa orientacyjno- porządkowa , reagowanie na sygnał słowny, wyrabianie umiejętności ustawienia się w trójkę oraz poruszania się bez potrącania.
Zabawy dowolne- odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
rozróżnia i nazywa ptaki (bocian, jaskółka, skowronek) na ilustracji,
recytuje wiersz „Jaskółka” według tekstu M.Konopnickiej,
śpiewa piosenkę „Bal na łące” grupowo i pojedynczo.
2