Obserwacja i działalność dziecka:
Ad.1.
Uroczystość przedszkolna „Bal karnawałowy” - wprowadzenie w nastrój radości i dobrej zabawy; wdrażanie do czynnego brania udziału w zabawie; dostarczanie miłych wrażeń i przeżyć związanych z tańcem i możliwością bycia razem i wspólnej zabawy.
Omawianie przeżyć z balu połączone ze słuchaniem wiersza D. Gellner „Dziki taniec” - doskonalenie mowy powiązanej; dzielenie się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami; uważne słuchanie kolegów i spokojne oczekiwanie na swoją kolej; posługiwanie się nazwami części ciała, utrwalanie pojęć lewa, prawa.
Zajęcia matematyczne „Znajdź swoją figurę” połączone z ćwiczeniami graficznymi - rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: koła, kwadratu, trójkąta, prostokąta; doskonalenie umiejętności porządkowania figur ze względu na kształt, wielkość i kolor; doskonalenie umiejętności uważnego słuchania poleceń i dokładnego wykonywania ich; obserwowanie malejących wielkości.
Zagadki o tematyce bajkowej „Poplątane - pomieszane” - doskonalenie umiejętności uważnego słuchania oraz rozstrzygania, wyciągania wniosków; rozwijanie poczucia humoru i wprowadzenie nastroju dobrej zabawy; posługiwanie się mową powiązaną w czasie uzasadniania, dlaczego nastąpiła pomyłka.
Zespołowe rozwiązywanie rebusów fonematycznych „Karnawałowe bale” - doskonalenie analizy i syntezy głoskowej; utrwalanie poznanych liter oraz odczytywanie prostych wyrazów składających się z poznanych liter; doskonalenie umiejętności współpracy w małych zespołach.
Rozmowa na tle ilustracji „Na balu” - opowiadanie treści obrazka - snucie domysłów na temat zakrytych części; wdrażanie się do spokojnego oczekiwania na swoją kolej w trakcie rozmowy z całą grupą; wprowadzenie liter B, b na wyrazach balon i Batman - zapoznanie z obrazem graficznym tych liter zarówno drukowanych jak i pisanych.
Ćwiczenia twórcze na tle śląskiej przyśpiewki „Koziorajka” - ćwiczenie pamięci poprzez naukę na pamięć słów i melodii przyśpiewki; doskonalenie koordynacji ruchowej i słuchu muzycznego przez naukę prostego układu tanecznego; budowanie schematu formy muzycznej ABC; rozwijanie inwencji twórczej poprzez zachęcenie do tworzenia własnych trzyczęściowych form muzycznych ABC.
Zajęcia plastyczne „Koziorajka” - próby oddania nastroju przyśpiewki za pomocą wybranej formy plastycznej - samodzielne dokonywanie wyboru, jaka forma plastyczna najlepiej odda klimat utworu i wykonanie do niego ilustracji; rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej dziecka.
Zajęcia plastyczne „Moje marzenia” - uruchamianie wyobraźni i inwencji twórczej poprzez malowanie do muzyki klasycznej; doskonalenie motoryki dłoni i umiejętności kontrolowania nacisku; przypomnienie zasad łączenia kolorów.
Zabawa dramowa „Zgadnij, z jakiej jestem bajki” - rozwijanie inwencji twórczej i pobudzanie ekspresji słownej i ruchowej; rysowanie obrazków do napisów (nazwy postaci z bajek - wyrazy lub zdania w zależności od możliwości dziecka).
Ad.2.
Rozmowa na tle wiersza „Wiślana Syrenka” T. Kubiaka - wzbogacanie wiadomości na temat położenia Warszawy oraz symboli znajdujących się w Warszawie; wyjaśnienie pojęcia herb oraz omówienie wyglądu herbu Warszawy; próba recytacji przez dopowiadanie końcowej frazy.
Ćwiczenia graficzno-plastyczne „Syrenka” - doskonalenie motoryki dłoni (szczególnie palców - chwyt pensetkowy) poprzez ozdabianie rysunku Syrenki kredkami rysunkowymi i kolorowym papierem - wydzieranka. Pomoce: ABC…podręcznik 6-latka, cz.3, s. 55,kredki, klej, kolorowy papier.
Zabawy słownikowo-graficzne „Zamek czy zamek” - zapoznanie z literą Z, z oraz utrwalenie znajomości wcześniej poznanych liter; czytanie tekstu ze zrozumieniem z uwzględnieniem znaków przestankowych; rozwijanie słownika poprzez poznawanie wyrazów wieloznacznych. Pomoce: ABC…, cz.3, s. 56, ołówek, kredki.
Tworzenie opowiadania do obrazka „Zabytki” - rozwijanie umiejętności posługiwania się mową powiązaną w odniesieniu do ilustracji poprzez zachęcenie do ułożenia opowiadania na temat „Co wydaży się za wrotami zamku?”; zapoznanie z zabytkami znajdującymi się w warszawie oraz ich historią. Pomoce: ilustracje przedstawiające zabytki Warszawy, przeźrocza.
Zajęcia matematyczne „Którędy go zamku?” - doskonalenie umiejętności tworzenia gier planszowych i ustalania jej reguł oraz ich przestrzegania podczas gry; doskonalenie umiejętności pracy w grupie mniejszej i większej oraz zgodnej współpracy przy ustalaniu zasad gry. Pomoce: papier, kredki, widokówki lub wycinki z gazet o Warszawie, nożyczki, klej.
Zajęcia plastyczne na tle zajęć matematycznych „Warszawska Syrenka” - tworzenie obrazu Syrenki za pomocą figur geometrycznych samodzielnie wyciętych z kolorowego papieru; doskonalenie umiejętności bezpiecznego posługiwania się nożyczkami; rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej dziecka; utrwalanie znajomości podstawowych figur geometrycznych.
Zajęcia matematyczne „Opowieść o zamkowych zegarach” - liczenie i odtwarzanie dźwięków w zakresie 8 (więcej w zależności od możliwości dziecka); zapoznanie z zasadami odczytywania czasu; doskonalenie sprawności narządów artykulacyjnych poprzez ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach: bim, tik, cyk, drr.
Ad.3.
Rozmowa na tle wiersza „Białe barykady” W. Fabera oraz na tle ilustracji - zapoznawanie ze skutkami zimy i zbyt mocnego zaśnieżenia; doskonalenie myślenia przyczynowo-skutkowego; wzbogacanie słownika; zapoznanie się z metodami odśnieżania (dlaczego powinno się do posypywania używać piasku a nie soli).
Zabawy słowne na tle ćwiczeń fonematycznych „Łopata” - doskonalenie analizy i syntezy głoskowej poprzez odnajdywanie wyrazów kojarzących się z zimą i w których słychać głoskę ł; wprowadzenie litery Ł, ł - zapoznanie z obrazem graficznym liter pisanych i drukowanych (porównanie z literą L, l); omówienie ilustracji w podręczniku; doskonalenie umiejętności czytania poprzez próby wykorzystania metody ślizgania i sylabowej. (ABC… cz. 3, s.62)
Zajęcia plastyczne na tle zajęć matematycznych - praca według wzoru „Termometr” - zapoznanie z funkcją termometrów, rozróżnianie termometru do mierzenia temperatury ciała i temperatury otoczenia; wyjaśnienie, dlaczego na skali termometru zewnętrznego są podwójne cyfry (temperatura dodatnia i ujemna - minusowa); wykonania termometru - doskonalenie motoryki dłoni poprzez wycinanie i staranne przyklejanie drobnych elementów.
Zabawy słowne „Prognoza pogody” - rozwijanie słownika i inwencji twórczej poprzez zabawę w telewizyjną prognozę pogody; doskonalenie mowy powiązanej oraz uruchamianie słownika czynnego i biernego; wprowadzenie atmosfery radości i przełamywanie tremy podczas wypowiedzi na forum grupy; budowanie otartości.
Zajęcia matematyczne na tle ćwiczeń graficznych „Ciepłe i zimne” - doskonalenie orientacji przestrzennej oraz rozpoznawanie stronności ciała dziecka stojącego naprzeciw; doskonalenie umiejętności przeliczania elementów zbioru oraz posługiwania się cyframi na oznaczenie liczebności tych zbiorów. (ABC… cz.3, s.65, ćw. 2)
Zajęcia matematyce na tle wiersza „Dziewięć bałwanków” A. Łady-Grodzickiej - zapoznanie z obrazem graficznym cyfry 9 drukowanej i pisanej; doskonalenie umiejętności porządkowania zbiorów wg podanych kryteriów oraz umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi; doskonalenie spostrzegawczości.
Zabawa taneczna „Taniec bałwanków” - doskonalenie koordynacji ruchowej podczas nauki prostego układu tanecznego; ćwiczenie pamięci - nauka piosenki na pamięć i układu tanecznego; wyrabianie poczucia tempa poprzez wytrzymanie określonej liczby pauz; doskonalenie umiejętności kontrolowania siły głosu oraz jego modelowania.
Opowiadanie historyjki obrazkowej „Bałwankowe wędrówki” - doskonalenie umiejętności komentowania i mówienia na zadany temat przy włączaniu czytanego tekstu; nauka układania rozmowy w formie dialogu; doskonalenie inwencji twórczej poprzez wymyślanie i dorysowywanie własnego zakończenia opowiadania.
Zajęcia przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym „Czy to jeszcze zima trzyma czy to wiosna już przyszła?” - wdrażanie do dokonywania samodzielnych obserwacji zjawisk przyrodniczych i umiejętności ich przekazywania innym; doskonalenie spostrzegawczości i uwrażliwienie na szczegóły wskazujące na zjawisko, które chcemy poznać.
Zajęcia przyrodnicze „Zielony ogródek” - przygotowanie gruntu, wysiew nasion do doniczek i skrzynek (cebula, fasola, pietruszka, rzeżucha); dbanie o dokładne wykonywanie powierzonej czynności; zadbanie o czystość swojego stanowiska po skończonej pracy.