WDŻ 5
Temat 2: Dom rodzinny i jego atmosfera.
Środki dydaktyczne:
fotografie z dzieciństwa,
zabawki, „przytulanki”, pamiątki rodzinne,
plansza, na której znajduje się ładny dom i napis BEZPIECZNY I SPOKOJNY DOM RODZINNY,
plansza, na której znajduje się walący się dom i napis CO PSUJE ATMOSFERĘ DOMU RODZINNEGO,
karteczki z napisami: miłość członków rodziny, wzajemne zaufanie, troska, opiekuńczość, prawdomówność, postępy dzieci w nauce, porządek, ciepła atmosfera, wspólne spędzanie wolnego czasu, wspólne podejmowanie decyzji, wzajemna pomoc, obchodzenie świąt rodzinnych (imienin, urodzin, Dnia Matki ...itd.), brak miłości, brak czasu dla bliskich, brak wspólnych rozmów, kłótnie, nałogi, kłamstwa, bałagan, bezrobocie, choroby, narzekanie, przemoc, złość.
klej, kartki, przybory do pisania
Wprowadzenie do tematu poprzez podkreślenie wartości rodziny w życiu człowieka.
Uwaga: uczniowie siedzą w kręgu
Zabawa „Wędrówka w przeszłość” (10 min.)
Uczniowie kolejno opowiadają przygotowane wspomnienia z dzieciństwa, ilustrując je fotografiami, pamiątkami rodzinnymi, zabawkami, maskotkami. Informacje te mogą pochodzić z różnych źródeł (odwołanie się do własnej pamięci, relacje różnych członków rodziny).
Praca w grupach. (10 min.)
Nauczyciel dzieli klasę na 2 grupy i rozdaje uczniom karteczki z napisami: miłość członków rodziny, wzajemne zaufanie, troska, opiekuńczość, prawdomówność, postępy dzieci w nauce, porządek, ciepła atmosfera, wspólne spędzanie wolnego czasu, wspólne podejmowanie decyzji, wzajemna pomoc, obchodzenie świąt rodzinnych (imienin, urodzin, Dnia Matki ...itd.), brak miłości, brak czasu dla bliskich, brak wspólnych rozmów, kłótnie, nałogi, kłamstwa, bałagan, bezrobocie, choroby, narzekanie, przemoc, złość.
Jedna grupa otrzymuje planszę, na której znajduje się ładny dom i napis BEZPIECZNY I SPOKOJNY DOM RODZINNY, druga grupa dostaje planszę, na której znajduje się walący się dom i napis CO PSUJE ATMOSFERĘ DOMU RODZINNEGO.
Zadaniem grup jest właściwe przyporządkowanie określeń do złej i dobrej atmosfery domowej i przyklejenie karteczek na odpowiednie plansze. Po skończeniu zadania grupy zawieszają swe plansze na tablicy i prezentuje wyniki pracy.
Rundka: „Co miłego wydarzyło się ostatnio w mojej rodzinie”. (10 min.)
Uczniowie kolejno wypowiadają się na zadany temat.
Praca w grupach: „Jak my (Ja) możemy utrzymywać dobrą atmosferę w domu”. (7 min.)
Uczniowie dzielą się na 2 grupy, wyznaczają lidera i opracowują zagadnienie. Po skończeniu prezentują wyniki pracy.
Podsumowanie (3 min)
Uczniowie z pomocą nauczyciela dochodzą do wniosku, że szczęśliwe życie w rodzinie zależy od wszystkich jej członków. Może ono być jednak utrudnione z powodu takich czynników jak np.:
brak jednego z rodziców (śmierć, rozwód, praca poza domem),
stan zdrowia poszczególnych członków rodziny,
ilość obowiązków, możliwość sprostania im,
rodzaj pracy,
sposób spędzania czasu,
sposób rozwiązywania konfliktów