zan_art napisał "Pomysł na program profilaktyczny o agresji. Jest on realizowany w Szkole Podstawowej i Gimnazjum. Obejmuje budowę i krótki opis.
Pomysł na program profilaktyczny
Temat: Program profilaktyczny: „Stop agresji i przemocy!”.
Od 17 lat pracuję w Zespole Szkół przy Wojewódzkim Szpitalu Neuropsychiatrii. Reforma oświaty jak i codzienna praca z uczniami- pacjentami naszego szpitala zmusiła mnie do poszukiwania nowych metod wychowawczych, opracowywania nowych dokumentów szkolnych (programy profilaktyczne).
W wyniku przeprowadzonej analizy ankiet i obserwacji zauważa się, że w porównaniu do lat ubiegłych, nasi wychowankowie sprawiają coraz większe problemy związane z zachowaniami agresywnymi. Niektórzy uczniowie skarżą się, że są ofiarami przemocy zarówno ze strony kolegów jak i dorosłych, często rodziców.
Bardzo istotną rolę w unikaniu rozwijania się zachowań agresywnych spełnia szeroko rozumiana profilaktyka. W związku z tym opracowałam program profilaktyczny pt. „Stop agresji i przemocy !” oraz różnorodne działania związanych z radzeniem sobie z przejawami agresji. Program ten jest uzupełnieniem wdrażanego w szkole programu wychowawczego i zgodnie z założeniami jest z nim spójny, został on również zaaprobowany przez wszystkich członków rady pedagogicznej.
Program ten obejmuje: 1-wstęp (charakterystykę placówki, uczniów), 2-diagnozę problemu, 3-dzialania z zakresu profilaktyki realizowane na terenie szkoły, 4-cele programu, 5-metody i formy realizacji programu, 6- metody ewaluacji programu, 7-program oferowany przez szkołę, 8-ramowy plan pracy, 9-scenariusze zajęć, 10-aneksy.
Program obejmuje następujące cele:
pokazać zasady prawidłowej komunikacji interpersonalnej,
nauczyć praktycznych umiejętności zachowań asertywnych i uświadomić potrzebę stosowania ich w życiu codziennym,
wskazać uczniom na potrzebę pozytywnego myślenia i nastawienia do otaczającego ich świata, wzmocnienie poczucia własnej wartości,
uświadomić dzieciom, iż nie ponoszą winy za to, że ich rodzice są tacy jacy są,
nabycie konstruktywnych wzorców zachowania,
wskazać uczniom ich pozytywne cechy charakteru,
nauczyć dzieci podstawowych metod relaksacyjnych niezbędnych w zwalczaniu stresu i opanowywania emocji w trudnych sytuacjach,
wzbudzić u uczniów wrażliwość w stosunku do osób wywodzących się z rodzin patologicznych, zagrożonych uzależnieniami,
pokazać jak ciekawie spędzać wolny czas,
rozpoznać potrzeby w zainteresowaniach podopiecznych.
Program realizowany jest poprzez szkoleniowe rady pedagogiczne (z wykorzystaniem wiedzy specjalistów do spraw związanych z zachowaniami agresywnymi), zajęcia profilaktyczne (pogadanki, psychozabawy, psychodramy, projekcje filmów oraz inne metody będące zarazem sposobem poprawiania nastroju i radzenia sobie ze stresem), udział w imprezach kulturalnych i wycieczkach, zajęcia sportowo- rekreacyjne. Ważnym elementem programu jest opracowanie przez uczniów deklaracji pt. „Nasza szkoła bez agresji”.
Współpracujący nauczyciele, realizują powyższe cele niemal na wszystkich nauczanych przedmiotach. Zajęcia literackie nauczają m.in. kulturalne zwroty grzecznościowe, uwrażliwiają na piękno literatury polskiej i obcej, zwracają uwagę na sposoby prawidłowej komunikacji interpersonalnej a także na wypowiadania się zgodnie z normami prawidłowego języka polskiego. Zajęcia plastyczno- muzyczne m.in. rozbudzają zainteresowania, nauczają asocjacji barw, wizualizacji, wskazują różnorodne sposoby spędzania wolnego czasu. Gry i zabawy sportowe m.in. wyrabiają nawyki dbania o bezpieczeństwo swoje i innych, rozwijają poczucie bezpieczeństwa, kształtują właściwe postawy, zmniejszają agresję, odreagowywanie na sytuacje stresogenne. Zajęcia dla najmłodszych z elementami tańca integracyjnego m.in. zapewniają dzieciom poczucie bezpieczeństwa, akceptacji i wzajemnego zaufania, wdrażaj do przestrzegania norm zachowania podczas zabaw, gier i ćwiczeń, rozwijają aktywność społeczną połączoną z umiejętnościami współdziałania i współżycia w zespole. Zajęcia przyrodnicze i wychowanie rodzinne m.in. kształtują odpowiedzialność za zdrowie własne i innych, kształtują szacunek i wrażliwość na piękno przyrody. Zajęcia wychowawcze podnoszą poczucie własnej wartości, uczą okazywania i kontrolowania własnych emocji, jak i radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych, stresowych z potencjalnymi zagrożeniami; podnoszą poczucie własnej wartości, dostarczają wzorów zachowań i norm postępowania, kształtują właściwe postawy tj. zdyscyplinowanie, otwartość, kreatywność, asertywność, pracowitość, odpowiedzialność; integrują zespół klasowy, rozwijają zainteresowania jak i uwrażliwiają na codzienne zagrożenia życia i zdrowia.
Współpracą objęci są nie tylko nauczyciele, ale również psychologowie, lekarze, policjanci i inni specjaliści do spraw związanych z zachowaniami agresywnymi. Profilaktyką objęci wini być również rodzice.
Ramowy plan pracy obejmuje:
Uwagi - kryterium sukcesu
Scenariusze zajęć to gotowe propozycje przeprowadzenia zajęć szkolnych, zwłaszcza na godzinach wychowawczych.
Sądzę, ze jest to jeszcze jeden pomysł na realizację programu profilaktycznego, Wychowanie jest jednym z najważniejszych zagadnień w procesie dydaktycznym. Istotnym celem programu jest zaproszenie uczniów do współpracy i traktowanie jak równorzędnych partnerów, zwłaszcza młodzież z gimnazjum, przekonanie, że sens ich życia zależy od preferowanych przez nich wartości, o tym, że sami powinni dbać o swój wszechstronny rozwój w sferach- intelektualnej, emocjonalnej i estetycznej. Należy starać się dotrzeć poprzez mądre i dobre przykłady. Tym bardziej, że są to uczniowie w wieku , kiedy się poszukuje wzorów postępowania i autorytetów, a w naszym skomplikowanym, współczesnym świecie jest to trudne zadanie.
Reasumując, chciałabym w przyszłości wzbogacić swój program o nowe propozycje. Cały czas powinien być on modyfikowany. Myślę, że z młodzieżą trzeba rozmawiać o ich problemach i niepokojach, istotnych zagadnieniach współczesności i ich w niej miejscu i roli. Natomiast zjawisko agresji wymaga nie tylko szerokiej wiedzy o temacie, ale również dużego zaangażowania w profilaktykę, i to nie tylko nauczycieli, ale również i rodziców, jak i całego społeczeństwa.
Opracowała : Żaneta Rychcik- Laskowicz
Nauczyciel Zespołu Szkół w Krośnicach
|