Trzydniowa wycieczka po regionie Dolnego Śląska dla 1-2 klasy gimnazjum, turystyka


Trzydniowa wycieczka po regionie Dolnego Śląska dla 1-2 klasy gimnazjum.

I Przygotowanie naukowe i metodyczne wycieczki

Co i w jakim celu i jak będzie udostępnione uczniom?

II Realizacja wycieczki

1 Zapoznanie uczniów z celami wycieczki

Co uczniowie maja osiągnąć?

Celem wycieczki jest:

2 Postawienie uczniom konkretnych zadań

Co uczniowie mają zrobić, aby osiągnąć cel?

Dzień 1

Złoty Stok

Podczas zwiedzania Muzeum Złota uczniowie zapoznają się z przeszłością górnictwa w tym mieście, jak również z historią bicia złotych monet w złotostockiej mennicy. Będą mieli okazję przyjrzeć się zachowanym do dziś złotym dukatom, które obrazują ogromny wysiłek dawnych mincerzy (mistrzów menniczych, probierczych, wykonawców stempli) oraz zarządów i właścicieli mennicy w Złotym Stoku. Uczniowie przybliżą sobie problematykę dukatów i wielodukatów, z których słynęła w Europie książęca mennica w Złotym Stoku.

Książęca Sztolnia oraz wyrobiska pozwolą młodzieży w sposób praktyczny zapoznać się z zasadą i metodami wydobycia i płukania złota.

Podziemny wodospad znajdujący się przy wyrobiskach umożliwi uczniom obserwację ciekawych walorów przyrodniczych tej miejscowości.

Wizyta w kaplicy pod wezwaniem Św. Trójcy pozwoli na zapoznanie się z przeszłością Złotego Stoku jak i całego Dolnego Śląska a także burzliwymi dziejami kompleksu sakralnego na Górze Kaplicznej w Złotym Stoku.

Dzień 2

Bardo Śląskie

Uczniowie podzieleni na grupy 5-6 osobowe wybierają się w celu zwiedzania miasta. Przy pomocy mapy idą w kierunku wyznaczonym przez nauczyciela. Podczas przebycia zaznaczonej trasy ważna jest umiejętność orientacji w terenie jak również rozpoznanie charakterystycznych budowli ich historii, i stylu, w jakim zostały wybudowane. Każda z grup przy pomocy notatników zapisuje swoje spostrzeżenia i wnioski.

Podczas wędrówki młodzież wykonuje polecenia wyznaczone przez nauczyciela na karcie pracy.

Wycieczka po rezerwacie przyrody pozwoli na bezpośredni kontakt z przyrodą, podczas którego ważna jest obserwacja gatunków drzew i innych roślin, które można zauważyć w tym miejscu. Uczniowie pracując nadal w grupach zapisują swoje spostrzeżenia.

Kamieniec Ząbkowicki

Zwiedzanie opactwa cystersów oraz ruin neogotyckiego pałacu, podczas którego młodzież wysłuchują historii powstania tego zabytku oraz zapoznają się ze stylem architektonicznym zamku i jego charakterystycznymi cechami.

Dzień 3

Srebrna Góra

Muzeum broni pozwoli na zapoznanie się uczniów z bronią, którą posługiwano się podczas II wojny światowej a także przybliżą sobie oni historię miasta związaną z tym okresem.

3 Zapoznanie uczniów z planem wycieczki.

Jak będą rozłożone w czasie działania uczniów?

Dzień I

07.00- wyjazd z Zielonej Góry

11.30-14.30-Zwiedzanie Muzeum Górnictwa Złota, Sztolni Książęcej, płukanie złota i obejrzenie podziemnego wodospadu.

14.40-16.00- czas wolny połączony z przerwą obiadową

16.00- 17.30 - zwiedzanie Kaplicy pod wezwaniem Św.Trójcy i Mennicy Książęcej

17.30- wyjazd do Barda Śląskiego

18.20- zakwaterowanie w Hotelu „Kos”

18.40- kolacja

19.30- ognisko

Dzień II

8.30-śniadanie

9.30-12.30- zwiedzanie miasta połączone z grą terenową w grupach

12.50-14.30- wycieczka do rezerwatu przyrody ”Cisowa Góra”

14.30-15.00-obiad

15.10- wyjazd do Kamieńca Ząbkowickiego

15.50-18.30-zwiedzanie opactwa cystersów i ruin zamku oraz czas wolny dla uczniów

19.00-zakwaterowanie w schronisku młodzieżowym i kolacja

20.00-wieczorne spotkanie i konkurs z wiadomości o przebytej trasie

Dzień III

9.00-śniadanie

10.00-wyjazd do Srebrnej Góry

11.00-12.00-zwiedzanie muzeum broni z okresu II wojny światowej

12.10-14.00-czas wolny

15.30-wyjazd do Zielonej Góry

ok. 20.00-powrót

4 Określenie sposobów utrwalania zgromadzonych danych

Jak uczniowie będą utrwalać wyniki obserwacji z działań praktycznych i swoje przeżycia?

Utrwaleniu spostrzeżeń będzie służyć wieczorny konkurs, który odbędzie się w drugi dzień wycieczki. Młodzież po wcześniejszym podzieleniu na grupy dzięki własnym obserwacją i zdobytym informacją oraz wykonanym zadaniom zgodnie z kartą pracy, którą otrzymują od nauczyciela odpowiadają na pytania dotyczące historii regionu, świata przyrody w okolicy oraz dziedzictwa kulturowego poznanych miejscowości.

Podczas całego pobytu każdy z uczniów ma za zadanie napisać wymyśloną przez siebie historię miejsca, które najbardziej wzbudziło w nim zainteresowanie. Opowiadanie sprawdzone zostanie po powrocie a autorzy trzech najciekawszych prac zostaną nagrodzeni drobnymi upominkami.

5 Realizacja celu zadań zgodnie z planem wycieczki

Jakie czynności i jak wykonywać będą uczniowie zgodnie z planem wycieczki?

Dzień I

Uczniowie wsłuchują się w historie bicia złotej monety, którą przedstawia im przewodnik.

Podczas pobytu w Sztolni, każdy z uczniów bierze udział w próbie płukania złota.

Dzień II

Uczniowie mając do dyspozycji mapę miejscowości odwiedzają zaznaczone przez nauczyciela miejsca i wykonują w nich czynności zapisane na karcie pracy. Do zadań uczniów należy:

  1. Orientowanie planu miasta i mapy okolic Barda Śląskiego za pomocą kompasu lub charakterystycznych obiektów w terenie, wyznaczanie kierunku marszu, rysowanie szkicu przebytej trasy, zaznaczanie miejsc postoju oraz omawianych obiektów.

  2. Obserwowanie i ocenianie kondycji zdrowotnej drzew na całej trasie

  3. Obserwowanie typu zabudowy miejskiej.

  4. Ocenianie stanu zagospodarowania miasta i okolicy.

  5. Uczniowie wnikliwie obserwują wybrany i interesujący ich budynek,

  6. Rysują szkic budynku z jego charakterystycznymi elementami,

  7. Starają się określić styl architektoniczny.

  8. Odnajdują 3 budynki zabytkowe określając daty ich powstania i krótką ich historię

  9. Przy pomocy mieszkańców miasta zebrać informacje dotyczące liczby jego mieszkańców i położenia geograficznego.

  10. Wskazanie kierunków świata zgodnie, z którymi przebywali trasę

  11. Zbierają okazy roślin a następnie je opisują

Do pomocy służyć będą: notatnik, szkicownik., karta pracy, atlas do oznaczania roślin, pudełko na okazy do zielnika

Podczas wyjazdu do rezerwatu przyrody uczniowie nadal pracując w grupach nadal wykonują zadania zgodne z karta pracy. W zadaniach tych uczniowie:

6 Wykorzystanie zgromadzonych danych

Jak wykorzystać zgromadzone dane do rozwiązywania zadań?

Zgromadzone dane służyć będą jako materiał pomocniczy podczas konkursu z wiedzy o przebytej trasie.

Informacje przydatne będą uczniom do napisania opowiadania zadanego wcześniej przez nauczyciela.

Po powrocie każdy z uczniów na lekcji języka polskiego ma za zadanie napisać recenzje z przebytej wycieczki, zapoznając się ze sposobem i metodą pisania tego rodzaju prac.

Na lekcji biologii wykonują zielnik z okazów i informacji zebranych w podczas wycieczki.

7 Ocena wyników wycieczki.

Po powrocie nauczyciel podczas godziny wychowawczej ocenia wyniki wycieczki. Za kryterium obiera on: zachowanie uczniów oraz ich zaangażowanie w wycieczkę, to czy wszystko przebiegało zgodnie z planem wycieczki, czy uczniowie zrealizowali wszystkie zaplanowane zadania.

Nauczyciel bierze pod uwagę także ich pracę w grupach tzn. czy przebiegała ona w atmosferze przyjaźni i życzliwości.

Wysłuchuje opinii uczniów na temat wycieczki.

8 Usystematyzowanie wyników

Jak wyniki wycieczki połączyć z systemem operacjonalnej wiedzy uczniów?

Uczniowie z zebranych podczas wycieczki roślin wykonują zielnik dołączając materiały zebrane w swoim mieście.

Na lekcji historii przeprowadzają zajęcia na temat przeszłości dolnego śląska i z pomocą nauczyciela poszerzają tę wiedzę.

Na lekcji języka polskiego piszą recenzję z wycieczki.

Samodzielnie próbują wykonać plan następnego wyjazdu.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
spr całoroczny po 5kl, sprawdziany z matematyki dla klasy 5 szkoły podstawowej
PLAN WYCIECZKI PO REGIONIE BAŁTYCKIM
Konspekt lekcji dla I klasy gimnazjum, Testy, sprawdziany, konspekty z historii
Konspekt lekcji historii dla klasy I gimnazjum specjalnego z wykorzystaniem metod aktywizujących(1)
matematyka ROZKŁADMATERIAŁU DLA KLASY I GIMNAZJUM
3 test Zestaw testów z informatyki dla klasy 2 gimnazjum
Test Liczby i działania dla klasy I gimnazjum, Quizy,testy
Diagnoza wstępna z Informatyki dla klasy I b gimnazjum, do uczenia
Test z wiedzy o Biblii dla klasy I gimnazjum, Edukacja
matematyka ROZKŁADMATERIAŁU DLA KLASY I GIMNAZJUM
TEST Z HISTORII DLA KLASY I GIMNAZJUM, Testy, sprawdziany, konspekty z historii
1b, SPRAWDZIAN Z HISTORII DLA KLASY I GIMNAZJUM
Konspekt lekcji historii dla klasy I gimnazjum specjalnego z wykorzystaniem metod aktywizujących
Katalog prac dodatkowych dla klasy I gimnazjum 12
Konspekt lekcji wosu dla klasy 1 gimnazjum
KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM
Konspekt lekcji dla I klasy gimnazjum, Testy, sprawdziany, konspekty z historii

więcej podobnych podstron