PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
DLA GRUPY DZIECI 5-LETNICH
14.03 - 25.03.2011r.
WIOSNA ZARAZ TU PRZYBĘDZIE, KOLOROWO BĘDZIE WSZĘDZIE
ZADANIA PROGRAMOWE:
- rozwijanie odpowiedzialności i zdolności wnikliwej obserwacji podczas hodowania roślin w przedszkolu,
- zachęcanie do spacerów i obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia,
- zapoznanie z pierwszymi oznakami wiosny,
II. CZY TO SIOSTRA, CZY TO BRAT, KOLOROWY Z NIMI ŚWIAT
ZADANIA PROGRAMOWE:
- rozwijanie więzi rodzinnych i odpowiedzialności za młodsze rodzeństwo,
- kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w sferze werbalnej, ruchowej i plastycznej,
- rozwijanie inteligencji emocjonalnej,
- zachęcanie do pozbywania się lęku przez wyrażaniem własnego zdania,
Opracowała:
Marzena Piotrowska
WIOSNA ZARAZ TU PRZYBĘDZIE, KOLOROWO BĘDZIE WSZĘDZIE
(14.03.2011r. - 18.03.2011r.)
TEMAT DNIA: Gdzie się podziewa wiosna?
„Pierwsze oznaki wiosny”- komponowanie gazetki tematycznej, wybór obrazków ,ilustracji i ich rozmieszczenie na tablicy, stwarzanie sytuacji do swobodnych wypowiedzi dzieci. 3
„Przeganiamy szare chmury”- ćwiczenia oddechowe, wdychanie powietrza nosem i wydychanie ustami. 3
Ćwiczenia poranne nr 29, ćwiczenia zapobiegające płaskostopiu. 5
„Przedwiośnie” - wysłuchanie wiersza M.Terlikowskiej, rozmowa kierowana, odpowiadanie na pytania dotyczące treści utworu. 14
„Papierowe przebiśniegi”- wykonanie z bibuły oraz słomek kwiatka, staranne wykonanie pracy, uporządkowanie miejsca pracy. 9
„Spacer po parku”- spacer do pobliskiego parku, obserwacja zmian w przyrodzie. 5
„Co wiosna przynosi ze sobą?”- rozmowa na temat pierwszych oznak wiosny, wypowiadanie się na temat zaobserwowanych zjawisk podczas spaceru. 11
„Grasz w zielone”- zabawa ruchowa, rozpoznawanie rzeczy w określonym kolorze. 5
„Wiosenne zabawy”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym według pomysłu dzieci, zabawa z całą grupą. 5
„Kalendarz pogody”- okresowe prowadzenie kalendarza, określanie pogody za pomocą odpowiednich symboli graficznych. 11
Praca indywidualna- praca z obrazkiem. 3
„Bawimy się w ciszy”- zabawy dowolne w sali, unikanie hałasu podczas zabaw. 1
TEMAT DNIA: Okienko przedwiośnia
„Wiosenne porządki”- wykonywanie prac porządkowych w kąciku przyrody, wycieranie kurzu, oglądanie zgromadzonych sadzonek cebuli, czosnku, porównywanie ich wyglądu . 11
Praca indywidualna- ćwiczenia słuchu fonematycznego. 14
Ćwiczenia poranne nr 29. 5
„Oznaki wiosny”- rozmowa inspirowana wierszem, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną, odwołanie się do własnych spostrzeżeń. 11
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej (wg K.Wlaźnik) czworakowanie w przód (z przejściem przez otwory) przeciwdziałanie płaskostopiu. 5
Przybory: obręcze.
„Wszystko wkoło się zieleni„- spacer do ogrodu przedszkolnego, dostrzeganie w krajobrazie zmian związanych z wartościami estetycznymi, budząca się do życia przyroda, paki na drzewach, i krzewach, zieleniejąca się trawa, bazie na wierzbie i leszczynie. 11, 5
„Rozdmuchujemy małe pąki”- ćwiczenia oddechowe; rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na kawałki bibuły. 14
„Wiosna budzi kwiaty”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem dzwoneczka. 5, 8
„Wiosenny berek”- zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym, ćwiczenie szybkości i zwinności podczas zabawy. 5
„ Mali ogrodnicy”- rozmowa połączona z działaniem, zapoznanie z warunkami potrzebnymi do rozwoju roślin, ze sposobem przygotowania ziemi do siania oraz różnymi możliwościami hodowli roślin w kąciku przyrody (w ziemi, na wacie, na gazecie, w słoiczku, oglądanie książek z dziedziny ogrodnictwa, wyszukiwanie wskazówek jak należy hodować rośliny cebulkowe. 11,
„Albumy wiosenne”- zabawy dowolne w sali- rozpoznawanie na ilustracjach i w albumie przyrodniczym sylwetek pierwszych wiosennych kwiatów .12
TEMAT DNIA: Jak Kajtek wiosnę rozpoznał
„W kąciku porządek”- zabawy w ulubionych kącikach zainteresowań, sprzątanie po skończonej zabawie. 2
„Odgłosy wiosny”- ćwiczenia słuchowe, słuchanie odgłosów wiosny z płyty CD, próby nazywania ich. 14
Ćwiczenia poranne nr 29. 5
„Wiosna kolorowa”- malowanie farbami, prawidłowe trzymanie pędzla w dłoni, nabieranie odpowiedniej ilości farby i wody. 8
„Wiosenna poleczka”- nauka piosenki, poznanie słów i melodii piosenki, przedstawienie ruchem treści utworu. 7
Zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem kółek od serso. 5
„Marcowy kufer” -zabawa dydaktyczna, klasyfikowanie obrazków wyciętych z czasopism przyrodniczych, przedstawiających zwiastuny wiosny i inne. 13, 12
„Roślinki rosną”- zabawa ruchowa z gumą, czerpanie radości z zabawy. 1, 5
„To zwiastuny wiosny” -puzzle, składanie pociętych na części ilustracji wiosennych kwiatów, utrwalanie wyglądu i nazw wiosennych kwiatów, ćwiczenie analizy wzrokowej, praca w grupach. 13,14
Praca indywidualna- praca z Kajecikiem. 14
Zabawy dowolne w sali - sprzątanie po skończonej zabawie. 2
TEMAT DNIA: Przebudzenie
Zabawy dowolne w sali - umiejętne, samodzielne wybieranie miejsc do zabawy pod względem oświetlenia. 2
Praca indywidualna- ćwiczenia w globalnym czytaniu. 14
Ćwiczenia poranne nr 29. 5
„Wiosna tuż, tuż…”- wysłuchanie opowiadania z Książki, odpowiadanie pełnym zdaniem na pytania nauczycielki. 14, 4
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej (wg K.Wlaźnik) czworakowanie w przód (z przejściem przez otwory) przeciwdziałanie płaskostopiu. 5
Przybory: obręcze.
„Skąd wieje wiatr”- zabawy w ogrodzie o charakterze badawczym, ustalanie kierunku wiatru na podstawie ruchu drzew i krzewów. 5, 10, 11
„ Wełniane słoneczko”- wspólne utworzenie promyków z wełny, zabawa integrująca grupę. 2
„Kwiaty rosną-kwiaty więdną”- zabawa ruchowa, ćwiczenia dużych grup mięśniowych. 5
„Patykiem na piasku”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym, rysowanie patykiem na wyznaczonym terenie, ostrożne posługiwanie się patykami. 5, 9
„Dzielimy na sylaby”- ćwiczenia słownikowe, odgadywanie liczby sylab, łączenie sylab w wyrazy. 14, 4
Zabawy i gry stolikowe - próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów, zgodnie z ustalonymi normami postępowania.1,2
TEMAT DNIA: Marcowy kufer
Zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci, wspólna, zgodna zabawa. 2
„Oznaki wiosny”- rozwiązywanie zagadek, uściślanie zdobytych wiadomości na temat przedwiośnia, kształcenie logicznego myślenia podczas przyporządkowywania treści zagadki do obrazu. 4, 13
Ćwiczenia poranne nr 29. 5
„Liczymy jajka w gniazdach”- praca z Kajecikiem, przeliczanie przedmiotów i porównywanie liczebności, poszerzanie zakresu liczenia. 13
„Wiosenna poleczka”- utrwalanie treści piosenki, zapoznanie z podstawowymi krokami poleczki (podskoki z nogi na nogę), wyrabianie pamięci i poczucia rytmu poprzez powtarzanie raz usłyszanych motywów jedno i dwutaktowych. 8
„Mały ogrodnik”- zabawy porządkowo- gospodarcze w ogrodzie przedszkolnym, podlewanie kwiatków na grządce, porządkowanie gałęzi. 5, 12
„Szukamy Misia Paddingtona”- zajęcia według programu Miś Paddington, poszukiwanie misia i zafascynowanie dzieci kolejnymi przygodami bohatera, rozpoczęcie kolejnego etapu programu. 14
„Wiosenne ćwiczenia z woreczkiem”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem woreczka, uważne słuchanie poleceń nauczycielki. 5
„Gimnastyka mózgu”- leniwa ósemka, ćwiczenia redukujące nadmierne napięcie mięśni dłoni. 14, 5
Praca indywidualna- ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.13
„Klocki w porządku”- zabawy klockami różnego rodzaju, klasyfikowanie klocków po skończonej zabawie. 10
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
wymieni zmiany zachodzące w przyrodzie na przedwiośniu, topnienie śniegu, zmienna pogoda (deszcz, śnieg ,słońce, wiatr), pojawienie się paków na drzewach, dłuższe dni,
wskaże na ilustracji i nazwie pierwsze wiosenne kwiaty -tulipan, żonkil, przebiśnieg, pierwiosnek, zawilec, krokus, sasanka, określi, które są pod ochroną,
zaśpiewa piosenkę: „Wiosenna poleczka”,
CZY TO SIOSTRA, CZY TO BRAT, KOLOROWY Z NIMI ŚWIAT
(21.03.2011r. -25.03.2011r.)
TEMAT DNIA: Wiosną wszystko się zmienia
„Wiosną dużo się zmienia”- komponowanie gazetki tematycznej, swobodne rozmowy na temat ilustracji. 4, 12
„Niemowlę”- zabawa ortofoniczna, naśladowanie charakterystycznych czynności i odgłosów niemowlęcych, usprawnianie narządów mowy. 14
Ćwiczenia poranne nr 30, ćwiczenia równowagi. 5
„Braciszek”- wysłuchanie opowiadania z Książki jako inspiracji do rozmowy na temat potrzeby okazywania uczuć, rozpoznawanie i nazywanie uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, uczestniczenie w życiu rodziny, okazywanie jej uczucia miłości, szacunku i przywiązania. 15, 4
„Brat i siostra”- ozdabianie konturu różnymi materiałami, wspólna zgodna praca grupowa, sprzątanie po skończonej pracy. 9
„Żegnaj zimo”- spacer nad rzekę ulicami miasta, podpalenie i topienie Marzanny powrót z gaikiem- magikiem, kulturalne i bezpieczne poruszanie się parami po chodniku (przestrzeganie ustalonych zasad). 1, 11
„Wieża z klocków”- praca z Kajecikiem, układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. 10
„Bliźniak”- zabawa ruchowa w parach, naśladowanie ruchów kolegi, szukanie spośród kolegów i koleżanek tych, którzy są tego samego wzrostu. 5, 13
Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- rysowanie kolorowa kredą po betonie na dowolny temat. 5, 9
Praca indywidualna- ćwiczenia słuchu fonematycznego. 14
Zabawy dowolne w sali- wspólne porządkowanie terenu zabaw. 2
TEMAT DNIA: Jak opiekować się maleństwem?
Zabawy stolikowe ulubioną układanką- dzielenie się układankami. 1
Praca indywidualna- praca z Kajecikiem. 13
Ćwiczenia poranne nr 30. 5
„Kiedy byłem mały”- rozmowa na temat wspomnień z dzieciństwa, doskonalenie wypowiedzi w czasie przeszłym. 3, 15
„Spacer z maleństwem”- opowieść ruchowa, rozwijanie wyobraźni podczas tworzenia wspólnej opowieści ruchowej. 5, 13
Przybory: kółka od sersa.
„Kryj się za drzewo”- zabawy ruchowe w ogrodzie, szybkie reagowanie na sygnał słowny nauczycielki. 5
„Co jest potrzebne niemowlakami?”- zabawa dydaktyczna, dobieranie przedmiotów według przyjętego kryterium. 14
„Przynieś braciszkowi kaszkę”- zabawa bieżna, noszenie w biegu przyboru. 5
„Szukamy wiosennego wiatru w ogrodzie”- zabawy bieżne na powietrzu, przestrzeganie reguł zabawy. 5, 1, 6
„Zabawy z bratem”- zabawa pantomimiczna, odtwarzanie ruchów prezentowanych przez jedną osobę. 7
Zabawy dowolne przy stoliczkach (rysowanie, układanie, układanek, oglądanie książeczek), zabawa w miejscu dobrze oświetlonym. 9, 2
TEMAT DNIA: Kiedy jestem smutny, a kiedy wesoły.
Zabawy dowolne w sali- unikanie hałasu podczas zabawy. 1
„Wesoły - smutny”- ćwiczenia językowe, szukanie słów o znaczeniu przeciwstawnym. 13
Ćwiczenia poranne nr 30. 5
„Wesołe i smutne łyżeczki”- doklejanie do plastikowych łyżeczek różnorodnych elementów (uszu, rączek, nóżek), estetyczne wykonanie swojej pracy. 9, 10
„Rodzeństwo”- zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, określanie tempa, nastroju i dynamiki piosenki. 8
„Wiosenny berek”- zabawa ruchowa na powietrzu, zachowanie zasad bezpiecznej zabawy. 5, 6
„Kiedy jestem smutny, a kiedy wesoły”- swobodna twórczość słowna, tworzenie dialogów na podany temat z wykorzystaniem kukiełkowych łyżeczek. 7, 14, 15
„Radość i smutek”- zabawa pantomimiczna, odczytywanie i wyrażanie emocji.15, 7
„Wiosenny spacer przedszkolaków”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, ćwiczeni chodu parami. 5, 6
„Emocje”- układanie historyjek przy wykorzystaniu układanek „Świat i ja”, określanie swoich emocji poprzez układanie i wypowiadanie się. 13, 3
Praca indywidualna- praca z Kajecikiem. 3
Zabawy stolikowe wybraną układanką- poprawne korzystanie z układanek, zgłaszanie ewentualnych usterek nauczycielce.1, 2
TEMAT DNIA: Ciągle ona!
„Stary Niedźwiedź”- zabawa kołowa na dywanie, szanowanie wyboru kolegów. 1
Praca indywidualna- ćwiczenia w mówieniu. 3
Ćwiczenia poranne nr 30. 5
„Ciągle ona”- wysłuchanie opowiadania M.Mai, oglądanie kolekcji przedmiotów i zdjęć z okresu niemowlęcego, próby ustalenia co wywołuje zazdrość, klasyfikowanie przedmiotów. 3, 15, 13
„Spacer z maleństwem”- opowieść ruchowa, rozwijanie wyobraźni podczas tworzenia wspólnej opowieści ruchowej. 5, 13
Przybory: kółka od sersa.
„Zabawy dużych przedszkolaków”- zabawy na powietrzu umożliwiające różnorodne formy ruchu (biegi, marsze, podskoki). 5, 6
„Kąpiemy niemowlaka”- wykorzystanie lalek bobasów przyniesionych przez dzieci, poznawanie sposobów opiekowania się rodzeństwem. 15
„Kołyska”- zabawa ruchowa w parach, ćwiczenia metodą ruchu rozwijającego W.Sherborne. 5, 8
„Zające uciekają”- zabawy bieżne na powietrzu z wykorzystaniem kolorowych tarcz, reagowanie na sygnał wzrokowy. 5, 6
„Pozytywka”- improwizacja ruchowa przy muzyce, wyrażanie ruchem charakteru muzyki. 8
Zabawy dowolne- dzielenie się z innymi dziećmi bardziej atrakcyjnymi zabawkami. 1
TEMAT DNIA: Kocha, lubi, szanuje.
Zabawy dowolne przy stoliczkach- dbanie o ład i porządek w miejscu zabawy. 1
„Witamy się”- zabawa integrująca, aktywne uczestniczenie w zabawie wszystkich dzieci. 2
Ćwiczenia poranne nr 30. 5
„Trzy małe świnki”- słuchanie opowiadania z użyciem sylwet, zapoznanie dzieci z losami trzech świnek, oraz łączącą ich więzią, kształtowanie odpowiednich postaw wobec własnego rodzeństwa. 15, 3, 14
„Bawię się wesoło”- zabawy rytmiczne przy muzyce, dostosowanie ruchów do zmian tempa muzyki. 8, 5
„Wiosenne porządki”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym, próby układania gałązek i kory drzew w określonym miejscy. 5, 10
„Gałązka uczuć”- zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem wyliczanki (Kocha, lubi, szanuje…), dokonywanie bliskich i dalekich skojarzeń. 14
„Szukamy Misia Paddingtona”- zajęcia według programu Miś Paddington, poszukiwanie misia i zafascynowanie dzieci kolejnymi przygodami bohatera. 3
„Biegają przedszkolaki”- zabawa bieżna, bieg po obrębie koła. 5
„Gimnastyka mózgu”- punkty na myślenie, ćwiczenie powodujące dotlenienie mózgu, podwyższenie gotowości do myślenia. 14
Praca indywidualna- praca z obrazkiem. 15, 3
Zabawy dowolne- układanie z klocków drewnianych według wielkości, porządkowanie ich po skończonej zabawie na wyznaczone miejsce. 10
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
wyrażanie swoich uczuć podczas zabaw,
rozpoznawanie swoich odczuć,
chęć pomocy rodzicom w opiekowaniu się rodzeństwem.
9