Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 1


Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 1

Uczeń otrzymuje ocenę

CELUJACA

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podane na ocenę bardzo

dobra oraz:

- Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach z języka angielskiego,

- Aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,

- Starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy,

- Na sprawdzianach oraz testach rozwiązuje bezbłędnie dodatkowe wykraczające

poza program zadania,

- Odpowiedzi ustne zawierają pełen zasób wiedzy zdobytej na lekcjach jak równie_

wiedze uzyskana w trakcie samodzielnej pracy,

- Odpowiedz ucznia nie wymaga pomocy nauczyciela w formie pytań

pomocniczych.

OCENA BARDZO DOBRA

Uczeń:

- Aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,

- Jest pracowity, obowiązkowy,

- Starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy,

- Odpowiedzi ustne zawierają pełen zasób wiedzy zdobytej na lekcjach,

- Odpowiedz ucznia nie wymaga pomocy nauczyciela w formie pytań

Pomocniczych,

- Potrafi zrozumieć proste polecenia nauczyciela,

- Potrafi zrozumieć najważniejsze informacje słuchając tekstów i komunikatów, nie

wymaga pomocy i podpowiedzi,

- Poprawnie powtarza słowa i wyrażenia wypowiadane przez nauczyciela lub

wysłuchane,

- Potrafi samodzielnie nazywać przedmioty przedstawione na ilustracjach,

- Przypomina sobie i pamięta dawno poznane wyrazy i zwroty,

- Rozpoznaje znaczenie wyrazu, gdy go usłyszy lub przeczyta,

- Stosuje w miarę prawidłowa wymowę, intonacje,

- Stosuje poznane typowe komunikaty słowne, wyrażenia, zwroty ćwiczone na lekcji,

potrafi udzielić stosownej poprawnej odpowiedzi,

- Odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami,

- Potrafi bezbłędnie przepisywać, pisać po śladzie wyrazy, zdania i proste zwroty,

- Potrafi uzupełnić tekst podanymi, znanymi wyrazami,

- Potrafi zapisać krótkie zdania według podanego wzoru,

- Bez trudu łączy ilustracje z podpisem, lub całym zdaniem,

- Czyta pojedyncze wyrazy oraz krótkie zdania znane z interakcji w klasie lub z

ćwiczonych tekstów mówionych,

- Rozumie często używane polecenia w formie zarówno ustnej jak i pisemnej,

- Zna i stosuje zwroty i wyrażenia:

- pytanie o wiek, imię, What's your name? How old are you?,

- pytanie o osobę lub rzecz na ilustracji, What's this, Who's this?,

- pytanie o samopoczucie,

- Struktury związane z pożyczaniem rzeczy Can I borrow your... please?Yes, here

you are. Thank you.

- Pytanie o kolor What colour is..?,

- Zaimek wskazujący this np. This is my book, pen, ruler etc.,

- Pytanie What's this?i odpowiedz It's a ...,

- wyraża swoje upodobania,

- Pytania typu Is it a car/doll ? etc i odpowiedzi Yes, it is. No it isn't.,

- Tryb rozkazujący,

- Struktura My favourite toy is...,

- Pytanie Do you want..?,

- Czasownik Can struktura Can I have.. please?,

- Pytanie o ilość How many?

- Liczba mnoga rzeczowników,

- Struktura I like...., Do you like....?,

- Forma have got, pytanie Have you got...?, krótkie odpowiedzi Yes, I have. No, I

haven't,

- Zdania twierdzące i przeczące z czasownikiem have got.

- Zna słownictwo poznane na lekcjach,

- Stosuje poznane słowa w prostych wypowiedziach, w typowych zwrotach i

wyrażeniach poznanych podczas lekcji,

- Rozpoznaje i rozumie słowa w dialogach, historyjkach, choć nie wszystkich potrafi

Użyć,

- Opanował słownictwo w zakresie:

- Imiona bohaterów podręcznika,

- Liczebniki 1-10,

- Przybory szkolne, rzeczy i osoby związane ze szkoła,

- Kolory,

- Nazwy zabawek,

- Czasowniki opisujące ruch,

- Owoce i warzywa oraz artykuły żywnościowe,

- Rzeczowniki i czasowniki związane z hobby i spędzaniem wolnego czasu,

- Liczebniki 11-20.

- Zna i potrafi samodzielnie:

- Powtórzyć rymowanki i wierszyki I'm a red robot , Five little mice, One .. Two...,

Pink and green oraz poznawane piosenki.

OCENA DOBRA

Uczeń:

- Uczestniczy w procesie lekcyjnym,

- Starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy, który zawiera informacje i wiadomości

podawane przez nauczyciela,

- Odpowiedzi ustne zawierają pełen zasób wiedzy zdobytej na lekcjach, ale

odpowiedź ucznia czasami wymaga pomocy nauczyciela w formie pytań

pomocniczych,

- Potrafi zrozumieć najważniejsze informacje słuchając tekstów i komunikatów,

czasami wymaga pomocy i podpowiedzi,

- Poprawnie powtarza większość słów i wyrażeń wypowiadanych przez nauczyciela

lub wysłuchanych, ma trudności ze słownictwem nowym,

- Potrafi samodzielnie nazywać przedmioty przedstawione na ilustracjach, ale

czasami potrzebuje dodatkowych bodźców, podpowiedzi,

- Stosuje w miarę prawidłowa wymowę, intonacje,

- Zazwyczaj stosuje poznane typowe komunikaty słowne, wyrażenia, zwroty

ćwiczone na lekcji, potrafi udzielić stosownej i poprawnej odpowiedzi:

- Potrafi w miarę bezbłędnie przepisywać, pisać po śladzie wyrazy i zwroty,

- Zazwyczaj potrafi uzupełnić tekst podanymi, znanymi wyrazami, czasami wymaga

pomocy,

- Potrafi zapisać krótkie zdania według podanego wzoru,

- Czyta pojedyncze wyrazy, proste zdania,

- Czasami ma trudności z czytaniem i zrozumieniem poleceń,

- Odpowiada na pytania pojedynczymi słowami, czasami używa te_ zdań, zwrotów

ćwiczonych na lekcjach, często używanych,

- Zna i stosuje zwroty i wyrażenia:

- pytanie o wiek, imie, What's your name?, How old are you?

- pytanie o osobę lub rzecz na ilustracji, What's this, Who's this?,

- pytanie o samopoczucie,

- Pytanie o kolor What colour is..?,

- Zaimek wskazujący this np. This is my book, pen, ruler etc.,

- Wyraża swoje upodobania I like, I don't like,,

- Pytania typu Is it a car/doll ? etc i odpowiedzi Yes, it is. No it isn't.,

- Struktura My favourite toy is...,

- Pytanie Do you want..?,

- Czasownik Can struktura Can I have.. please?,

- Pytanie o ilość How many?

- Liczba mnoga rzeczowników,

- Forma have got, pytanie Have you got...?, krótkie odpowiedzi Yes, I have. No, I

haven't

- Zdania twierdzące i przeczące z czasownikiem have got.

- Zna słownictwo poznane na lekcjach,

- Stosuje poznane słowa w prostych wypowiedziach, w typowych zwrotach i

wyrażeniach poznanych podczas lekcji,

- Rozpoznaje większość słów w trakcie czytania lub słuchania krótkich

komunikatów,

- Opanował słownictwo w zakresie:

- Imiona bohaterów podręcznika,

- Liczebniki 1-10,

- Przybory szkolne, rzeczy i osoby związane ze szkoła,

- Kolory,

- Nazwy zabawek,

- Czasowniki opisujące ruch,

- Owoce i warzywa oraz artykuły żywnościowe,

- Rzeczowniki i czasowniki związane z hobby i spędzaniem wolnego czasu,

- Liczebniki 11-20,

- Zna i potrafi samodzielnie:

- Powtórzyć rymowanki i wierszyki I'm a red robot , One .. Two..., Five little mice,

Pink and green oraz poznawane piosenki.

OCENA DOSTATECZNA

Uczeń:

- Uczestniczy w procesie lekcyjnym w stopniu zadawalającym,

- Prowadzi starannie zeszyt przedmiotowy,

- Odpowiedzi ustne ucznia wymagają pomocy nauczyciela w formie pytań

pomocniczych,

- Nie potrafi zrozumieć słuchanych poleceń nauczyciela, zna i pamięta tylko kilka z

nich, wymaga podpowiedzi,,

- Czasami potrafi zrozumieć większość tekstów i wypowiedzi nagranych na

kasecie,

- Potrafi wydobyć tylko część potrzebnych informacji z tekstów słuchanych,

- Potrafi zrozumieć wysłuchany komunikat, jeżeli jest on prosty, zawiera znane

słownictwo, konieczne jest kilkakrotne odczytywanie, odtwarzanie komunikatu.

- Odczytuje wyrazy, zwłaszcza nowe zgodnie z ich zapisem, lub te_ zapisuje wyrazy

zgodnie z wymowa,

- Czyta wyrazy pojedyncze, ma trudności z czytanie prostych zdań,

- Powtarza niewielka część słów i wyrażeń wypowiadanych przez nauczyciela lub

wysłuchanych, ma trudności ze słownictwem nowym,

- Nie potrafi samodzielnie nazywać przedmiotów przedstawionych na ilustracjach,

potrzebuje dodatkowych bodźców, podpowiedzi, często pomimo podpowiedzi nadal

ma trudności,

- Stosuje zazwyczaj nieprawidłowa wymowę, intonacje,

- Odpowiada na pytania pojedynczymi wyrazami, ma trudności z używaniem stałych

zwrotów i wyrażeń,

- Zazwyczaj nie potrafi poprawnie zastosować i użyć słów, zwrotów, wyrażeń

typowych, ćwiczonych na lekcji w różnych sytuacjach,

- Popełnia liczne błędy w trakcie przepisywania, pisania po śladzie, ze wzoru,

- Zazwyczaj nie potrafi uzupełnić tekstu podanymi, znanymi wyrazami,

- Nie potrafi zapisać krótkich zdań według podanego wzoru,

- Zna i stosuje zwroty i wyrażenia:

- pytanie o wiek, imie, What's your name?, How old are you?

- pytanie o osobę lub rzecz na ilustracji, What's this, Who's this?

- Pytanie o kolor What colour is..?

- Zaimek wskazujący this np. This is my book, pen, ruler etc.

- Wyraża swoje upodobania I like, I don't like,

- Pytania typu Is it a car/doll ? etc i odpowiedzi Yes, it is. No it isn't.

- Pytanie o ilość How many?

- Zazwyczaj zna liczebniki, ale w kolejnosci, ma trudności ze stosowaniem ich do

określania ilości przedmiotów na ilustracji,

- Forma have got, pytanie Have you got...?, krótkie odpowiedzi Yes, I have. No, I

haven't

- Nie zawsze zna słownictwo poznane na lekcjach, często nie potrafi zastosować

poprawnie poznanych słów i wyrażeń,

- Opanował słownictwo w zakresie:

- Imiona bohaterów podręcznika,

- Liczebniki 1-10,

- Przybory szkolne, rzeczy i osoby związane ze szkoła,

- Kolory,

- Nazwy zabawek,

- Czasowniki opisujące ruch,

- Owoce i warzywa oraz artykuły żywnosciowe,

- Rzeczowniki i czasowniki związane z hobby i spędzaniem wolnego czasu,

- Liczebniki 11-20,

- Zna, ale nie zawsze samodzielnie powtarza: rymowanki i wierszyki I'm a red robot,

One .. Two..., Five little mice, Pink and green oraz poznawane piosenki.

OCENA DOPUSZCZAJACA

Uczeń:

- Nie wykazuje na lekcjach aktywności,

- Prowadzi zeszyt przedmiotowy niestarannie, nie zawsze zawarte są w nim

podstawowe informacje i wiadomości podawane przez nauczyciela,

- Odpowiedzi ustne ucznia wymagają pomocy nauczyciela w formie pytań

pomocniczych, zawierają minimum wiadomości,

- Nie potrafi zrozumieć słuchanych poleceń nauczyciela, zna i pamięta tylko kilka z

nich, często wymaga podpowiedzi, nie wykonuje poleceń,

- Czasami potrafi zrozumieć większość tekstów i wypowiedzi nagranych na

kasecie,

- Potrafi wydobyć część potrzebnych informacji,

- Potrafi zrozumieć wysłuchany komunikat, jeżeli jest on prosty, zawiera znane

słownictwo, konieczne jest kilkakrotne odczytywanie, odtwarzanie komunikatu,

- Odczytuje wyrazy, zwłaszcza nowe zgodnie z ich zapisem, lub te_ zapisuje wyrazy

zgodnie z wymowa,

- Powtarza niewielka część słów i wyrażeń wypowiadanych przez nauczyciela lub

wysłuchanych, ma trudności ze słownictwem nowym,

- Nie pamięta słów zwrotów poznanych wcześniej, nie potrafi przypomnieć sobie

ćwiczonych wcześniej słów i zwrotów,

- Uczeń ma duże trudności w nazywaniu przedmiotów przedstawionych na

ilustracjach, nawet przy pomocy nauczyciela, dodatkowych bodźców i wskazówek.

- Stosuje zazwyczaj nieprawidłowa wymowę, intonacje,

- Często nie potrafi poprawnie zastosować i użyć słów, zwrotów, wyrażeń

typowych, ćwiczonych na lekcji w różnych sytuacjach,

- Popełnia liczne błędy w trakcie przepisywania, pisania po śladzie, ze wzoru,

- Zazwyczaj nie potrafi uzupełnić tekstu podanymi, znanymi wyrazami,

- Nie potrafi zapisać krótkich zdań pomimo posiadania wzoru,

- Czasami potrafi z powodzeniem tworzyć wypowiedzi ustne, ale z dużymi

trudnościami, są duże trudności z jego zrozumieniem,

- Ma trudności z powtarzanie słów i wyrażeń za nauczycielem,

- Popełnia liczne błędy,

- Dysponuje ograniczonym zasobem słownictwa, którego nie zawsze poprawnie

używa.

- Zna podstawowe zwroty i wyrażenia, nie zawsze potrafi ich prawidłowo używać w

mowie lub piśmie, są to:

- pytanie o wiek, imie, What's your name?, How old are you?

- pytanie o osobę lub rzecz na ilustracji, What's this, Who's this?,

- Pytanie o kolor What colour is..?,

- Wyraża swoje upodobania I like, I don't like,

- Pytania typu Is it a car/doll ? etc i odpowiedzi Yes, it is. No it isn't.,

- Pytanie o ilość How many?,

- Zazwyczaj zna liczebniki w zakresie 1-20, ale w kolejnosci, ma trudności ze

stosowaniem ich do określania ilości przedmiotów na ilustracji,

- Forma have got, pytanie Have you got...?,

- Nie zawsze zna słownictwo poznane na lekcjach, często nie potrafi zastosować

poprawnie poznanych słów i wyrażeń,

- Opanował słownictwo w zakresie:

- Imiona bohaterów podręcznika,

- Przybory szkolne, rzeczy i osoby związane ze szkoła,

- Kolory,

- Nazwy zabawek,

- Czasowniki opisujące ruch,

- Owoce i warzywa oraz artykuły żywnościowe,

- Rzeczowniki i czasowniki związane z hobby i spędzaniem wolnego czasu,

- Zna, ale nie zawsze samodzielnie powtarza: rymowanki i wierszyki I'm a red robot,

One .. Two..., Five little mice, Pink and green oraz poznawane piosenki.

OCENA NIEDOSTATECZNA

- Uczeń nie bierze aktywnego udziału w lekcji,

- Nie prowadzi systematycznie zeszytu przedmiotowego, często nie odrabia zadań

domowych,

- Nie potrafi udzielić odpowiedzi ustne pomimo pomocy nauczyciela w formie

pytań pomocniczych,

- Nie rozumie poleceń nauczyciela,

- Nie zna i nie stosuje typowych struktur i zwrotów poznanych na lekcjach,

- Wypowiedzi ustne i pisemne są zbyt ubogie, nie przekazuje minimum informacji,

- Wypowiada się w sposób niezrozumiały- niewłaściwą wymowa oraz akcent,

- Nie rozumie pytań nie udziela stosownych odpowiedzi,

- Nie potrafi prawidłowo przepisywać wyrazów, zdań, uzupełniać tekstów

podanymi wyrazami i zwrotami,

- Nie opanował podstawowych struktur i zwrotów:

- pytanie o wiek, imie, What's your name?, How old are you?

- pytanie o osobę lub rzecz na ilustracji, What's this, Who's this?,

- Pytanie o kolor What colour is..?,

- Wyrażanie swoich upodobań I like, I don't like,

- Pytania typu Is it a car/doll ? etc i odpowiedzi Yes, it is. No it isn't.,

- Pytanie o ilość How many?,

- Zazwyczaj zna liczebniki, ale w kolejnosci, ma trudności ze stosowaniem ich do

określania ilości przedmiotów na ilustracji,

- Forma have got.

- Nie opanował słownictwa w zakresie:

- Imiona bohaterów podręcznika,

- Liczebniki 1-10,

- Przybory szkolne, rzeczy i osoby związane ze szkoła,

- Kolory,

- Nazwy zabawek,

- Czasowniki opisujące ruch,

- Owoce i warzywa oraz artykuły żywnościowe,

- Rzeczowniki i czasowniki związane z hobby i spędzaniem wolnego czasu,

- Liczebniki 11-20,

- Nie zna i nie potrafi powtórzyć ani samodzielnie powiedzieć poznawanych

wierszyków, rymowanek..

7



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Kryteria oceniania z języka angielskiego w kl
Konspekt lekcji języka angielskiego w klasie II gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z jezyka angielskiego patrycja
Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka angielskiego dla ucznia klasy VI posiadająceg
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasie V
Konspekt lekcji języka angielskiego w klasie III
Szczegółowe kryteria oceniania w klasie VI a
punktacja i kryteria oceny egzaminu ustnego z języka angielskiego matura
(ebook www zlotemysli pl) matura ustna z jezyka angielskiego fragment W54SD5IDOLNNWTINXLC5CMTLP2SRY
kryteria oceniania ti
angielski metoda callana nauka jezyka angielskiego zip EVBLJIOGWM2NE5TAUWH2ZYUBEXWFGNHNMOAMXNQ
semestralny sprawdzian dyrektorski z jezyka polskiego w klasie 5
Kryteria oceniania z przedmiotu informatyka Gim 4
JĘZYKA ANGIELSKI
Kryteria oceniania WF 2009
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-VI, Przedmiotowy system oceniania
2002 MAJ OKE PP III KRYTERIA OCENIANIA
arkusz 1 kryteria oceniania

więcej podobnych podstron