TEMAT TYGODNIA: Zima w lesie |
GRUPA WIEKOWA: dzieci 5-letnie |
CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA |
CELE OGÓLNE |
CELE SZCZEGÓŁOWE |
PONIEDZIAŁEK |
||
Zabawa ruchowa - tworzenie par na ustalony sygnał. Zabawa dydaktyczna Dobierz obrazki - rzeczy stanowiące swoje uzupełnienie: szalik - czapka, łyżwy - lodowisko. |
- reagowanie na melodię piosenki |
- dziecko szybko tworzy parę |
Słuchanie wiersza B. Forma Zima w lesie. Rozmowa na temat zawartych w nim treści. Wspólne tworzenie kącika tematycznego. Formowanie z białego materiału pokrywy śnieżnej. Umieszczenie zwierząt (pluszaków), które żyją w polskich lasach i nie zapadają w sen zimowy. |
- wzbogacenie wiedzy przyrodniczej |
- dziecko wie, że aby zwierzęta przetrwały zimę niezbędna jest pomoc człowieka |
Wyszukiwanie w książkach i czasopismach ilustracji przedstawiających las zimową porą. Zabawa ruchowa Stary niedźwiedź mocno śpi. Zabawy w kąciku zabaw. |
- zachęcanie do obcowania z książką |
- dziecko wie, że książka jest bogatym źródłem inforamcji |
WTOREK |
||
Zabawa ruchowa Uciekaj myszko do dziury. Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat sposobu dobierania garderoby do panujących warunków atmosferycznych. Wyszukiwanie ilustracji przedstawiających postacie w zimowych ubraniach. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych [003]. |
wdrażanie do wspólnej zabawy |
- dziecko przestrzega ustalonych reguł podczas zabawy |
Przypomnienie wyglądu i nazw figur geometrycznych. Tworzenie z nich różnych przedmiotów. Dzieci otrzymują koperty z figurami geometrycznymi wyciętymi z kolorowego papieru. Każde dziecko otrzymuje taki sam zestaw figur. Wykonują następujące czynności: układanie i przeliczanie figur, dodawanie i odejmowanie, tworzenie dowolnych kompozycji. Zabawa ruchowa - bieg po sali. Na hasło "trójkąty" zatrzymują się i w powietrzu rysują trójkąty. Zabawę powtarzamy zmieniając nazwy figur. Słuchanie piosenki Zrób to co ja w interpretacji prowadzącej, połączona z obrazowaniem tekstu ruchem. |
- kształtowanie pojęć matematycznych |
- dziecko nazywa figury geometryczne |
Zabawy i gry planszowe przy stolikach. |
- doskonalenie umiejętności przyjmowania porażki |
- dziecko przestrzega zasad obowiązujących w grach |
ŚRODA |
||
Na tablicy nauczycielka umieszcza ilustracje i zdjęcia przedstawiające zimę. Dzieci układają zdania dotyczące zawartych w nich treści. Kończą zdania rozpoczęte przez prowadzącą. Zabawa ruchowa Zwierzęta w lesie. |
- tworzenie zdań związanych z treścią |
- dziecko w logiczny sposób kończy zdanie |
Słuchanie czytanego przez prowadzącą opowiadania B. Forma Przygoda. Rozmowa na temat treści. Zachęcanie do wypowiedzi dzieci nieśmiałych. Słuchanie ciszy. Nauczycielka gromadzi dzieci wokół siebie. Zwraca się do nich szeptem nawiązując do treści opowiadania. Zachęca do słuchania "ciszy w lesie". Dzieci kładą się na plecach, zamykają oczy i przez chwilę odpoczywają. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych [004]. |
- wzbogacanie wiedzy dotyczącej środowiska leśnego |
- dziecko z uwagą słucha treści opowiadania |
Malowanie farbami plakatowymi na arkuszach szarego papieru na temat Zima w lesie. Zabawy dowolne wybranymi zabawkami. |
- wyrabianie umiejętności malowania farbami plakatowymi |
- dziecko prawidłowo rozplanowuje pracę |
CZWARTEK |
||
Jaką mamy dzisiaj pogodę - opisywanie charakterystycznych zjawisk dla zimy. Odrysowywanie szablonów gwiazdek (wycina nauczycielka). Ćwiczenie oddechowe - zdmuchiwanie "gwiazdek" z własnej dłoni (gwiazdki wykonane z bibuły). Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych. |
- utrwalenie wiadomości na temat zjawisk atmosferycznych |
- dziecko stosuje trafne określenia |
Rozmowa na temat Kto to jest leśniczy, w tym czytanie listu do pana leśniczego oraz historyjka obrazkowa Głodne zwierzęta. List do leśniczego napisany jest na dużym arkuszu brystolu. W miejscu niektórych wyrazów zostają umieszczone ilustracje (można wykorzystać ilustracje do kolorowania zamieszczone w opcji Ilustracje np. Leśniczy). "Drogi panie leśniczy (postać leśniczego). Pan zna każdy zakątek lasu (ilustacja). Pan wie gdzie i jakie zwierzę można spotkać. Martwi się pan o całą naszą zwierzęcą i ptasią gromadę. Kiedy spadnie śnieg (ilustracja) w naszym paśniku (ilustracja) zawsze znajdziemy coś do jedzenia. Dziki (ilustracja) żołędzie (ilustracja), sarny (ilustracja) siano (ilustracja), zające (ilustracja) marchewkę (ilustracja). Nie zapomina pan także o ptakach (ilustracja). Zawsze znajdą dla siebie ziarenka (ilustracja). Dziękujemy. Mieszkańcy lasu" (ilustracja). Zapoznanie z piosenką B. Forma: Dobry opiekun. Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu. |
- poznanie zadań i roli leśniczego |
- dziecko wie czym zajmuje się leśniczy |
Zabawy konstrukcyjne z klocków drewnianych. Zabawy ruchowe ze śpiewem - zaproponowane przez dzieci. |
- ćwiczenie wyobraźni przestrzennej |
- dziecko tworzy konstrukcje zarówno indywidualnie, jak i grupowo |
PIĄTEK |
||
Umieszczenie odrysowanych przez dzieci gwiazdek w kąciku przyrody. Zabawa z piłką Łap i rzuć. Zabawa ruchowa z piłką Taniec z piłkami. |
- kształcenie umiejtności szybkiego wypowiadania nazw przedmiotów |
- dziecko wie co określamy mianem przedmiotów |
Słuchanie wiersza B. Forma Goście w karmniku połączone z omawianiem sytuacji związanych z ptakami (np. dzieci wsypujące ziarenka do karmnika, zmarznięte ptaki siedzące obok siebie, pusty karmnik, ziarna). Nauczycielka przez krótką chwilkę pokazuje ilustrację (i zasłania), a dzieci opisują co na niej zdążyły zauważyć. Po odsłonięciu wspólne "sprawdzanie" co nie zostało zauważone. Wyciananie szablonów ptaków. Wypełnianie ich rozsmarowywaną plasteliną. Zabawa ruchowa Ptaki nocą. |
- ćwiczenie spostrzegawczości |
- dziecko opowiada co widziało na ilustracji |
Zabawy i gry planszowe Chińczyk, Warcaby, Domino, Grzybobranie. Zabawy dowolne wybranymi zabawkami. |
- kształcenie umiejętności liczenia pól |
- dziecko szybko dostrzega ilość oczek na kostce |