III Krąg tematyczny: Liście malowane, pod drzewami rozsypane
|
|||
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:
|
|||
Działania dzieci |
Co poznaję, co umiem, co czuję |
Środki dydaktyczne; metody, formy pracy |
Realizowane obszary podstawy programowej |
- „Tańczące listki” - interpretacja ruchowa utworu muzycznego.
- „Spacer po liściach” - zabawa muzyczna.
- „Jesienny wiatr” - zabawa z dmuchaniem na różnej wielkości liście; ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne. - „Jesienne kolekcje” - oglądanie materiału przyrodniczego, segregowanie według pochodzenia i kolorów. - „Liczymy kasztany” - liczenie kasztanów, odwzorowanie liczenia schematycznie na kartkach papieru. - „Leśne ludziki” - oglądanie ludzików zrobionych przez nauczyciela lub robienie ich przez dzieci.
- „Spacer po parku” - opowieść ruchowa.
- „Wiatr i liście” - zabawa ruchowa przy muzyce Fryderyka Chopina.
- „Jarzębina” - ugniatanie kuleczek z pomarańczowej bibuły, potrzebnych do późniejszych zajęć (działanie wieloetapowe). - „Lato i jesień” - rozmowa na temat zmian zachodzących jesienią, na podstawie ilustracji w „Książce”. - „Jesienny ludzik” -praca z „Kajecikiem”, tworzenie kopii postaci za pomocą naklejek, konstruowanie zwierzątek z kasztanów, liści i innych darów jesieni. - „Gałązka jarzębiny” - „kleksografia” wzbogacona dodatkowymi elementami: rozdmuchanie kropli tuszu po kartonie (gałązka), doklejanie bibułkowych kuleczek (owoce jarzębiny). - „Jesień” - masażyk w opracowaniu Marty Bogdanowicz, komunikowanie się pozawerbalne - poprzez dotyk, próby właściwej interpretacji dotyku. - „Korale jarzębiny” - zabawa muzyczno-ruchowa.
- „Pajęczyna” - zabawa integracyjna z kłębkiem wełny, wykorzystanie w zabawie codziennych przedmiotów.
- „Wiatr w pajęczynie” - ćwiczenia oddechowe przy muzyce - dmuchanie na kawałki wełny, ćwiczenia umiejętności regulacji oddechu (jego trwania i natężenia).
- „Płynie sobie niteczka” - wysłuchanie wiersza L. Krzemienieckiej, rozmowa o jesiennych zwyczajach pajączków, inscenizowana nitkami wełny.
- „Sztafeta pajączków” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem szarf.
- „Jeżyk i liście” - nauka piosenki.
- „Pająk i muchy” - zabawa orientacyjno-porządkowa.
- „Pajączek” - masaż według angielskiej piosenki.
- „Po wąskiej dróżce” - zabawa ruchowa z ćwiczeniami równowagi.
- „Jesienny świat” - dzielenie się wnioskami z obserwacji zmian zachodzących w naturze: wcześniejszy zmierzch, chłodniejsze dni, wskazanie konieczności cieplejszego ubierania się, zakładania czapek itp.
- „Komplety” - łączenie rękawiczek w pary, szalików i czapek w komplety.
- „W parku” - wysłuchanie opowiadania, zilustrowanie treści sylwetkami i wymyślenie zakończenia opowiadania, rozmowa na temat spaceru jako formy aktywności ruchowej i sposobu spędzania wolnego czasu.
- „Kto pierwszy się ubierze?” - sprawne i dokładne zakładanie części odzieży.
- „Szukamy jesieni” - spacer do pobliskiego parku, ogrodu, na skwer; obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie oraz zebranie liści, gałązek, darów jesieni do wykorzystania w dalszych działaniach w przedszkolu.
- „Jesienne liście” - wysłuchanie wiersza B. Formy, ilustrowanie ruchem treści utworu (wirowanie liści, spadanie, zbieranie).
- „Jeż i wiewiórka” - wykonanie jeża i wiewiórki z „Wycinanek-składanek”.
- „Kasztanowa orkiestra” - zabawa muzyczno-ruchowa.
- „Listki na wietrze” - zabawa ruchowa z poruszaniem się wokół własnej osi.
- „Kłótnia listków” - wysłuchanie wiersza H. Świąder, wybranie spośród zebranych liści tych w kolorze złota.
- „Kolorowe liście” - rozmowa na temat przyczyn zmiany barw liści. - „Jeżyk i liście” - utrwalenie piosenki.
- „Jesienne liście” - zabawa badawcza, dokładne badanie liścia.
- „Zbieranie liści” - zabawa muzyczno-ruchowa.
- „Spadły liście” - zabawa orientacyjno-porządkowa.
|
- bez przygotowania wykonuję ruch do muzyki, - wyrażam w tańcu emocje i uczucia związane z utworem muzycznym, - naśladuję różne efekty dźwiękowe,
- biorę udział w ćwiczeniach oddechowych,
- wymieniam nazwy drzew, na których rosną: szyszki, jarzębina, kasztany i żołędzie, - doskonalę umiejętność liczenia i zapamiętywania liczb w kolejności,
- z pomocą nauczyciela wykonuję leśnego ludzika, - wykorzystuję dary przyrody do działań plastycznych, - stosuję się do poleceń nauczyciela w trakcie zabawy ruchowej.
- dostrzegam zmiany rytmu i tempa muzyki, - ilustruję muzykę ruchem, - usprawniam dłonie podczas różnych działań,
- dostrzegam, jakie zmiany w przyrodzie zachodzą jesienią, - odkrywam piękno przyrody, - potrafię odwzorować postać za pomocą naklejek, - tworzę różne postacie z darów jesieni, - odkrywam piękno przyrody, - chętnie wykonuję prace plastyczne,
- masuję tak, by innym sprawiało to przyjemność,
- reaguję ruchem na sygnał muzyczny.
- wykorzystuję różne przedmioty codziennego użytku w zabawie,
- prawidłowo oddycham przy mówieniu, - dmucham z różnym natężeniem na wełnę,
- z uwagą i zrozumieniem słucham utworu literackiego, - poznaję zwyczaje niektórych zwierząt z najbliższego otoczenia,
- wykonuję ćwiczenia gimnastyczne według poleceń nauczyciela, - doskonalę sprawność ruchową,
- poznaję słowa i melodię piosenki,
- przestrzegam zasad w zabawie,
- masuję tak, by sprawić komuś przyjemność.
- sprawnie poruszam się po wyznaczonej linii,
- dostrzegam zmiany zachodzące w najbliższym otoczeniu, związane z porą roku, - ubieram się odpowiednio do pogody,
- łączę w pary i komplety elementy garderoby,
- uważnie słucham opowiadania, ilustruję treść sylwetkami i wymyślam zakończenie, - umiem dokończyć opowiadanie, - zwracam uwagę na zmiany zachodzące w przyrodzie, związane z aktualną pora roku, - samodzielnie i sprawnie się ubieram,
- sprawnie poruszam się w grupie z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, - zbieram „dary jesieni” do kącika przyrody,
- uważnie słucham wiersza, - inscenizuję ruchem treść wiersza,
- składam jeża i wiewiórkę według instrukcji,
- rytmicznie mówię tekst, -odpowiednio reaguję na przerwę w muzyce.
- naśladuję wirowanie liścia, obracając się w koło,
-uważnie słucham utworu literackiego, - wybieram spośród zebranych liści te, które są w złotym kolorze,
- wiem, dlaczego jesienią liście zmieniają kolor, - śpiewam melodyjnie piosenkę,
- biorę udział w zabawach badawczych, - wzbogacam wiedzę o liściach, - określam kolory liści, - odpowiednio reaguję na sygnał muzyczny, - reaguję na ustalone hasło odpowiednim ruchem.
|
CD Utwory… cz. 1 - „Jesień” A. Vivaldiego (nr 1)
gazety, torebki foliowe, bębenki, trójkąty, liście
bębenek, trójkąt, gazety, folia, liście
szyszki, żołędzie, kasztany, jarzębina, liście
szyszki, żołędzie, kasztany, kartki papieru, kredki
ludziki wykonane przez nauczyciela; kasztany, żołędzie, szyszki, plastelina, zapałki
CD Utwory… cz. 1 - „Walc cis-moll” F. Chopina (nr 5)
gałązka jarzębiny, krepina, bibuła w kolorze pomarańczowym
„Książka” s. 18-19
„Kajecik” cz. 1, s. 18
kolorowy tusz kreślarski, słomki, kulki z bibuły, klej, kartony
CD Utwory… cz. 1 - „Moment musical nr 3” F. Schubert a (nr 3), tamburyn
kłębek wełny
CD Utwory… cz. 1 - „Poranek” E. Griega (nr 14), wełna
L. Krzemieniecka, „Płynie sobie niteczka”, wełna
szarfy
CD Piosenki i zabawy cz. 1 - „Jeżyk i liście” (nr 11) trójkąt
skakanki
ilustracje o tematyce jesiennej
czapki, szaliki, rękawiczki dla każdego dziecka, szarfy w dwóch kolorach sylwetki z zestawu pomocy
ubrania dzieci
B. Forma, „Jesienne liście”
„Wycinanki-składanki” cz. 1, s. 8 i 9 (instrukcja), s. 31 (projekt) CD Utwory… cz. 1 - Marsz „Baron cygański” J. Straussa (nr 6), kasztany (po dwa dla każdego dziecka)
H. Świąder, „Kłótnia listków”, liście w różnych kolorach i o różnych kształtach liście w różnych kolorach i o różnych kształtach CD Piosenki i zabawy cz. 1 - „Jeżyk i liście” (nr 11) liście, żołędzie, kasztany itp., lupy, trójkąt, kredki, kartony
tamburyn
|
8.2
8.3
3.2
4.2
13.1
10.1
7.2
8.2
14.3
12.3
9.2
9.2
1.2
8.2
5.4
5.1
14.5
5.4
8.1
5.4
1.2
5.4
11.1
4.2
3.3
2.4
12.1
7.2
9.2
8.4
5.4
14.5
12.3
8.1
12.1
8.2
5.4 |