starożytny egipt 1c kultura


L.O. nr 2 Szczecin

Nauczyciel: Dawid Karasiewicz

Klasa: I c

Zakres treści:

-Pismo

-Nauka

-Religia

Temat: Kultura Egiptu

Cele lekcji:

uczeń pamięta:

- pojęcia: Pismo hieroglificzne, pismo hieratyczne, pismo demotyczne, mumifikacja zwłok, politeizm, religia solarna,

uczeń rozumie:

- jak tworzyło się pismo w starożytnym Egipcie

- czym dla ludzi tamtego okresu była wiara,

- jakie znaczenie w codziennym życiu miała nauka

uczeń potrafi:

- opowiedzieć o rodzajach pisma egipskiego

- przedstawić osiągnięcia nauki Egipskiej

- scharakteryzować wierzenia Egipcjan

Metody i formy nauczania:

-pogadanka

-praca z podręcznikiem,

-Praca ze źródłem

- rozmowa nauczająca,

Środki dydaktyczne:

- podręcznik

- mapa ścienna

Typ lekcji: Opracowanie nowego tematu

Lp.

Nazwy ogniw lekcyjnych

Czynności Nauczyciela

Czynności uczniów

Uwagi

1

Czynności organizacyjno-porządkowe

-Powitanie ucznia.

- Sprawdzenie obecności.

U: zajmują miejsca w sali, wita się z nauczycielem, potwierdzają swoją obecność na lekcji.

Zadbanie o spokój i cisze w klasie

2

Rekapitulacja wtórna

N: Formułuje pytania:

- jak dzieliło się społeczeństwo Egipskie

- Jakie znasz okresy z historii Egiptu

U: Zgłaszają się do odpowiedzi . Nauczyciel wyznacza który z nich odpowiada

Pytania kierowane są do ogółu uczniów, nauczyciel wybiera osobę która odpowie na zadane pytanie.

3

Realizacja nowego tematu

N: Podaje i zapisuje temat lekcji na tablicy :

- Temat: Kultura Egiptu

N: Dyktuje cele lekcji:

1.Pismo

2.Nauka

3.Religia

N: Przedstawia uczniom trzy rodzaje pisma wykształconego w państwie faraonów, mówi o jego znaczeniu.

N: Omawia osiągnięcia Egipcjan z różnych nauk , Matematyki, biologii astronomii

N: prowadzi rozmowę z uczniami na temat wierzeń Egipcjan, o obrzędach , życiu pozagrobowym. O wyobrażeniach Egipcjan odnośnie początku świata

N: dla zilustrowania sposobu w jaki ciało było szykowane do pochówku, zadaniem uczniów jest przeczytanie tekstu źródłowego nr 1 ze strony 46 i odpowiedz na pytanie 4 str 46.

N: Wraz z uczniami analiza źródła i odpowiedz odnośnie wcześniejszego zadania .

N: Aby zobrazować uczniom co wg Egipcjan było czynami nagannymi , uczniowie maja za zadanie przeczytać tekst źródłowy nr 2 str. 47 i odpowiedzieć na pytanie nr 7 ze strony 46

U: Przepisują temat lekcji do zeszytów.

U: Zapisuje dyktowane przez nauczyciela cele lekcji w zeszycie pod tematem lekcji.

U: Analizują teksty źródłowe i w zeszytach odpowiadają na pytania.

U: zgłaszają się aby przeczytać swoją odpowiedz

N: Musi obserwować uczniów i kontrolować czy każdy nadąża z zapisywaniem dyktowanych celi

4

Rekapitulacja pierwotna.

N: Zadaje pytanie:

-omów 3 rodzaje pisma Egipskiego

U: wytypowany odpowiada na zadane pytanie

N: w razie potrzeby uzupełnia wypowiedzi ucznia, wyjaśniając niezrozumiałe pojęcia, poprawia błędy

5

Podsumowane i ocena pracy

N: Podsumowuje i ocenia ucznia

U: słucha

6

Praca domowa.

N: dyktuje pracę domową: - zad 5 str. 46

U: zapisuje do zeszytu polecenie nauczyciela.

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
6 Starożytny Egipt, dyplomacja kulturalna - mix
starożytny egipt 1c
Historia Tematy Starożytny Egipt i Kultura Egiptu
Starożytny Egipt
Jabłońska, Kultura i sztuka starożytnej Grecji II, Kultura i sztuka starożytnej Grecji
konspekty, rozne, Starozytny Egipt - klasa5, Marta Grzankowska
Starożytny Egipt
1 Konkurs starożytny Egipt Grecja gimnid 9397
Starożytny Egipt
Starożytny Egipt
Starożytny Egipt Faraonów, Starożytny Bliski Wschód, Dodatkowe materiały, Egipt
Starożytny Egipt
Reklama w starożytności, Filologia polska, Kultura antyczna, Do prezentacji - Motywy antyczne w rekl
Sabatino Moscati - Kultura starozytna ludow semickich, Kulturoznawstwo
1 Konkurs starożytny Egipt Grecja gimn

więcej podobnych podstron