Temat ; Niemcy- przybliżenie wiadomości o kraju europejskim i naszym sąsiedzie.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- wskazuje państwo niemieckie na mapie Europy,
- nazywa stolicę Niemiec,
- wymienia marki niemieckich samochodów,
- zna niemieckich pisarzy dla dzieci- braci Grimm.
Środki dydaktyczne: mapa Europy, globus, nagranie CD J. S. Bach Toccata Fuga d- moll, gazety „Auto- Świat”, zbiór baśni braci Grimm, pocztówki, zdjęcia, przewodniki turystyczne, czerwony kapturek, koszyczek, okulary, czepek, rozsypanka ze znakiem i nazwą samochodów opel, audi, mercedes, BMW, koc, sznurek, wstążki, kartki z flagą Niemiec do kolorowania, kredki ołówkowe.
Przebieg zajęć:
1. Dzieci siedzą przed mapą Europy. Nauczyciel wskazuje na mapie Europy państwo niemieckie i Polskę. Dzieci odczytują nazwę stolicy. Prezentacja zdjęć i pocztówek i odnajdywanie nazw miast na mapie. Odnajdywanie Niemiec na globusie.
2. Powtórzenie za nauczycielem słów po niemiecku: dzień dobry- guten tag, dzieci- kinder. Dzieci spacerują po sali i witają się po niemiecku.
3. Wycinanie marek niemieckich samochodów z gazet, naklejanie ich na kartkę. Odszukanie na samochodzie jego znaku i odszukanie takiego samego w rozsypance ze znakiem i nazwą samochodu. Naklejenie odpowiednich podpisów pod samochodami.
4. Zabawa ruchowa „Wycieczka autostradą”. Dzieci wyznaczają za pomocą sznurka trasę autostrady i jadą 4- 6 osobowych grupach.
5. Obejrzenie rekwizytów z bajki braci Grimm, Odgadywanie przez dzieci tytułu bajki [„Czerwony Kapturek”].
6. Słuchanie utworu J. S. Bacha, zachęcanie interpretacji tej muzyki z użyciem wstążeczek.
7. Zabawa niemiecka „Który miś”. Jedno dziecko wychodzi za drzwi, drugie chowa się pod koc. Wraca dziecko, które było za drzwiami i prosi „misiu, misiu zamrucz proszę”. Dziecko pod kocem mruczy, drugie ma zgadnąć, kto jest pod kocem.
8. Kolorowanie flagi Niemiec wg wzoru kredkami ołówkowymi.
Przygotowania do podróży - opowieść ruchowa.
Nauczycielka zaprasza dzieci na wakacje na Pomorze. Dzieci ilustrują ruchem opowieść nauczycielki.
3. Plan podróży - rozmowa przy mapie Polski.
Nauczycielka wskazuje na mapie miasta: Buk, Poznań, Szczecin, Kołobrzeg, Sopot, Gdynia, Gdańsk, Kartuzy. Nakleja w odpowiednich miejscach znaczniki.
Wskazuje góry i morze, omawia kolory na mapie.
4. Jedzie pociąg z daleka - zabawa ruchowa
Dzieci ustawiają się w szereg i naśladują jazdę pociągiem zgodnie z treścią piosenki.
5. Idę sobie na spacerek - układ taneczno - ruchowy
Dzieci dobierają się parami i przy muzyce wykonują układ taneczny.
6. Legenda o Kartuzach - dzieci uważnie słuchają legendy.
Nauczycielka zadaje pytania dotyczące treści legendy.
7. Co możemy zobaczyć nad morzem - praca w zespołach.
Podział dzieci na czteroosobowe zespoły. Każdy zespół otrzymuje plansze z cyframi oraz rekwizyty ( łódka, czapeczka, obrazek, fale, rybę), dzieci nad cyframi przyklejają odpowiedni rekwizyt, zgodnie z legendą podana przez nauczycielkę.
8. Przeliczanie muszli - praca indywidualna.
Każde dziecko otrzymuje 10 muszelek, przelicza je, tworzy zbiory.
9. Łąka - zabawa ruchowa przy muzyce.
Nauczycielka rozsypuje na podłodze kwiaty wycięte z gazet. Dzieci, gdy słychać muzykę zbierają kwiaty na ruloniki z gazety, gdy muzyka milknie - dzieci spacerują po sali.
10. Jesteśmy w przedszkolu.
Podsumowanie zajęć - rozmowy z dziećmi
11. Morze - praca plastyczna.
Malowanie farbami
Prowadzący I
Serdecznie witamy wszystkie dzieci, panie oraz dyrekcję szkoły i przedszkola. Jak wiecie drogie dzieci, nasze przedszkole nosi nazwę „Pod żaglami”. Nazwa zobowiązuje, dlatego spotkaliśmy się dzisiaj na uroczystości chrztu morskiego. Jest to zwyczaj, który zamienia szczury lądowe w prawdziwe wilki morskie. Uczynić to może jednak tylko władca mórz i oceanów- Neptun.
Prowadzący II
Uwaga przedszkolaki! Zaszczycili nas właśnie swoją obecnością dostojni goście - sam Neptun ze swą małżonką - Prozerpiną!
Powitajmy Neptuna i jego świtę gromkimi brawami.
(Neptun i świta zajmują miejsca)
Hej, żagle staw.
3. Marynarz-tata.
Pierwsze zadanie (piosenki) zostało wykonane. Teraz chciałabym się Was zapytać: Czy chcecie stać się prawdziwymi Wilkami Morskimi? Tak! (Odpowiadają chórem dzieci.)
Złóżcie więc ślubowanie.
Proszę o powstanie i podniesienie prawej ręki.
Neptun
Czy przyrzekacie szanować honor żeglarza? Przyrzekamy
Czy przyrzekacie zawsze dotrzymywać danego słowa? Przyrzekamy.
Czy przyrzekacie służyć słabszym w każdej potrzebie? Przyrzekamy.
Czy przyrzekacie uczyć się pilnie i dbać o honor przedszkola?
Przyrzekamy.
A co dla dzieci przygotował Neptun?
(właściwy chrzest morski, po ślubowaniu dzieci wykonują zadania, które przygotował dla nich Neptun)
Zad. 1- poddanie się badaniu przez lekarza ze świty Neptuna
Zad. 2- wypicie napoju wzmacniającego (woda z cytryną)
Zad. 3- (dla odważnych: siłowanie się „na rękę” z diabełkami morskimi)
Prowadzący II
Na pamiątkę tej uroczystości Neptun - władca mórz i oceanów wręczy każdemu z Was dyplom, a kapitan - pani dyrektor uściśnie Wam dłonie.
Prowadzący I:
Dziękujemy Neptunowi oraz jego świcie za przybycie na dzisiejszą uroczystość.
Pożegnajmy naszych gości oklaskami!
Zaproszenie do odbycia podróży do Włoch
- wskazanie na mapie Polski, kraju z którego wyruszamy i Włoch- docelowego miejsca podróży.
- przy muzyce z pedagogiki zabawy dzieci „wylatują samolotem” by wylądować w Rzymie
- ustawienie w kole witają się słowami „Buon giorno”, jedno z dzieci odszukuje i wskazuje flagę Włoch.
2.Słuchanie hymnów: Polski i Włoch
Zaproszenie dzieci do wysłuchania utworu w pozycji stojącej. Z magnetofonu słychać hymn polski( nauczycielka śpiewa wraz z nagraniem) a następnie hymn Włoski. Po wysłuchaniu dzieci siadają i odpowiadają na pytania co wysłuchały? Nauczycielka wyjaśnia krótko historię powstania hymnu - Legiony Polskie we Włoszech, które miały dotrzeć „z ziemi włoskiej do Polski”, aby pomóc w odzyskaniu niepodległości.
4. Rzym - stolica Włoch.
Dzieci stają w kole - tworzą jak największy okrąg i siadają. Nauczycielka, prezentując zdjęcie Koloseum wyjaśnia jak wielka jest to budowla i do czego służyła. W Rzymie jest też największa na świecie Bazylika Św. Piotra (zdjęcie). Tam właśnie odbywają się największe uroczystości kościelne z udziałem papieża (zdjęcie). Kopułę tej Bazyliki zaprojektował i wykonał wielki włoski artysta Michał Anioł. Malował też obrazy, freski, rzeźbił (zdjęcia). Innym znanym i wszechstronnym artystą był Leonardo da Vinci. Jego obraz Gioconda, czyli Mona Lisa jest chyba najsłynniejszym i najcenniejszym obrazem na świecie.
Rzymianie lubią się bawić i zapraszają nas na zabawę taneczną. Dzieci tańczą „ walca włoskiego” wg P. Kaja
5. Autobusem po Włoszech
Zabawa muzyczno- ruchowa „ Autobus ”wg pedagogiki zabawy „ Klanza”
Autobusem dojechaliśmy do miasta?
Dzieci układają nazwę miasta -Wenecja.( karta pracy nr 3)
Nauczycielka wyjaśnia, że po Wenecji najłatwiej poruszać się drogą wodną, gdyż miasto to jest zbudowane na wyspie, a zamiast ulic są kanały z wodą (160 kanałów), nad którymi jest w całym mieście 400 mostów - prezentacje zdjęć z kalendarzy. Po weneckich kanałach podróżuje się więc łódkami - gondolami. By zwiedzić Wenecję dzieci muszą zrobić sobie gondolę wg podanego wzoru.( karta pracy nr 4)
Po wykonaniu pracy, zabawa muzyczno- ruchowa do muzyki „ Pejzaż” wg P. Kaja
Żegnamy Wenecję i autobusem jedziemy dalej.
Autobus zatrzymuje się w ...?
Dzieci układają nazwę miasta- Piza ( karta pracy nr 5)
Tu najważniejszym zabytkiem do zobaczenia jest kampanila - krzywa wieża, która ma wysokość 55 m i odchylenie od pionu prawie 5m.
Dzieci budują z zwiniętych w rulon gazet wieżę (pedagogika zabawy) a następnie bawią się przy muzyce w zabawę muzyczno- ruchową „ Zróbmy sobie zdjęcie- stop klatka”
6. Obiad w restauracji.
Idziemy do włoskiej restauracji parami.
Dzieci idą ulicami miasta w rytm muzyki- piosenka „ Kasia”, reagują na zmianę kierunku po usłyszeniu hasła „Hej, hop”
Zabawa ,, Gotujemy spaghetti''.
W obręczach znajdują się kawałki różnorodnych sznurków, wstążek, tasiemek, itp. Dzieci ponownie dobierają się w dowolne grupy. Ich zadaniem jest powiązanie jak największej ilości sznurka, by powstał jak najdłuższy makaron . Grupy mają tyle czasu , ile trwa piosenka ,, Niech żyje Italia''. Po skończonej piosence mierzymy wszystkie makarony i porównujemy, która grupa zrobiła najdłuższy. Potem cały,, makaron'' kładziemy na jednym wielkim półmisku i już razem przyprawiamy i dekorujemy używając całej swojej fantazji.
- N. prosi dzieci o wskazanie ulubionej potrawy włoskiej,
- zamówienie u kelnera pizzy lub innego dania na obiad ( na niby) - umiejętność radzenia sobie w sytuacjach codziennych.
Autobusem na lotnisko. Żegnamy Włochy, mówiąc „Arrivederci”. Wsiadamy do samolotu
i powrót do Polski.(Klanza- pedagogika zabawy