WYWOŁYWANIE GŁOSEK

Ś	poprzez modyfikację innej głoski np. [i] lub [x'] - wymawiamy szeptem lekko przeciągając; w czasie wymowy należy stopniowo zbliżać siekacze; w trakcie wymawiania przedłużonego s, należy umieścić czubek języka na dole jamy ustnej i cofać go od zębów w głąb jamy ustnej; można czubek języka przycisnąć szpatułką lub płaskim końcem łyżeczki i lekko cofnąć;
Ź	osłuchanie się z wymową
Ć	łączenie głoski [-] z głoską [ś] [-ś], [-śa] wymowa sylaby „ti” z przyciśniętym szpatułką czubkiem języka
DŹ	można z pomocą szpatułki unieruchomić czubek języka na dnie jamy ustnej, polecając wymawianie sylaby „di”
S	wyjaśnić dziecku na czym polega ułożenie narządów artykulacyjnych przy prawidłowej wymowie głoski s ; pokazujemy układ warg, języka i zębów oraz wybrzmiewamy głoskę; proponujemy dziecku naśladowanie dźwięku; zachęcić dziecko do naśladowania dźwięków naturalnych jak np. syczenie węża, gęsi, imitowania odgłosu powietrza spuszczanego z balona; w czasie przedłużającego wymawiania f f f poleca się zbliżyć zęby górne i dolne i maksymalnie je odkryć, pokazać - ,,wyszczerzyć
Z	można zachęcić także dziecko do przykładania dłoni do czubka głowy lub wymawiania [s] i [z] z zatkanymi uszami wskazane są ćwiczenia słuchowe, które polegają na osłuchiwaniu dziecka z wymową długiego [s] przechodzącego w [z].
C	wymawiać krótko głoskę [t] z czubkiem języka ułożonym za dolnymi zębami, ze zbliżonymi siekaczami i cofniętymi kącikami ust; łączyć w wymowie głoskę [t] i [s] . w wyniku szybkiej artykulacji ts powstaje głoska [c]; w przypadku tendencji do zmiękczania głoski, poleca się wymawianie [t] z czubkiem języka między zębami i mocne dmuchanie do przodu; stopniowo wycofuje się język za zęby;
DZ	przykładanie palców do szyi w okolicy krtani, przykładanie dłoni do czubka głowy, bądź zatykanie uszu podczas wypowiadania c i dz; zachęca się do wymawiania [d] połączonego z wydłużonym [z], które stopniowo skracamy
SZ	długie wymawianie głoski [s] przy jednoczesnym podnoszeniu czubka języka do dziąseł; przedłużone wymawianie głoski [cz] terapeuta mówi: „Podnieś czubek języka do dziąseł, zbliż zęby, wysuń wargi i dmuchaj przez zęby.” uczulanie miejsc artykulacyjnych szpatułką, zimną łyżeczką terapeuta szpatułką unosi język dziecka do góry, dziecko dmucha w linii środkowej, a terapeuta przyciska policzki do zębów;
RZ/Ż	głośne wymawianie głoski [sz] przedłużone wymawianie głoski [dż]
CZ	zwrócenie uwagi na prawidłowe ułożenie narządów artykulacyjnych łączenie [T] z samogłoskami „u” „Tszu”, „o” „Tszo” do jak najkrótszej artykulacji podniesienie czubka języka w okolice wałka dziąsłowego, znaczne zbliżenie zębów do siebie, zaokrąglenie ust i szybkie wymawianie „T” ciche wymawianie głoski „dż” szybkie wymawianie głosek „T” + „sz” przedłużona eksplozja głoski „T”, wargi zaokrąglone i wysunięte do przodu
DŻ	głośne wymawianie głoski „cz” szybkie wymawianie głosek „D” + „ż”
F/F`	Ćwiczenia można rozpocząć od dmuchania, w czasie którego należy lekko przycisnąć palcem dolną wargę do dolnych zębów, aż do wytworzenia odpowiedniej szczeliny ucząc wymowy głoski [f'], trzeba ja wymawiać : [fija] [fijo] [fije] [fiju] stopniowo skracając [j]
W	aby nauczyć dziecko dźwięcznego wymawiania głoski [v], rozpoczynamy ćwiczenia od przedłużonego wymawiania głoski [u] dwoma palcami płaszczymy dolna wargę poprzez cofnięcie kącików ust, wówczas warga przylgnie do krawędzi górnych zębów
G	przytrzymujemy szpatułką przednią cześć języka w czasie powtarzania sylaby „da” , zwarcie które przy głosce „d” powinien wykonać przód języka ( z zębami górnymi) zostaje wykonane przez tylną część języka (z podniebieniem miękkim), gdyż przednia część języka została unieruchomiona za pomocą szpatułki; przekształcenie spółgłoski nosowej „n” - w czasie powtarzania sylaby należy lekko popchać palcem lub szpatułką język ku tyłowi i równocześnie zacisnąć lekko skrzydełka nosa; w rezultacie powinno powstać lekkie „ da” przekształcenie głoski n(nga) czyli tzw. n-tylnojęzykowe : zatkać palcami nos podczas artykulacji n(nga) które różni się od „g” tylko występowaniem rezonansu nosowego
L	wyjaśnienie dziecku na czym polega ułożenie narządów artykulacyjnych przy prawidłowej wymowie głoski /l/. Logopeda wypowiada głoskę /l/ w izolacji, wskazując na ruch języka z dołu do góry i zachęca dziecko do naśladowania aby uzyskać prawidłową wymowę /l/ polecamy dziecku dotykanie czubkiem języka do górnego dziąsła i opuszczanie go w czasie wymawiania przedłużonego /a/. innym sposobem uzyskania głoski/l/ jest lekkie podbijanie dłonią podbródka w czasie wymawiania /a/.

---