PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -

OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ W GRUPIE IV DZIECI 5 - LETNICH

NA MIESIĄC - PAŹDZIERNIK - 2006 r.

TEMATYKA :

I TYDZIEŃ - Mój dom.

II TYDZIEŃ - W moim ogródeczku.

III TYDZIEŃ - Kolory jesieni.

IV TYDZIEŃ - Żegnajcie przyjaciele!

Opracowała:

Anna Szeremeta

I TEMAT KOMPLEKSOWY - Mój dom.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Słuchanie opowiadania „Z wizytą u Klary” - dziecko uważnie śledzi prezentowany tekst, porównuje go z historyjką obrazkową. Rozumie znaczenie wolności dla dzikich zwierząt, systematycznie opiekuje się swoimi pupilami.

• „Domy zwierząt” - dziecko poznaje różne domy zwierząt, rozwija logiczne myślenie.

• Zabawa ortofoniczna „Szpaki w ogrodzie” - dziecko ćwiczy spostrzegawczość, koordynację ruchową, doskonali mowę.

• „Nasze domy” - dziecko zapoznaje się ze środowiskiem wiejskim i miejskim, dostrzega różnice i podobieństwa między nimi.

• Zabawy słowne w „szukanie skojarzeń” - dziecko poszerza swój czynny słownik, bawi się słowami.

• Słuchanie bajki P. Holeinone „Trzy świnki” - dziecko wypowiada się krótkimi zdaniami.

• Poznanie kształtu i nazwy prostokąta - dziecko zapamiętuje jego wygląd, wykonuje zadania wg instrukcji nauczyciela.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3 (wł.) Przybory : kolorowe laski. Dziecko rozwija sprawność motoryczną w zakresie skoczności, zwinności i zręczności.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Ptaki i ptaszki” - dziecko zachowuje ostrożność podczas poruszania się po sali w dużej grupie. Odróżnia dźwięki wysokie i niskie.

- z elem. biegu i skłonu „Szpaki w ogrodzie” - dziecko przelicza zebrane jabłka w ogrodzie.

• Zabawy na powietrzu - dzieci potrafią się zgodnie bawić zachowując bezpieczeństwo.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Słuchanie piosenki z płyty CD „Mój dom” - dziecko zna melodię i słowa I zwrotki.

• Zabawa muzyczno - słuchowa z zastosowaniem śpiewu „ Jesienne echo”. tworzy i prezentuje własne improwizacje wokalne, słucha muzyki poważnej.

• Słuchanie piosenki do nauki „Październik” - dziecko uważnie słucha słów i melodii nowej piosenki, próbuje zapamiętać I zwrotkę i refren.

• Opowieść ruchowa przy spokojnej muzyce nawiązująca do treści wiersza „Jesień” J. Czechowicz. Zabawa słuchowa „Leśne echo”. Dziecko rozwija wrażliwość muzyczną poprzez słuchanie i śpiewanie piosenek.

• Zabawy rytmiczne inspirowane piosenką ,,Jabłko'' - wykonuje ćwiczenia rytmiczne zgodnie z muzyką, zna tekst piosenki, śpiewa piosenkę.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Malowanie farbami plakatowymi dużego szarego drzewa leśnego - płynne ruchy rąk.

• Praca z książką „Wesołe przedszkole pięciolatka” na str.9 - ćwiczenia przygotowujące do nauki pisania.

• Praca z książką „Wesołe przedszkole pięciolatka” na str.13 - łączenie domów z ich mieszkańcami. Dziecko zna domy typowe dla różnych kontynentów oraz ich mieszkańców.

• Zabawy konstrukcyjne w kąciku klocków „Budujemy domy” - używanie pojęć określających położenie przedmiotów : „na górze”, „na dole”, „z prawej”, „z lewej”.

• Praca przestrzenna wg Doroty Dziamskiej „Mój rodzinny dom” - dziecko potrafi złożyć kartkę na poszczególne etapy: książka, szafa, koperta. Rysuje w środku postaci, dorysowuje brakujące elementy.

Wyrazy do globalnego czytania: dom, rodzina, chatka, igloo, wigwam, wieś, miasto.

II TEMAT KOMPLEKSOWY - W moim ogródeczku.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• „Ogród jesienią” - dziecko wypowiada się na temat ilustracji. Opisuje wygląd owoców i warzyw, ilustruje ruchem opowiadanie nauczyciela.

• Słuchanie wierszy Jana Brzechwy: „Pomidor”, „Warzywa”, „Arbuz”. Dziecko z uwagą słucha wybranych wierszy, dostrzega zawarty w nich humor.

• „Nasze zbiory” - dziecko rozpoznaje i nazywa wybrane owoce i warzywa, zna ich kształt, kolor i smak. Segreguje zbiory wg wybranego kryterium, doskonali sprawności umysłowe: analizy, syntezy, porównywania.

• Rozwiązywanie zagadek o tematyce owocowo - warzywnej. Dziecko uważnie słucha zagadki i próbuje ją rozwiązać.

• „Przetwory” - dziecko zna sposoby przechowywania i przetwarzania owoców i warzyw, rozumie jak duże znaczenie ma ich obecność w codziennej diecie dla zachowania zdrowia.

• Osłuchanie z wierszem do nauki „Rudy wiersz” - dziecko zapamiętuje poszczególne wersy.

• Słuchanie wiersza B. Lewandowskiej „Jarzynowy teatrzyk” - dziecko uważnie słucha tekstu literackiego.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3 (wł.) (powt.) Przybory : kolorowe laski. Dziecko potrafi poruszać się zgodnie z poleceniami nauczyciela.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Jesienne zbiory” - reagowanie na sygnał wzrokowy.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Zabawa muzyczno - ruchowa „Podaj gruszkę”. Dziecko potrafi na akcent podać owoc koledze siedzącemu po prawej stronie.

• Zabawa integracyjna „Sałatka owocowa” - dziecko uważnie słucha i reaguje na sygnał słowny.

• Zabawa ilustracyjna do piosenki „Już październik” - dziecko zapamiętuje i potrafi odtworzyć ruchem treść piosenki.

• Improwizacja słowno - muzyczna dzieci na temat jesieni. Dziecko przeżywa piękno jesiennego parku i wyraża doznania estetyczne różnymi formami ekspresji.

• Odtwarzanie wysłuchanych rytmów za pomocą kasztanów i żołędzi. Odkrywanie dźwięków wydawanych przez kasztany i żołędzie np. pocieraniem kasztanem o kasztan, żołędziem o żołądź, rzucanie kasztanów i żołędzi z różnej wysokości na różne podłoże. Dziecko pobudza wrażliwość muzyczną poprzez nasłuchiwanie i rozpoznawanie dźwięków.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Praca z książką „Wesołe przedszkole pięciolatka” na str.15 - naklejanie owoców w odpowiednie miejsca.

• „Polowanie na owoce” - dziecko prawidłowo nazywa kolory, łączy je z poznanymi owocami i warzywami.

• „Jabłonka” - dziecko doskonali sprawność manualną podczas pracy z kartą graficzną. Wycina i dokleja szablony jabłek.

• Praca z kartą z owocami - zapełnianie konturu owocu plasteliną. Ugniatanie plasteliny i rozcieranie palcami na kartce.

• „Jesienny sad” - dziecko wyraża własne doświadczenia w formie prac plastycznych. Rozwija płynność ruchów dłoni i nadgarstka poprzez malowanie na dużych powierzchniach.

Wyrazy do globalnego czytania: owoce, warzywa, burak, marchew, grusza, śliwa, jabłoń, sad owocowy, ogród warzywny, pomidor.

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Kolory jesieni.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• „Park jesienią” - dziecko dostrzega i opisuje zmiany w przyrodzie związane z aktualną porą roku, zna jesienne zwyczaje wybranych zwierząt.

• „Nasze zbiory” - dziecko porównuje kształt, wielkość i fakturę. Doskonali mowę poprzez ćwiczenia ortofoniczne.

• Wyjazd do Multikina „Helios” na film animowany „Sezon na misia” w ramach programu „Helios dla szkoły”. Dziecko nawiązuje współpracę ze środowiskiem lokalnym, potrafi się właściwie zachować w miejscach publicznych. Uważnie ogląda i rozumie treść filmu.

• „Jesienne klimaty” - dziecko porównuje wielkość przedmiotów, określa liczebność zbiorów, doskonali orientację przestrzenną, zna wygląd liści oraz nazwę i wygląd owoców wybranych drzew.

• Słuchanie wiersza „Ruda jesień” - dziecko z uwagą słucha wiersza, rozumie jego sens, dostrzega charakterystyczną kolorystykę jesieni, eksperymentuje z kolorem zielonym.

• Układanie z kasztanów rytmów wg wzoru - dziecko prawidłowo odwzorowuje szlaczek.

• Segregowanie i przeliczanie jesiennych zbiorów z parku.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8 (wł.) Przybory : kolorowe krążki. Dziecko ćwiczy samodzielnie, aktywnie kształtując układ mięśniowy.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Jesienna pogoda” - swobodne ruchy do rytmu piosenki, szybka reakcja na sygnał wzrokowy.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Zbiorowy śpiew piosenki „Tańcowała jesień” - dziecko zapamiętuje i odtwarza treść i linię melodyczną nowej piosenki.

• Zabawa muzyczno - ruchowa „Wiatr” - podporządkowuje się regułom zabawy.

• „Jesienne harce” - dziecko reaguje na zmiany muzyki: głośno - cicho, odtwarza rytm ćwierćnutowy i ósemkowy.

• Zabawa muzyczno - ruchowa „Kasztanki” - dziecko prawidłowo reaguje na zmiany w muzyce.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• „Jesienny obrazek” - malowanie farbami temperami na arkuszach A3 papieru. Tworzenie warunków dla wyrażania przeżyć i zaobserwowanych zjawisk różnymi formami ekspresji.

• Malowanie farbami plakatowymi na bandażu na temat. „Jesień w sadzie”. Dziecko odtwarza barwy, kształty. Tworzy kształt przedmiotu za pomocą różnej faktury.

• Praca plastyczna na temat: „Las, który pamiętam”. Wykonanie makiety jesiennego lasu przy wykorzystaniu materiału przyrodniczego i dowolnych technik plastyczno - konstrukcyjnych.

• Rozpoznawanie i przyporządkowanie wybranych owoców i liści drzew np. kasztanowca, dębu, jarzębiny. Ułożenie sznura korali z jesiennych owoców - wykonanie wg własnych pomysłów kompozycji, nawlekanie kasztanów, korali jarzębiny, żołędzi, umieszczenie wykonanych prac w kąciku przyrody - praca w zespołach.

• Ćwiczenia graficzne - rysowanie linii ciągłych bez odrywania dłoni od kartki, wypełnianie konturów.

Wyrazy do globalnego czytania: wszystkie kolory podstawowe i pochodne.

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Żegnajcie przyjaciele!

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Słuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej pt. „O gościach co nie przyszli na ucztę” - dziecko uważnie słucha tekstu, prowadzi rozmowę w ustalony sposób, utrwala nazwy ptaków: jaskółka, wilga, bocian, skowronek.

• Zabawa dramowa „Szpak i jeż” - dziecko potrafi wypowiadać się wczuwając się w prezentowaną postać, potrafi słuchać innych.

• „Jesienny sen” - dziecko potrafi skoncentrować się na opowiadaniu nauczycielki i wejść w rolę.

• Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Może zobaczymy”. Wypowiedzi dzieci ukierunkowane pytaniem „Co radzi dzieciom poetka w wierszu?”. Dziecko komunikuje się z otoczeniem za pomocą języka, a także językiem ciała. Tworzenie warunków dla doświadczeń językowych dziecka.

• Rozróżnianie i nazywanie figur geometrycznych (kwadrat, koło, prostokąt, trójkąt), klasyfikowanie figur wg wielkości, barwy, sprawne przeliczanie elementów zbioru, umiejętne określanie wielkości przedmiotu: duży, mały.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 4 (wł.) Metodą: R. Labana. Dziecko ćwiczy pomysłowość i inwencję twórczą, swobodnie interpretuje słyszaną muzykę.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Spłoszone ptaki” - szybka reakcja na sygnał dźwiękowy.

- z elem. biegu „Krasnale i olbrzymy” - prawidłowa reakcja na sygnał nauczyciela.

- z elem. biegu „Odloty ptaków” - dziecko reaguje na zmiany natężenia i akompaniamentu muzyki.

• Spacer ul. Morgową - dzieci obserwują zachodzące zmiany w najbliższym otoczeniu.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Improwizacja muzyczno - ruchowa „Śpiący las”. Dziecko potrafi ruchem, tańcem, gestem i mimiką przedstawić życie lasu i jego mieszkańców.

• Zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina, marsz wolny, szybki, bieg na palcach, chód na piętach, klaskanie w dłonie, o podłogę, utrwalanie pojęć wolno - szybko. Podczas zabawy „Poszukaj rytmu” - słuchanie bicia swojego serca, serca kolegi, słuchanie w stanie spoczynku i po biegu, utrwalanie piosenki „Tańcowała jesień”.

• Improwizacje rytmiczne - powtarzanie za głosem nauczycielki słów od-le-cia-ły pta-ki, już je-sień, zabawa muzyczna „Gęsi koncert”, orkiestra gra na kołatkach a „Gęsi chór” powtarza naśladując gęganie.

• Opowieść ruchowa „Spacer po lesie” - dziecko szybko reaguje na sygnały dźwiękowe: niskie, średnie, wysokie. Utrwala piosenkę „Tańcowała jesień” - naśladowanie ruchu drzew na wietrze, lotu ptaków itp.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Rysowanie kredkami ilustracji do wysłuchanej bajki - dziecko przedstawia w formie plastycznej treść utworu.

• Praca z książką „Wesołe przedszkole pięciolatka” str.25 - dobieranie w pary elementów, przeliczanie w zakresie 5, utrwalenie cyfry 5.

• Zagadki graficzne „Kto o czym śni?” - dziecko umie skojarzyć ilustrację zwierzęcia z jego smakołykami, zna i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt - praca z książką str. 26.

• Karta pracy - dziecko rozpoznaje i nazywa ptaki, układa podpis PTAKI.

• Pokaz reprodukcji obrazu „Bociany” Chełmońskiego; analiza treści zawartych w dziele malarskim;  krajobraz,  bociany w locie. „Bocian” - dziecko składa z czterech elementów bociana w locie, nakleja go na kartkę papieru, dba o estetykę pracy.

Wyrazy do globalnego czytania: jaskółka, wilga, bocian, skowronek, ptaki, szpak.

Wiersz do nauki:

„Rudy wiersz” J. Kierst

Już się rudo robi w lesie.

Rudo, bo jest ruda jesień.

Już zrudziały drzewom liście,

rudo jest i uroczyście.

Ruda jesień - rudy las.

Rude są liściaste drzewa,

także chmura, gdy się gniewa,

mrówki, igły też są rude

i odlatujący dudek.

Ruda jesień, liść i chmura,

rudy dudek - rudy las.

Liście lecą jak przez sito.

Lis jest rudy z rudą kitą.

Tylko świerki są zielone,

a dąb rudą ma koronę.

Ruda jesień, liście, chmura,

mrówka, lis i dudka pióra,

rudy dąb - i rudy las.

  

Piosenka do nauki:

„Tańcowała jesień”.

I

Tańcowała jesień

w lesie zamaszyście.

Żółte, rude i brązowe

z drzew zrywała liście.

Ref.: Tańcowała jesień,

kolorowa jesień.

II

Postrącała w parku

żołędzie, kasztany,

rozrzuciła na trawniku

liśćmi posypanym.

Ref.: Tańcowała jesień,

kolorowa jesień.

III

Tańcowała jesień,

w sadzie razem z deszczem.

Jabłek, gruszek nazrywała,

lecz jej mało jeszcze.

Ref.: Tańcowała jesień,

kolorowa jesień.

8

---