KONSPEKT LEKCJI WOS DLA KLASY I GIMNAZJUM
TEMAT: Samorząd uczniowski – szkoła demokracji
Czas realizacji tematu: 90 minut
CELE LEKCJI:
Po skończonych zajęciach:
a) zna zakres uprawnień i formy działania samorządu uczniowskiego
b) umie wymienić cechy, jakimi powinny się charakteryzować osoby pełniące funkcje w samorządzie uczniowskim
c) zna procedurę wyborów do samorządu uczniowskiego
d) potrafi wyjaśnić, dlaczego samorząd uczniowski jest szkołą demokracji
METODY I FORMY PRACY:
Praca w grupach
Elementy wykładu
Konferencja prasowa
Analiza SWOT
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Teksty źródłowe
Podręcznik: E. Dobrzycka, K. Makara „Wiedza o społeczeństwie”
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
A) Wprowadzenie – 5 minut:
Samorząd uczniowski jako przedstawicielstwo uczniów, podejmujące ważne decyzje dla życia szkoły, funkcjonujący zgodnie ze statutem szkoły
Wymienienie organów samorządu: rady, zarządu razem z przewodniczącym oraz komisji rewizyjnej
Samorząd klasowy jako część samorządu uczniowskiego – skład i kompetencje
B) Rozwinięcie – 70 minut:
Nauczyciel dokonuje podziały klasy na grupy. Każdy z zespołów otrzymuje inne zadanie do wykonania, we własnym gronie podejmuje najważniejsze decyzje. Podczas pracy uczniów nauczyciel sprawuje merytoryczną opiekę nad uczniami, jest konsultantem wspomagającym zespoły.
GRUPA 1:
Jakie kompetencje ma samorząd uczniowski?
GRUPA 2:
Wybory do samorządu uczniowskiego
GRUPA 3:
Kampania wyborcza – konferencja prasowa
Po wykonaniu zadań przez uczniów, nauczyciel prosi liderów dwóch pierwszych grup o zaprezentowanie wyników pracy grup na forum klasy. Czas prezentacji wyników wynosi po 5 minut dla każdej z grup. Następnie grupa trzecia przeprowadza konferencję prasową. Reszta uczniów odgrywa rolę dziennikarzy, którzy będą zadawać pytania. Czas przebiegu konferencji to 15 minut.
Nauczyciel ponownie dzieli klasę na 3 grupy - nowe, w których znajduje się co najmniej jeden członek z dotychczasowych zespołów.
Uczniowie otrzymują duże arkusze papieru, flamastry. Nauczyciel stawia wszystkim grypom ten sam problem do rozwiązania:
Czy istnienie samorządu uczniowskiego jest dla uczniów szansą?
ANALIZA SWOT
A) MOCNE STRONY:
…
….
….
B) SŁABE STRONY:
….
….
….
….
C) SZANSE:
….
….
….
D) ZAGROŻENIA:
…
…
…
Uczniowie na podstawie przedstawionych wcześniej informacji, mają 15 minut na wypełnienie arkuszy, a następnie 5 minut na prezentację własnych przemyśleń na forum klasowym.
PODSUMOWANIE – 15 minut:
Ustalenie przez klasę wspólnego, ostatecznego stanowiska. Zapisanie
przykładowych ustaleń do zeszytu:
A) MOCNE STRONY:
Organizacja różnego rodzaju zabaw szkolnych
Wspieranie i organizacja akcji niesienia pomocy innym
Organizacja uroczystości ważnych szkolnych
Możliwość pozyskania funduszy na wymianę młodzieży
Działania broniące praw uczniów oraz eliminowanie przemocy w szkole
B) SŁABE STRONY:
Bierność młodzieży
Nie wywiązywanie się z powierzonych zadań przez członków
Brak porozumienia z dyrekcją szkoły oraz radą pedagogiczną w niektórych kwestiach, ważnych dla uczniów
C) SZANSE:
Satysfakcja z pomocy innym
Możliwość zawiązania nowych kontaktów koleżeńskich
Możliwość odkrycia nowych zdolności i pasji
Nauka rozwiązywania sporów i konfliktów
Zdobycie doświadczenia dotyczącego funkcjonowania systemu demokratycznego
D) ZAGROŻENIA:
Niemożność realizacji niektórych celów samorządu ze względu na brak poparcia władz placówki
Obawa, że działalność w samorządzie przyczyni się do pogorszenia ocen ze względu na zaangażowanie w pracę w samorządzie
Zakończenie zajęć przez nauczyciela.