PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ

DLA GRUPY DZIECI 6-LETNICH

19.03 -30.03.2012r.

1. NARESZCIE PRZYSZŁA WIOSNA

ZADANIA PROGRAMOWE:

- zakładanie wiosennych hodowli w kąciku przyrody,

- dostrzeganie zmian w świecie zwierząt wraz ze zmian pory roku (powrót ptaków, nazywanie powracających ptaków, zakładanie gniazd przez ptaki, wylęganie piskląt opieka nad potomstwem,

- zachęcanie do spacerów i obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie w okresie wiosennym,

- kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawach,

II. NA FARMIE

ZADANIA PROGRAMOWE:

- wzbogacanie wiadomości na temat życia wybranych zwierząt hodowlanych oraz ich miejsca zamieszkania,

- wdrażanie do właściwego, bezpiecznego posługiwania się narzędziami oraz kształcenie umiejętności organizowania sobie miejsca do pracy,

- uświadomienie potrzeby hodowania zwierząt, wskazanie jako korzyści przynosi to człowiekowi,

Opracowała:

Marzena Piotrowska

NARESZCIE PRZYSZŁA WIOSNA

(19.03.2012r. - 23.03.2012r.)

TEMAT DNIA: Bukiet kwiatów wiosennych.

1. Zabawy dowolne w sali, wdrażanie do dokładnego sprzątania po skończonej zabawie.2/5

2. Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, rozpoznawanie odgłosów przyrody nagranych na płytę. 8/4

3. „Witaj wiosno"- komponowanie gazetki tematycznej z kolorowych ilustracji, wybór odpowiednich ilustracji, rozmieszczenie ich na tablicy, dzieleni się własnymi spostrzeżeniami na ich temat. 14/2

4. Ćwiczenia poranne nr 29, ćwiczenie z elementem równowagi i podskoku. 5/3

5. „Pierwszy dzień wiosny"- słuchanie wiersza D .Gellner, zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny, nazywanie oznak wiosny, bazie wierzbowe, leszczyna, krokus, przebiśnieg, bocian, skowronek, zwrócenie uwagi na rośliny będące pod ochroną, zachęcanie do budowania przez dzieci dłuższych wypowiedzi. 14/5, 3/2, 12/1

6. „Wiosenny bukiet”- wykonanie metodą orgiami z trójkątów i papierowego talerzyka kolorowego kwiatka, staranne i estetyczne wykonanie pracy, wyrabianie zdolności manualnej. 9/2

7. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - uwrażliwianie na piękno przyrody poprzez prowadzenie ukierunkowanej obserwacji (przyroda wiosenna), zabawy samorzutne z wykorzystaniem kółek od serso. 5/4, 11/1

8. „Wiosna w wyobraźni"- relaks przy muzyce, słuchanie fragmentu „Wiosny" z cyklu „Cztery pory roku" Vivaldiego, krótka rozmowa na temat wysłuchanego utworu. 8/3

9. „Zapraszamy wiosnę”- zabawa z elementami dramy, przedstawianie scenek za pomocą ruchu, gestu, mimiki, zachęcanie do podejmowania prób dzieci nieśmiałe. 7/2

10. „Bawimy się w tym miejscu”- wyjście do ogródka, zabawy na sprzęcie stałym, nie oddalanie się poza wyznaczony teren. 5/4, 6/5

11. „Wiosenna loteria” -loteryjka obrazkowa, łączenie obrazków w pary pod względem gatunku i wielkości, praca z grupką dzieci. 14/2

12. „Wiosenny wietrzyk”- zabawa z prześcieradłem na tarasie, wytwarzanie pozytywnych emocji podczas zabawy poprzez śpiew i ruch. 5/4

13. Praca indywidualna- ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, sprawne posługiwanie się nożyczkami, prawidłowe cięcie po linii prostej. 14/3

14. Zabawy dowolne w sali - próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów, zgodnie z ustalonymi normami postępowania. 1/2

TEMAT DNIA: Wiosna- czas powrotu.

1. Zabawy dowolne w sali - odnoszenie się z szacunkiem do zabaw i wytworów kolegów. 1/2

2. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, układanie obrazków według kolejności wydarzeń. 14/2

3. Ćwiczenia poranne nr 29. 5/3

4. „Powrót ptaków"- słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej, wiązanie typowych zmian w świecie zwierząt w związku porą roku, zapoznanie z ptakami przylatującymi z ciepłych krajów (bocian jaskółka ,wilga, skowronek, szpak, dudek), wyróżnianie ich cech charakterystycznych, całościowe odczytywanie wyrazów umieszczonych pod obrazkami. 14/5, 14/6

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej na powietrzu, podskoki obunóż w miejscu, przeciwdziałanie płaskostopiu. 5/4

Przybory: bębenek

6. „Obserwujemy ptaki" - wyjście do ogródka, obserwowanie zachowania ptaków, rozbudzanie ciekawości, chęci poznawania. 11/1

7. „Okruszki"- zabawa oddechowa, zdmuchiwanie skrawków papieru w określonym kierunku na tacę. 5/4

8. „Ptaki do gniazda" - zabawa orientacyjno - porządkowa w ogrodzie przedszkolnym, reagowanie na sygnał nauczycielki. 5/4

9. „Zabawy w ogrodzie przedszkolnym” - wykorzystanie sprzętów i naturalnych przeszkód do zabaw (drabinki, murek, kosz, piłki, skakanki). 5/4

10. „Mieszkańcy sadu"- dowolna interpretacja ruchowa słuchanej muzyki. 8/2

11. „Narysuj palcem”- ćwiczenia grafomotoryczne na tarasie, wodzenie palcem po wzorze, rysowanie wzoru palcem w powietrzu. 14/4

12. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, próby wznoszenia prostych budowli według zaobserwowanych wzorów działań. 10/1

13. Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne z wykorzystaniem klocków różnego typu,
    ogłoszenie konkursu na najciekawszą pracę. 10/1

TEMAT DNIA: Żegnaj zimo - witaj wiosno

1. „Nie kłóćmy się”- próby samodzielnego rozwiązywania podczas zabaw dowolnych konfliktów. l/3

2. Praca indywidualna- doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Wędrujący język" dziecko dotyka czubkiem języka górnej i dolnej wargi, górnych i dolnych zębów i dziąseł. 5/4

3. Ćwiczenia poranne nr 29. 5/3

4. „Marzanno- zimowa panno”- wykonanie z gałęzi, sznurka i bibuły kukły, ozdabianie jej gotowymi elementami. 9/2, 10/1

5. „Żegnamy zimę - witamy wiosnę" - zapoznanie z tradycją żegnania zimy, spacer nad pobliską rzekę Prosnę w celu „utopienia symbolu zimy", powrót z gaikiem, bezpieczne zachowywania się podczas spaceru. 6/1, 3/3

6. Zabawy samorzutne z wykorzystaniem sprzętu stałego w ogrodzie, zachowanie zasad bezpiecznej zabawy. 6/5

7. „Czemu żegnamy zimę”- opowiadania twórcze, wymyślanie własnej historii na określony temat. 3/3

8. „Pszczoły i kwiaty"- zabawa ruchowa przy muzyce połączona z ćwiczeniami oddechowymi i ortofonicznymi. 8/1

9. „Gumowe zabawy”- zabawa z zastosowaniem gumy pasmanteryjnej, stosowanie się do poleceń nauczycielki. 5/4

10. „Wiosna kwiaty przyniosła”- zabawa słowna, wskazywanie rymów do podanych przez nauczycielkę wyrazów. 14/6

11. „Jak wywołać wiosenny wiatr”- zabawa na tarasie z prześcieradłem, współdziałanie w działaniach. 5/4

12. Praca indywidualna- doskonalenie wrażliwości słuchowej, rozpoznawanie rodzaju dźwięku i przeliczanie liczby odgłosów (uderzeń) oraz odtwarzanie tej liczby za pomocą umownych znaków - kresek, kół. 8/4

13. Zabawy i gry stolikowe - zgodna zabawa w grupie. 1/1

TEMAT DNIA: Wiosenne porządki.

1. Zabawy dowolne w sali - pomaganie sobie w trudnych sytuacjach. 1/2

2. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, zabawy graficzne z rysowaniem linii nieregularnych, łączenie ze sobą takich samych figur i znaków.13/4

3. Ćwiczenia poranne nr 29. 5/3

4. „W ogródeczku"- słuchanie utworu E.Szelburg- Zarembiny, nazywanie prac i czynności wykonywanych w wiosennym ogrodzie na podstawie utworu i własnych doświadczeń, rozwiązywanie zadań matematycznych z wykorzystaniem poznanych symboli, liczenie obiektów i rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego.13/1, 14/7

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej na powietrzu, podskoki obunóż w miejscu, przeciwdziałanie płaskostopiu. 5/4

Przybory: bębenek

6. „Wiosenne porządki w ogródku”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, obserwowanie, nazywanie napotkanych zwiastunów wiosny, porządkowanie ogródka z gałęzi. 5/4, 12/1

7. „Co wiemy o …."- burza mózgów , wyszukiwanie informacji w dostępnych źródłach, czasopismach, kolorowych ilustracji, albumów przyrodniczych. 14/2, 12/1

8. „Wiosna rozwija kwiaty"- zabawa ruchowa, szybka reakcja na polecenia słowne nauczycielki. 5/3

9. „Wiosenny berek”- zabawa bieżna na świeżym powietrzu, przestrzeganie zasad i reguł w zabawach sportowych. 5/4

10. „Co to jest? " — zabawa badawcza, dotykanie z zawiązanymi oczami piasku, ziemi i gliny, określanie swoich odczuć. 12/1

11. „Ojciec Wirgiliusz”- zabawa kołowa na tarasie przedszkolnym, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. 5/4

12. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, globalne czytanie wyrazów realizowanych zgodnie z wprowadzaną tematyką. 14/4

13. „Wszyscy mamy takie same prawa do zabawy”- zabawy dowolne w sali, wzajemne uznawanie praw do zabawy. 1/2

TEMAT DNIA: Żegnamy Panią Zimę.

1. Zabawy dowolne w sali - sprzątanie po skończonej zabawie. 2/5

2. Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, dzielenie wyrazów na sylaby połączone ze stukaniem, klaskaniem w rytmie wypowiadanych sylab, przeliczanie sylab w wyrazie. 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 29. 5/3

4. „Czy jesteś moim przyjacielem”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, jak rozwiązywać konflikty z przyjacielem. 1/4

5. „Magiczna kostka"- zabawa przy muzyce według pedagogiki zabawy ,szybka reakcja na sygnał wzrokowy. 5/3, 14/2

6. Spacery w najbliższej okolicy przedszkola - dotlenianie i hartowanie organizmu, zwracanie uwagi na bezpieczeństwo własne i innych. 6/5

7. „Jak bocian zachęcał zwierzęta do sprzątania lasu i stawu"- słuchanie opowiadania S.Karaszewskiego, rozumienie konieczności dbania o czystość otoczenia przyrodniczego na podstawie własnych doświadczeń, tekstu i ilustracji. 14/5

8. „W kąciku przyrody" -udział dzieci w pracach porządkowo- pielęgnacyjnych założonych hodowli , zmiana wody, podlewanie, wzruszanie ziemi, obserwowanie zmian w wyglądzie roślin, wyróżnianie części roślin (korzeń, łodyga, liście). 12/2, 12/3

9. „W ogrodzie przedszkolnym” - oglądanie pierwszych wiosennych kwiatków na rabatkach oraz kiełkujących roślin, zabawy na powietrzu z wykorzystaniem sprzętu stałego. 5/4, 12/3

10. „Słoń” - ćwiczenia według metody P.Dennisona, stymulacja mowy wewnętrznej, twórcze myślenie, słuchanie własnego głosu, rozwój pamięci długoterminowej, zintegrowane widzenie, słyszenie i ruch, mowa, pismo, zapamiętywanie. 5/3

11. „Do kogo toczy się piłka?”- zabawy z piłką i spadochronem na tarasie, toczenie piłki do określonej osoby. 5/4

12. Praca indywidualna- doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Mecz piłkarski" dziecko dmuchając na piłeczkę (z gąbki lub waty) prowadzi ją do bramki. 5/4

13. „Szanujmy nasze zabawki”- korzystanie z zabawek zgodnie z zasadami ich użytkowania, respektowania zawartych umów. 2/5

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

- wskaże i nazwie na ilustracji oznaki wiosny: bazie wierzbowe, leszczyna, krokus, przebiśnieg, bocian, skowronek,

- wskaże i wymieni poszczególne elementy budowy kwiatu: kielich, łodyga, liście, korzeń,

- wymieni zmiany zachodzące w przyrodzie na przedwiośniu, topnienie śniegu, zmienna pogoda (deszcz, śnieg ,słońce, wiatr), pojawienie się paków na drzewach, dłuższe dni,

NA FARMIE

(26.03.2012r. - 30.03.2012r.)

TEMAT DNIA: Na farmie.

1. „Jesteśmy kulturalni”- zabawy dowolne w sali, używanie zwrotów grzecznościowych podczas zabawy. 1/1

2. Praca indywidualna- ćwiczenia manualne, wiązanie sznurówek. 2/4

3. W wiejskiej zagrodzie - wspólne komponowanie gazetki tematycznej, wybór odpowiednich ilustracji, swobodne wypowiedzi dzieci na ich temat: całościowe odczytywanie wyrazów, zachęcanie dzieci do przynoszenia książeczek o omawianej
   tematyce w celu zorganizowania kącika książki. 14/4

4. Ćwiczenia poranne nr 30, ćwiczenia skrętu tułowia z elementem równowagi. 5/3

5. „Jak Taś- Taś powędrował w świat" - słuchanie opowiadania J.Porazińskiej, poszerzanie
   zasobu słownictwa dzieci o wyrazy związane z nazwami pomieszczeń gospodarskich w których żyją poznawane zwierzęta. 12/1

6. „Harmonijkowe zwierzaki”- zwijanie prostokąta i dołączanie do gotowych elementów, tworzenie wymyślonego zwierzaka, ćwiczenie zdolności manualnych. 9/2

7. „Powietrze naszym sprzymierzeńcem”- zabawy samorzutne na powietrzu, kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia. 6/5, 6/1

8. „Co szybciej spada" -zabawa badawcza, porównywanie szybkości spadania piór i innych przedmiotów, wspólne wyciągnięcie wniosków (szybkość spadania zależy od ciężaru przed miotów). 4/1

9. „Wilk i gąski"- zabawa ruchowa , ćwiczenie zwinności i szybkości. 5/3

10. „Drzewa owocowe na farmie”- zabawa dydaktyczna na powietrzu, utrwalanie nazw drzew, rozpoznawanie liści i owoców pochodzących z tych drzew, wypowiadanie się zgodne z ustalonymi regułami. 12/1, 3/3

11. „Koncert na farmie”- ćwiczenia ortofoniczne, ćwiczenia przodu języka. 3/1

12. „Dzień w wiejskiej zagrodzie"- zabawa dźwiękonaśladowcza na tarasie, opowiadanie nauczycielki o zwierzętach wiejskich połączone z naśladowaniem przez dzieci ruchów i głosów zwierząt. 5/4

13. Praca indywidualna- ćwiczenia manualne, wycinanie, zgniatanie. 14/3

14. „Klocki w naszej sali są dla nas wszystkich”- zabawy klockami na dywanie, dzielenie się bardziej atrakcyjnymi klockami. 10/1, 1/2

TEMAT DNIA: Zwierzęta w gospodarstwie.

1. „Słuchamy się nawzajem podczas wspólnej zabawy”- zabawy dowolne w sali, słuchanie się nawzajem, dostosowanie tonu głosu do sytuacji. 3/2, 1/1

2. Praca indywidualna - praca z obrazkiem, organizowanie pola spostrzeżeniowego, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazku. 14/2

3. Ćwiczenia poranne nr 30. 5/3

4. „Zwierzęta z wiejskiej zagrody" - słuchanie opowiadania E. Jarmołkiewicz, poznawania zwierząt hodowanych w gospodarstwach wiejskich, ich wyglądu, sposobu odżywiania się, poruszania. 14/5, 3/3

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych według metody R.Labana, zgodne współdziałanie z grupą. 5/4

Przybory: szarfa, płyta CD z muzyką, instrumenty perkusyjne.

6. „Podziel się ze mną skakanką i piłką”- zabawy na placu przedszkolnym z użyciem piłek i skakanek, dzielenie się zabawkami. 1/2, 5/4

7. „Podwórkowe dialogi"- zabawa ortofoniczna z elementem dramy, wyzwalanie
   pozytywnych emocji w relacjach z innymi. 3/1

8. „Zwariowane krówki”- zabawa ruchowa z gazetami, przyjmowanie prawidłowej postawy w siadzie skrzyżnym, skłony tułowia na boki. 5/3

9. Spacery w najbliższej okolicy przedszkola - dotlenianie i hartowanie organizmu, zwracanie uwagi na bezpieczeństwo własne i innych. 6/5

10. „Które zwierzątko zmieniło miejsce"- zabawa dydaktyczna, doskonalenie pamięci wzrokowej. 14/2

11. „Echo na farmie”- zabawa słuchowa na tarasie, naśladowanie słyszanych końcówek wyrazów, ćwiczenie spostrzegawczości słuchowej. 3/1

12. Praca indywidualna - doskonalenie sprawności manualnej, rysowanie linii zaokrąglonych w określonym miejscu. 14/1

13. „Nie złość się”- zabawy w sali na dywanie, wdrażanie do wymyślenia bezpiecznego sposobu rozładowania negatywnych emocji. 1/3

TEMAT DNIA: Co dają nam zwierzęta z farmy.

1. „Zgłoś jeśli coś się zepsuje”- zabawy dowolne w sali, zgłaszanie usterek w zabawkach nauczycielce. 2/5

2. Praca indywidualna- prawidłowe trzymanie kredki, zamalowywanie określonych elementów. 14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 30. 5/3

4. „Pałeczkowe zwierzaki z farmy”- tworzenie przy pomocy plasteliny i pałeczek kosmetycznych zwierząt występujących w gospodarstwie, łączenie różnorodnych materiałów, wdrażanie do właściwego, bezpiecznego posługiwania się narzędziami oraz kształcenie umiejętności organizowania sobie miejsca do pracy. 9/2

5. „Kaczuchy”- zabawy przy muzyce, słuchanie piosenki z płyty CD pomówienie jej treści i nastroju, zabawa ilustracyjna na tle piosenki połączona z improwizacją mchową, wyrabianie wrażliwości na zmiany dynamiki. 8/2

6. „Uciekaj myszko do dziury”- zabawa w ogrodzie z wykorzystaniem gumy, czerpanie radości ze wspólnej zabawy organizowanej według pomysłów dzieci. 5/4, 6/5

7. „Na wiejskim podwórku"- teatrzyk sylwet, swobodna interpretacja dzieci przedstawianie wymyślonych przez siebie historyjek, zachęcanie do brania udziału w zabawie dzieci nieśmiałe. 7/2

8. „Zwierzaki"- zabawa ruchowo- ortofoniczna, losowanie ilustracji ze zwierzątkiem hodowlanym, tworzenie zbiorów zwierząt na podstawie wydawanych przez nie odgłosów, ćwiczenia spostrzegawczości słuchowej. 3/3

9. „Co się dzieje z drzewami w przedszkolu”- wyjście do ogrodu przedszkolnego, obserwacja drzew i krzewów wiosennych. 12/2

10. „Gdybym mógł się zamienić w zwierzątko to byłbym...."- zabawa rozwijająca inwencję
    słowną, wyrażanie własnych przeżyć i doświadczeń. 3/4

11. „Rolnik sam w dolinie” - zabawa kołowa ze śpiewem na tarasie, wspólna, zgodna zabawa. 8/1

12. Praca indywidualna - dodawanie i odejmowanie na konkretach i w pamięci. 13/2

13. „To tylko twoja szufladka”- zabawy stolikowe, rysowanie i wycinanie, nie zaglądanie do cudzych szuflad. 1/2

TEMAT DNIA: Praca ludzi na wsi.

1. „Muzyczny poranek”- zabawa z muzyką, czerpanie radości z zabawy. 1/2

2. Praca indywidualna - układanie krótkich zdań, dzielenie zdań na wyrazy. 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 30. 5/3

4. „Zwierzęta wiejskie"- zabawa matematyczna, liczenie zwierząt od początku do końca i odwrotnie, używanie liczebników porządkowych w zakresie 10, układanie zadań tekstowych do ilustracji, rozwiązywanie ich. 13/1

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych według metody R.Labana, zgodne współdziałanie z grupą. 5/4

Przybory: szarfa, płyta CD z muzyką, instrumenty perkusyjne.

6. „W ogrodzie z hula-hop”- zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem hula-hop, dzielenie się zabawkami. 5/4, 1/2

7. „Co nam dają zwierzęta"- loteryjka obrazkowa, łączenie ilustracji zwierząt z odpowiednimi produktami spożywczymi, przemysłowymi pochodzenia zwierzęcego, ćwiczenia logicznego myślenia. 14/2

8. „Magiczna farma "- zabawa pantomimiczna, odtwarzanie ruchem ciała, gestem, mimiką treści opowiadanych przez nauczycielkę, wyzwalanie umiejętności niewerbalnego komunikowania się. 7/2

9. „Pracujemy w polu”- zabawy w piaskownicy, łączenie tworzywa przyrodniczego z piaskiem w celu uzyskania odpowiednich budowli. 10/1, 5/4

10. „Co by było gdyby"- zabawa twórcza, wymyślanie odpowiedzi na pytania nauczycielki, rozwijanie twórczej wyobraźni dziecka. 3/1

11. „Narysuj…” ćwiczenia grafomotoryczne na tarasie, kreślenie w powietrzu określonych kształtów. 14/3

12. Praca indywidualna - „Ile głosek" -podział wyrazów na głoski, odwzorowywanie liczby głosek . 14/6

13. „Klocki w naszej sali są dla nas wszystkich”- zabawy klockami na dywanie, dzielenie się bardziej atrakcyjnymi klockami. 1/2

TEMAT DNIA: Wycieczka na farmę.

1. „Lalki w naszej sali to zabawki dla wszystkich”- zgodna, wspólna zabawa w kąciku lalek, dzielenie się zabawkami i miejscem zabawy. 1/2

2. Praca indywidualna - ćwiczenia słownikowe, rozumienie przedstawionego tekstu. 14/5

3. Ćwiczenia poranne nr 30. 5/3

4. „Czy jesteś moim przyjacielem”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, jak nawiązywać przyjaźnie. 1/4

5. „Poważne zabawa przy muzyce”- nauka kroku Poloneza, rytmiczne poruszanie się do muzyki. 5/3, 8/1

6. „Wyścigi na farmie” -zabawy bieżne na powietrzu z elementem rywalizacji. 5/4

7. „Oddychamy świeżym powietrzem" - ćwiczenia oddechowe, szybki i głęboki wdech przez nos- długi wolny wydech przez usta. 3/1

8. „Nasza farma”- zespołowa praca konstrukcyjna, wymyślanie projektu własnej farmy, wdrażanie do współpracy w małych zespołach, potrzeba konsultowania się przy wyborze najlepszego pomysłu. 1/1, 10/3

9. „Na powietrzu”- zabawy ruchowa na powietrzu, szybka reakcja na sygnał dźwiękowy nauczycielki. 5/4

10. „Super-pamięć”- zabawa dydaktyczna doskonaląca pamięć, odszukiwanie pasujących do siebie obrazków. 14/2

11. „Gimnastyka mózgu”- gimnastyka mózgu P.Dennison'a na tarasie, punkty na myślenie, ćwiczenie powodujące dotlenienie mózgu, podwyższenie gotowości do myślenia. 14/4

12. Praca indywidualna - ćwiczenia ortofoniczne, pomoc w korekcie zaburzeń. 3/1

13. „Przy stoliku razem z kolegami”- zabawy i gry stolikowe, wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole. 1/2

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• Wskaże na obrazku i nazwie zwierzęta zamieszkujące na farmie,

• Wie gdzie mieszkają zwierzęta na wsi (kurnik, stodoła, itp.),

• Bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami, oraz organizuje miejsce pracy,

• Wie, dlaczego należy hodować zwierzęta.

11

---