Grzegorz Dejko

Szkoła Podstawowa nr 3 w Świdniku

Konspekt lekcji godzina wychowawcza w kl. V

Temat: Jacy jesteśmy?

Cele ogólne: wdrażanie do samooceny wzmocnienie integracji zespołu klasowego.

Cele operacyjne:

- uczeń jest krytyczny w stosunku do siebie;

- dokonuje samooceny;

- potrafi powiedzieć, jakie wartości w życiu ceni najbardziej;

- umie zgodnie i aktywnie uczestniczyć we wspólnej zabawie.

Metody: działań praktycznych, zabawy, dyskusji.

Formy pracy: zbiorowa, zespołowa, indywidualna.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu:

Znamy się, ale czy wystarczająco dużo o sobie wiemy?

Dzisiejsze zajęcia pomogą nam lepiej poznać się.

Każdy z nas jest dobrym człowiekiem (czasami może nam coś jeszcze nie wychodzi, więc

spróbujemy się zastanowić, jak to zmienić).

Zadania (na dzisiejszą lekcję przygotowałem dla wszystkich zadania, które w kolejności będę objaśniał):

1. wypełnić tabelkę pt. „ Jacy jesteśmy”, dokonać samooceny;

2. co lubię, co najbardziej cenię, jakie są moje zainteresowania? Wypełnić puste miejsca
   w schemacie graficznym (w postaci kwiatka) odczytanie informacji;

3. zabawa: „trzy słowa” (od kolegów);

4. zabawa: „bank pytań”.

Na zakończenie: Na podanej kartce napisz: Czego najbardziej boisz?

Uczniowie piszą. Następnie nauczyciel poleca zapisane kartki złożyć raz, drugi, trzeci.

Następnie nauczyciel mówi: a teraz wychodząc na przerwę przedzieramy kartki i wyrzucamy je do kosza. Prawda, że już teraz niczego się nie boimy?

Bank pytań:

Każdy na małej kartce zapisuje pytanie, które uważa za szczególnie ważne dla lepszego

poznania drugiej osoby (np. czego nie lubisz, gdzie lubisz spędzać wolny czas?) Karteczki

z pytaniami wkładamy do pudełeczka, koperty itp. Każdy losuje pytanie i udziela odpowiedzi

na forum klasy.

Trzy słowa:

Klasa dzieli się na parzystą liczbę grup (po ok. 5 osób).

Zadaniem każdej grupy jest ustalenie trzech słów, jakie każdy z kolegów z sąsiedniej grupy

chciałby usłyszeć o sobie od innych. Na forum klasy reprezentanci poszczególnych grup

prezentują wyniki pracy, a adresaci ustosunkowują się do przypuszczeń kolegów

potwierdzając lub korygując ich ustalenia.

Omówienie:

- Czy koledzy trafnie odgadli Wasze potrzeby?

- Czy ćwiczenie pomogło Wam lepiej rozumieć potrzeby i zachowania kolegów?

„Jaki jesteś”?

Lp.	Cech dodatnie (pozytywne)	W stopniu wysokim	W stopniu średnim	W stopniu małym	W cale ( zupełnie)
1	Jestem prawdomówny
2	Jestem słowny
3	Jestem uprzejmy
4	Jestem sprawiedliwy
5	Jestem wyrozumiały
6	Jestem zdolny
7	Jestem punktualny
8	Jestem ambitny
9	Jestem silny fizycznie
10	Jestem zdrowy
11	Jestem zrównoważony
12	Jestem odpowiedzialny
13	Jestem skromny
14	Jestem staranny
15	Jestem koleżeński
16	Jestem samokrytyczny

Instrukcja informująca do kwestionariusza samooceny „Jaki jesteś”

Masz przed sobą listę przedmiotów określających różne cechy Twojej osobowości. Przeczytaj ją uważnie i zastanów się, w jakim stopniu cechy te występują u Ciebie. Stopień nasilenia danej cechy zaznacz krzyżykiem w odpowiedniej rubryce.

Objaśnienia wartości odpowiedzi:

krzyżyk w rubryce „w stopniu wysokim” = 3;

krzyżyk w rubryce „w stopniu średnim” = 2;

krzyżyk w rubryce „w stopniu małym” = 1;

krzyżyk w rubryce „wcale-zupełnie” = 0.

Ulubiony:

Środkowe koło - Ja;

U góry - złości mnie;

Wpisujemy zgodnie z ruchem zegarka:

- cenię najbardziej, hobby, sposób spędzania wolnego czasu, uwielbiam.

Na dole - mój cel na najbliższy rok.

2

---