WITAJ PRZEDSZKOLE

Uwagi	Sytuacja edukacyjna	Cel ogólny	Cele operacyjne- dziecko:	Aktywność
	Rozpoczęcie roku szkolnego 2008/09. Przekazanie rodzicom informacji dotyczących pracy i funkcjonowania przedszkola.
		Zapoznanie dzieci z salą zabaw, jej wyposażeniem i zabawkami. Zawarcie podstawowych umów dotyczących korzystania z zabawek, oraz zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.	Kształcenie umiejętności zgodnej i bezpiecznej zabawy.	-dziecko nazywa zabawki(4,5) -wie, gdzie odkładać zabawki po skończonej zabawie(4,5) -zapoznaje się z zasadami dotyczącymi korzystania z zabawek, oraz bezpiecznej zabawy(4,5)	Werbalna Społeczna
		Poznanie przez dzieci dalszego otoczenia przedszkola: sale innych grup, kuchnia - omówienie ich przeznaczenia. Przydzielenie dzieciom miejsc przechowywania swoich rzeczy w sali i szatni. Zabawa dydaktyczna wg H. Trawińskiej „Do kogo toczysz piłkę?” Słuchanie piosenki L. Miklaszewskiego i M. Terlikowskiej „Jestem sobie przedszkolaczek”	Kształcenie orientacji w pomieszczeniach przedszkola. Utrwalenie imion kolegów i koleżanek z grupy. Rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się przy muzyce.	-dziecko zapamiętuje rozkład pomieszczeń w przedszkolu(4,5) -nazywa poszczególne pomieszczenia i zna ich przeznaczenie(4,5) -poznaje pracowników przedszkola (4,5) -używa zwrotów grzecznościowych w stosunku do poznanych osób (4,5) -zna swój znaczek rozpoznawczy i odróżnia go od innych (4,5) -zapamiętuje miejsce przechowywania swoich rzeczy w sali i szatni(4,5) -koloruje swój powiększony znaczek (4,5) -dziecko uczestniczy w zabawie(4,5) -zapamiętuje imiona kolegów i koleżanek z grupy(4,5) -dziecko rozumie proste polecenia nauczyciela (4,5) -słucha piosenki(4,5) -wie, na jakim instrumencie grał przedszkolaczek(4,5) -dziecko swobodnie porusza się przy muzyce(4,5) -wyklaskuje rytm piosenki(4,5) -próba nauki I zwrotki(4,5)	Umysłowa Werbalna Społeczna Werbalna Społeczna Muzyczna
		Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny Zabawa słuchowa „Co słychać wokół nas ?”	Zwrócenie uwagi na utrzymanie właściwej pozycji podczas rysowania, oraz prawidłowego trzymania kredki Rozpoznawanie odgłosów z najbliższego otoczenia.	-dziecko prawidłowo siedzi przy stoliczku(4,5) -dziecko prawidłowo trzyma kredkę(4,5) -stosuje właściwy naciska kredki na papier(4,5) -dziecko nazywa słyszane odgłosy(4,5) -zgłasza się do odpowiedzi(4,5) -nie przekrzykuje kolegów(4,5)	Plastyczna Słuchowa
		Słuchanie opowiadania D. Niewoli „Bajka o trzęsących się spodniach, czyli o tym, że każdy może się bawić” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr.I (zb. wł) z piłkami	Inicjowanie wzajemnych kontaktów dzieci. Kształcenie spostrzegawczości	-odpowie na pytania(4,5) -uznaje prawo do zabawy innych dzieci(4,5) -pamięta o ustalonych zasadach zgodnej zabawy(4,5)	Werbalna Społeczna Ruchowa
		Inscenizowanie utworu Cz. Janczarskiego „Trzy słowa” Zabawy rytmiczno-ruchowe do piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek”	Wdrażanie do stosowania form grzecznościowych. Rozwijanie poczucia rytmu.	-wie, co oznaczają słowa: proszę przepraszam, dziękuję (4,5) -wie, kiedy stosować zwroty grzecznościowe(4,5) -wie, jak zwracać się do nauczyciela i innych pracowników przedszkola(4,5) -rytmicznie porusza się przy muzyce(4,5) -wyklaskuje rytm(4,5) -śpiewa refren piosenki na sylabie la,..la,..la….(4,5) -wspólne śpiewanie piosenki(4,5)	Społeczna Językowa Muzyczna
		Rozmowa z dziećmi nt. ulubionej zabawki w przedszkolu w oparciu o wiersz M. Terlikowskiej „Przyjaciel”. Nauka wiersza na pamięć. Zamalowywanie sylwety misia kredkami ołówkowymi.	Wrażanie do poszanowania zabawek w przedszkolu, jako wspólnej własności. Rozwijanie sprawności manualnej	-opowie o swojej ulubionej zabawce w przedszkolu(4,5) -uzasadni swój wybór (5) -rozumie konieczność szanowania zabawek (4,5) -właściwie trzyma kredkę(4,5) -zwraca uwagę na trzymanie się w konturach sylwety (5) -opowiada o swoim misiu(4,5)	Językowa Społeczna Plastyczna
		Zabawa dydaktyczna „Znajdź koło” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr.I (zb. wł) z piłkami	Zapoznanie z figurą geometryczną -koło. Kształcenie spostrzegawczości.	-ogląda przedmioty i określa, co je łączy(4,5) -wyszukuje w Sali przedmioty o podobnym kształcie(4,5) -tworzy zbiory na podstawie jednej cechy- kształtu(5)	Matematyczna Ruchowa
		Zabawa graficzna „Moje imię”- zapoznanie dzieci z zapisem swojego imienia. Ozdabianie ramek wizytówek ze swoim imieniem.	Zainteresowanie dzieci czytaniem i pisaniem. Rozwijanie wyobraźni	-głośno i wyraźnie wymawia swoje imię(4,5) -odnajduje własną wizytówkę wg wzoru(5) -wyszukuje jednakowe litery w zapisie swojego imienia(4,5) -ozdabia kredkami ramkę swojego imienia wg własnego pomysłu(4,5) -wykorzystuje wizytówki w zabawach kołowych(4,5)	Językowa Wzrokowa Plastyczna

DBAMY O PORZĄDEK I BAWIMY SIĘ BEZPIECZNIE.

Uwagi	Sytuacje edukacyjne	Cel ogólny	Cele operacyjne- dziecko:-	Aktywność
	Zabawa dydaktyczna, „W co lubimy się bawić?” Gry i zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej - Klanza. Zestaw nr.II (zb. wł.)	Integracja dzieci, zachęcenie do zgodnej zabawy. Kształtowanie sprawności ruchowej.	-zna imiona swoich kolegów i koleżanek w grupie (4,5) -chętnie i zgodnie bawi się z dziećmi(4,5) -opowiada o swoich ulubionych zabawach w przedszkolu(4,5) - wykonuje ruchy chustą wg poleceń nauczyciela(5) -bawi się wykonując odpowiednie ruchy(4)	Językowa Ruchowa
		Rozmowa z dziećmi na temat „Zabawa” z wykorzystaniem ilustracji. Zabawy konstrukcyjne „Domek dla lalek”- budowanie z klocków drewnianych i plastikowych. Praca w zespołach. Zabawa matematyczna „Gdzie jest miś?”- określanie położenia zabawek Lepienie z plasteliny -misia-toczenie różnej wielkości kulek i łączenie ich ze sobą.	Wdrażanie do wspólnej i zgodnej zabawy. Gromadzenie doświadczeń konstrukcyjnych. Kształcenie umiejętności określania położenia przedmiotów względem siebie. Rozwijanie sprawności palców i mięśni dłoni.	-zna zasady bezpiecznej zabawy(4,5) -wypowiada się na temat ilustracji(5) -uznaje prawa innych dzieci do uczestnictwa w zabawach(4,5) -uczestniczy we wspólnej zabawie(4,5) -współpracuje zespole(4,5) -potrafi połączyć kilka klocków w całość (4) -tworzy budowlę i opowiada o niej (5) -sprząta po skończonej zabawie(4,5) -szanowanie wytworów pracy innych dzieci (4,5) -stosuje określenia: na , pod,(4) obok, wyżej, niżej, między(5) -umieszcza misia zgodnie z poleceniami nauczyciela(4,5) -obserwuje pokaz nauczyciela toczenia kuli(4,5) -samodzielnie wykonuje misia z kulek o różnej wielkości(5) -wykonuje pracę z pomocą nauczyciela(4)	Językowa Wzrokowa Społeczna Techniczna Matematyczna Plastyczna
		Układanie historyjki obrazkowej „Niebezpieczna zabawa” Zabawy ruchowo-naśladowcze „Cicho-głośno”	Kształcenie myślenia przyczynowo-skutkowego Reakcja na sygnał	-ogląda ilustracje(4,5) -opowiada, co dzieje się na ilustracjach(4,5) -układa historyjkę wg kolejności zdarzeń(5) -wie, że niektóre zabawy mogą okazać się niebezpieczne(4,5) -wie, co oznaczają pojęcia: cicho-głośno, wolno-szybko..(4,5) -zna inne kontrastowe pojęcia(5) -właściwie reaguje na ustalony sygnał(4,5) -uczestniczy w zabawie „Pociąg”	Wzrokowa Językowa Społeczna Muzyczna
		Zabawy integracyjne służące adaptacji dzieci z wykorzystaniem maskotki wybranej sobie przez dziecko.. Zabawy i ćwiczenia z chustą animacyjną .zestaw nr. II (zb. wł.) Oglądanie teatrzyku sylwet w oparciu o wiersz Cz. Janczarskiego pt „Naprawianie misia” Rysowanie kredkami ołówkowymi na temat „Moja ulubiona zabawka”	Wdrażanie do wspólnych zabaw, koleżeństwa i przyjaźni. Rozwijanie mowy dzieci. Kształtowanie nawyku poszanowania zabawek i sprzątania po skończonej zabawie. Rozwijanie umiejętności rysowania	-opowiada wybranej zabawce o tym jak czuje się w przedszkolu(4,5) -opisuje wspólne zabawy i ulubione kąciki(4,5) -zaprasza maskotkę do wspólnej zabawy(4,5) -w skupieniu słucha wiersz(4,5) -opowiada przygodę misia(4,5) -wyciąga wnioski(5) -wie, jak bawić się zabawkami(4,5) -wie, że należy odkładać zabawki po skończonej zabawie(4,5) -poprawnie trzyma kredkę(4,5) -rysuje w centralnym miejscu kartki(4,5) -pracę wykonuje wyraźnie i starannie(5)	Językowa Ruchowa Słuchowa Językowa Społeczna Plastyczna
		Zabawa dydaktyczna wg Z. Bogdanowicz, „Kto ma ten kolor niech przyjdzie do mnie” Zabawa ruchowo-inscenizacyjna do piosenki „Kolorowe kredki”	Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych kolorów. Rozwijanie inwencji ruchowej dziecka.	-rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory(czerwony, niebieski, żółty, zielony) (4,5) -wie, co można narysować używając pokazanych kolorów (4,5) -bawi się w domino kolorowe(4,5) -słucha piosenkę(4,5) -zauważa powtarzający się fragment piosenki(5) -ilustruje ruchem wybrany fragment piosenki(4,5)	Wzrokowa Umysłowa Muzyczna
		Oglądanie ilustracji w czasopismach dziecięcych - rozpoznawanie i nazywanie zabawek, odszukiwanie ich na półkach w sali. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej -zestaw nr. II (zb. wł) Zabawa dydaktyczna „Zabawy lalek i misiów” Zabawy ruchowe przy piosence „Jestem sobie przedszkolaczek” Zabawy w ogrodzie przedszkolnym	Kształcenie spostrzegawczości. Porównywanie i nazywanie wielkości przedmiotów. Doskonalenie umiejętności marszu z wykorzystaniem bębenka. Bezpieczna i bezkonfliktowa zabawa .	-zauważa różne zabawki na ilustracjach(4,5) -poprawnie nazywa zauważone zabawki(4,5) -odnajduje na sali zabawki z ilustracji(4,5) -dzieli nazwy zabawek na sylaby(5) -globalnie odczytuje wyrazy: klocki, lale (5) -używa określeń: duży-mały, taki sam(4) mały, większy, największy(5). -klasyfikuje zabawki wg określonej cechy- wielkości(4,5) -wie, jak wygląda bębenek(4,5) -wie, jak wygrywać rytm na bębenku(4,5) -wygrywa rytm na zasadzie kontrastów dynamicznych: cicho-głośno(5) -maszeruje po kole w rytm piosenki(4,5) -śpiewa wspólnie z grupą piosenkę (4,5) -zapoznaje się z zasadami bezpiecznej zabawy w ogrodzie przedszkolnym(4,5) -poznaje zasady korzystania z urządzeń w ogrodzie(4,5) -przestrzega ustalonych zsad(4,5)	Wzrokowa Językowa Ruchowa Matematyczna Muzyczna Ruchowa

WRZESIEŃ

GR. I

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. Witaj przedszkole.

2. Dbamy o porządek i bawimy się bezpiecznie.

OBSZARY EDUKACYJNE:

Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie:

• nie zabieranie innym zabawek,

• nie przeszkadzanie innym w zabawie,

• nie niszczenie wytworów pracy innych dzieci (rysunki, budowle z klocków itp.),

• kulturalne odnoszenie się dzieci do siebie,

• używanie form grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi.(Moje przedszkole s.15)

Nabywanie zwyczaju reagowania na wezwania i polecenia nauczyciela dotyczące np. siadania do stołu, czekania na swoją kolej, itp. (Moje… s. 15)

Uznanie wzajemnych praw do uczestnictwa w zabawach, zajęciach, rozmowach z nauczycielem (Moje… s.15)

Rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo:

• ostrożne i uważne poruszanie się po Sali i innych pomieszczeniach przedszkolnych,

• nie oddalanie się samodzielne z budynku i placu przedszkolnego,

• właściwe użytkowanie zabawek, oraz różnych materiałów, przyborów i narzędzi,

• przestrzeganie ustalonych zasad zachowania się w czasie pobytu na placu zabaw.(Moje… s.45)

LITERATURA:

Cz. Janczarski „Przygody i wędrówki Misia Uszatka”

K. W. Vpel „Witajcie ręce- gry i zabawy dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat”

M. Bogdanowicz, „W co się bawić z dziećmi”

K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

Zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia.

Poinformowaniu rodziców o wyprawce dziecka do przedszkola.

Indywidualne kontakty z rodzicami w celu poznania indywidualnych upodobań dzieci.

Przekazanie dzieciom wskazówek dotyczących adaptacji dzieci w przedszkolu.

UWAGI O REALIZACJI PLANU:

Małgorzata Jarosz

WRZESIEŃ

GR. I

TEMATY KOMPLEKSOWE:

3. Witaj przedszkole.

4. Dbamy o porządek i bawimy się bezpiecznie.

OBSZARY EDUKACYJNE:

Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie:

nie zabieranie innym zabawek, nie przeszkadzanie innym w zabawie, nie niszczenie wytworów pracy innych dzieci (rysunki, budowle z klocków itp.), kulturalne odnoszenie się dzieci do siebie, używanie form grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi.

Nabywanie zwyczaju reagowania na wezwania i polecenia nauczyciela dotyczące np. siadania do stołu, czekania na swoją kolej, itp. Uznanie wzajemnych praw do uczestnictwa w zabawach, zajęciach, rozmowach z nauczycielem Rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo: ostrożne i uważne poruszanie się po Sali i innych pomieszczeniach przedszkolnych, nie oddalanie się samodzielne z budynku i placu przedszkolnego, właściwe użytkowanie zabawek, oraz różnych materiałów, przyborów i narzędzi, przestrzeganie ustalonych zasad zachowania się w czasie pobytu na placu zabaw.

PIOSENKA

„JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK”

Jestem sobie przedszkolaczek,

Nie grymaszę i nie płaczę,

Na bębenku marsza gram,

Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy tu zabawek wiele,

Razem bawić się weselej,

Bo kolegów dobrych mam,

Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy klocki, kredki, farby,

To są nasze wspólne skarby,

Bardzo dobrze tutaj nam,

Ram tam tam, ram tam tam.

Kto jest beksą i mazgajem,

Ten się do nas nie nadaje,

Niechaj w domu siedzi sam,

Ram tam tam, ram tam tam.

Sł. M. Terlikowska, muz. L. Miklaszewski

WIERSZ

„PRZYJACIEL”

Jak miło misia wziąć do ręki,

Jest taki ciepły, taki miękki.

Miś lubi wszystko, co i wy:

Śmieszne mruczanki, bajki, gry.

A z kim wieczorem zasypiacie?

Z misiem, bo to przyjaciel!

M. Terlikowska

PIOSENKA

„JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK”

Jestem sobie przedszkolaczek,

Nie grymaszę i nie płaczę,

Na bębenku marsza gram,

Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy tu zabawek wiele,

Razem bawić się weselej,

Bo kolegów dobrych mam,

Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy klocki, kredki, farby,

To są nasze wspólne skarby,

Bardzo dobrze tutaj nam,

Ram tam tam, ram tam tam.

Kto jest beksą i mazgajem,

Ten się do nas nie nadaje,

Niechaj w domu siedzi sam,

Ram tam tam, ram tam tam.

Sł. M. Terlikowska, muz. L. Miklaszewski

---