Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej

PAŹDZIERNIK 2009

Tematyka kompleksowa:

1. Jesień w sadzie - owoce

2. Jesień w ogrodzie - warzywa

3. Jesień w lesie

4. Jeż przygotowuje się do zimy

1. JESIEŃ W SADZIE - owoce

	Plan pracy	obszary aktywności	Cele operacyjne
PN 5 października`09	I.Tu paluszek... słuchanie pioosenki ludowej z gestykulacją. Utrwalanie kolejnych etapów mycia rąk. Zest. zabaw poran. LII/177 Wlaźnik II.Co lubimy? Słuchanie wiersza I. Salach. Rozpoznawanie owoców najczęściej uprawianych przez człowieka, określanie ich wyglądu oraz smaku po degustacji. Zabawy na powietrzu - bezpieczeństwo. III.W ogrodzie warzywnym - zab.ruch. przy piosence, układanie i nazywanie owoców.	G+A D+E G+A	-znają kolejne etapy mycia rąk -wiedzą, że owoce są źródłem witamin -naśladują zachowanie zwierząt króliczków
WT 06 październik`09	I.Kolorowanie konturów jabłka, gruszki- stosowanie kolorów: czerwony, zielony, żółty. Zabawa ruch. W sadzie- z elem. podskoku. II.Małe i duże jabłko - zabawa matematyczna. Próby określania wielkości(3l) i porównywania wielkości owoców(4l). Zabawa: Zrywamy owoce Spacer po najbliższym otoczeniu- szukanie owocowych drzew, dziko rosnących. III.Listeczki- ćwiczenia oddechowe, zdmuchiwanie bibułkowych listków z dłoni.	G+A F+A D	-chętnie koloruje obrazki -posługuje się pojęciami duży, mały, większy od, mniejszy od(4l) -potrafi umiarkowanie dmuchać na kartkę
ŚR 07 października`09	I.Wesoła gruszka- słuchanie i nauka na pamięć wierszyka, naśladowanie ruchem treści wiersza. II.Zestaw zabaw ruchowych nr 2 (wg I. Salach, s.11 - 4l)*marsz,*zab.org-porz..Taniec,*ćw.d.g.m. Gruszki,*czworak.Jabłka,*skręty tuł.*z elm.równ.Śliwki,*z elm. skoku Gałąź, *marsz uspokajający. III.Co słyszymy- słuchanie zjawisk akustycznych z otoczenia. Zbieramy jabłka- zab.ruch. - poruszanie bez potrącania	D+A A G+A	-przyswaja sobie fragment wierszyka -próbują wykonać podskoki -potrafią skupić uwagę podczas słuchania odglosów
CZW 08 październ`09	I.Urządzamy kącik przyrody- rozmowa połączona z działaniem, układanie owoców. II.Jabłko - wypelnianie konturów jabłka stemplami z gąbki w 2 kolorach- czerwonym i zółtym, wyzbywanie się lęku przed mieszaniem kolorów. Zab.ruch. W sadzie Spacer w okolicy przedszkola- obserwowanie pogody. III. Zabawy konstrukcyjne na dywanie wg zainteresowań. Zabawa: Znajdź sobie parę.	E+A G+A C+A	-zna owoce -nazywa kolory czerwony i żółty -bawi się zgodnie
PT 09 października`09	I.Owoce - przeglądanie książeczek i czasopism dla dzieci, wyszukiwanie owoców z polskich sadów. II.Jabłuszko - śpiewanie piosenki śpiewanej przez n-kę, doskonalenie marszu przy akompaniamencie w rytmie ćwiercnut. Zabawa ruchowa: Zbieramy jabłka. Zabawy swobodne w ogrodzie, bezpieczeńst. III.Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań, utrwalenie wierszyka: Wesoła gruszka, zab.ruch. Pajacyk	B+A G+A C+A	-wskazuje i nazywa owoce na obrazkach -maszerują po całej sali bez potrącania -zgodnie bawią się w grupach, nie zabierają sobie zabawek

2. JESIEŃ W SADZIE - warzywa

	Plan pracy	obszary aktywności	Cele operacyjne
PN 12 października`09	I.Uzupełnianie kącika przyrody w nowe okazy przyniesione przez dzieci, nazywanie i opisywanie warzyw i owoców. Zestaw zabaw porannych LVI / 180, Wlaźnik. II.Gdzie schował się pomidorek?- wielozmysłowe poznawanie pomidora oraz innych warzyw. Określanie miejsca ukrycia pomidora. Zab ruch. Z el. rówm. Spacer z jabłkiem. III.Co powiedziałam? - ćw.słuchowe, n-l wypowiada nazwy z podziałem na sylaby, dzieci odgadują nazwę owocu i pokazują na obrazzku. Zab.ruch. Słońce świeci, deszcz ....	E+A E+F D	-znają nazwy przyniesionych warzyw i owoców -ogląda, dotyka wącha warzywa -określa miejsce ukrycia przedmiotu -rozpoznaje nazwę owocu wypowiedzianą z podziałem na sylaby
WT 13 październik`09	I.Czyj to cień? - zab.dyd. - rozponawanie warzyw po ich cieniach. Prawidłowe zachowanie w łazience, czekanie na swoją kolej do umywalki. II.Segregowanie warzyw- pomidor, cebula, ziemniak. Rozdzielanie warzyw na osobne talerze, nazywanie ich. Porównywanie liczebności zbiorów, przeliczanie do ilu dziecko potrafi. Zab. Spacer z jabłkiem. Spacer do pobliskiego sklepu warzywniczego - oglądanie i nazywanie warzyw. III.Jesienne owoce- rysowanie kredkami świecowymi znanych dzieciom owoców. Zabawa ruch. Rozsypane owoce.	E+A F+A G	-rozpoznaje warzywa po ich cieniach -stosuje pojęcia: mało, dużo, tyle samo -potrafi narysować schematyczny owoc
ŚR 14 października`09	I.Gotujemy zupę jarzynową - zabawa. Dzieci wkładają do garnka warzywa lub ich obrazki które wykorzystuje się do ugotowania zupy. II.Wyprawa do lasu - zestaw zabaw ruchowych wg Wlaźnik s. 137 Zab: o-p: Samochody, ć.d.g.m: Zbieranie(jagód, grzybów), czwor. i pełzanie, skręty tułowia, Jak sarenki po lesie, bieg, ćw. uspokajające. III.Wpadła gruszka - utrwalenie wierszyka Zab ruchowa: Rozsypane owoce	C+A A D	-wie, że należy zjadać zupę jarzynową -zapamiętuje wybrane do ćwiczeń miejsce -zna treść wiersza
CZW 15 październ`09	I.Nasze zbiory - zabawa gramatyczna, poprawne stosowanie form fleksyjnych w mowie potocznej. Używanie swojego ręcznika w łazience. II.Warzywne stworki, wykonywanie kompozycji z warzyw pokrojonych na kawałki: marchew, ogórek, pomidor. Zachęcanie do spróbowania kawałków warzyw. Zab. Spacer z marchewką. III.Co jest nie tak? - n-l pokazuje obrazki przedst. z dwóch nie pasujących połówek np. pół jabłka, pół cytryny, łączenie we właściwy sposób. Zabawa ruch. Rozsypane owoce.	D+A G+A F	-nazywa owoce i warzywa w kąciku przyrody -układa kompozycję plastyczną z kawałków warzyw - dopasowuje do siebie prawidłowe połówki owoców
PT 16 października`09	I.Jarzynowy teatrzyk- słuchanie wiersza B. Lewandowkiej (wybór własny)- wykorzystanie do recytacji eksponatów warzyw. II.Ogródeczek Zosi - osluchanie z piosenką. Zabawa: Słonko wschodzi i zachodzi - określanie kierunku linii melodycznej na kolejnych dźwiękach gamy, demonstrowanie przez dzieci zaczynając od przysiadu do góry i do przysiadu. Spacer wokół przedszkola - obserwacja przyrody. III. Zabawy konstrukcyjne na dywanie. Zgodna zabawa obok siebie. Zab.Rozsypane...	C+A G+A C	-słucha wierszyka -zna pierwszą zwrotkę piosenki -wznosi budowle z klocków w pionie

3. JESIEŃ W LESIE

	Plan pracy	obszary aktywności	Cele operacyjne
PN 19 października`09	I.Wielozmysłowe poznawanie liści przyniesionych do p-la, oglądanie, zwracanie uwagi na kształt, kolorystykę, fakturę, wielkość.Zest.zabaw porann.VII/138 Wlaźnik. II.Chciałbym mieć szal - teatrzyk sylwet wg T. Fiutowskiej(wybór własny). Rozmowa n/t, jak ubrana była pani jesień? Zab. Dzieci i drzewa. Spacer alejkami wokół przedszkola- zbieranie liści. III.Bezpieczne omijanie, zabawy w kąciku samochodowym, umiejętne poruszanie się po sali. Zab. Jedziemy do lasu	E+A E+D C	-dotyka, wącha, ogląda liście -ogląda i słucha teatrzyk -porusza się po sali bez potrącania kolegów
WT 20 października`09	I.Zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego (kasztany, żołędzie, patyczki, liście). II.Dębowe liście- ćwiczenia liczbowe w zakresie 3 (3l) i 4 (4l) w formie opowieści matematycznej na sylwecie dębu. Zabawa ruch. Dzieci i drzewa. Spacer - obserwowanie jesiennej przyrody. III.Zabawy konstrukcyjne, wdrażanie dzieci do posługiwania się umiarkowanym glosem. Zabawa ruchowa: Między gałązkami	G+A F+A C	-potrafi ułożyć wzór zaproponowany przez n-la -manipulują liczmanami (listki) wg demonstracji n-la -posługuje się umiarkowanym głosem podczas zabawy
ŚR 21 października`09	I.Czyj to pantofelek? - zabawa dydaktyczna rozwijająca spostrzegawczość wzrokową. Utrwalanie prawidłowych zachowań w łazience. II.Wyprawa do lasu - zestaw ćw.ruchowych, wg I. Salach (4l, s. 23), marsz, zab.o-p: Wiatr, ć.d.g.m.:Listki, z el.czworak.:Jeże, skręty tuł., z el.równ.:Kładka, z el.skoku: Zajączki, marsz uspokający. III.Pokaż taki sam listek- zab.dyd.rozpoznawanie liści jednego gatunku. Zab.ruch. Dzieci i drzewa	D+A A F	-rozpoznaje buty kolegów -prawidłowo wykonuje skręty tulowia -przestrzega reguł zabawy
CZW 22 października`09	I.Wiatr i listki - zab. Ortofoniczna, ćw. mięśni narządów mowy na zgłoskach: szuuuu, fiu. II.Jesienne drzewko - wydzieranka z kolorowego papieru- naklejanie kawałów papieru w 3 kolorach: żółty, czerwony, zielony (3l), samodzielne wydzieranie dla 4l i chętnych dzieci. Zab. Wiatr i liście. Spacer - hartowanie organizmu. III.Zabawy muzyczno - ruchowe przy piosence: Kasztanki, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.	D+A G+A C	-naśladuje czynności n-ki -samodzielnie wykonuje pracę -wesoło bawi się przy muzyce
PT 23 października`09	I.Jesienne zagadki- rozwiązywanie przez dzieci zagadek obrazkowych. II.W lesie - opowieść ruchowa, reagowanie ruchem na zmiany rejestru akompaniamentu pianina, poruszanie się bez potrącania. Zabawa ruchowa: Kasztanki III.Kolorowanie konturu liścia kredkami świecowymi. Cebulka - zabawa ze śpiewem.	D+A G+A G	-rozpoznają przedmioty na obrazku -potrafią siadać skrzyżnie -kolorują powierzchnię liścia

4. JEŻ PRZYGOTOWUJE SIĘ DO ZIMY

	Plan pracy	obszary aktywności	Cele operacyjne
PN 26 października`09	I.Rozmowy indywidualne z dziećmi n/t spędzania wolnego czasu. Wzbogacanie kącika przyrody o skarby jesieni.: liście, owoce itp.Zest.zab.poran.XXXV/165 Wlaźnik II.Spotkanie z jeżem - M. Kownackiej, teatrzyk lalek na podst. utworu, uwrażliwienie dzieci na krzywdę innych np. zwierząt. Zabawa ruchowa: Powiedz, kto ma taką samą szarfę? III.Rusujemy - rysowanie kredkami świecowymi n/t dowolny, nazywanie niektórych kolorów. Zab. Poszukujemy jeża	C+A B G	-dobrze budują zdania oznajmujące -uważnie słuchają opowiadania -utożsamiają się z bohaterami -rozpoznają kolory: czerwony, zielony, żółty
WT 27 października`09	I.Bawimy się - zabawy dowolne w kącikach zabaw. Zwrócenie uwagi na zgodną i spokojną zabawę. II.Zapasy wiewórki - wprowadzenie określeń: dużo, mało (3l), mniej od, więcej od (4l). Ocena globalna jako przygotowanie do porównywania liczebności zbiorów. Zabawa ruch. Poszukujemy jeża. Spacer - odpowiedni ubiór. III.Kasztanki - zabawa ruchowo naśladowcza do piosenki z płyty.	C+A F+A G+A	-nie zabierają sobie zabawek -nazywają okazy przyrody -znają piosenkę
ŚR 28 października`09	I.O zielonym jeżu- H. Bechlerowej, słuchanie wiersza.szukanie wspolnych cech pomiędzy jeżem, a skorupką kasztana. II.Wiewiórki - zest.zab.ruch. wg I. Salach (3l.s.31). marsz do piosenki, zab o-p.Wiewiórki do dziupli,ć.d.g.m.Zbieranie orzeszków, z el.czw.Miś szuka miodu, skręty tuł. Rzuty, z el.rów.Gęstwina, skoczna:Wiewiórki, marsz uspokający. III.Zwierzątka i ich cienie - zabawa rozwijająca spstrzegawczość. Zabawa ruchowa: Wiewiórki do dziupli	E+A A D+A	-szukają wspolnych cech między jeżem a kasztanem -zapamiętuje reguły zabawy -dopasowuje obrazki zwierząt do ich cieni
CZW 29 października`09	I.Co to za odglosy - słuchanie odglosów przyrody: szum drzew, padający deszcz, śpiew ptaków. Doskonalenie techniki mycia rąk. II.Jeżyk - lepienie z masy solnej, układanie na grzbiecie jeża kolców z wykałaczek. Cwiczenie sprawności manualnych. Zabawa ruch. nasladowcza: Jeżyk Spacer - samodzielne ubieranie butów. III.Domek dla jeża - zabawa ruchowa z gazetami, układanie z podartej gazety domku dla jeża.	D+A G+A A	-rozpoznaje dźwięki -bezpiecznie posługuje się wykałaczkami -potrafi podrzeć gazetę na kawałki
PT 30 października`09	I.Przysmaki wiewiórki- zapoznanie z ulubionymi przysmakami wiewiórki: orzechy, żołędzie, degustacja orzechów. II.Kolczasty jeżyk - zabawa przy piosence, czworakowanie z głową uniesiona do góry, klaskanie na przemian głośno - cicho, reagowanie na polecenia nauczycielki. Spacer - obserwowanie przyrody jesiennej. III. Śpiąca królewna - słuchanie bajki czytanej przez n-la. Zab. Dzieci w lesie.	F+A G+A D	-wiedzą, czym żywi się wiewiórka -bawią się wesoło przy muzyce -słuchają czytanej bajki

PRACA INDYWIDUALNA:

1. Praca indywidualna z dziećmi- utrwalanie poznanej piosenki, wiersza- ćwiczenia pamięci odtwórczej.

2. Utrwalanie znajomości kolorów podstawowych.

3. Prowadzenie indywidualnych ćwiczeń oddechowych- wprawianie w ruch lekkich przedmiotów (liście) - Demel s.22

4. Ćwiczenia pamięci odtwórczej dzieci- utrwalanie poznanych piosenek i wierszy oraz zabaw kołowych ze śpiewem

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

1. Rozmowy i kontakty indywidualne dotyczące zachowania dzieci i rozwiązywanie problemów wynikających z potrzeby chwili.

2. Pomoc rodziców w organizacji przygotowaniu wycieczki do lasu.

3. Doposażenie kącika w dary jesieni (warzywa, owoce)

5. JEŻ PRZYGOTOWUJE SIĘ DO ZIMY

	Plan pracy	obszary aktywności	Cele operacyjne
PN 26 października`09
WT 27 października`09
ŚR 28 października`09
CZW 29 października`09
PT 30 października`09

---