PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

MIESIĄC: PAZDZIERNIK

DZIECI: 3-4 LETNIE

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. LUBIMY OWOCE (14.09-19.09.2009)

2. KTO NAM LISTY PRZYNOSI? (5.10- 9.10.2009)

3. JESIEŃ WŚRÓD ZWIERZĄT (12.10-16.10.2009)

4. JESIENNE KWIATY I LIŚCIE (19.10- 23.10.2009)

• BAL JESIENI

JEST CHŁODNO I DESZCZOWO (26.10- 30.10.2009)

ZADANIA:

• Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie

• Podporządkowywanie się przyjętym zasadom

• Zaznajamianie dzieci z miejscowymi instytucjami użyteczności społecznej

• Zapoznanie dzieci z wyglądem poczty

• Wzbogacanie słownika dzieci

• Kształtowanie wyobraźni i pamięci odtwórczej

• Kształcenie poczucia rytmu i sprawności ruchowej

• Zachowanie bezpieczeństwa w trakcie zabawy w sali jak i na placu zabaw

• Doskonalenie umiejętności posługiwania się nowymi pojęciami

• Rozwijanie zdolności manualnych dzieci

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią

Obszar edukacji	Formy pracy	Osiągnięcia dziecka
Obszar w zakresie mowy i myślenia	Wysłuchanie opowiadania, pt. „Historia pewnego listu” Z. Szczepańskiego Wysłuchanie przez dzieci wiersza, „ Lecą liście” K. Pokorskiej Próba nauki wiersza, pt. „ Wiewiórki” B. Ostrowskiej Nauka wiersza, pt. „ Buty chcą iść na przechadzkę”, D. Gellnerowej	Słucha czytanego opowiadania Rozumie pojęcie: adresat Stara się utrwalić nowe pojęcia: złoty i schronisko Odpowiada na pytania dotyczące wiersza Uważnie słucha wiersza Udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela dotyczące treści wiersz Ćwiczy pamięć odtwórczą Ćwiczy pamięć odtwórczą Wskazuje rzeczy, o których mowa w wierszu

Obszar edukacji matematycznej

Zabawa matematyczna „Tyle samo” „Jesienna zgadywanka” Zabawa matematyczna: „ Wysoko- nisko” Segregowanie zimowych zapasów wiewiórki!

Utrwala pojęcie „ Tyle samo” Porównuje liczebniki: o jeden więcej, o jeden mniej Kształtowanie logicznego myślenia dziecka Kształtuje świadomość własnego ciała Klasyfikuje przedmioty według jednej cechy, np. rodzaj wielkość, kolor

Obszar edukacji muzycznej

Wysłuchanie piosenki, pt. „Listonosz” „Listki tańczą”- zabawy ruchowe dzieci Nauka piosenki: „Ola i jesienne liście” Nauka zabawy muzycznej: „Niedźwiadek” „Deszczowy dzień”- zabawy ruchowe przy piosence „ Wieje i pada”- ćwiczenia artykulacyjne

Poznaje melodię i słowa piosenki Gestykuluje taniec liści na wietrze Rozwija motorykę ciała Wyczuwa rytm przy muzyce; Umie poruszać się zgodnie z muzyką; Umie bawić się z innymi; Ćwiczy pamięć odtwórczą Umie poruszać się przy muzyce; Umie naśladować ruchem treść piosenki; Aktywnie uczestniczy w zabawie Bawi się wspólnie z dziećmi Rozwija koordynację słuchowo- ruchową Potrafi naśladować dźwiękiem: szum wiatru, padający deszcz, deszcz stukający o parapet, chodzenie po kałużach

Obszar edukacji kulturowo- estetycznej

Wykonanie zadania rysunkowego „Znaczek”. Malowanie palcami: „Jesienne kwiaty” Przygotowanie dekoracji do balu jesiennego: dmuchanie balonów, wycinanie kolorowych listków i zawieszanie ich, itp. „ Deszcz i kałuże” Wybór odpowiedniej muzyki do „ Balu Jesieni”

Rysuje kredką na kartce z bloku Projektuje znaczek Umie malować farbą plakatową na papierze przy pomocy palców; Kształci zdolności manualne palców; Ćwiczy sprawność palców Potrafi posługiwać się nożyczkami Przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie pracy z nożyczkami Ćwiczy pojemność płuc Wykonuje zadanie rysunkowe:ABC czterolatka, strona 27, część 1: kolorowanie kałuży, rysowanie dużego deszczu, nalepianie psa Samodzielnie potrafi określić muzykę, która się mu podoba

Obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

Zestaw ćwiczeń opracowany przez nauczyciela: Ćwiczenie tułowia-skłony „ptaszki wracają do gniazd”- zabawa orientacyjno-porządkowa „Wieje wietrzyk” „Tunel”- zabaw na czworaka Zabawy na placu przedszkolnym- integrowanie się z grupą. Nauka zabawy: „Stary niedźwiedź mocno śpi..”. Przestrzeganie higieny osobistej. Spacery wokół terenu przedszkola

Ćwiczą mięśnie grzbietu; Reagują na sygnał; Ćwiczą spostrzegawczość. Zachowuje bezpieczeństwo; Bawi się z kolegami. Rozwija sprawność ruchową; Chętnie uczestniczy w zajęciach. Dba o czystość rąk; Dba o zachowanie czystości ubranka. Zachowuje bezpieczeństwo w trakcie spaceru Poznaje okolicę

Obszar edukacji społeczno-przyrodniczej

Spacer po okolicy w pobliżu przedszkola Zabawy na świeżym powietrzu. Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku, w toku bezpośredniej obserwacji. Wycieczka do budynku poczty Wycieczka do Urzędu Gminy

Ćwiczy orientacje w terenie; Zachowuje bezpieczeństwo. Ćwiczy sprawność ruchową. Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie. Wie w jaki sposób zachować się w miejscu publicznym; Używa zwrotów grzecznościowych; Zachowuje bezpieczeństwo Wie w jaki sposób zachować się w miejscu publicznym; Używa zwrotów grzecznościowych; Zachowuje bezpieczeństwo.

Współpraca z rodzicami:

• Indywidualne kontakty nauczyciela z rodzicami w trakcie przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola;

• Zebrania rodziców;

---