Katecheza 6

. BÓG KOCHA KAŻDEGO CZŁOWIEKA

Ogólne cele katechetyczne

Zrozumienie prawdy, że Bóg kocha każdego człowieka.

Formowanie postawy miłości i szacunku wobec innych.

Cele szczegółowe

Wiedza

Dziecko:

– rozumie, że jest wyjątkowym dziełem Boga.

Umiejętności

Dziecko:

– potrafi okazywać szacunek wszystkim ludziom

– potrafi okazać dobroć biednym, niepełnosprawnym, chorym

– potrafi szanować tych, którzy się od niego różnią (płeć, kolor skóry, sprawność).

Postawy

Dziecko:

– chętnie pomaga słabszym, chorym i starszym

• bawi się zgodnie ze wszystkimi.

Metody i techniki

: rozmowa kierowana, opowiadanie, praca z ilustracjami, śpiew z gestami, odgrywanie roli.

Środki dydaktyczne

: obrazy przedstawiające ludzi o różnym kolorze skóry, znaczki pocztowe.

I. WPROWADZENIE

K. wita grupę, zachęcając do wspólnego przywitania dobrego Boga.

Chwalmy Boga.

Dzieci odpowiadają:

Bo jest dobry.

K. nawiązuje z dziećmi rozmowę:

W naszej grupie przedszkolnej są dziewczynki i chłopcy. Powiedzcie, proszę:

– Czym lubią się bawić dziewczynki?

• Czym bawią się chłopcy?

II. AKTYWIZACJA

1. Rozmowa wyjaśniająca

Mówiliśmy niedawno, że dobry Bóg chciał, abyśmy cieszyli się roślinami, zwierzętami. Dobry

Bóg dał nam tyle wspaniałych kwiatów, drzew, ptaków, zwierząt. Kochający Bóg chciał także, abyśmy cieszyli się z narodzin siostry lub brata.

Dobry Bóg dał nam również wiele koleżanek i kolegów.

2. Praca z ilustracjami

K. prezentuje ilustracje przedstawiające ludzi (dzieci) o różnym kolorze skóry

.

– Czym różnią się ci ludzie (te dzieci)?

Następnie, odwołując się do ilustracji w podręczniku, pyta:

– Dlaczego jeden z chłopców siedzi na wózku?

Wśród nas żyją dzieci, które nie mogą chodzić do przedszkola z powodu różnych chorób. Są też

takie, które albo nie mogą mówić, albo nic nie słyszą, albo nie widzą lub nie mogą biegać i skakać tak jak wy. Dobry Bóg bardzo kocha te dzieci i chce, żebyśmy im pomagali i zapraszali je do zabaw, w których też chciałyby brać udział.

3. Ćwiczenia w grupach – drama

K. dzieli grupę na pięć mniejszych grup, przydzielając im do odegrania pięć poniższych scenek, przy czym

dzieci mają pokazać, na co z ich strony oczekuje człowiek w trudnym położeniu (gdyby były z tym proble-my, K. powinien doradzić sposób przedstawienia).

Grupa 1

Staruszka z laską wchodzi po schodach, niosąc ciężką siatkę z za

kupami.

Grupa 2

Chłopiec spadł z roweru, przewrócił się i nie może wstać.

Grupa 3

Chora dziewczynka leży w łóżku.

Grupa 4

Małe dziecko płacze, bo nie potrafi zawiązać sobie sznurowadeł.

Grupa 5

Dziecko spoza grupy przygląda się na uboczu, jak inne razem się bawią.

4. Omówienie inscenizacji

Po zaprezentowaniu tych wszystkich inscenizacji K. omawia i podsumowuje pracę grup.

Bóg kocha każdego człowieka, także ludzi starszych, chorych, samotnych i chce, abyśmy im

pomagali.

5. Praca z podręcznikiem

Dzieci wklejają przyniesione przez siebie lub przygotowane przez K. znaczki.

III. ZAKOŃCZENIE

1. Rymowanka

K. uczy rymowanki:

Chociaż się różnimy, razem się bawimy.

2. Modlitwa

K. prowadzi modlitwę wstawienniczą za chorych, ubogich i potrzebujących.

KĄCIK KATECHETY

1. Rozważanie

„Pójdźcie, błogosławieni Ojca mojego,

weźcie w posiadanie królestwo,

przygotowane wam od założenia świata.

Bo byłem głodny, a daliście Mi jeść;

byłem spragniony, a daliście Mi pić;

byłem przybyszem, a przyjęliście Mnie;

byłem nagi, a przyodzialiście Mnie;

byłem chory, a odwiedziliście Mnie;

byłem w więzieniu, a przyszliście do Mnie”.

(Mt 25,34b-36)

2. Okruch mądrości

„Trzeba być dobrym jak chleb, który leży na stole,

do którego każdy może podejść i wziąć dla siebie tyle, ile mu potrzeba”.

(św. Albert Chmielowski)

3. Wiersz

Tak mało na świecie dobroci,

a tyle jej światu potrzeba...

Nią życie jak słońcem świeci,

nią ziemia się zbliża do nieba.

(Lucjan Rydel)

4. Warto przeczytać

A. Frossard, Człowiek i jego pytania , Kielce 1994.

H. Helmchen-Menke, Bóg podarował nam świat. Nabożeństwa dla najmłodszych

, Kielce 2005.

Jan Paweł II, Encyklika „Evangelium vitae” z 5 marca 1995

.

H. Krombholz, Radość z ruchu na świeżym powietrzu. Zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 8 lat , Kielce 2002.

U. Steenberg, Pedagogika Marii Montessori w przedszkolu , Kielce 2003