PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
NA MIESIĄC MAJ 2010 r.
Grupa dzieci 2,5 - 3 - letnich
Treści programowe |
Temat tygodnia |
Temat dnia |
Aktywność i działalność dziecka |
Cele operacyjne |
Czas |
Zajęcia ruchowe |
Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza i opowiadania jego treści własnymi słowami.
Rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji oraz spostrzegawczości.
Rozwijanie sprawności manualnej.
Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
|
„ Wiosna na łące” |
„Motylki” |
Słuchanie fragmentu wiersza „Motylek” ilustrowanego obrazkami. Szukanie w sali kartonowych motyli (po ich znalezieniu określają miejsce, w którym się znajdował - przyimki). Segregowanie sylwet motyli pod względem kolorów. |
Dziecko: - uważnie słucha wiersza, - potrafi określić położenie motyla, - segreguje motyle według koloru.
|
|
1. Żabki. 2. Biedronki. 3. Motyle i kwiaty. 4. Pszczoły i ule.
|
|
|
„Ślimak, ślimak pokaż rogi” |
Słuchanie wiersza „Ślimak”. Rozmowa na temat wiersza. Obserwacja ślimaka przyniesionego z podwórka. Zwrócenie ślimakowi wolności - wyniesienie ślimaka na świeże powietrze. |
Dziecko: - uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści. |
|
|
|
|
„Biedroneczki są w kropeczki” |
Słuchanie wiersza „Biedronka”. Rozmowa na temat wiersza. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Biedronki”. Praca plastyczna - naklejenie kropek na biedronce i naklejenie ją na listku. |
Dziecko: - uważnie słucha wiersza, - uczestniczy w zabawie ruchowej, - potrafi wykonać pracę plastyczną.
|
|
|
|
|
„O czym kumkają żaby i brzęczą pszczoły”
|
Zabawa orientacyjno - porządkowa „Pszczółki”. Słuchanie piosenki „Mała pszczółka”. Rozmowa na temat piosenki. Zabawa rytmiczna „Pszczółki do ula!”. |
Dziecko: - rytmicznie klaszcze, gra na grzechotce, próbuje śpiewać piosenkę.
|
|
|
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej obserwacji.
Stymulowanie rozwoju mowy. |
„Wiosna w lesie” |
„Ptaszki w gniazdach” |
Zabawa „Ptaszki w gniazdach”. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Tajemniczy głos” (dodatkowo ilustracje). Rozmowa na temat opowiadania. Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie głosu kukułki na przemian cicho i głośno. |
Dziecko: - słucha opowiadania, - wie jak wygląda kukułka.
|
|
1. Zgadnij co robię?
2. Ptaszki.
3. Dzięcioły.
|
|
|
„Co to za ptak?” |
Zabawa „Co to za ptak?” - pokazywanie przez nauczycielkę obrazków sowy, dzięcioła, kukułki. Dzieci nazywają te ptaki oraz naśladują ich głosy. |
Dziecko: - potrafi rozpoznać ptaki na obrazkach, - potrafi naśladować głosy niektórych ptaków. |
|
|
|
|
„Śpiewaj tak jak on” |
Zabawa ruchowa przy piosence „Śpiewaj tak jak on” - „Jedziemy do lasu”. Słuchanie całej piosenki. Rozmowa na temat piosenki. Powtarzanie tekstu „Din don” w różnych tonach. Dowolny taniec przy piosence. |
Dziecko: - potrafi poruszać się przy muzyce.
|
|
|
|
|
„Dzięcioł” |
Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Słuchanie wiersza R. Przymusa „Dzięcioł”. Rozmowa na temat wiersza. Zabawa „Dzięcioły”. Praca plastyczna - kolorowanie obrazka dzięcioła. |
Dziecko: - wie jak wygląda dzięcioł, - potrafi wykonać pracę plastyczną. |
|
|
|
|
„Przód i tył” |
Zabawa dydaktyczna „Idź do przodu, do tyłu”. Zabawy z woreczkami. Zabawy ruchowe przy muzyce. |
Dziecko: - potrafi poruszać się pod dyktando nauczycielki. |
|
|
Poznanie wybranych zawodów.
Rozwijanie mowy.
Rozwijanie ekspresji ruchowej przy muzyce.
Liczenie w zakresie 4.
Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania. |
„Zawody rodziców”
|
„Kim są nasi rodzice?” |
Zabawa „Jakie zawody wykonują te osoby?”. Wypowiedzi dzieci na temat zawodów wykonywanych przez ich rodziców. Zabawa „Komu potrzebne są te przedmioty?” |
Dziecko: - wie na czym polega praca w wybranych zawodach i co jest potrzebne do jej wykonywania. |
|
Ćwiczenia poranne nr III.
Zabawy ruchowe:
1. Rodzinny spacer.
2. Malarze pokojowi.
3. Policjanci i złodzieje.
|
|
|
„Mój tatuś jest policjantem” |
Słuchanie wiersza ilustrowanego sylwetami „Kto znalazł mamę?”. Rozmowa na temat wiersza. Zwrócenie uwagi na ubiór policjanta. Ćwiczenie logorytmiczne „Pan Policjant”. |
Dziecko: - słucha uważnie wiersza, - wie jak wygląda policjant. |
|
|
|
|
„Malarz” |
Zabawy przy piosence „Malarz”. Ćwiczenia klasyfikacyjne „ Czego potrzebuje malarz do pracy?”. Zabawa rytmiczna „malujemy”.
|
Dziecko: - wie, czym zajmują się malarze, - ilustruje piosenkę ruchem. |
|
|
|
|
„Konduktor” |
Zabawa dydaktyczna „Wagony”. Zabawa ruchowo - naśladowcza „tworzymy pociągi”. Zabawy przy piosence „Pociąg”. Praca plastyczna - wykonanie pociągu przez dzieci. |
Dziecko: - liczy w zakresie 4, - stosuje liczebniki główne i porządkowe.
|
|
|
|
|
„U fryzjera”” |
Zabawa rozwijająca umiejętność szeregowania „Nożyczki”. Słuchanie opowiadania „U fryzjera”. Rozmowa na temat opowiadania. Ćwiczenie sprawności manualnej „ Obcinamy włosy”. |
Dziecko: - uważnie słucha opowiadania, - potrafi odpowiedzieć na zadawane mu pytania. |
|
|
Kojarzenie czynności z przedmiotem.
Dostrzeganie każdego ruchu, gestu wykonywanego przez nauczycielkę.
|
„ Moja mama”
|
„Wyprawa do zoo”” |
Zabawa „Wesołe rodzinki”. Wypowiedzi dzieci na temat ich ulubionych zabawa z rodzicami. |
Dziecko: - uczestniczy w zabawie, - wypowiada się na temat ulubionych zabaw z rodzicami. |
|
Zabawy ruchowe: 1. Pociąg.
2. Zbieramy kwiatki.
3. Pomagamy mamie.
|
|
|
„Życzenia” |
Rytmizowanie tekstu „Mamo, mamo kochamy Ciebie”. Słuchanie wiersza R. Przymusa „Życzenia”. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Pomagamy mamie”. Nauka wiersza fragmentami ze słuchu. |
Dziecko: - potrafi rytmizować tekst, - słucha wiersza, - uczestniczy w zabawie.
|
|
|
|
|
„Wesołe zabawy” |
Zestawy zabaw i ćwiczeń ruchowych przy muzyce. |
Dziecko: - uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
|
|
|
|
|
„Kwiatki”
|
Wyszukiwanie rytmu w ułożonym ciągu sylwet kwiatów. Przeliczanie kwiatów w wazonach (trzy wazony, w każdym trzy dwa lub jeden kwiat). Układanie wazonów tak, aby w pierwszym było najmniej a w trzecim najwięcej. |
Dziecko: - potrafi ułożyć kwiaty w wazonie według polecenia nauczycielki. |
|
|
|
|
„Co robi mamusia?” |
Zagadki ruchowe „Co robi moja mama?”. Na tablicy umieszczone są obrazki przedmiotów: żelazko, garnek, odkurzacz, igła, ścierka. Poprzez wykonywane ruchy dzieci muszą odgadnąć co to za czynność i jaki przedmiot jest do tego potrzebny. |
Dziecko: - odgaduje zagadki ruchowe. |
|
|
Zapoznanie z obchodami Dnia Dziecka.
Próby wypowiadania się na temat obrazków według ustalonej kolejności.
|
„Dziecięcy świat” |
„Bawimy się z wszystkimi” |
Ekspresja słowna „Kiedy jestem sam”. Zabawa „Nasze nastroje”. Opowiadanie historyjki przez nauczycielkę - układanie odpowiednich obrazków przez dzieci.
|
Dziecko: - wypowiada się swobodnie na określony temat, - słucha i ogląda. historyjki. |
|
Zabawy ruchowe:
1. Wesołe powitania.
|