Smutna historia Kaina i Abla

Cele lekcji

Uczeń powinien:

• wiedzieć, że zło, które weszło w dzieje człowieka uwidoczniło się w zazdrości;

• rozumieć, że Bóg otacza swoją opieką każdego człowieka;

• umieć wymienić środki, jakie daje Pan człowiekowi, by pomóc mu w pokonywaniu zazdrości.

Metody

rozmowa kierowana, artykuł prasowy, metoda wyboru, śpiew

Środki dydaktyczne

kartki A5 lub kserokopia strony tytułowej gazety 7 pustym miejscem, podręcznik

Przebieg lekcji

1. Przypominamy sobie, w jaki sposób pojawiło się na świecie zło.

2. Z bloku wprowadzającego uczniowie czytaj ą pierwsze pytanie.

3. Informujemy, że na dzisiejszej lekcji znajdziemy odpowiedź na nic. Wyjaśniamy, że pierwsi ludzie, Adam i Ewa, mieli dwóch synów; Kaina i Abla.

4. Prosimy dzieci o bardzo uważne(') przeczytanie tekstu Kdz 4, 2b-8 oraz informacji zamieszczonych w podręczniku na lewym marginesie,

5. Prosimy uczniów, aby zamknęli podręczniki.

6. Dzielimy klasę na zespoły pięcio- sześcioosobowe. Informujemy, że są redaktorami gazety. Dowiedzieli się o zabójstwie, które popełnił Kain. Ich zadanie polega na sporządzeniu pięciozdaniowej notatki o tym wydarzeniu. Powinna się w niej znaleźć także ich opinia na temat tego zajścia, próba wyjaśnienia, dlaczego tak się stało. Po wykonaniu pracy przedstawiciele, grup czytają notatkę. Jako uzupełnienie wypowiedzi dzieci czytają pierwszy akapit tekstu z bloku interpretacyjnego.

7. W podsumowaniu zwracamy uwagę, że od momentu grzechu pierwszych ludzi zło zatacza coraz szersze kręgi.

8. Czytamy tekst Rdz 4, 9-i0.12b-13.14b-16 i szukamy odpowiedzi na pytania:

• Jaka kara spotkała Kaina?

• Dlaczego Bóg dał Kainowi znamię?

Jako uzupełnienie wypowiedzi uczniowie czytają drugi akapit tekstu z bloku interpretacyjnego.

9. W podsumowaniu podkreślamy, że Stwórca nałożył na Kaina karę. Nic chciał jednak, aby ludzie się na nim mścili, nic chciał zemsty. Nie chciał, aby grzech zabójstwa rozprzestrzenił się. Otoczył więc Kaina swoją opieką. Pragnął zapewne, aby syn Adama zmienił się.

10. Zastanawiamy się:

• Jakim chciałby go widzieć Bóg?

Uczniowie wybierają trzy cnoty spośród zestawienia zamieszczonego na prawym marginesie.

11. Zwracamy uwagę, że Pan chciałby, abyśmy również posiadali te cnoty. Niestety, w naszych sercach też często gości zazdrość.

12. Dzieci czytają trzy pierwsze pytania z bloku refleksyjnego i w chwili ciszy robią rachunek sumie nią.

13. Modlitwa: piosenka „Przepraszam Cię, Boże" lub akt żalu.

Zadanie domowe (dla chętnych)

Zadanie polega na udzieleniu odpowiedzi na ostatnie pytanie zamieszczone w bloku refleksyjnym.

Pomocą w wykonaniu tego zadania są teksty znajdujące się w tym bloku.

1

---