Scenariusz zajęcia  "Deszczowe zabawy"

http://www.przed.webd.pl/s31.php

CEL  OGÓLNY: Rozwijanie  umiejętności  uczestniczenia  w  zabawach  z  elementami  improwizacji ruchowej

CELE  OPERACYJNE: dziecko:

• wie  jak  ubrać  się  kiedy  pada  deszcz

• potrafi  poruszać  się  w  przestrzeni  przy  muzyce

• umie  odróżnić  głośność  dźwięków  o  różnym  natężeniu ( cicho- głośno)

METODY: - czynne: zadań  stawianych  do  wykonania, kierowania  własną  aktywnością  dzieci

• słowne: wiersz, rozmowa, objaśnienia  i  instrukcje

• metody  pedagogiki  zabawy

• metoda  zadań  inspirujących

FORMY  ORGANIZACYJNE: praca  z  całą  grupą, praca  w  małych  zespołach

ŚRODKI  DYDAKTYCZNE:  magnetofon, kaseta  z  nagraniem  padającego  deszczu, nagranie melodii  „Tzadik  Katamar”  do  tańca „Deszczyk”, wiersz  J.Kulmowej pt. „Kiedy  pada”, kostka  do  gry  z  widocznymi  jednym  i  dwoma  oczkami, gazety, płachta  folii, papierowe  kałuże, kaseta  z nagraniem „Deszczowa  piosenka”, kalosze, czerwony  parasol, płaszcz  przeciwdeszczowy, kredki, farby  plakatowe, klej, pędzle,  kolorowe  kawałki  papieru  kolorowego, figury  geometryczne  z papieru  samoprzylepnego, duże  arkusze  papieru  z narysowanymi  parasolami, kolorowe  parasole

PRZEBIEG:

1. Wprowadzenie  do  zajęcia  poprzez  wysłuchanie  wiersza  J.Kulmowej  pt. „Kiedy  pada” (recytacja  przy  podkładzie  muzycznym  padającego  deszczu)

                               A  kiedy  tak  pada  i  pada,

                               ogromnie  jestem  rada

                               i  kalosze  wkładam  bardzo  duże,

                               żeby  włazić  w  największe  kałuże,

                               żeby  mąć, miesić  błoto  rozpryśnięte

                               i  być  kaczką

                               albo  okrętem.

                               A  niech  spadnie  ulewa,

                               niech  roztańczą  się  drzewa

                               to  pofrunę  nad  lasem, nad  polem

                               pod  czerwonym,

                               ulubionym

                               parasolem.

2. Rozmowa  z  dziećmi  nt. wiersza

- Jak  jestem  ubrana?

- Kiedy  tak  się  ubieramy? 

3. Taniec  integracyjny „Deszczyk”  n-lka  wyraża  za  pomocą  gestów  charakter  melodii

- pada  deszcz ( ruch  rąk  i  palców  z  góry  na  dół, oburącz)

- wieje wiatr  ( jednoczesny  ruch  ramion  i  rąk  na  prawo  i  lewo)

- błyskawica  ( klaśnięcie  w  dłonie)

- grzmot  ( tupnięcie  nogą)

- tęcza  ( jednoczesne  rozłożenie  rąk  i  ramion  od  środka  na  boki)

Dzieci  powtarzają  gesty  n-lki

4. Zabawa  ruchowa „Deszcz  i  kałuże” ( n-lka  wyjaśnia  dzieciom  reguły  zabawy, trzymając  w  dłoni  dużą  kostkę  do gry. Gdy  pokazuje  na  kostce  jedno  oczko, dzieci  przeskakują  przez  kałuże; gdy  wskazuje  dwa  oczka, dobierają  się  w  pary  i  wędrują  pod  wyobrażonym  parasolem. ) 

5. Zabawa „Dokończ  zdanie” ( n-lka  zachęca  dzieci  do  zabawy  polegającej  na  dokończeniu  zdania: Kiedy  pada  deszcz  lubię........Proponuje  aby  dzieci  spróbowały  melodyzować  własne  teksty. Sama  daje  przykład  i  pokazuje  sposób  melodyzacji. )

6. Zabawa „Deszcz” ( n-lka  rozdaje  dzieciom  po  jednej kartce  gazety. Dzieci  trzymają  ją  w  jednej  ręce, a  palcem  drugiej  stukają, naśladując  padający  deszcz .Mocne  stukanie  ma  wtórować  muzyce głośnej, a  słabe  cichej. )

7. Zabawa  ruchowa „Z  małej  chmurki  duży  deszcz” ( dzieci  podzielone  są  na  dwie  grupy. Jedna  staje  na  środku  sali, trzymając  oburącz  brzeg  płachty  foliowej- jest  to  chmura, która  opada  i  unosi  się  do  góry. Pozostałe  dzieci  to  deszcz, siedzą  na  podłodze, mając  chustę  nad  głowami .Gdy  dzieci  słyszą  muzykę „deszcz  pada”, czyli  dzieci  ukryte  pod  chustą  wybiegają  i  poruszają  się  dokoła  trzymających  folię. Zabawę  można  powtórzyć, kiedy  dzieci  zamienią  się  rolami. )

8. Taniec  z  wyobrażonym  parasolem. ( dzieci  tańczą  przy „Deszczowej  piosence”, naśladując  ruchy  wykonywane  przez  n-lkę. )

9. Praca  plastyczna „Ozdabiamy  parasole” (dzieci  podzielone  są  na  3  grupy. Na  dużych  arkuszach  papieru  narysowane  są  parasole, które  dzieci  ozdabiają. Pierwsza  grupa  koloruje parasol  kredkami, druga  maluje  farbami  plakatowymi, trzecia  nakleja  kolorowe  kawałki  papieru  kolorowego.

---