KONSPEKT ZAJĘĆ DLA DZIECI W III GRUPIE
Miejsce, uczestnicy, data zajęć:
Samorządowe Przedszkole Nr 62 „Radosna Kraina” Kraków, ul. Prądnicka 72 b.
Grupa dzieci 4 – letnich, 19.05.2016r.
Prowadząca:
mgr Izabela Karoń
Temat dnia:
„W zaczarowanej krainie baśni”
Cele ogólne:
rozbudzanie zainteresowań czytelniczych,
kształtowanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania sytuacji problemowych,
stwarzanie okazji do swobodnej i twórczej ekspresji (ruchowej, muzycznej),
kształcenie umiejętności liczenia,
rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi,
stymulowanie aparatu mowy,
integrowanie grupy przez wytworzenie radosnej, serdecznej atmosfery.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
rozwija logiczne myślenie,
wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności w działaniu,
rozpoznaje baśniowych bohaterów,
ilustruje ruchem treść piosenki,
jest spostrzegawcze,
doskonali umiejętność zastosowania cyfr w praktycznym działaniu,
posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi,
bierze udział w zabawie logopedycznej,
dzieli swoje imię na sylaby, wypowiadając i klaszcząc rytmicznie,
wykonuje ruchy zgodnie z instrukcją nauczyciela; masuję plecy koleżance/koledze tak, aby sprawiło to przyjemność,
rozumie sens i dostrzega ukryty fałsz w zdaniu,
ilustruje ruchem, mimiką, gestem ciała treści opowiadane przez nauczyciela,
stosuje się do ustalonych umów i reguł w proponowanych zabawach,
rozwija umiejętność koncentracji uwagi, słucha, rozumie.
Metody:
rozmowa kierowana,
słowna – instruktaż,
czynna – zadań stawianych dziecku do wykonania,
praktyczna – działalność dziecka,
drama,
pedagogika zabawy Klanza,
metoda Dobrego Startu – M. Bogdanowicz.
Formy aktywności dziecka:
indywidualna,
praca z całą grupą.
Środki dydaktyczne:
magnetofon, płyta CD z muzyką („My jesteśmy krasnoludki”, J. Strauss „Nad pięknym modrym Dunajem”, KLANZA, melodia relaksacyjna), tamburyno, chusta animacyjna, dekoracja na tablicy: duży zamek z czterema oknami, w których ukryte są baśniowe postaci, napis: „Kraina Baśni”, tekst listu od „Baśniowej wróżki”, zagadki słowne, zadania dla dzieci od czarodzieja „Kadabry”: koperta „KWIAT” nr 1, koperta „KWIAT” nr 2, Koperta „KWIAT” nr 3, Koperta „KWIAT” nr 4, sylwety siedmiu krasnoludków w ubraniach różniących się wzorami, ilustracje przedstawiające baśniowe postaci, klocki, tekst zabawy logopedycznej: „Ćwiczymy z Czerwonym Kapturkiem”, tekst masażyku relaksacyjnego: „Świnka i wilk”, aut. K. Tomiak – Zaremba
Przebieg zajęć:
„Wszyscy,
którzy...” – zabawa na powitanie z chustą
animacyjną.
Nauczycielka
zaprasza dzieci w podróż do „Zaczarowanej krainy baśni”.
Tłumaczy, iż najpierw chciałaby sprawdzić jakie są baśniowe
upodobania dzieci. Prosi, by wszyscy chwycili w ręce kolorową
chustę i wykonywali wspólnie polecenia:
dzieci, które lubią słuchać baśni o wróżkach zamieniają się miejscami przechodząc pod chustą
Następnie, zaprasza dzieci, by położyły się na chuście z nogami zwróconymi w kierunku jej środka.
dzieci, które lubią słuchać baśni o czarownicach i złych duchach turlają się w prawo
dzieci, które lubią tworzyć własne baśnie, siadają na chuście i chwytają się za ręce.
„Magiczny napój” – spokojna zabawa w kole (inscenizacja).
Prowadząca opowiada: Jeśli chcemy przenieść się w jakieś ciekawe miejsce, może nam pomóc wypicie czarodziejskiego napoju, pod warunkiem, że nie dodamy do napoju żadnych złych składników. Kolejno, wypowiada zaklęcie: „Garstka fantazji, szczypta radości, niech ta grupa w krainie baśni zagości”. Zaprasza dzieci do zabawy. „Zaczarowany kubek” jest przekazywany z rąk do rąk. Dzieci siedząc nadal na dywanie wybierają się w podróż do „Zaczarowanej krainy baśni”. Prowadząca włącza spokojną muzykę, wszyscy zamykają oczy, marzą. Po chwili otwierają oczy i rozglądają się.
„Zaproszenie do „Zaczarowanej krainy baśni” – odczytanie listu od „Baśniowej wróżki” . (Załącznik nr 1)
„Królewna Śnieżka” – rozwiązanie zagadki słownej czytanej przez nauczyciela.
(Załącznik nr 2)
Prezentacja zadań od czarodzieja „Kadabry” w pierwszym „czarodziejskim kwiatku”.
Koperta „KWIAT nr 1”
„My jesteśmy krasnoludki” – zabawa ruchowa inspirowana słowami piosenki.
„Wesołe krasnoludki” – zabawa matematyczna.
oglądanie sylwet i porównywanie wyglądu krasnoludków
liczenie postaci – posługiwanie się liczebnikami głównymi
ustalanie kolejności krasnoludków z zastosowaniem liczebników porządkowych:
pierwszy krasnoludek ma ubranko w gwiazdki, drugi ...
określanie miejsca w szeregu, np.:
jakie ubranko ma szósty krasnoludek?
na którym miejscu stoi krasnoludek w ubranku w kółka?
Jeśli zadania zostaną poprawnie wykonane, chętne dziecko otwiera pierwsze okno w zamku.
5. „Czerwony Kapturek” – rozwiązanie zagadki słownej czytanej przez nauczyciela.
(Załącznik nr 2)
Prezentacja zadań od czarodzieja „Kadabry” w drugim „czarodziejskim kwiatku”.
Koperta „KWIAT nr 2”
„Czerwony Kapturek w lesie” – zabawa integracyjna w kole.
Z grupy dzieci prowadząca wybiera troje chętnych: Czerwonego Kapturka, Gajowego i wilka. Pozostałe dzieci i Gajowy trzymają się za ręce, tworzą koło. Recytując rymowankę idą po jego obwodzie. Czerwony Kapturek jest w środku koła, wilk na zewnątrz. Wilk usiłuje złapać Czerwonego Kapturka, a ten przed nim ucieka – dzieci z koła utrudniają wilkowi zadanie – opuszczając ręce, by nie mógł przejść. Na słowa: wilk się chowa za drzewami – Gajowy wchodzi do środka koła do Czerwonego Kapturka, a wilk szybko ucieka na zewnątrz. (Załącznik nr 3)
„Ćwiczymy z Czerwonym Kapturkiem” – ćwiczenia warg i języka.
Dzieci wykonują powoli czynności prezentowane przez nauczycielkę, każdą kilkukrotnie.
(Załącznik nr 4)
Jeśli zadania zostaną poprawnie wykonane, chętne dziecko otwiera drugie okno w zamku.
6. „Trzy małe świnki” – rozwiązanie zagadki słownej czytanej przez nauczyciela.
(Załącznik nr 2)
Prezentacja zadań od czarodzieja „Kadabry” w trzecim „czarodziejskim kwiatku”.
Koperta „KWIAT nr 3”
„Zbudujemy wspólny dom” – zabawa integracyjna
Chętne dziecko wchodzi do ośrodka koła i mówi: „Dom buduję , dom buduję, cegiełki…..np. od Martynki potrzebuję”. Wybrane dziecko mówi swoje imię, dzieli je na sylaby, wypowiadając i klaszcząc rytmicznie. Kolejno, wybiera odpowiednią liczbę klocków
i ustawia w środku koła. Potem następuje zmiana dzieci, powstaje wspólny dom.
„Świnka i wilk” – masażyk relaksacyjny aut. K. Tomiak – Zaremba. (Załącznik nr 5)
Dzieci siedzą w zwartym kole zwrócone plecami do siebie i wykonują masażyk na plecach dziecka siedzącego z przodu.
Jeśli zadania zostaną poprawnie wykonane, chętne dziecko otwiera trzecie okno w zamku.
7. „Calineczka” – rozwiązanie zagadki słownej czytanej przez nauczyciela.
(Załącznik nr 2)
Prezentacja zadań od czarodzieja „Kadabry” w czwartym „czarodziejskim kwiatku”.
Koperta „KWIAT nr 4”
„Prawda – nieprawda” - zabawa dydaktyczna.
Dzieci podnoszą ręce do góry i udają „kwitnący kwiat” na zdanie prawdziwe. Zaś, gdy zdanie jest nieprawdziwe, pochylają głowę do przodu i udają „śpiące ziarenko”.
Propozycja zdań w załączniku nr 6.
Zabawa dramowa przy muzyce J. Straussa „Nad pięknym modrym Dunajem”.
Dzieci ilustrują ruchem, gestem i mimiką sytuacje przedstawione przez nauczycielkę.
(Załącznik nr 7)
Jeśli zadania zostaną poprawnie wykonane, chętne dziecko otwiera czwarte okno w zamku.
8. Podsumowanie zajęć. Opuszczenie „Krainy baśni”- zabawa z chustą animacyjną.
Dzieci falują chustą, udając start balonu. Kolejno podnoszą chustę wysoko do góry i wskakują pod nią tak, by opadła im na głowy. Prowadząca zaprasza do powrotu do sali w przedszkolu; zabiera chustę, dzieci siadają na dywanie.
9. Podziękowanie dzieciom za wesołą zabawę i mile spędzony czas.
Załącznik nr 1
List od „Baśniowej wróżki”
Witam was serdecznie drogie dzieci!
Jestem baśniową wróżką i przybywam do was z „Zaczarowanej krainy baśni”,
na którą spadło wielkie nieszczęście. Otóż zły czarodziej „Kadabra” uwięził w dużym zamku postaci z różnych baśni. To straszne i smutne, ale jest na to rada. Wy możecie pomóc naszym bohaterom uwolnić się od czarodzieja, który przetrzymuje ich w swoim zamku. Czy chcecie im pomóc? Jeżeli tak, to musicie wykonać wszystkie zadania czarodzieja ukryte
w „czarodziejskich kwiatach”. Jeśli wykonacie je prawidłowo, tajemnicze postaci z zamku zostaną uwolnione. Życzę wam powodzenia. „Baśniowa Wróżka”
Załącznik nr 2
Zagadki od „Baśniowej wróżki”
(1)
„Kiedy z krasnoludkami w lesie zamieszkała, niedobra czarownica zatrute jabłko jej dała”
„Królewna Śnieżka”
(2)
„Kukułeczka
kuka w lesie: kto to wchodzi? Koszyk niesie. A na głowie ma
czapeczkę,
zawiązaną na wstążeczkę. Niesie koszyk, a w tym
koszyku pełno różnych smakołyków”
„Czerwony Kapturek”
(3)
„Tłuściutkie i różowe. Dumne ze swego noska i kręconego ogonka. Wędrują przez świat, szukając miejsca do zbudowania domu”
„Trzy małe świnki”
(4)
„Mała
jak paluszek w płatkach róży spała. Gdy spadła do ogrodu, żaba
ją porwała.
Czy wiesz jak na imię, ta panienka miała?”
„Calineczka”
Załącznik nr 3
rymowanka autorstwa G. Gąsienicy
Noga za nogą, noga za nogą,
Idzie Kapturek leśną drogą. / 2x
Strzeż się, dziecko, wilka strzeż…/2x
Wilk się chowa za drzewami,
bo Gajowy jest już z nami!
Załącznik nr 4
„Ćwiczymy z Czerwonym Kapturkiem” – ćwiczenia warg i języka
Nic ci nie powiem, wilku! – dzieci mocno zaciskają usta i kiwają przecząco głowami.
Wołanie o pomoc – echo niesie dalej! – głośne wymawianie samogłosek: aaaa,oooo,eeee, uuuu.
Przywitanie z babcią – całuski (wargi ściągnięte, cmokanie).
Podwieczorek u babci – „zlizywanie dżemu” z warg (przy szeroko otwartych ustach).
Załącznik nr 5
„Świnka i wilk” – masażyk relaksacyjny, aut. K. Tomiak – Zaremba
Przez łąkę biegnie świnka różowa,
dzieci naciskają z wyczuciem na boki pleców dłońmi zaciśniętymi w pięści
patrzy dokoła, gdzie by się schować.
delikatnie i z wyczuciem obracają głowę w prawą i w lewą stronę
Na plecach już oddech wilka czuje…
dmuchają delikatnie na szyje
Myśli, co zrobić…- Domek zbuduję!
Palcem wskazującym rysują kontur domku
Miesza zaprawę, cegły układa –
otwartą dłonią wykonują koliste ruchy, a następnie całymi dłońmi naciskają naprzemiennie boki pleców: od dołu do góry
dom na schronienie się nada!
Załącznik nr 6
propozycja zdań do zabawy dydaktycznej: „Prawda – nieprawda”
Czy pewna kobieta poszła prosić o dziecko do czarownicy? (tak)
Czy małą dziewczynkę porwała wstrętna ropucha? (tak)
Czy Calineczka miała zostać żoną syna ropuchy? (tak)
Czy Calineczka zaopiekowała się kukułką? (nie)
Czy Calineczka została królową? (tak)
Załącznik nr 7
propozycje sytuacji do przedstawienia przy muzyce
J. Straussa „Nad pięknym modrym Dunajem”
Jesteś małym kwiatkiem, który rozwija się, rośnie, rozchyla płatki, staje się coraz
większy i piękniejszy.
Stajesz się dziewczynką, którą zaczarowała wróżka. Nagle zaczynasz się zmniejszać malejesz coraz bardziej i zmieniasz się w maleńką, miniaturową dziewczynkę.
Jesteś jaskółką fruwasz bardzo wysoko, coraz wyżej i wyżej, aż tu nagle – ktoś rani cię
w skrzydełko, opadasz z sił, spadasz na ziemię, nieruchomiejesz.