Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej opracowany dla dzieci 3-4-5 letnich na miesiąc październik

w Katolickim Przedszkolu przy Parafii św. A. Chmielowskiego w Łodzi

Rodzaj aktywności	Cele ogólne	Cele szczegółowe / spodziewane efekty	Sytuacje edukacyjne	Uwagi /ewaluacja
I. Aktywność społeczna (obszar: 1, 2, 15)	Kształtuje świadomości, że nie należy wspierać potrzebujących (1) Doskonali umiejętności zachowywania ustalonych reguł (1) Kształtuje umiejętność zachowania się w grupie podczas wycieczki (1) Nabywa wiedzy dotyczącą możliwości przetwarzana jabłek (2) Poznaje imiona swoich kolegów (1) Kształtuje umiejętność Nabywa umiejętności samoobsługowych (1) Wdrażanie do szanowania własności swojej i cudzej (2)	Dziecko: - wypowiada się na temat możliwości udzielania pomocy finansowej osobom potrzebującym - zna wiele potraw z jabłek - podejmuje indywidualną pracę z pomocami rozwojowymi - zachowuje ustalone reguły (zachowanie ciszy podczas pracy indywidualnej, …), pracuje z wizytówką w wybranym przez siebie miejscu i dba o porządek po zakończeniu pracy - poprawnie zachowuje się podczas wycieczki do zoo - nakrywa do posiłku, - trze jabłko - zna imiona kolegów z grupy, - zna nazwy budynków w okolicy, - zna nawę ulicy na której znajduje się przedszkole - sprząta po sobie, - korzysta w chusteczek higienicznych we właściwy sposób,	- „Aladyn” - słuchanie bajki, - wypowiadanie się an temat możliwości udzielania pomocy finansowej osobom potrzebującym -”rozmawiamy z pingwinkiem o zachowaniu się w przedszkolu” - zabawa tematyczna - czynności dnia codziennego, - praca indywidualna w kącikach tematycznych, - wycieczka do zoo - pogadanka o zasadach zachowania się na spacerze - „Nakrywanie stołu” - zabawa dydaktyczna - oglądanie i degustowanie różnych potraw z jabłek: tartych gotowanych, duszonych i kompotu, - czynności dnia codziennego, - „Powtórz moje imię” - zabawa edukacyjna - czynności dnia codzinengo, - spacer po okolicy, - pogadania po spacerze, - „składanie serwet”- praca indywidualna, - zabawy manipulacyjne - składanie chusteczki, - praca indywidualna: składanie chusty, mycie rąk,
II. Aktywność językowa (obszar: 3, 7, 14)	Nabywa umiejętności wypowiadania się całymi zdaniami (3) Doskonalenie umiejętności skupiania uwagi. (3) Doskonali aparat mowy (3) Nabywanie umiejętności wyrażania treści utworów literackich za pomocą środków niewerbalnych. (7)	- podaje swoje imię i nazwisko całym zdaniem, - słucha wiersza i wypowiada się na jego temat, - podejmuje próbę wypowiadania się na temat wysłuchanego tekstu (3 l, prostymi zdaniami 4-5 l); - słucha wiersza, zapamiętuje i powtarza uzyskane informacje (3 l), - dmucha przez rurkę, - nadmuchuje balon, - wyraża treść utworu za pomocą mimiki, gestu i ruchu, - dokładnie wykonuje ćwiczenia według rymowanych wskazówek,	- zabawy z imionami: Przedstaw się i powiedz jaki jest twój ulubiony owoc, - wiersze J. Brzechwy, - wiersze: „Co można zrobić z ziemniaka H. Łochockiej, „Bananowa bajka” S. Kraszewskiego, „Łakomczuchy”, Zielone jeże” H. Bechlerowa, „Rudy wiersz” J. Kierst, - „Jesień” Cz. Janczarski, - zagadki - bajka: „Trzy małe świnki” - „Puszczanie baniek mydlanych”, zabawa - „Pijemy przez słomkę” zabawa - „ Kosz z owocami” zabawy logopedyczne - zabawa ruchowa „Owocowe rymowanki” - „Toczą się kasztanki trzy” piosenka z pokazywaniem - „ Tańcowała Jesień”
III. Aktywność zdrowotna i fizyczna (obszar: 5, 6)	Nabywanie umiejętności przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń znajdujących się w przedszkolu. (6) Kształtuje umiejętności utrzymywania równowagi (5) Nabywa umiejętności wykonywania ustalonych ćwiczeń (5) Doskonalenia koordynacji wzrokowo - ruchowej w zakresie malej i dużej motoryki,(5) Nabywa wiedzy dotyczącej zdrowego żywienia,	- przestrzega wspólnie ustalonych zasad podczas korzystania ze sprzętu do piaskownicy (nie obsypuje piaskiem inne dzieci), - utrzymuje równowagę przy przekraczaniu różnych przeszkód (murek przy piaskownicy, kamienie lina, klocki, „jeży”), - wykonuje polecenia nauczyciel, - tańczy ćwicząc odpowiednie partie mięśni, - przelewa wodę do naczyń o różnej objętości - samodzielnie przesypuje różne drobne rzeczy (kaszę, pestki słonecznika, piasek, ryż) - wie, że jaka jest zdrowa żywność, - studzi pokarm, gdy jest gorący,	- Próby zbierania pęsetką pestek z owoców do pojemników, przenoszenie palcami, przesypywanie, przelewanie-zabawy manipulacyjne, - zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalący umiejętność zachowania równowagi przy pokonywaniu różnych przeszkód, (dzieci 4 -5 l) - spacer po okolicy i zabawy w piaskownicy, -„Jesień” („Spadające liści”, „Tańczące liście”, „Kosze z owocami w sadzie”, „Senne drzewa”) - zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem krążków - „Kapelusze” - zabawa muzyczno ruchowa - ćw. Kształtujące sylwetkę, - zabawa ruchowa „Kasztany”, „jeże” „Ogonki”, - „spadochron” zabawy z chustą, utrzymywanie piłki na powierzchni chusty, chowanie się pod chustą, - zabawa muzyczno - ruchowa „Podaj mi jabłko” - rzut kolorową piłeczką, - praca indywidualna, -pogadanka o zdrowym żywieniu, Smakowanie różnych owoców i warzyw,
IV. Aktywność muzyczna (obszar: 8)	Kształtuje umiejętność śpiewu piosenek Doskonalenie analizy słuchowej, reagowania na zmiany tempa w muzyce; Kształtuje umiejętność słuchania muzyki klasycznej	- podejmuje próby wspólnego śpiewania piosenek, zachowując linię melodyczną. - wystukuje rytm za pomocą dostępnych instrumentów muzycznych, - wyraża ruchem treść piosenki, - naśladuje dzięki zwierząt, - rozpoznaje za pomocą słuchu różne odgłosy przelewanie wody, darcie, cięcie i gniecenie kartki) - słucha muzyki klasycznej	- „Kasztanki” muz.: Ł. Drenge-Schielowa, sł. J. Osińska, - „Jarzębinowa piosenka” muz. F. Rybicki, sł. M. Szypowska, - „Płyna chmurki” muz. F. Rybicki, sł. L. Krzemieniecka, -„Tańcowała jesień” - „Deszcz i kałuże” - zabawa ruchowa z instrumentami (bębenka, grzechotki) -wyklaskiwanie i wytupywanie rytmu piosenki, chodzenie do rytmu piosenki, - wspólne śpiewanie i demonstrowanie ruchem piosenki pt: „Kaczor Donald farmę miał”, - słuchanie piosenek „do przedszkol idzie maluch” - próby wypowiedzi na temat treści piosenek, - ćwiczenia słuchowe - naśladowanie dźwięków zwierząt, - ćwiczenia oddechowe dmuchanie bibuły, przez rurkę - lekcje ciszy F. Chopin „Preludium deszczowe Des-dur” - słuchanie muzyki podczas wykonywania pracy plastyczne grupowej,
V. Aktywność plastyczna (obszar: 9)	Nabywanie umiejętności prawidłowego trzymania kredki i posługiwania się pędzelkiem, Kształtowanie umiejętności wykonywania prac techniką papieroplastyczną, Nabywanie umiejętności trzymania i posługiwania się nożyczkami (4 - 5 latki), Doskonalenie małej motoryki, koordynacji wzrokowo - ruchowej, Kształtuje umiejętność dopasowywania poszczególnych elementów,	- rysuje lub maluje na temat dowolny, - wykleja w konturach papierem kolorowym, - drze papier w na odpowiednio małe kawałki, - wycina po linii prostej, - lepienie z plastelin, - tworzenie z masy solnej - dopasowuje poszczególne - odpowiednio dobiera kolor do owocu,	-„Barwy Jesieni” - malowanie farbami, - „Kapelusz Pani Jesieni” „ Warzywa i owoce” - kolorowanie - „Pielęgniarka” - kolorowanie - rysowanie na dowolny temat, - wyklejanie kontur, owoców warzyw papierem kolorowym, - naklejanie brakujących elementów w koszyku, - praca z kartami pracy, - wykonywanie z plasteliny zwierząt za pomocą foremek, - tworzenie odcisku dłoni, - „Jesienne drzewo” - składanie drzewa z gotowych elementów i nazywanie ich ,
VI. Aktywność przyrodnicza i techniczna (obszar: 10,12)	Kształtowanie postaw prozdrowotnych; (12) Zapoznanie ze sposobami tworzenia prostych kompozycji estetycznie wyglądających; (10) Nabywanie umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami; (10) Kształtowanie umiejętności sklejania składanego kształtu, Kształtowanie umiejętności zwijania liści i komponowani z nich bukietu,	- podejmuje próby przestrzegania zasad zachowania czystości w sali, - kształtuje myślenie przyczynowo - skutkowe :z owoców postaje sok , - tworzy kompozycje z owoców, -bezpiecznie posługuje się kredkami (3 l), pędzlem, nożyczkami (4-5l), - dobiera owoc do jego przekroju, -dopasowuje pestki do owoców - tnie gazetę i skleja z niej dzban - zwija kwiaty z liści, - komponuje bukiet,	- omówieni wartości owoców w codziennej diecie , - Wskazanie poprawnego i złego zachowania; - oglądanie i nazywanie owoców w kąciku przyrodniczym; - tworzenie prostych kompozycji z materiałów przyrodniczych (muszle, kamienie); - rozpoznawanie i nazywanie darów przyrody za pomocą zmysłu dotyku; - zabawa badawcza „wyciskamy sok z pomarańczy”; - ćwiczenia w posługiwaniu się przyborami do rysowania, malowania i wycinania; - przecinanie owoców i wyjmowanie pestek, - wykonywanie z gazety za pomocą kleju z mąki jesiennego dzbana, - praca plastyczna: jesienny bukiet z liści,
VII. Aktywność matematyczna (obszar: 4, 13)	Nabywanie umiejętności segregowania Stosowanie symboli cyfr do oznakowania liczby przedmiotów (5l); (13) Kształtowanie umiejętności przeliczani elementów zbioru(4) Nabywa wiedzy o następstwie pór roku Kształtuje umiejętność tworzenia rytmów Nabywanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, używanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo” (13);	- segreguje kasztany - klasyfikuje przedmioty według cech wielkości i koloru (3 l) lub kształtu (4-5 l); - podejmuje próby przeliczania elementów w zbiorze, - przeliczanie przedmiotów od 0-19 (4-5 l) - wymienia pory roku (5l), wie jak jest pora roku (3-4l) - odwzorowuje lub kontynuuje rytmy; - porównywanie: więcej, mniej; - dopasowuje cyfrę do zbioru i znaku graficznego - cyfry 0-9 (5l);	- zabawa muzyczno - ruchowa, zbieramy kasztany i żołędzie, - segregowanie liści według kształtu i wielkości - jw. - praca indywidualna: segregowanie, szacowanie za pomocą wagi - liczeni owoców wstępujących w wierszu „Kto powie?” - przeliczanie skarbów jesieni - „nowa pora roku” - zajęcia dnia, - obserwacje zmian podczas spaceru, - rytmy owocowe oraz podczas pracy indywidualnej z pomocami rozwojowymi, - układanie prostych rytmów, kontynuowanie rytmów, wychwytywanie błędów w rytmach (5 l), - szacowanie, których owoców jest najwięcej, a których najmniej,

5

---