TEST ANDRAGOGIKA
1. W Polsce pierwszym chronologicznie publicystą piszącym na tematy oświaty dorosłych był:
A. B. Suchodolski
B. G. Piramowicz
C. A.F. Modrzewski
2. Andragogika pojawiła się jako nauka w:
A. pierwszej połowie XIX w
B. drugiej połowie XX w
C. pierwszej połowie XX w
3. Za prekursora pedagogiki (ogólnie) uznaje się:
A. M. Grzegorzewska
B. J.A. Komeński
C. A.N. Condorset
4. Zadaniem andragogiki jest:
A. formułowanie wniosków normatywnych
B. ustalanie celów, zasad i metod nauki
C. oba powyższe są prawidłowe
5. Celem andragogiki jest:
A. rozwój osobowości
B. rozwój zawodowy
C. oba powyższe
6. Geragogika to nauka o pedagogice:
A. dzieci i młodzieży
B. dorosłych
C. ludzi starszych
7. Dydaktyka dorosłych to:
A. teoria kształcenia
B. teoria wychowania
C. andragogika ogólna
8. Pedeutologia to nauka o:
A. nauczycielu
B. uczniu
C. treściach nauczania
9. Andragogika ma istotne związki z:
A. inżynierią środowiskową
B. biotechnologią
C. demografią
10. Metodologia andragogiki opiera się na metodologii:
A. ogólnej - z nauk społecznych
B. własnej
C. szczegółowej - z pedagogiki
11. Indukcja to strategia:
A. od ogółu do szczegółu
B. od szczegółu do ogółu
C. mieszana
12. Metodologia andragogiki opiera się na strategii:
A. indukcji
B. dedukcji
C. komplementarnej
13. Badania poprzeczne to badania zjawiska:
A. w tym samym czasie w populacji
B. w czasie w wycinku populacji
C. z zastosowaniem strategii mieszanej
14. Metoda etnograficzna od monograficznej różni się:
A. wykonywaniem eksperymentów
B. opisywaniem wycinka zjawisk
C. uwzględnieniem środowiska
15. Metoda case study to:
A. metoda porównywania zjawisk
B. metoda opisu zjawiska
C. metoda indywidualnego przypadku
16. Funkcja techniczna andragogiki mówi:
A. jak osiągnąć cele
B. jaki powinien być dorosły
C. wyjaśnia związki i zależności
17. W pracy z dorosłymi zasada poglądowości jest:
A. ważna
B. najważniejsza
C. mało ważna
18. Model pracy z dorosłymi może być:
A. technologiczny, humanistyczny, krytyczny
B. techniczny, humanistyczny, terapeutyczny
C. metodyczny, edukacyjny, doradczy
19. Ewaluatywna potrzeba edukacyjna dorosłych mówi o pomocy w:
A. przeciwdziałaniu dezaktualizacji wiedzy
B. doborze metod
C. ocenieniu wyników uczenia się
20. W stosunku do zjawiska rozwoju w andragogice obowiązuje aktualnie model:
A. mocny
B. słaby
C. mieszany
21. Specyfika osoby dorosłej jako ucznia to:
A. długotrwała uwaga
B. odróżnianie cech ważnych
C. A i B są poprawne
22. Niećwiczona pamięć może zacząć cofać się po:
A. 25 r.ż.
B. 45 r.ż.
C. 50 r.ż.
23. Inteligencja skrystalizowana to:
A. strategie rozwiązywania problemów
B. zdolności specjalne
C. zdolności ogólne
24. Etap rozwojowy regresywnej ekspansji to lata:
A. 27-45
B. 45-65
C. po 65
25. Zadanie życiowe - rozwój zdolności do nawiązywania bliskich stosunków z drugą osobą dotyczy etapu życia:
A. wczesnej dorosłości
B. wieku średniego
C. późnej dorosłości
26. Koncepcja dezintegracji pozytywnej jest autorstwa:
A. Levinsona
B. Znamieckiego
C. Dąbrowskiego
27. Koncepcja społeczeństwa wychowującego jest autorstwa:
A. Znamieckiego
B. Ericssona
C. Szewczuka
28. Koncepcja uniwersytetu otwartego (Uniwersytetu Trzeciego Wieku) pochodzi z:
A. USA
B. Anglia
C. Francja
29. Edukatorem, który posiada największą liczbę jednostek w Polsce są stowarzyszenia o charakterze:
A. technicznym
B. artystycznym
C. naukowym
30. Metoda przekazywania wiedzy - waloryzacja polega na:
A. rozwiązywaniu problemów
B. działaniu
C. przeżywaniu