PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
I OPIEKUŃCZEJ
DLA GRUPY DZIECI 4-LETNICH
Na okres 01 - 12 marzec 2010r.
W KĄCIKU PRZYRODY
ZADANIA PROGRAMOWE:
uczestniczenie w sianiu nasion oraz sadzeniu warzyw i roślin kwiatowych,
rozwijanie umiejętności w zakresie uprawy roślin- ukazanie dzieciom możliwości hodowania roślin w okresie zimy, udział w pielęgnowaniu roślin: podlewanie,
zapoznanie ze sprzętem ogrodniczym (łopata, grabie, konewka).
NASZE MIASTO KALISZ
ZADANIA PROGRAMOWE:
zapoznanie z informacjami o mieście Kaliszu, w którym zamieszkujemy,
posługiwanie się nazwami miejscowości w wypowiedziach słownych,
zapoznanie z herbem miasta Kalisza,
Opracowała:
Marzena Piotrowska
W KĄCIKU PRZYRODY
(01.03.2010r. - 05.03.20109.)
TEMAT DNIA: Zielony kącik- ale co to?
Zabawy ulubioną zabawką, szanowanie zabawek przedszkolnych.
Praca indywidualna- praca z obrazkiem.
„W kąciku przyrody”- rozmowa połączona z komponowaniem gazetki tematycznej, ukazanie sposobu dbania o rośliny (podlewanie, wycieranie liści z kurzu).
Ćwiczenia poranne nr 26, ćwiczenia ramion.
„Miś i tulipanek” -historyjka obrazkowa, układanie obrazków według poprawnej kolejności, wypowiadanie się na temat historyjki, zapoznanie z kolejnością działań oraz z narzędziami przydatnymi do sadzenia roślin.
„Wokół roślinek”- zabawa ruchowa, bieg po torze krętym.
Spacer na terenie ogrodu przedszkolnego- ćwiczenie ustawień parami, próby zaobserwowania zasypanych przez śnieg roślin w ogrodzie przedszkolnym.
„Dlaczego zimą nie ma kwiatów roślin w ogrodzie?”- rozmowa tematyczna, zrozumienie potrzeby hodowania niektórych roślin niezbędnych do wyżywienia człowieka.
„A ja rosnę i rosnę”- zabawy ilustracyjne do piosenki, próby powtarzania słów piosenki przy akompaniamencie instrumentu, tworzenie własnego akompaniamentu.
Zabawy na powietrzu z wykorzystaniem sprzętu stałego, bezpieczne korzystanie ze sprzętu.
„Nasze rośliny”- zabawa gramatyczna, prawidłowe stosowanie form fleksyjnych w rzeczownikach, określenie cech za pomocą przymiotników, oczekiwanie na swoją kolej wypowiedzi.
„Kwiatki zwiędły, kwiatki rosną”- zabawa naśladowcza, ćwiczenie mięśni tułowia.
„Czy słyszysz wiatr pomiędzy kwiatami?”- ćwiczenia narządów mowy na zgłoskach: wiu, fru, szu, ziu.
Zabawy dowolne przy stoliczkach, zgodne korzystanie z układanek, budowanie z klocków, rysowanie na temat dowolny, korzystanie z zabawek w miejscach dobrze oświetlonych.
TEMAT DNIA: Kolorowe kwiaty.
Zabawy dowolne, budowanie z różnego rodzaju klocków na dywanie, szanowanie wytworów własnych i kolegów, nie przeszkadzanie sobie nawzajem.
„Stoi różyczka”- zabawa kołowa, kulturalne zachowanie się podczas zabawy.
„Na około”- ćwiczenia buzi i języka poprzez oblizywanie warg i zębów, próby dotykania językiem nosa, policzków i brody.
Ćwiczenia poranne nr 26.
„Nasze kwiaty”- komponowanie metodą origami z kół i kwadratów, zginanie i naklejanie elementy tworząc kompozycję, wyrażanie w formie pracy plastycznej wiedzę o świecie (o roślinach).
„Zbieramy kwiaty”- zabawa ruchowa, skłony tułowia w marszu.
„Pierwsze kwiaty”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
„Droga do kwiatka”- praca z obrazkiem, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
„Dwa Kwiatki”- zabawa ruchowa z piosenką, zmiana partnera na przerwę w muzyce.
„Zabawy w ogrodzie”- zabawy z wykorzystaniem sprzętu stałego, nie oddalanie się od nauczycielki i grupy.
„Kiełkująca roślinka”- zabawa dramowa, wypowiedzi dzieci na temat swoich zachowań jako roślinki w warunkach korzystnych i niekorzystnych.
Zabawy ulubioną maskotką- porządkowanie maskotek po skończonej zabawie.
Praca indywidualna- tworzenie zbiorów liczbowych.
TEMAT DNIA: Kwiatki, bratki i stokrotki.
Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawą, przestrzeganie kolejności korzystania ze szczególnie atrakcyjnych zabawek.
Praca indywidualna - ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej.
„W kąciku przyrody”- towarzyszenie nauczycielce podczas prac porządkowych w kąciku przyrody, obserwowanie prac dorosłych związanych z pielęgnacja roślin doniczkowych, próby pomagania np. przy przesadzaniu kwiatów.
Ćwiczenia poranne nr 26.
„Zajączki na łące”- słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę, zapoznanie ze słowami i melodią, próby śpiewania z nauczycielką, zabawa ruchowa do piosenki.
„Zajączki w ogródku”- zabawy ruchowe z wykorzystaniem sprzętu stałego, bezpieczne korzystanie ze sprzętu.
„Ogrodnicy”- zabawa ortofoniczna z wykorzystaniem wiersza I. Salach, przećwiczenie narządów mowy na zgłoskach „szu, szu” i wyrazach „tup”, „hej”, „puk”, uważne słuchanie wiesza mówionego przez nauczyciela.
„Kwiaty i wiatr”- zabawa ruchowa, ćwiczenie mięśni tułowia, skłony boczne.
„Zmiany w przyrodzie”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, opisywanie zmian w pobliskim otoczeniu przedszkola, słuchanie poleceń nauczycielki.
„Pielęgnujemy nasze kwiatki”- prace porządkowe w kąciku przyrody, podlewanie roślin, wycieranie ziemi spod doniczek, nazywanie kwiatów przyniesionych przez nauczycielkę.
„Konkurs Małego Ogrodnika”- zagadki, odpowiadanie całym zdaniem na zadane pytanie.
Zabawy stolikowe, informowanie nauczycielki o napotkanych trudnościach.
TEMAT DNIA: Zakładamy zielony ogródek.
Zabawy dowolne w ulubionym kąciku zabaw, zabawy zgodne z przeznaczeniem kącików, wspólne porządkowanie po zakończonej zabawie.
„Usiądź na kwiatek”- zabawa ruchowa, ćwiczenie szybkości i zwinności.
„Listki i wiatr”- ćwiczenia oddechowe, umiarkowane dmuchanie na bibułkowe listki zawieszone na gałązce, rozwijanie pojemności płuc.
Ćwiczenia poranne nr 26.
„Ogródek”- słuchanie wiersza M. Konopnickiej, manipulowanie liczmanami, układanie różnorodnych kompozycji, klasyfikowanie na zbiory.
„Co robię?”- zagadki ruchowe, określanie czynności wykonywanych przez kolegów, kulturalne zachowanie się podczas zabawy.
„Jedziemy na wycieczkę”- zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem krążków, bieg do oznaczonego celu po torze krętym.
„Nasz kącik przyrody”- sadzenie cebuli, obserwowanie czynności nauczycielki, pomoc dzieci w prostych pracach podczas sadzenia (układanie cebuli, podlewanie), swobodne rozmowy na temat kolejności wykonywanych czynności.
„Zajączki na łące”- utrwalenie słów piosenki, inscenizacja ruchowa do piosenki.
„Dwa kwiatki”- zabawy ruchowe w ogrodzie, tworzenie par na podany sygnał; zgłaszanie się do nauczycielki na podany sygnał.
„W ogródeczku”- zabawa ortofoniczna, naśladowanie głosem dźwięków wydawanych przez akcesoria ogrodnicze: ciach, trach, szsz, wrr, trr.
„Przynieś Żonkila”- zabawa ruchowa z elementem równoważnym, chód z przyborem w ręku.
Zabawy dowolne w sali według wyboru dzieci , odkładanie zabawek po zabawie na wyznaczone miejsce.
Praca indywidualna - utrwalanie nazw kolorów poprzez wyszukiwanie wśród kolorowych kartoników.
TEMAT DNIA: Zabawy z kolorami kwiatów.
Zabawy dowolne w sali według wyboru dzieci, dzielenie się zabawkami.
„Przeskocz kwiatka”- zabawa ruchowa z elementem przeskoku.
Praca indywidualna- ćwiczenia manualne.
Ćwiczenia poranne nr 26.
„Zabawy z kolorowymi kwiatami”- zestaw zabaw w formie opowieści ruchowej z wykorzystaniem metody W. Scherborne, swobodne podskoki z wymachem rąk, bieg do celu bez potrącania, przeciwdziałanie płaskostopiu.
„Zajączki na spacerze”- wyjście do ogrodu, budzenie wrażliwości na piękno przyrody, nie zrywanie zieleni.
„Odgłosy z ogrodu”- ćwiczenia słuchowe, rozpoznawanie i nazywanie odgłosów zjawisk przyrodniczych (deszcz, wiatr, śpiew ptaków), wyćwiczenie słuchu fonematycznego.
„Zajączki na łące”- utrwalenie piosenki, zabawa na tle piosenki według własnego pomysłu.
„Wiatr i chmurki”- zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym, poprawne wykonywanie poleceń nauczycielki.
„Kolorowe obrazki”- układanie obrazków według wzoru, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
„Słońce świeci, deszcz pada”- zabawa orientacyjno- porządkowa, reagowanie na bodźce wzrokowe.
„Kwiatki, bratki”- zabawa plastyczna, wykonanie dowolną techniką (malowanie, rysowanie, wyklejanie) kwiatka, staranne wykonanie pracy.
Zabawy konstrukcyjne klockami drewnianymi, dzielenie się klockami oraz miejscem zabawy.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
zaśpiewa piosenkę „Zajączki na łące”,
rozumie celowość działań związanych z opieką nad roślinami (podlewanie),
manipuluje liczmanami, oraz tworzy zbiory.
NASZE MIASTO KALISZ
(08.03.2010r. - 12.03.2010r.)
TEMAT DNIA: Kalisz.
Zabawy dowolne w sali- odkładanie zabawek po skończonej zabawie na wyznaczone miejsca.
Praca indywidualna- zabawy matematyczne, liczenie, dodawanie, odejmowanie elementów.
„Kalisz- moje miasto”- komponowanie gazetki tematycznej, swobodne rozmowy przy ilustracjach, rozpoznawanie znanych dzieciom miejsc.
Ćwiczenia poranne nr 27, ćwiczenia wyprostne.
„Legenda o powstaniu Kalisza”- słuchanie legendy opowiadanej przez nauczycielkę na podstawie tekstu Eligiusz Kor-Walczak, zapoznanie z herbem Kalisza, określenie w jakich okolicznościach powstała nazwa „Kalisza”, wypowiadanie się całym zdaniem.
„Jadą koniki do Kalisza”- zabawa ruchowa, lekki bieg z wysokim unoszeniem kolan.
Spacery w okolicy- obserwowanie naszego miasta, dostrzeganie charakterystycznych dla Kalisza miejsc - zabytków, rzeki Prosny, Ratusza, itp.
„Co słyszymy”- zabawa ortofoniczna, naśladowanie głosem dźwięków usłyszanych z najbliższego otoczenia: ciach, brum, trach, szur, wrr.
„Nad Prosną”- zabawa z chustą animacyjną, poruszanie szybko i umiarkowanie chustą znajdującą się w górze i na dole.
„Zabawy w ogrodzie”- zabawy umożliwiające różnorodne formy ruchu, biegi, skoki, skłony, zachowanie się kulturalnie wobec kolegów podczas zabaw.
„Na obrazku”- zabawa matematyczna, określanie położenia przedmiotów na obrazku, używając zwrotów: między, wyżej, niżej, bliżej, dalej.
„Tor przeszkód”- zabawa ruchowa, swobodne przechodzenie po torze krętym z płaskimi przeszkodami.
Zabawy dowolne w sali- kulturalne zachowanie się wobec kolegów podczas zabawy.
TEMAT DNIA: Mój dom w Kaliszu.
Zabawa ulubioną zabawką w kącikach zainteresowań, wdrażanie do unikania hałasu podczas zabawy.
„Ojciec Wirgiliusz”- zabawa kołowa, dokładne powtarzanie określonych czynności.
Ćwiczenia buzi i języka poprzez oblizywanie warg i zębów, próby dotykania językiem nosa, policzków i brody, kląskanie.
Ćwiczenia poranne nr 27.
„Mój dom w moim mieście” - praca plastyczna przy użyciu techniki wyklejania i malowania farbami plakatowymi, dzieci malują i wyklejają swój dom - w jaki sposób go widzą na tle całego miasta, jak postrzegają swoje otoczenie, omówienie prac.
"Figury zmieńcie się"- zabawa orientacyjno- porządkowa, zmiana określonej figury na hasło.
„Jedziemy na wycieczkę”- zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem krążków, bieg do oznaczonego celu po torze prostym z płaskimi przeszkodami.
„Gdzie mieszkamy?”- opowiadanie nauczycielki o Kaliszu, rozmowa prowadzona z dziećmi na temat rodzinnego miasta, w jakiej dzielnicy znajduje się nasze przedszkole, na jakich ulicach - osiedlach mieszkamy, co dzieci wiedzą na temat Kalisza itp.?
„A hej, a ho”- pląs integracyjny według Klanz'y, (Chmury płyną, słońce świeci, ptak wysoko śpiewa, na spacerek po Kaliszu nas wszystkich zabiera. A hej, a ho - zabawmy się w piosence, A hej, a ho - podajmy sobie ręce, A hej, a ho - zrobimy duże koło, A hej, a ho - zatańczymy wesoło), zabawa ruchowa do pląsu.
„Wycieczka po Kaliszu” - zwiedzanie Starego Rynku , charakterystycznych dla Kalisz miejsc (Baszta Dorotka, Zegar słoneczny w Parku, itp.), muzeom, teatrom itp., przypomnienie podstawowych zasad ruchu drogowego podczas spaceru oraz w czasie przechodzenia przez jezdnię w wyznaczonym miejscu (na pasach).
„Przeglądamy ilustrowane przewodniki po Kaliszu”- poznawanie zdjęć charakterystycznych kaliskich budowli, obiektów, miejsc, opisywanie ich.
Zabawy dowolne w sali- zachęcanie do używania podczas zabaw zwrotów grzecznościowych.
Praca indywidualna- składanie obrazka według wzoru.
TEMAT DNIA: Stary Kalisz.
Zabawy dowolne w sali- szanowanie wytworów zabawy innych dzieci.
Praca indywidualna - opisywanie obrazków, ilustracji, zdarzeń na nich występujących.
„W Kaliszu na Rynku”- zabawy pantomimiczne, wcielanie się w określone role.
„Przedszkolaki dmuchają”- ćwiczenia oddechowe, umiarkowane dmuchanie na kolorowe piórka zawieszone na gałązce, rozwijanie pojemności płuc.
Ćwiczenia poranne nr 27.
Ćwiczenia rytmiczne przy akompaniamencie pianina - swobodny ruch dzieci przy określonej melodii, na umówiony sygnał wykonanie figury, kucnięcie w dowolnym miejscu, położenie się na brzuchu, na plecach, zatańczenie w parach.
„W Ogródku”- zabawy obręczami na terenie ogrodu przedszkolnego, dzielenie się obręczami z kolegami.
„Baśnie i legendy kaliskie” - poznawanie historii opowiadającej o powstaniu Baszty Dorotki oraz innych słynniejszych miejscach w Kaliszu.
Gdzie są te zabytki?” - zabawa orientacyjno- porządkowa, marsz po dywanie, na przerwę w muzyce gromadzenie się przy określonej ilustracji
„Co dzieje się w Kaliszu”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
„Co kryje się na fotografii?” - zabawa dydaktyczna, rozwijanie mowy poprzez opisywanie fotografii za pomocą rzeczowników, przymiotników i czasowników.
„Łódeczka po Prośnie” - zabawa integracyjna, dzieci stojąc w kręgu, przekazują sobie papierową łódeczkę (ze słowami pożegnania „żegnam Was, chciałbym płynąć jeszcze raz”).
Zabawy konstrukcyjne klockami drewnianymi, dzielenie się klockami oraz miejscem zabawy.
TEMAT DNIA: Kalisz to miasto w Polsce.
Zabawy dowolne w sali- dzielenie się z innymi dziećmi ulubiona zabawką.
„Jedzie pociąg z daleka”- zabawa ruchowa przy piosence, nie wyprzedzanie się podczas zabawy.
„Czy znasz - czy poznajesz?” - rozpoznawanie dźwięku brzmienia poznanych instrumentów perkusyjnych.
Ćwiczenia poranne nr 27.
„Kalisz moje miasto”- słuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę według tekstu M. Piotrowskiej, odwzorowywanie układu przestrzennego z figur i brył geometrycznych.
„Kalisz z lotu ptaka”- zabawa naśladowcza (Klanza), wyczuwanie rytmu.
Zabawy na powietrzu z wykorzystaniem sprzętu stałego, bezpieczne korzystanie ze sprzętu.
„Czy znacie te miejsca w Kaliszu?”- rozwiązywanie zagadek na podstawie ilustracji.
,,Cicho - głośno” - zabawa ruchowa, poruszanie się po sali w rytmie muzyki, na przerwę w muzyce powtarzanie tekstu: „Miasto swoje znamy - miasto swe kocham”, z odpowiednim natężeniem głosu, cicho, jeśli nauczyciel ma palec na ustach, głośno - kiedy go tam nie ma.
„Złap mnie jeśli potrafisz”- zabawa bieżna na powietrzu, szybki bieg bez popychania.
„Jakie jest Twoje miasto?” - ćwiczenia językowe, słuchanie wypowiedzi kolegów.
„Kosmita odwiedza Kalisz”- zabawa integracyjna, opowiadanie o swoim ulubionym miejscu w Kaliszu, opowiada dziecko, które ma w ręku fant (Kosmitę).
Zabawy dowolne w sali- zwrócenie uwagi na zgodną zabawę.
Praca indywidualna- zabawy plastyczno-techniczne.
TEMAT DNIA: Zwiedzamy Kalisz.
Zabawy dowolne w sali, dbanie o ład i porządek.
Praca indywidualna - ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
„Zwiedzamy zabytki”- zabawa ruchowa, chodzenie po śladach.
„W Kaliszu”- ćwiczenia ortofoniczne poprzez łączenie dwóch samogłosek: ao, ui, eu, ey, ie, ua, ou.
Ćwiczenia poranne nr 27.
„Zwiedzamy Kalisz”- zestaw zabaw w formie opowieści ruchowej z wykorzystaniem metody W. Scherborne, swobodne podskoki z wymachem rąk, bieg do celu bez potrącania, przeciwdziałanie płaskostopiu.
„Kalisz”- spacer w okolicy przedszkola, obserwowanie znanych już obiektów charakterystycznych dla miasta Kalisza, opisywanie szczegółów.
„Kalisz moje miasto” - zabawa plastyczna wykonana dowolną techniką plastyczną, przedstawianie na niej wspomnienia z wycieczki po Kaliszu, zachowanie estetyki pracy.
„Zabawy z piłką”- zabawa ruchowa, toczenie piłki ręką prawą i lewą.
Zabawy ruchowe w ogrodzie, tworzenie par na podany sygnał, zgłaszanie się do nauczycielki na podany sygnał.
„Odgłosy Kalisz”- ćwiczenia słuchowe, rozpoznawanie i nazywanie odgłosów różnego rodzaju zjawisk (śpiew ptaków, gwar samochodów, rozmowy dzieci, itp.), wyćwiczenie słuchu fonematycznego.
„Herbowe puzzle” - praca w grupach, wykonanie zadania wspólnie z kolegami.
Zabawy dowolne w sali według potrzeb i inwencji dzieci, porządkowanie sali po skończonej zabawie, odkładanie zabawek na wyznaczone miejsca.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
zna podstawowe informacje o Kaliszu (herb, rzekę, itp.),
stosuje zasady bezpiecznego poruszania się po drogach podczas wycieczek i spacerów,
wie w jakich okolicznościach powstał „Kalisz”, (według legendy),
2