Plan indywidualnych zajęć rewalidacyjnych
uczennicy klasy III B gimnazjum,
Pauliny S.,
rok szkolny 2013/2014
prowadzący Magdalena S., Joanna B.
Zespół Orzekający Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Hrubieszowie orzekł
w odniesieniu do Pauliny S. potrzebę kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim.
W wyniku badań kontrolnych stwierdzono upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim
o przebiegu nieharmonijnym - przewaga inteligencji teoretycznej nad praktyczną.
Mocne strony w rozwoju inteligencji:
pamięć wzrokowa;
uczenie się wzrokowo ruchowe nowego materiału;
rozumienie zachowań i norm społeczno moralnych;
myślenie przyczynowo skutkowe na materiale obrazkowym;
zdolności uogólniania, porównywania
Słabe strony w rozwoju inteligencji:
zdolności rozumowania arytmetycznego,
rozumienie znaczenia pojęć i zwrotów;
organizacja przestrzenna;
pamięć słuchowa;
spostrzegawczość;
Uczennica czyta płynnie, bez intonacji. Samodzielnie przeczytany tekst rozumie prawidłowo, wnioskowanie dobre. Pisząc ze słuchu uczennica popełnia błędy typowo ortograficzne, nieliczne fonetyczne. W wytworach pisemnych, samodzielnych zauważa się liczne błędy językowe, gramatyczne i stylistyczne.
Słownictwo ubogie, dominuje słownictwo potoczne odnoszące się do bezpośrednich doświadczeń uczennicy. Paulina prezentuje niski poziom wiadomości i umiejętności edukacyjnych. Znaczny problem zauważa się w wiadomościach matematycznych. Uczennica wykonuje sposobem pisemnym dodawanie i odejmowanie, nie radzi sobie z mnożeniem
i dzieleniem.
Przedstawiony niżej plan działań rewalidacyjnych ma charakter zajęć dydaktyczno - wyrównawczych. Napisano go na podstawie diagnozy dziecka zawartej w orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dostosowany jest do indywidualnych możliwości uczennicy, u której stwierdzono niski poziom wiadomości i umiejętności edukacyjnych.
Cele główne:
utrwalanie i uzupełnianie wiadomości edukacyjnych z zakresu przedmiotów przyrodniczych
podwyższenie zdolności arytmetycznych uczennicy
rozwijanie osobowości uczennicy
rozwijanie wiadomości o otaczającym świecie
Cele szczegółowe:
usprawnianie percepcji słuchowej
usprawnianie pamięci i myślenia
wzbogacanie słownictwa
rozbudzanie wiary w możliwość pokonywania istniejących trudności i sprawnego posługiwania zdobytą wiedzą
kształcenie umiejętności czytania i opracowywania tekstów
kształcenie wiedzy przyrodniczej
kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego
wyrabianie systematyczności, pracowitości i wytrwałości
nauczenie przedstawiania rozwiązań w sposób czytelny
wyrabianie nawyków sprawdzania otrzymanych odpowiedzi i poprawiania błędów
kształcenie pojęć matematycznych i rozwijanie umiejętności posługiwania się nimi
kształcenie sprawności manualnej i wyobraźni geometrycznej
rozwijanie umiejętności stosowania matematyki
rozwijanie wiadomości o otaczającym świecie,
wdrażanie do prawidłowej organizacji pracy
wyrabianie nawyków samokształceniowych
W zajęciach rewalidacyjnych uwzględniono;
Wydłużenie czasu pracy
Motywowanie do podejmowania działań poprzez dużą ilość pozytywnych
komunikatów
Nagradzanie każdych drobnych osiągnięć i sukcesów cząstkowych
Plan pracy w roku szkolnym 2013/2014
Nauczyciel prowadzący - Magdalena S.
Tematyka zajęć:
Chemia w naszym otoczeniu.
praca z tekstem,
opis ilustracji (chemia w badaniach medycznych, w lekach, chemia tworzyw sztucznych, chemia w przemyśle spożywczym)
prezentacja produktów przemysłu chemicznego,
wskazanie zawodów, w których wykonaniu jest niezbędna co najmniej podstawowa znajomość zagadnień chemicznych (rozsypanka)
Z czego jest zbudowany otaczający nas świat.
poznawanie substancji i ich właściwości.
stany skupienia substancji
Właściwości cieczy.
jaki kształt ma ciecz
dlaczego niektóre ciecze dobrze sie mieszają,
zmiana stanów skupienia wody.
Rachunek pamięciowy
ćwiczenie umiejętności dodawania, i mnożenia
Poznaję znaczenie nowych pojęć i zwrotów.
praca ze słownikiem, komputerem i podręcznikiem do chemii
wyjaśnianie znaczenia nowo poznanych słów - węglowodory, alkany, chemia organiczna, związki organiczne, chemia nieorganiczna.
dopasowywanie opisu do wyrazów.
Ćwiczenie umiejętności chemicznych - woda i roztwory wodne.
zebranie wiadomości o wodzie - podręcznik, komputer.
proste obliczenia ze stężenia procentowego,
planowanie czynności w celu wykonania roztworu dowolnej substancji rozpuszczalnej w wodzi.
Poradzę sobie na egzaminie.
zapoznanie z arkuszami obowiązującymi na egzaminie gimnazjalnym - część przyrodnicza,
pierwsze próby pracy z arkuszami egzaminacyjnymi.
Doskonalenie umiejętności dokonywania analizy tekstu.
analiza i rozwiązywanie zadań tekstowych;
wyciąganie wniosków;
wyszukiwanie w tekście odpowiedzi na pytania;
układanie planu do tekstu;
Doskonalenie podstawowych wiadomości przyrodniczych.
rozpoznawanie podstawowych roślin i zwierząt i określanie ich cech i znaczenia;
wyszukiwanie w atlasach wiadomości przyrodniczych;
Tabele, grafy, wykresy.
odczytywanie danych zapisanych w formie tabelarycznej,
korzystanie z krzywych rozpuszczalności
Przyroda i jej składniki.
praca z tekstem,
szukanie informacji o składnikach przyrody nieożywionej i ożywionej
Rachunek pamięciowy.
ćwiczenie umiejętności odejmowania i dzielenia
Wspólne cechy organizmów.
budowa komórkowa, czynności życiowe
porównywanie,
Różnorodność świata żywego.
wyróżnienie pięciu królestw organizmów,
charakterystyka królestwa roślin i zwierząt,
Pracuję samodzielnie.
rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych.
Odżywianie się.
składniki pokarmowe,
znaczenie wody,
jak przygotować urozmaicony posiłek.
Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.
Ciche czytanie tekstu
układanie do niego pytań;
szukanie w nim odpowiedzi na pytania;
opowiadanie przeczytanego tekstu;
układanie planu wydarzeń;
wykonanie opisanego w tekście zadania;
Mapa - niezbędna pomoc przyrodnika.
korzystanie z mapy ściennej i mapy w atlasie, różne rodzaje map (administracyjne/fizyczne), odczytywanie z nich informacji, kierunków głównych i pośrednich.
Rachunek pisemny.
dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym.
Znam zagrożenia płynące ze stosowania takich związków chemicznych jak alkohol, leki, narkotyki.
Swobodne i ukierunkowane wypowiedzi na dany temat
praca z tekstem
budowanie spójnej kilkuzdaniowej wypowiedzi
Poznaję kraje sąsiadujące z Polską
praca z atlasem,
doskonalenie czytania ze zrozumieniem
Rachunek pisemny.
mnożenie i dzielenie sposobem pisemnym.
Własności wielokątów.
trójkąty, kwadraty, prostokąty - obliczanie pól i obwodów.
Mieszaniny substancji chemicznych
odnajdywanie mieszanin sporządzanych w domu podczas przygotowywania posiłków,
po co sporządzamy mieszaniny np. słodzimy herbatę, solimy zupę,
Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej
wskazywanie na rysunkach różni i podobieństw, wykrywanie niedorzeczności w treści obrazków,
ćwiczenia na materiale geometrycznym (dowolne manipulowanie figurami, różnicowanie figur pod względem kształtu, barwy, grubości, wielkości, wyszukiwanie figur jednakowych i podobnych),
dobieranie par jednakowych form geometrycznych (kwadrat, trójkąt, prostokąt),
Ułamki zwykłe
dodawanie i odejmowanie ułamków o jednakowych mianownikach i o różnych mianownikach
porównywanie ułamków.
Eksperyment, doświadczenie.
kształcenie umiejętności obserwacji i wyciągania wniosków
samodzielne wykonywanie prostych doświadczeń.
Układ okresowy - narzędzie pracy chemika
wyszukiwanie pierwiastków i ich symboli chemicznych
podział pierwiastków na metale i niemetale
Rozwijanie myślenia matematyczno - logicznego
rozwiązywanie prostych zadań tekstowych w oparciu o konkretne sytuacje,
wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych
liczenie pieniędzy - praktyczne ćwiczenia (robienie zakupów).
Kształtowanie poczucia własnej wartości
Ćwiczenia, które kończą się sukcesem
Nauczyciel prowadzący - Joanna B.
Tematyka zajęć i założenia.
Zasady ortografii.
Pisanie dyktand utrwalających zasady ortografii.
Bogacenie używanego słownictwa.
Kształtowanie umiejętności posługiwania się prostymi słownikami: gromadzenie słów potrzebnych przy tworzeniu różnych typów wypowiedzi pisemnej.
To mi wolno.
Przeprowadzenie rozmów i analiza różnych scenek pozwalających zrozumieć dziecku ogólnie przyjęte normy i zachowania.
Pisanie pism użytkowych.
Pisanie listów, życzeń urodzinowych i świątecznych.
Opisywanie postaci i przedmiotów.
Wspólne i samodzielne opisywanie przedmiotów i postaci.
Rozwijanie umiejętności spostrzegawczości.
Ćwiczenia w odnajdywaniu różnic na obrazkach, historyjki obrazkowe- uporządkowanie wg kolejności zdarzeń.
Rodzaje zmiękczeń.
Ćwiczenie pisowni zmiękczeń.
Rozwijanie percepcji wzrokowej.
Identyfikowanie tych samych wyrazów w szeregu wyrazów podobnych oraz inne ćwiczenia.
Czytanie ze zrozumieniem.
Głośne i ciche czytanie tekstu ze zrozumieniem.
Koordynacja wzrokowo - ruchowa w pisaniu.
Pisanie w liniaturze pismem pisanym lub drukowanym.
Doskonalenie techniki czytania.
Ciche i głośne czytanie krótszych i dłuższych fragmentów tekstu poetyckiego lub pisanego prozą.
Ćwiczenia w prawidłowym wypowiadaniu się.
Ćwiczenia kształtujące umiejętność jasnego i precyzyjnego wypowiadania się w mowie werbalnej
Usprawnianie techniki pisania.
Ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej - np. wypełnianie krzyżówek, uzupełnianie luk wyrazowych w tekście, łączenie kolejnych punktów.
To napiszę wielką literą.
Ćwiczenie zasad pisowni wielką literą.
Jak postępować w sytuacjach trudnych.
Kształtowanie zachowań ułatwiających postępowanie w sytuacjach trudnych - analiza różnych zachowań.
Analiza i synteza głoskowa wyrazów.
Ćwiczenia różne.
Zagadki pamięciowe.
Rozwiązywanie rebusów, krzyżówek, zagadek, łamigłówek.
Widzę i zapamiętam.
Gry i zabawy wymagające zapamiętywania obrazu graficznego wyrazów (loteryjki, bingo, kim).
Zasady przenoszenia wyrazów.
Zadania rozwijające umiejętność dzielenia wyrazów przy ich przenoszeniu.
Znaki fonetyczne i powtórzenie zasad czytania na lekcjach języka angielskiego.
Czytanie wyrazów o różnorodnym brzmieniu.
Powtórzenie czasów teraźniejszych z języka angielskiego.
Ćwiczenia różne.
Słuchanie ciszy.
Ćwiczenia w koncentrowaniu uwagi na bodźcach słuchowych (np. „słuchanie ciszy”).
Rozwijanie pamięci.
Doskonalenie pamięciowych mechanizmów mowy przez: powtarzanie grup samogłosek, spółgłosek, sylab, słów, zdań i ciągów liczbowych.
Różnicowanie dźwięków mowy.
Różnicowanie struktury fonemowej słów (np. „Mówię dwa takie same słowa czy różne: kura - góra”),
Stałość spostrzegania.
Znajdowanie przedmiotu o takim samym kształcie ( koło - dziecko pokazuje zegar, talerz).
Czytanie krótkich opowiadań.
Ciche czytanie krótkich opowiadań, a następnie wypowiedzi ustne dotyczące treści przeczytanego tekstu.
Analiza i synteza głoskowa.
Różnicowanie słuchowe głosek, sylab oraz wyrazów brzmiących podobnie.
Czasy przeszłe w języku angielskim.
Ćwiczenia różne.
Wyrazy bliskoznaczne i pokrewne.
Grupowanie wyrazów wokół danego tematu.
Zabawy wyrazami.
Tworzenie zdań z rozsypanek wyrazowych oraz wyodrębnianie wyrazów krótszych w dłuższych.
Opracowała Magdalena S., Joanna B. Strona 1