PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ

DLA GRUPY DZIECI 6-LETNICH

05.03 - 16.03.2012r.

1. ZOSTANE KOSMONAUTĄ

ZADANIA PROGRAMOWE:

- pobudzanie wyobraźni i inwencji twórczej dzieci,

- rozwijanie myślenia matematycznego: klasyfikowanie i segregowanie, posługiwanie się liczebnikami głównymi, wykonywanie zadań z treścią,

- utrwalenie pojęć związanych z kosmosem,

II. ZBLIŻA SIĘ WIOSNA

ZADANIA PROGRAMOWE:

- wzbogacanie wiadomości dotyczących zmian zachodzących w przyrodzie w okresie wczesnej wiosny,

- dostrzeganie i opisywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny: topnienie śniegu i lodu (odwilż .wiosenne roztopy, kałuże, kra na rzece, niebezpieczeństwo powodzi,

- wypowiadanie się na temat obserwowanych zjawisk i własnych przeżyć w trakcie czynionych obserwacji otaczającego środowiska,

- okresowe prowadzenie kalendarza pogody,

Opracowała:

Marzena Piotrowska

ZOSTAŃ KOSMONAUTĄ

(05.03.2012r. - 09.03.2012r.)

TEMAT DNIA: W kosmosie

1. „Stacja kosmiczna”- zabawy klockami drewnianymi, dzielenie się klockami oraz miejscem zabawy, wspólna, zgodna zabawa. 10/1, 2/5

2. Praca indywidualna- ćwiczenia manualne, wycinanie, zgniatanie. 14/3

3. „Kosmos”- komponowanie gazetki tematycznej, opisywanie rzeczy i osób na ilustracjach, wypowiadanie się na określony temat całym zdaniem. 3/2

4. Ćwiczenia poranne nr 27, adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera według metody Labana. 5/3

5. „Jak zostać kosmonautą”- słuchanie opowiadania nauczycielki o pracy kosmicznych nawigatorów, zapoznanie z ich wyglądem oraz niebezpieczeństwem ich zawodu, zapoznawanie ze słownictwem związanym z kosmosem. 4/3, 3/3

6. „Kosmonauta”- zamalowanie kartki węglem rysowniczym, zmazywanie konturów za pomocą gumki, tak aby powstał określony wytwór, zapoznanie z nową techniką plastyczną. 9/2

7. Zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym, korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu zgodnie z ich przeznaczeniem. 5/4, 6/5

8. „Kosmiczna podróż”- zabawa relaksacyjna z prześcieradłem, spokojne poruszanie prześcieradłem w rytm muzyki relaksacyjnej, wyciszenie organizmu. 5/4

9. „Rakieta”- zabawa ruchowa, sprawne pokonywanie toru przeszkód. 5/3

10. „Rakieta kosmiczna”- zabawa tematyczna w ogrodzie przedszkolnym, wcielanie się w określone role. 5/4, 7/2

11. „Przy stoliczku”- praca z książką, rozwijanie spostrzegawczości oraz zdolności manualnych. 14/2

12. „Echo z kosmosu”- zabawa słuchowa na powietrzu, naśladowanie słyszanych końcówek wyrazów, ćwiczenie spostrzegawczości słuchowej. 3/1

13. Praca indywidualna- rozwiązywanie prostych działań matematycznych w zakresie 10 i więcej, zadania z treścią. 13/1

14. Zabawy dowolną w sali, porządkowanie zabawek po skończonej zabawie. 2/5

TEMAT DNIA: Statki kosmiczne.

1. Zabawy w ulubionym kąciku zabaw, używanie form grzecznościowych podczas zabawy. 1/1

2. Praca indywidualna - doskonalenie sprawności manualnej, łączenie kropek linią ciągłą.14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 27. 5/3

4. „Rakieta”- wysłuchanie wiersza B.Lewandowskiej, uważne słuchanie wiersza, opowiadanie własnymi słowami treści wiersza. 14/5, 3/2

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych na powietrzu z wykorzystaniem obręczy, rozwijanie koordynacji ruchowej, utrwalenie znajomości kierunków. 5/4, 13/4

6. „Spójrz w niebo”- obserwowanie nieba podczas spaceru w ogrodzie przedszkolnym, próby określenia zjawisk zachodzących ponad chmurami (latają samoloty, płyną chmury, widać słońce, czy można zaobserwować księżyc). 5/4, 11/1

7. „Jurij Gagarin- pierwszy kosmonauta”- oglądanie ilustracji przedstawiających kosmos, zapoznanie z pierwszym astronautą w kosmosie, oraz z osiągnięciami, jakich dokonali dzisiejsi kosmonauci. 15/2

8. „Pogromcy planety”- zabawa ruchowa z piłką, rzucanie w kole piłki do siebie, tak aby nie upadła na podłogę. 14/3, 5/4

9. „Na statku kosmicznym”- zabawa ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu stałego.

10. „Kosmiczna loteryjka” - loteryjka obrazkowa, łączenie obrazków w pary pod względem gatunku i wielkości, praca z grupką dzieci. 14/2

11. „Wyprawa na księżyc”- zabawa naśladowcza, powtarzanie ruchów za nauczycielką.5/3

12. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, porównywanie obrazków różniących się szczegółami. 14/2

13. „Klocki, klocuszki”- zabawy konstrukcyjne klockami różnego rodzaju, tworzenie różnorodnych konstrukcji, porządkowanie klocków w określone miejsce po skończonej zabawie. 10, 2

TEMAT DNIA: Planety

1. Kulturalne i spokojne zabawy w sali”- zabawy dowolne w sali, stosowanie form grzecznościowych, mówienie do siebie umiarkowanym głosem. 1/1, 3/2

2. Praca indywidualna - modelowanie struktury dźwiękowej nazw obrazków. 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 27. 5/3

4. „Kosmos” - rysowanie pastelami suchymi koła w rytm muzyki, zamiana miejsc przy stole na hasło słowne nauczycielki, wykonanie pracy grupowej kosmosu, dołączenie indywidualnych prac. 9/2, 8/2

5. „Kłótnia robotów”- interpretacja ruchowa słuchanej muzyki, przedstawianie ruchem, gestem i mimiką kłótni robotów, rozwijanie wyobraźni muzycznej. 5/3, 8/4

6. „Zabawy kołowe na powietrzu”- wybór zabaw zgodnie z propozycją dzieci. 5/4

7. „Merkury, Jowisz, Ziemia…”- oglądanie prezentacji multimedialnej, zapoznanie z nazwami planet w układzie słonecznym, stosowanie liczebników porządkowych, przeliczanie wspak, klasyfikowanie. 13/1

8. „Zdobywanie odznaki małego kosmonauty”- zabawa ruchowa, ćwiczenie zwinności i sprawności. 5/4

9. „Układ słoneczny”- rysowanie kolorową kredą na asfalcie, rysowanie dużych kół ręką lewą i prawą.

10. „Lot w kosmos”- poznawanie historii lotów kosmicznych swobodne wypowiedzi dzieci, interesowanie się historią lotów kosmicznych. 10/3, 3/2

11. „Narysuj palcem”- ćwiczenia grafomotoryczne na tarasie, wodzenie palcem po wzorze, rysowanie wzoru palcem w powietrzu. 14/4

12. Praca indywidualna- ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, kalkowanie konturów obrazków z użyciem kalki technicznej. 14/3

13. Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawką -sprzątanie po skończonej zabawie. 2/5

TEMAT DNIA: Kosmiczne cywilizacje

1. Zabawy w sali ulubioną zabawką- przestrzeganie zawartych umów, stosowanie się do kontraktu grupowego. l/2

2. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, układanie obrazków według kolejności wydarzeń. 14/2

3. Ćwiczenia poranne nr 27. 5/3

4. „Większe- mniejsze - segregujemy”- rozwiązywanie zadań z treścią, zapoznanie z symbolem większości i mniejszości, stosowanie ich w praktyce. 13/3

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych na powietrzu z wykorzystaniem obręczy, rozwijanie koordynacji ruchowej, utrwalenie znajomości kierunków. 5/4, 13/

6. Zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym, nieoddalanie się poza wyznaczony teren zabawy. 6/5

7. „Znajdź różnice” - praca w książce, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. 14/2

8. „Marsjanie”- zabawa pantomimiczna, wcielanie się w rolę aktora, tworzenie własnych dialogów, rozwijanie twórczej wyobraźni. 7/2

9. Spacer w okolicy przedszkola- zwracanie uwagi na zasady bezpiecznego zachowanie się podczas spaceru. 6/

10. „Chcemy zostać małymi kosmonautami”- czytanie globalne, łączenie obrazka z tekstem drukowanym. 14

11. „Cóż to za stwór?”- zabawa z elementem ćwiczeń logopedycznych na tarasie, analiza słuchowa nazw wymyślonych zwierząt, wyklaskiwanie i wystukiwanie sylab. 14/6

12. Praca indywidualna- doskonalenie wrażliwości słuchowej, synteza słuchowa wyrazów wypowiadanych przez nauczyciela głoskami lub sylabami. 14/6

13. „Gry i układanki stolikowe” - budzenie zainteresowania rozrywkami umysłowymi jak gry i układanki. 13/2

TEMAT DNIA: Wszystko o kosmosie.

1. „Słuchamy się nawzajem podczas wspólnej zabawy”- zabawy dowolne w sali, słuchanie się nawzajem, dostosowanie tonu głosu do sytuacji. 1/1, 3/2

2. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, tworzenie z figur geometrycznych dowolnych form i układów kolorystycznych. 14/2

3. Ćwiczenia poranne nr 27. 5/3

4. „Czy jesteś moim przyjacielem”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, dowiemy się w jaki sposób utrzymać przyjaźń. 1/4

5. „Muzyka z chusteczką” - słuchanie muzyki klasycznej, taniec z przyborem w ręku do muzyki, prawidłowa interpretacja słuchanej muzyki. 8/4, 8/2

6. „Głuchy telefon”- zabawa kołowa w ogrodzie przedszkolnym, wyraźne wymawianie wyrazów. 3/3

7. „Dlaczego kosmonauta ma skafander?”- zabawa badacza, przeprowadzenie doświadczenia, obserwowanie zjawisk zaistniałych w wyniku przeprowadzonego doświadczenia (świeczka, szklanka). 4/3

8. Zabawy ruchowe na powietrzu - wykorzystanie warunków terenowych. 5/4

9. „Krążenie szyją”- ćwiczenia według metody P. Dennisona, ćwiczenie odprężające mięśnie szyi, pomagające w utrzymaniu równowagi, wzmacnianiu siły głosu. 5/4

10. „Tankowanie promu”- zabawa zręcznościowa na tarasie, próby umieszczenia patyków do butelki. 5/4

11. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, rysowanie szlaków litero-podobnych w powiększonej liniaturze. 14/3

12. „Dzielimy się fajnymi zabawkami”- zabawy ulubioną zabawką w sali, dzielenie się bardziej atrakcyjnymi zabawkami. 1/2

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

- wzbogaca zasób słów o wyrazy związane z kosmosem,

- zgodnie współpracuje w grupie,

- interpretuje słuchaną muzykę za pomocą ruchu,

- wykonuje pracę plastyczną nową metodą, za pomocą gumki do mazania,

ZBLIŻA SIĘ WIOSNA

(12.03.2012r. - 16.03.2012r.)

TEMAT DNIA: Co się dzieje na dworze?

1. Zabawy dowolne - gry i zabawy stolikowe, odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce. 1/2

2. Praca indywidualna - porównywanie wielkości pozornej z wielkością rzeczywistą, porównywanie trzech wielkości figury geometrycznej. 14/2

3. „Zbliża się wiosna”- komponowanie gazetki tematycznej, wybór obrazków, ilustracji i ich rozmieszczenie na tablicy, stwarzanie sytuacji do swobodnych wypowiedzi. 3/2

4. Ćwiczenia poranne nr 28, ćwiczenia z elementem czworakowania oraz skłonów tułowia. 5/3

5. „Przedwiośnie - słuchanie wiersza M. Terlikowskiej, wyjaśnienie pojęcia „zwiastuny wiosny", zapoznanie dzieci z pierwszymi zwiastunami wiosny, odnajdywanie wśród różnych ilustracji, obrazków pasujących do treści wiersza. 12/3, 14/5, 14/2

6. „Kalendarz pogodowy” - wykonanie indywidualnego kalendarza pogody, zapoznanie z oznaczeniami jakich się używa podczas określania pogody, prowadzenie kalendarza, rysowanie odpowiadających symboli do pogody. 9/2, 11/2

7. „Jaka dziś pogoda”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym, zwrócenie uwagi podczas ubierania się na zjawiska atmosferyczne, oraz temperaturę pogody. 5/4

8. „Czy widziałeś oznaki zbliżającej się wiosny"- zabawa gramatyczna, próby wypowiadania się na temat wyglądu najbliższego otoczenia i nazywanie zaobserwowanych zwiastunów wiosny. 3/2, 12/1

9. „Idzie wiosna”- zabawa ruchowa do muzyki, reagowanie ruchem do zmiany tempa.8/2

10. „Zabawy w piaskownicy”- nieoddalanie się poza wyznaczony teren. 6/5

11. „Wkrótce wiosna"- praca w książce, wskazywanie i wklejanie ilustracji
    kojarzących się z wiosną, ćwiczenia logicznego myślenia. 14/2

12. „Kwiatek na rabatce”- zabawa ruchowa na tarasie, chód po torze krętym z przyborem w ręku. 5/4

13. Praca indywidualna - zabawa rytmiczna, wyklaskiwanie, wystukiwanie rytmów. 8/3

14. Zabawy dowolne - zabawy konstrukcyjne na dywanie, szanowanie wytworów kolegi,
    koleżanki. 10/1

TEMAT DNIA: Dlaczego słońce grzeje mocniej?

1. „Kiedy grzeje słońce chce nam się tańczyć” - swobodna improwizacja ruchowa do znanych dziecięcych przebojów. 8/2

2. Praca indywidualna - spostrzeganie położenia przedmiotu w przestrzeni, ustalanie położenia przedmiotów względem drugiej osoby. 13/4

3. Ćwiczenia poranne nr 28. 5/3

4. „Idzie wiosna”- słuchanie wiersza, zapoznanie z kolejnymi oznakami wiosny, wypowiadanie się na temat wiersza całym zdaniem. 12/3, 14/5, 14/2

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej według K. Wlaźnik, czworakowanie w przód z przejściem przez otwory, przeciwdziałanie płaskostopiu.5/4

Przybory: obręcze.

6. „Na placu zabaw”- zabawy na ogrodzie przedszkolnym, korzystanie ze sprzętu zgodnie z instrukcją nauczycielki. 1/2

7. „Rozdmuchujemy chmury"- ćwiczenia oddechowe, rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na kawałki waty. 5/1

8. „Omiń kałużę"- zabawa ruchowa, przeskoki przez przeszkody płaskie. 5/3

9. „Zabawy w piaskownicy” - prawidłowe posługiwanie się łopatką ,wiaderkiem i foremką, dbanie o zabawki, współdziałanie w małych grupkach. 1/2

10. „Kalendarz pogody"- okresowe prowadzenie kalendarza, określanie pogody za pomocą odpowiednich symboli graficznych. 9/2, 11/2

11. „Pokaż obrazek o którym mówiłam"- zabawa na tarasie, słuchanie opisu słownego i wiązanie go z treścią obrazka. 14/2

12. Praca indywidualna - ćwiczenia usprawniające dłonie i palce, lepienie drobnych elementów z plasteliny. 14/3, 10/1

13. Zabawy dowolne w sali zgodnie z zainteresowaniem dzieci, szanowanie wytworów zabawy innych dzieci. 1/1

TEMAT DNIA: Zwierzęta i rośliny budzą się do życia.

1. Zabawy dowolne w sali - zachęcanie do pomagania kolegom w trudnych sytuacjach.1/3

2. Praca indywidualna- układanie z mozaiki geometrycznej, trening dłuższego skupiania uwagi. 10/1

3. Ćwiczenia poranne nr 28. 5/3

4. „Sadzimy kwiaty”- praca praktyczna, wspólne tworzenie kącika, sadzenie kwiatów, podlewanie sadzonek, komponowanie kącika.

5. „Wiosna w błękitnej sukience”- słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę, omówieni e treści piosenki, wygrywanie prostego akompaniamentu do piosenki na instrumentach perkusyjnych, powtarzanie głosem krótkich motywów melodycznych, nauka I zwrotki piosenki. 8/1, 8/3

6. Spacery w najbliższej okolicy przedszkola - dotlenianie i hartowanie organizmu, zwracanie uwagi na bezpieczeństwo własne i innych. 6/5

7. „Dodaj- odejmij”- wykonywanie zadań matematycznych, zapoznanie z symbolami.13/1

8. „Wiosna budzi kwiaty i zwierzęta"- zabawa ruchowa z wykorzystaniem dzwoneczka. 5/3

9. „Bezpieczna zabawa na samolocie i lokomotywie”- zabawy na sprzęcie stałym w ogrodzie przedszkolnym, zachowanie zasad bezpiecznej zabawy. 5/4, 6/5

10. „Kalendarz pogody"- okresowe prowadzenie kalendarza, określanie pogody za pomocą odpowiednich symboli graficznych. 9/2, 11/2

11. „Co by było gdyby"- zabawa twórcza na tarasie, wymyślanie odpowiedzi na pytania nauczycielki, rozwijanie twórczej wyobraźni dziecka. 3/1

12. Praca indywidualna - rozwijanie percepcji wzrokowej, koordynacja wzrokowo - ruchowa rysowanie wzoru palcem po kaszy. 14/3

13. „Ubieranki" - gry stolikowe, układanki, tworzenie strojów przez dobieranie
    odpowiednich puzzli. 14/2

TEMAT DNIA: Kolor zielony.

1. Zabawy dowolne w sali-dbanie o ład i porządek podczas zabaw. 2/5

2. Praca indywidualna - zabawy matematyczne z figurami geometrycznymi, ćwiczenia ruchowo - graficzne, kreślenia w powietrzu kształtów figur geometrycznych. 14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 28. 5/3

4. „Nasze kwiaty" - słuchanie i rozmowa na temat treści wiersza M. Konopnickiej, poznanie charakterystycznych dla przedwiośnia kwiatów, dowiadywanie się o chronionych gatunkach roślin, rozumienie zakazu zrywania i niszczenia ich, globalne odczytywanie ich nazw, klasyfikowanie zbiorów na podstawie cech jakościowych, porównywanie liczebności dwóch zbiorów poprzez łączenie w pary po jednym elemencie każdego zbioru. 14/5, 13/3

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej według K. Wlaźnik, czworakowanie w przód z przejściem przez otwory, przeciwdziałanie płaskostopiu. 5/4

Przybory: obręcze.

6. „Spacer w okolicy przedszkola” - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie na przedwiośniu, szukanie pierwszych oznak wiosny się na temat obserwowanych zjawisk i własnych przeżyć w trakcie czynionych obserwacji. 11/1, 12/1

7. „ Mali ogrodnicy"- rozmowa połączona z działaniem, zapoznanie z warunkami
   potrzebnymi do rozwoju roślin, ze sposobem przygotowania ziemi do siania oraz różnymi możliwościami hodowli roślin w kąciku przyrody, oglądanie książek z dziedziny ogrodnictwa, wyszukiwanie wskazówek jak należy hodować rośliny. 12/2

8. „Grasz w zielone"- zabawa ruchowa, rozpoznawanie rzeczy w kolorze zielonym, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.

9. „Jak się bawić gumą na dworze”- wspólne wymyślanie zabaw z zastosowaniem gumy pasmanteryjnej, uczestniczenie w poznanych już zabawach. 5/4

10. „Kalendarz pogody"- okresowe prowadzenie kalendarza, określanie pogody za pomocą odpowiednich symboli graficznych. 9/2, 11/2

11. „Przedwiosenne zagadki”- kształcenie logicznego myślenia podczas przyporządkowania treści zagadki do obrazka, uściślanie i klasyfikowanie zdobytych wiadomości na temat jesieni podczas wyjścia na taras przedszkolny. 13/1

12. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, układanie obrazków według kolejności wydarzeń. 14/2

13. Zabawy dowolne w sali - zachęcanie do używania wobec siebie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam. 1/2

TEMAT DNIA: Zbliża się wiosna.

1. Zabawy w sali ulubioną zabawką- przestrzeganie zawartych umów, stosowanie się do kontraktu grupowego. l/2

2. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, wykonywanie rysunków o zróżnicowanym stopniu trudności poprzez łączenie kropek. 14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 28. 5/3

4. „Czy jesteś moim przyjacielem”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, samotność i odrzucenie - poznajemy te uczucia. 1/4

5. „Wiosenny ogród" - improwizacje ruchowe do podkładu muzycznego z apaszkami, szybka reakcja na hasło słowne : „Wiosna tuż tuż ", układanie wspólnej kompozycji kwiatowej z apaszek. 5/3

6. „Wiosenne zabawy piłką”- zabawy ruchowe w ogródku przedszkolnym z elementem rzutu, odkładanie piłeczek do koszyka. 5/4

7. „Marcowy kufer" -zabawa dydaktyczna, klasyfikowanie obrazków wyciętych z czasopism przyrodniczych, przedstawiających zwiastuny wiosny i inne. 14/2

8. „Chmura i krople deszczu"- zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej, rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole. 1/2

9. „Berek”- zabawa bieżna w ogrodzie, bieg z wysokim unoszeniem kolan. 5/4

10. „Kalendarz pogody"- okresowe prowadzenie kalendarza, określanie pogody za pomocą odpowiednich symboli graficznych. 9/2, 11/2

11. Leniwa ósemka do pisania - na tarasie, ćwiczenie likwidujące napięcie mięśni dłoni i doskonalące ruchy precyzyjne, kreślenie od środka, w lewo do góry, przez środek w prawo do góry i zakończenie ponownie w środku. 14/3

12. Praca indywidualna - rozpoznawanie rodzaju dźwięku i przeliczanie liczby odgłosów (uderzeń) oraz odtwarzanie tej liczby za pomocą umownych znaków - kresek. 14/6

13. „Kulturalne i spokojne zabawy w sali”- zabawy dowolne w sali, stosowanie form grzecznościowych, mówienie do siebie umiarkowanym głosem. 1/1, 3/2

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• Wymieni zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia,

• Wskaże na ilustracji i nazwie pierwsze wiosenne kwiaty,

• Zaśpiewa I zwrotkę piosenki „Wiosna w błękitnej sukience”,

• Wykona kalendarz pogodowy stosując się do określonych symboli,

11

---