Edukacja
przyrodnicza, polonistyczna matematyczna muzyczna plastyczna wychowanie fizyczne
społeczna i etyczna i techniczna
KWIECIEC
, tydzień I
KR
G TEMATYCZNY: HODUJEMY ROŚLINY
Temat 31: O ślimaku Glusiu
Tekst w przewodniku:  Ślimak Jan Brzechwa
Tekst w podręczniku: O tym, jak ślimak zbierał maślaki
Opis ślimaka i jego Zapoznanie z treścią Porównywanie Wysłuchanie utworu  Ślimak - wyklejanie
wygląd, sposób wiersza J. Brzechwy liczebności zbiorów. W. A. Mozarta  konturu ślimaka
poruszania się,  Ślimak . Wprowadzenie  Koncert C-dur . plasteliną
warunki życia, 1.2e słucha znaków Zabawa ruchowa przy 4.1 wypowiada się
pożywienie w skupieniu matematycznych <, >, muzyce. w wybranych
i zwyczaje. czytanych utworów =. 3.5 świadomie technikach
6.1a rozpoznaje 1.2b rozumie krótkie, 7.1a ustala i aktywnie słucha plastycznych na
rośliny i zwierzęta proste teksty równoliczność mimo muzyki, potem płaszczyz
nie i w
żyjące w takich Wprowadzenie liter obserwowanych wyraża swoje przestrzeni; posługuje
środowiskach Ś, ś na podstawie zmian w układzie doznania werbalnie się takimi środkami
przyrodniczych, jak: wyrazu ślimak. Nauka elementów w i niewerbalnie wyrazu plastycznego,
park, las i ogród pisania liter Ś, ś. porównywanych 3.2 wyraża nastrój jak: kształt, barwa,
1.2b zna wszystkie zbiorach i charakter muzyki faktura
litery alfabetu pląsając i tańcząc
1.2c dba o estetykę (reaguje na zmianę
i poprawność tempa i dynamiki)
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się ze
zrozumieniem
określeniami: głoska,
sylaba
Wysłuchanie
i omówienie tekstu
 O tym, jak ślimak
zbierał maślaki .
Doskonalenie mowy
opowieściowej 
streszczanie treści
czytanki. Ćwiczenia
w czytaniu.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 32: Zwierzęta, które budzą się wiosną
Tekst w podręczniku: O tym, jak naprawdę z maślakami było
Poznanie zwierząt, Utrwalanie Utrwalanie Śpiewanie piosenki Praca techniczna  Doskonalenie podań i
które budzą się znajomości liter Ś, ś. znajomości znaków do zabawy  Stary wykonanie gazetki prowadzenia piłki na
wiosną. Doskonalenie matematycznych <, >, niedz
wiedz
mocno klasowej  Zwierzęta, stacjach
6.1b zna sposoby umiejętności pisania =. Porównywanie śpi . które budzą się ćwiczebnych.
przystosowania się liter Ś, ś w połączeniu liczebności zbiorów. 3.1 śpiewa piosenki wiosną . 10.1 uczestniczy
zwierząt do z innymi literami. 7.1a ustala z repertuaru 9.1c buduje w zajęciach
poszczególnych pór 1.2b zna wszystkie równoliczność mimo dziecięcego z różnorodnych rozwijających
roku: zapadanie w sen litery alfabetu obserwowanych 3.2 wyraża nastrój i przedmiotów sprawność fizyczną
zimowy 1.2c dba o estetykę i zmian w układzie charakter muzyki dostępnych zgodnie z regułami
Doskonalenie poprawność graficzną elementów pląsając i tańcząc w otoczeniu 10.2a potrafi chwytać
umiejętności pisma (przestrzega w porównywanych (reaguje na zmianę 9.2a utrzymuje piłkę i rzucać nią do
współpracy w grupie. zasad kaligrafii) zbiorach tempa i dynamiki) porządek wokół celu i na odległość
5.2 współpracuje Analiza i synteza siebie, sprząta po 10.2b potrafi
z innymi w zabawie, sylabowa oraz sobie i pomaga innym pokonywać
w nauce szkolnej głoskowa wyrazów. w utrzymywaniu przeszkody naturalne
i w sytuacjach Zabawy słowne  porządku i sztuczne
życiowych; rebusy. 10.2c potrafi
przestrzega reguł 1.2d posługuje się ze wykonywać
obowiązujących zrozumieniem ćwiczenia
w społeczności określeniami: głoska, równoważne
dziecięcej oraz sylaba, wyraz
w świecie dorosłych, Wysłuchanie i
grzecznie zwraca się omówienie tekstu  O
do innych tym, jak to naprawdę
11.1 przestrzega reguł z maślakami było
obowiązujących Ćwiczenia w głośnym
w społeczności czytaniu. Ćwiczenia
dziecięcej mowy opowieściowej
(współpracuje  opowiadanie
w zabawach historyjki
i sytuacjach obrazkowej.
zadaniowych) oraz 1.2e słucha
w świecie dorosłych w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa kierowana
 Zwierzęta, które
budzą się wiosną
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Temat 33: Domowa hodowla roślin
Tekst w podręczniku: Domowa hodowla
Poznanie czynników Wprowadzenie Utrwalanie Wysłuchanie utworu Wysłuchanie utworu
wpływających na zmiękczeń Si, si na znajomości znaków muzyki klasycznej. muzyki klasycznej.
wzrost roślin. podstawie wyrazu matematycznych <, >, Wyrażanie ruchem Wyrażanie ruchem
Przeprowadzenie nasiona. Nauka =. Porównywanie jego tempa, rytmu jego tempa, rytmu
eksperymentu  pisania zmiękczeń Si, liczebności zbiorów. i nastroju. i nastroju.
obserwacja roślin, si. 7.1a ustala 3.5 świadomie 3.5 świadomie
zapisywanie 1.2b zna wszystkie równoliczność mimo i aktywnie słucha i aktywnie słucha
wniosków litery alfabetu obserwowanych muzyki, potem muzyki, potem
z obserwacji. 1.2c dba o estetykę zmian w układzie wyraża swoje wyraża swoje
6.1c wymienia i poprawność elementów doznania werbalnie doznania werbalnie
warunki konieczne do graficzną pisma w porównywanych i niewerbalnie i niewerbalnie
rozwoju roślin (kaligrafii) zbiorach 3.2 wyraża nastrój 3.2 wyraża nastrój
w gospodarstwie Analiza i synteza i charakter muzyki i charakter muzyki
domowym, sylabowa oraz pląsając i tańcząc pląsając i tańcząc
w szkolnych głoskowa wyrazów. (reaguje na zmianę (reaguje na zmianę
uprawach 1.2d posługuje się ze tempa i dynamiki) tempa i dynamiki)
i hodowlach itp.; zrozumieniem
prowadzi proste określeniami: głoska,
hodowle i uprawy sylaba
(w szczególności Wprowadzenie
w kąciku przyrody) podstawowego
6.1g wie, jakie znaczenia pojęcia
znaczenie ma woda dialog. Wysłuchanie
w życiu roślin tekstu  Domowa
hodowla .
Czytanie z podziałem
na role. Właściwe
intonowanie
czytanego tekstu.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste teksty
Temat 34: Zakładamy hodowlę fasoli
Tekst w podręczniku: Zakładamy hodowlę fasoli
Poznanie etapów Utrwalanie Ćwiczenia w Doskonalenie skoków
rozwoju rośliny. znajomości stosowaniu znaków przez skakankę.
Zakładanie hodowli zmiękczeń Si, si. matematycznych <, >, Nauka zabawy
fasoli na podstawie Nauka pisania =. Porównywanie  Sikorki i kukułka .
przeczytanej zmiękczeń Si, si w liczebności zbiorów. 10.1 uczestniczy
instrukcji. Utrwalenie połączeniu z innymi 7.1a ustala w zajęciach
znajomości literami. równoliczność mimo rozwijających
warunków 1.2b zna wszystkie obserwowanych sprawność fizyczną
niezbędnych do litery alfabetu zmian w układzie zgodnie z regułami
rozwoju roślin. 1.2c dba o estetykę elementów w 10.2b potrafi
6.1c wymienia i poprawność porównywanych pokonywać
warunki konieczne do graficzną pisma zbiorach przeszkody naturalne
rozwoju roślin (przestrzega zasad i sztuczne
w gospodarstwie kaligrafii)
domowym, Analiza i synteza
w szkolnych głoskowa oraz
uprawach i sylabowa wyrazów.
hodowlach itp.; 1.2d posługuje się ze
prowadzi proste zrozumieniem
hodowle i uprawy określeniami: głoska,
(w szczególności sylaba
w kąciku przyrody) Nauka korzystania z
6.1g wie, jakie instrukcji. Ćwiczenia
znaczenie ma woda w czytaniu tekstu ze
w życiu roślin zrozumieniem.
Ćwiczenia w
mówieniu 
opowiadanie
kolejnych etapów
zakładania hodowli
fasoli. Ćwiczenie
mowy opowieściowej
 opowiadanie
historyjki
obrazkowej.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 35: Zakładamy hodowlę rzeżuchy
Tekst w podręczniku: Domowa hodowla
Zakładanie hodowli Utrwalanie Porównywanie
rzeżuchy. znajomości liczebności zbiorów
6.1c wymienia zmiękczeń Si, si. oraz stosowanie
warunki konieczne do Ćwiczenia w pisaniu znaków
rozwoju roślin zmiękczeń Si, si. matematycznych: <,
w gospodarstwie 1.2b zna wszystkie >, =.
domowym, litery alfabetu 7.1a ustala
w szkolnych 1.2c dba o estetykę równoliczność mimo
uprawach i poprawność obserwowanych
i hodowlach itp.; graficzną pisma zmian w układzie
prowadzi proste (przestrzega zasad elementów
hodowle i uprawy kaligrafii) w porównywanych
(w szczególności Ćwiczenia w cichym zbiorach
w kąciku przyrody) czytaniu 
6.1g wie, jakie wyszukiwanie
znaczenie ma woda informacji w tekście.
w życiu roślin 1.2b czyta i rozumie
Wdrażanie do krótkie, proste teksty
współpracy w parach Ćwiczenia w pisaniu
5.2 współpracuje zdań  układanie
z innymi w zabawie, instrukcji zakładania
w nauce szkolnej hodowli rzeżuchy.
i w sytuacjach 1.2c pisze proste
życiowych; krótkie zdania: pisze
przestrzega reguł z pamięci; dba o
obowiązujących estetykę i poprawność
w społeczności graficzną pisma
dziecięcej oraz w (przestrzega zasad
świecie dorosłych, kaligrafii)
grzecznie zwraca się
do innych
11.1 przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
KR
G TEMATYCZNY: WIELKANOC
tydzień II
Temat 36: Świąteczne przygotowania
Tekst w podręczniku: Świąteczne przygotowania
Przygotowania do Uważne wysłuchanie Doskonalenie Praca techniczna 
świąt wielkanocnych. tekstu.  Świąteczne umiejętności  Wielkanocne
Formułowanie przygotowania . stosowania znaków drzewko
odpowiedzi na Doskonalenie matematycznych <, >, 9.1c buduje z
pytanie:  W jaki umiejętności =. różnorodnych
sposób pomagamy swobodnego 7.1a ustala przedmiotów
rodzicom wypowiadania się na równoliczność mimo dostępnych w
w świątecznych określony temat. obserwowanych otoczeniu
przygotowaniach? Rozmowa kierowana zmian w układzie 9.2a utrzymuje
Kształtowanie na temat elementów w porządek wokół
poczucia świątecznych porównywanych siebie, sprząta po
przynależności do przygotowań. zbiorach sobie i pomaga innym
rodziny. Porządkowanie Zabawa  Zamiana  w utrzymywaniu
5.3 wie, co wynika informacji utrwalenie orientacji porządku
z przynależności do z uwzględnieniem w schemacie ciała.
rodziny, jakie są czasu wykonania. 7.1e wyprowadza
relacje między Układanie zdań kierunki od siebie i
najbliższymi, z wykorzystaniem innych osób
wywiązuje się słów: dzisiaj, jutro,
z powinności wobec pojutrze.
nich 1.2e słucha
Wdrażanie do w skupieniu
współpracy w grupie. czytanych utworów
5.2 współpracuje 1.2b czyta i rozumie
z innymi w zabawie, krótkie, proste teksty
w nauce szkolnej 1.1a komunikuje
i w sytuacjach w jasny sposób swoje
życiowych; spostrzeżenia,
przestrzega reguł potrzeby, odczucia
obowiązujących 1.1b mówi na temat
w społeczności 1.1c uczestniczy
dziecięcej oraz w rozmowie na
w świecie dorosłych, tematy związane
grzecznie zwraca się z życiem rodzinnym
do innych
11.1 przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach i
sytuacjach
zadaniowych) oraz w
świecie dorosłych
Temat 38: Świąteczne życzenia
Tekst w podręczniku:  Wielkanoc Ryszard Przymus
Rozmowa na temat Uważne wysłuchanie Doskonalenie Wykonanie pisanki z
wartości, jakie niosą wiersza  Wielkanoc umiejętności życzeniami.
ze sobą święta. Ryszarda Przymusa. dodawania Praca plastyczna 
Poznanie zwyczaju Ćwiczenia w i odejmowania w świąteczny witraż.
wielkanocnego analizowaniu treści zakresie 10. 4.1 wypowiada się
 śmigus-dyngus . wiersza. Ćwiczenie w wybranych
5.3 wie, co wynika z 1.2e słucha w umiejętności technikach
przynależności do skupieniu czytanych rozwiązywania zadań plastycznych na
rodziny, jakie są utworów tekstowych. płaszczyz
nie
relacje między 1.2b rozumie krótkie, 7.2b wyznacza sumy i w przestrzeni;
najbliższymi, proste teksty (dodaje) i różnice posługuje się takimi
wywiązuje się z 1.1a komunikuje (odejmuje), środkami wyrazu
powinności wobec w jasny sposób swoje manipulując plastycznego, jak:
nich spostrzeżenia, obiektami lub kształt, barwa, faktura
Omówienie zasad potrzeby, odczucia rachując na zbiorach 9.2a utrzymuje
bezpieczeństwa 1.1b mówi na temat zastępczych, np. na porządek wokół
podczas zabawy. 1.1c uczestniczy w palcach, sprawnie siebie, sprząta po
5.1 potrafi odróżnić, rozmowie na tematy dodaje i odejmuje sobie i pomaga innym
co jest dobre, a co złe związane z życiem w zakresie do 10, w utrzymywaniu
w kontaktach rodzinnym poprawnie zapisuje te porządku
z rówieśnikami Układanie życzeń dla działania
i dorosłymi kolegi/koleżanki. 7.2b radzi sobie
5.6 wie, gdzie można Zapisywanie życzeń. w sytuacjach
bezpiecznie 1.2c pisze proste życiowych, których
organizować zabawy, krótkie zdania: pisze pomyślne
a gdzie nie można z pamięci; dba zakończenie wymaga
i dlaczego o estetykę i dodawania
Życzenia świąteczne. poprawność graficzną i odejmowania
5.2 przestrzega reguł pisma (przestrzega
obowiązujących zasad kaligrafii)
w społeczności
dziecięcej oraz w
świecie dorosłych,
grzecznie zwraca się
do innych
11.1 przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach i
sytuacjach
zadaniowych) oraz w
świecie dorosłych
KR
G TEMATYCZNY: WIOSNA
Temat 39: Wiosenne porządki
Tekst w podręczniku: Wiosenne porządki
Uświadomienie sobie Wprowadzenie Ćwiczenia
konieczności dwuznaków Sz, sz na w układaniu treści
utrzymywania podstawie wyrazu zadania do opisanej
porządku w swoim szafa. Nauka pisania sytuacji. Zapisywanie
otoczeniu. dwuznaków Sz, sz. działań i obliczanie
5.3 wie, co wynika 1.2b zna wszystkie wyników na
z przynależności do litery alfabetu dodawanie w zakresie
rodziny, jakie są 1.2c dba o estetykę 10.
relacje między i poprawność 7.2b wyznacza sumy
najbliższymi, graficzną pisma (dodaje) i różnice
wywiązuje się z (przestrzega zasad (odejmuje),
powinności wobec kaligrafii) manipulując
nich Analiza i synteza obiektami lub
9.2a utrzymuje głoskowa oraz analiza rachując na zbiorach
porządek wokół literowa wyrazów. zastępczych, np. na
siebie (na swoim 1.2d posługuje się ze palcach, sprawnie
stoliku, w sali zabaw, zrozumieniem dodaje i odejmuje
szatni i w ogrodzie), określeniami: głoska, w zakresie do 10,
sprząta po sobie i litera poprawnie zapisuje te
pomaga innym w Uważne wysłuchanie działania
utrzymywaniu tekstu  Wiosenne 7.2b radzi sobie
porządku porządki , w sytuacjach
Poznanie domowych streszczanie jego życiowych, których
urządzeń treści. pomyślne
elektrycznych. Ćwiczenia w głośnym zakończenie wymaga
Omówienie z zasad czytaniu. dodawania
bezpiecznego 1.2e słucha w i odejmowania
korzystania z nich. skupieniu czytanych 7.2d zapisuje
9.1b zna ogólne utworów rozwiązanie zadania
zasady działania 1.2b czyta i rozumie z treścią
urządzeń domowych krótkie, proste teksty przedstawionego
(np. latarki, 1.1a komunikuje słownie w konkretnej
odkurzacza, zegara), w jasny sposób swoje sytuacji, stosując
posługuje się nimi, spostrzeżenia, zapis cyfrowy
nie psując ich potrzeby, odczucia
9.2b zna zagrożenia 1.1b mówi na temat
wynikające z Ćwiczenia
niewłaściwego w wypowiadaniu się
używania narzędzi na określony temat -
i urządzeń zasady bezpiecznego
technicznych korzystania z
urządzeń domowych.
Ćwiczenie mowy
opowieściowej 
opowiadanie
historyjki
obrazkowej.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania i
odpowiada na pytania
innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Temat 40: Wiosna w ogrodzie
Warzywa, owoce i Utrwalanie Rozwiązywanie Ćwiczenia Nauczanie odbicia
kwiaty rosnące w znajomości zadań tekstowych  oddechowe obunóż z odskoczni
ogrodzie. Praca dwuznaków Sz, sz. analiza zadania. przygotowujące do gimnastycznej.
w ogrodzie  Ćwiczenie 7.2b wyznacza sumy nauki piosenki. 10.1 uczestniczy
czynności, które umiejętności pisania (dodaje) i różnice Nauka piosenki w zajęciach
należy wykonać, aby dwuznaków Sz, sz (odejmuje),  Wiosna w ogródku . rozwijających
kwiaty i warzywa w połączeniu manipulując Zabawy taneczno- sprawność fizyczną
pięknie rosły. z innymi literami. obiektami lub ruchowe do melodii zgodnie z regułami
Poznanie nazw 1.2b zna wszystkie rachując na zbiorach utworu. 10.2b potrafi
narzędzi ogrodowych. litery alfabetu zastępczych, np. na 3.1 śpiewa piosenki pokonywać
Wysiewanie 1.2c dba o estetykę palcach, sprawnie z repertuaru przeszkody naturalne
marchewki. i poprawność dodaje i odejmuje dziecięcego i sztuczne
Utrwalenie graficzną pisma w zakresie do 10, 3.2 wyraża nastrój 10.2c potrafi
wiadomości na temat (przestrzega zasad poprawnie zapisuje te i charakter muzyki, wykonywać
warunków kaligrafii) działania pląsając i tańcząc ćwiczenia
środowiskowych Analiza i synteza 7.2b radzi sobie (reaguje na zmianę równoważne
sprzyjających głoskowa oraz w sytuacjach tempa i dynamiki)
wzrostowi roślin. sylabowa wyrazów. życiowych, których
6.1c wymienia Przeliczanie liter oraz pomyślne
warunki konieczne do głosek w wyrazach zakończenie wymaga
rozwoju roślin z dwuznakami Sz, sz. dodawania i
w gospodarstwie 1.2d posługuje się ze odejmowania
domowym, zrozumieniem 7.2d zapisuje
w szkolnych określeniami: głoska, rozwiązanie zadania
uprawach sylaba z treścią
i hodowlach itp.; Uważne słuchanie przedstawionego
prowadzi proste tekstu czytanego słownie w konkretnej
hodowle i uprawy przez nauczyciela. sytuacji, stosując
(w szczególności 1.2e słucha zapis cyfrowy
w kąciku przyrody) w skupieniu
6.1g wie, jakie czytanych utworów
znaczenie ma woda 1.2b rozumie krótkie,
w życiu roślin proste teksty
tydzień III
Temat 41: Wiosenny spacer
Tekst w podręczniku:  Wiosenny spacer Małgorzata Strzałkowska
Przemiany Utrwalanie Układanie treści Ćwiczenia Praca techniczna 
rozwojowe zwierząt  znajomości zadań do oddechowe  Wesoła gąsienica
od kijanki do żaby, od dwuznaków Sz, sz. przedstawionej przygotowujące do i wykonanie
gąsienicy do motyla. Doskonalenie sytuacji. śpiewania piosenki. gąsienicy z
Warunki rozwoju i umiejętności pisania Rozwiązywanie Utrwalenie kolorowego papieru
sposoby odżywiania dwuznaków Sz, sz. zadań tekstowych  znajomości piosenki według instrukcji
poznanych zwierząt. 1.2b zna wszystkie analiza zadania.  Wiosna w ogródku . 9.1c buduje
6.1a rozpoznaje litery alfabetu 7.2b wyznacza sumy Ćwiczenia rytmiczne z różnorodnych
rośliny i zwierzęta 1.2c dba o estetykę (dodaje) i różnice z piosenką. przedmiotów
żyjące w takich i poprawność (odejmuje), 3.1 śpiewa piosenki dostępnych
środowiskach graficzną pisma manipulując z repertuaru w otoczeniu
przyrodniczych, jak: (przestrzega zasad obiektami lub dziecięcego 9.2a utrzymuje
park, las i ogród kaligrafii) rachując na zbiorach 3.3 realizuje proste porządek wokół
6.1b zna sposoby Przeliczanie głosek i zastępczych, np. na schematy rytmiczne siebie, sprząta po
przystosowania się liter w wyrazach z palcach, sprawnie sobie i pomaga innym
zwierząt do dwuznakiem sz. dodaje i odejmuje w utrzymywaniu
poszczególnych pór 1.2d posługuje się ze w zakresie do 10, porządku
roku: zrozumieniem poprawnie zapisuje te
Opisywanie swojego określeniami: głoska, działania
nastroju. litera 7.2b radzi sobie
5.1 potrafi odróżnić, Wysłuchanie wiersza w sytuacjach
co jest dobre, a co złe Małgorzaty życiowych, których
w kontaktach Strzałkowskiej pomyślne
z rówieśnikami  Wiosenny spacer . zakończenie wymaga
i dorosłymi Analiza treści dodawania i
Umiejętność wiersza. odejmowania
współpracy 1.2e słucha 7.2d zapisuje
w grupach. w skupieniu rozwiązanie zadania
5.2 współpracuje czytanych utworów z treścią
z innymi w zabawie, 1.2b rozumie krótkie, przedstawionego
w nauce szkolnej proste teksty słownie w konkretnej
i w sytuacjach sytuacji, stosując
życiowych; zapis cyfrowy
przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej oraz
w świecie dorosłych,
grzecznie zwraca się
do innych
11.1 przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
Temat 42: Dbamy o naszą planetę
Tekst w podręczniku:  Szkółka leśna
Korzyści płynące Uważne słuchanie Doskonalenie Wysłuchanie utworu Praca plastyczna  Kształtowanie
z obecności drzew tekstu  Szkółka umiejętności muzyki klasycznej. wykonanie plakatu skoczności
w otoczeniu leśna . Ćwiczenie rozwiązywania 3.5 świadomie zachęcającego do i koordynacji
człowieka. Sposoby mowy opowieściowej zadania z treścią i aktywnie słucha zbierania makulatury ruchowej w
dbania o naszą  streszczanie (dodawanie muzyki, potem oraz plakatu zabawach.
planetę. opowiadania. i odejmowanie wyraża swoje wskazującego na 10.1 uczestniczy
Zorganizowanie Ćwiczenie w czytaniu w zakresie 10). doznania werbalnie duże znaczenie drzew w zajęciach
zbiórki makulatury. ze zrozumieniem  7.2b wyznacza sumy i niewerbalnie dla środowiska rozwijających
Sadzenie drzewek na rozwiązywanie testu. (dodaje) i różnice i człowieka sprawność fizyczną
podwórzu szkolnym. 1.2e słucha (odejmuje), 4.1 wypowiada się zgodnie z regułami
6.1e zna zagrożenia w skupieniu manipulując w wybranych
dla środowiska czytanych utworów obiektami lub technikach
przyrodniczego ze 1.2b rozumie krótkie, rachując na zbiorach plastycznych na
strony człowieka: proste teksty zastępczych, np. na płaszczyz
nie
wypalanie łąk 1.1a komunikuje palcach, sprawnie i w przestrzeni;
i ściernisk, w jasny sposób swoje dodaje i odejmuje posługuje się takimi
zatruwanie powietrza spostrzeżenia, w zakresie do 10, środkami wyrazu
i wód, pożary lasów, potrzeby, odczucia poprawnie zapisuje te plastycznego, jak:
wyrzucanie odpadów 1.1b mówi na temat działania kształt, barwa, faktura
i spalanie śmieci itp..; 7.2b radzi sobie w 4.4 rozpoznaje
chroni przyrodę: nie sytuacjach wybrane dziedziny
śmieci, szanuje życiowych, których sztuki: grafikę,
rośliny, zachowuje pomyślne wypowiada się na ich
cisze w parku zakończenie wymaga temat
i w lesie, pomaga dodawania i
zwierzętom przetrwać odejmowania
zimę i upalne lato 7.2d zapisuje
6.1g wie, że należy rozwiązanie zadania
oszczędzać wodę; z treścią
wie, jakie znaczenie przedstawionego
ma woda w życiu słownie w konkretnej
człowieka, roślin sytuacji, stosując
i zwierząt zapis cyfrowy
6.1h wie, że należy
segregować śmieci;
rozumie sens
stosowania opakowań
ekologicznych
11.2 nie niszczy
otoczenia
Umiejętność
współpracy w grupie
5.2 współpracuje
z innymi w zabawie,
w nauce szkolnej
i w sytuacjach
życiowych;
przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej oraz
w świecie dorosłych,
grzecznie zwraca się
do innych
11.1 przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach i
sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
Temat 43: I ty możesz zostać ekologiem!
Tekst w podręczniku:  Trudne pytania Ewa Sujecka
Zapoznanie z Swobodne Utrwalenie
pojęciami: ekolog, wypowiedzi na temat znajomości piosenki
ekologia, recykling. ochrony środowiska.  Wiosna w ogródku
Zapoznanie z 1.1a obdarza uwaga 3.1 śpiewa piosenki
symbolem dzieci i dorosłych, z repertuaru
recyklingu. słucha ich dziecięcego
Kształtowanie wypowiedzi i chce Zabawy rytmiczne.
świadomości zrozumieć, co 3.3 realizuje proste
ekologicznej. Nauka przekazują; schematy rytmiczne
segregacji śmieci. komunikuje w jasny Wysłuchanie utworu
Poznanie sposobów sposób swoje muzyki klasycznej.
wykorzystania spostrzeżenia, Zabawa relaksująca
zużytych potrzeby, odczucia przy muzyce.
przedmiotów. 1.1b mówi na temat, 3.5 świadomie
6.1e zna zagrożenia zadaje pytania i aktywnie słucha
dla środowiska i odpowiada na muzyki, potem
przyrodniczego ze pytania innych osób wyraża swoje
strony człowieka: 1.1c uczestniczy doznania werbalnie
wypalanie łąk i w rozmowie i niewerbalnie
ściernisk, zatruwanie Uważne słuchanie 3.2 wyraża nastrój
powietrza i wód, wiersza Ewy i charakter muzyki,
pożary lasów, Sujeckiej  Trudne pląsając i tańcząc
wyrzucanie odpadów pytania . Omawianie (reaguje na zmianę
i spalanie śmieci itp..; treści. tempa i dynamiki)
chroni przyrodę: nie 1.2e słucha
śmieci, szanuje w skupieniu
rośliny, zachowuje czytanych utworów
cisze w parku 1.2b rozumie krótkie,
i w lesie, pomaga proste teksty
zwierzętom przetrwać 1.1a komunikuje
zimę i upalne lato w jasny sposób swoje
6.1g wie, że należy spostrzeżenia,
oszczędzać wodę; potrzeby, odczucia
wie, jakie znaczenie 1.1b mówi na temat
ma woda w życiu Ćwiczenie czytania
człowieka, roślin ze zrozumieniem 
i zwierząt dobieranie podpisów
6.1h wie, że należy do obrazków..
segregować śmieci; 1.2b czyta i rozumie
rozumie sens krótkie, proste teksty
stosowania opakowań
ekologicznych
11.2 nie niszczy
otoczenia
KR
G TEMATYCZNY: TEATR
Temat 44.: Lubimy bajki
Tekst w podręczniku: Czerwony Kapturek
Czytanie bajek jako Wprowadzenie Porównywanie Ćwiczenia
sposób na spędzanie dwuznaków Cz, cz na liczebności zbiorów. oddechowe
wolnego czasu. Rola podstawie wyrazu Stosowanie znaków przygotowujące do
bajek w rozwoju czapka. Nauka matematycznych <, >, śpiewania piosenki.
dziecka. pisania dwuznaków =. Przypomnienie
Bajka  Czerwony Cz, cz. 7.1a ustala piosenki  Moja
Kapturek  1.2b zna wszystkie równoliczność mimo fantazja .
odróżnianie dobra od litery alfabetu obserwowanych 3.1 śpiewa piosenki
zła, świata realnego 1.2c dba o estetykę zmian w układzie z repertuaru
od fantastycznego. i poprawność elementów dziecięcego
5.1 potrafi odróżnić, graficzną pisma w porównywanych
co jest dobre, a co złe (przestrzega zasad zbiorach
w kontaktach kaligrafii)
z rówieśnikami Analiza i synteza
i dorosłymi; wie, że sylabowa oraz
warto być odważnym, głoskowa wyrazów.
mądrym i pomagać 1.2d posługuje się ze
potrzebującym; zrozumieniem
5.3 wie, co wynika określeniami: głoska,
z przynależności do sylaba
rodziny, jakie są Uważne słuchanie
relacje między tekstu  Czerwony
najbliższymi, Kapturek
wywiązuje się Omówienie treści
z powinności wobec czytanki. Ćwiczenia
nich w czytaniu tekstu.
11.5 niesie pomoc 1.2e słucha w
potrzebującym, także skupieniu czytanych
w sytuacjach utworów
codziennych 1.2b czyta i rozumie
Doskonalenie krótkie, proste teksty
współpracy 1.1a komunikuje
w grupie  udział w jasny sposób swoje
w szkolnym spostrzeżenia,
przedstawieniu potrzeby, odczucia
teatralnym. 1.1b mówi na temat
5.2 współpracuje Przypomnienie treści
z innymi w zabawie, bajki  Czerwony
w nauce szkolnej Kapturek Charles'a.
i w sytuacjach Perraulta
życiowych; 1.1b mówi na temat
przestrzega reguł 1.1c uczestniczy
obowiązujących w rozmowie na
w społeczności tematy inspirowane
dziecięcej oraz literaturą
w świecie dorosłych, Zapoznanie
grzecznie zwraca się z pojęciem rekwizyt.
do innych Wcielanie się
11.1 przestrzega reguł w postacie z bajki.
obowiązujących Zabawa dramowa
w społeczności  Spacer po bajkowym
dziecięcej lesie .
(współpracuje 1.3a uczestniczy
w zabawach w zabawie teatralnej,
i sytuacjach ilustruje mimiką,
zadaniowych) oraz gestem, ruchem
w świecie dorosłych zachowania bohatera
literackiego lub
wymyślonego
1.3b rozumie
umowne znaczenie
rekwizytu i umie
posłużyć się nim
w odgrywanej scence
Temat 45: W krainie fantazji
Odróżnianie świata Utrwalanie Porównywanie Ćwiczenia Wykonanie okładki, Zabawy i ćwiczenia z
fantazji od świata znajomości liczebności zbiorów. oddechowe strony tytułowej i niekonwencjonalnymi
realnego. dwuznaków Cz, cz. Utrwalanie przygotowujące do ilustracji do ułożonej przyborami. Nauka
Doskonalenie pracy Ćwiczenie pisania znajomości znaków śpiewania piosenki. bajki. zabawy
w grupie  udział dwuznaku Cz, cz. matematycznych <, >, Śpiewanie piosenki 4.1 wypowiada się  Segregowanie
w przedstawieniu 1.2b zna wszystkie =.  Moja fantazja . w wybranych śmieci .
teatralnym. litery alfabetu 7.1a ustala 3.1 śpiewa piosenki technikach 10.1 uczestniczy
5.2 współpracuje 1.2c dba o estetykę i równoliczność mimo z repertuaru plastycznych na w zajęciach
z innymi w zabawie, poprawność graficzną obserwowanych dziecięcego płaszczyz
nie rozwijających
w nauce szkolnej pisma (przestrzega zmian w układzie Pląsy w rytm muzyki. i w przestrzeni; sprawność fizyczną
i w sytuacjach zasad kaligrafii) elementów 3.2 wyraża nastrój posługuje się takimi zgodnie z regułami
życiowych; Analiza i synteza w porównywanych i charakter muzyki, środkami wyrazu 10.2b potrafi
przestrzega reguł sylabowa wyrazów. zbiorach pląsając i tańcząc plastycznego, jak: pokonywać
obowiązujących 1.2d posługuje się ze (reaguje na zmianę kształt, barwa, faktura przeszkody naturalne
w społeczności zrozumieniem tempa i dynamiki) 4.2 ilustruje sceny i sztuczne
dziecięcej oraz określeniami: sylaba i sytuacje (realne 10.2c potrafi
w świecie dorosłych, Rozwijanie i fantastyczne) wykonywać
grzecznie zwraca się wyobraz
ni poprzez inspirowane ćwiczenia
do innych wymyślanie bajki. wyobraz
nią, baśnią, równoważne
11.1 przestrzega reguł Ustny opis bajkowej opowiadaniem
obowiązujących postaci. Opowiadanie
w społeczności historyjki
dziecięcej obrazkowej.
(współpracuje 1.1a obdarza uwaga
w zabawach dzieci i dorosłych,
i sytuacjach słucha ich
zadaniowych) oraz w wypowiedzi i chce
świecie dorosłych zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Zabawa dramowa 
wcielanie się w różne
postacie.
1.3a uczestniczy
w zabawie teatralnej,
ilustruje mimiką,
gestem, ruchem
zachowania bohatera
literackiego lub
wymyślonego
tydzień IV
Temat 46: Z wizytą w teatrze
Tekst w podręczniku: Czapka babci
Wizyta w teatrze. Utrwalenie Porównywanie
Wyjaśnianie pojęć znajomości dwuznaku liczebności zbiorów.
związanych Cz, cz. Nauka pisania Utrwalanie
z teatrem: dwuznaków znajomości znaków
przedstawienie, teatr, w połączeniu z matematycznych <, >,
scena, widownia, innymi literami. =.
kurtyna, kostiumy, 1.2b zna wszystkie 7.1a ustala
dekoracje, rekwizyty. litery alfabetu równoliczność mimo
Przypomnienie zasad 1.2c dba o estetykę obserwowanych
kulturalnego i poprawność zmian w układzie
zachowania się w graficzną pisma elementów
teatrze. (przestrzega zasad w porównywanych
5.1 potrafi odróżnić, kaligrafii) zbiorach
co jest dobre, a co złe Ćwiczenie analizy
w kontaktach i syntezy głoskowej
z rówieśnikami wyrazów.
i dorosłymi 1.2d posługuje się ze
5.2 współpracuje zrozumieniem
z innymi w zabawie, określeniami: głoska
w nauce szkolnej Uważne słuchanie
i w sytuacjach tekstu  Czapka
życiowych; babci . Omówienie
przestrzega reguł treści czytanki.
obowiązujących Ćwiczenia w czytaniu
w społeczności tekstu.
dziecięcej oraz Analiza ilustracji.
w świecie dorosłych, 1.2e słucha
grzecznie zwraca się w skupieniu
do innych czytanych utworów
11.1 przestrzega reguł 1.2b czyta i rozumie
obowiązujących w krótkie, proste teksty
społeczności 1.1a komunikuje
dziecięcej w jasny sposób swoje
(współpracuje spostrzeżenia,
w zabawach potrzeby, odczucia
i sytuacjach 1.1b mówi na temat
zadaniowych) oraz Rozmowa na temat
w świecie dorosłych wizyty w teatrze.
Zapoznanie się ze Wzbogacanie
specyfiką pracy słownictwa
aktora. związanego z teatrem
5.7 wie, czym 1.1a obdarza uwagą
zajmuje się aktor dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy w
rozmowie
Zabawy dramowe
 Lusterko i  Żywa
dekoracja .
1.3a uczestniczy
w zabawie teatralnej,
ilustruje mimiką,
gestem, ruchem
zachowania bohatera
literackiego lub
wymyślonego
Temat 47: Teatr z łyżki
Tekst w podręczniku:  Teatr z łyżki Jadwiga Jałowiec
Pogłębianie wiedzy Utrwalenie Ćwiczenia w Praca techniczna Doskonalenie skoków
związanej z teatrem. znajomości stosowaniu znaków  Kukiełka z łyżki  pajacyka , skoków
Różne rodzaje lalek dwuznaków Cz, cz. matematycznych <, >, wykonanie kukiełki obunóż, rzutów
teatralnych: kukiełka, Ćwiczenia w pisaniu. =. Porównywanie 4.3 wykonuje proste woreczkiem.
marionetka, pacynka. 1.2b zna wszystkie liczb. rekwizyty (np. lalkę, 10.1 uczestniczy
Korzystanie litery alfabetu 7.1a ustala pacynkę) w zajęciach
z instrukcji przy 1.2c dba o estetykę równoliczność mimo i wykorzystuje je rozwijających
wykonywaniu i poprawność obserwowanych w małych formach sprawność fizyczną
określonego zadania. graficzną pisma zmian w układzie teatralnych; zgodnie z regułami
Rozwijanie (przestrzega zasad elementów 9.1c buduje 10.2a potrafi chwytać
umiejętności kaligrafii) w porównywanych z różnorodnych (...) i rzucać (...) do
współpracy w grupie Analiza i synteza zbiorach przedmiotów celu i na odległość
 udział w szkolnym sylabowa wyrazów. dostępnych w
przedstawieniu 1.2d posługuje się ze otoczeniu
teatralnym zrozumieniem 9.2a utrzymuje
5.2 współpracuje określeniami: sylaba porządek wokół
z innymi w zabawie, Wysłuchanie wiersza siebie, sprząta po
w nauce szkolnej  Teatr z łyżki . sobie i pomaga innym
i w sytuacjach Zabawa w aktora  w utrzymywaniu
życiowych; prowadzenie porządku
przestrzega reguł dialogów.
obowiązujących 1.3a uczestniczy
w społeczności w zabawie teatralnej,
dziecięcej oraz ilustruje mimiką,
w świecie dorosłych, gestem, ruchem
grzecznie zwraca się zachowania bohatera
do innych literackiego lub
11.1 przestrzega reguł wymyślonego
obowiązujących w 1.3b rozumie
społeczności umowne znaczenie
dziecięcej rekwizytu i umie
(współpracuje posłużyć się nim
w zabawach w odgrywanej scence
i sytuacjach Układanie
zadaniowych) oraz i zapisywanie zdań
w świecie dorosłych z rozsypanki
wyrazowej.
1.2d posługuje się ze
zrozumieniem
określeniami: wyraz,
zdanie
1.2c pisze proste
krótkie zdania: pisze
z pamięci; dba o
estetykę i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Korzystanie
z instrukcji przy
wykonywaniu
określonego zadania.
1.2a rozumie sens
kodowania i
dekodowania
informacji; odczytuje
uproszczone rysunki,
piktogramy, znaki
informacyjne i napisy
Temat 48: Zabawa w teatr
Zachęcanie do Przygotowanie Porównywanie Zabawa przy muzyce Wykonanie dekoracji.
poznawania siebie inscenizacji wybranej liczebności zbiorów.   Taniec . 4.1 wypowiada się
i swoich możliwości. bajki. Zabawy 7.1a ustala 3.2 wyraża nastrój w wybranych
5.1 potrafi odróżnić, edukacyjne równoliczność mimo i charakter muzyki, technikach
co jest dobre, a co złe rozwijające pamięć obserwowanych pląsając i tańcząc plastycznych na
w kontaktach słuchową. Czytanie zmian w układzie (reaguje na zmianę płaszczyz
nie i
z rówieśnikami tekstu ze elementów tempa i dynamiki) w przestrzeni;
i dorosłymi zrozumieniem. w porównywanych posługuje się takimi
Rozwijanie 1.3a uczestniczy zbiorach środkami wyrazu
umiejętności w zabawie teatralnej, plastycznego, jak:
współpracy w grupie ilustruje mimiką, kształt, barwa, faktura
 udział w szkolnym gestem, ruchem
przedstawieniu zachowania bohatera
teatralnym literackiego lub
5.2 współpracuje wymyślonego
z innymi w zabawie, 1.3b rozumie
w nauce szkolnej umowne znaczenie
i w sytuacjach rekwizytu i umie
życiowych; posłużyć się nim
przestrzega reguł w odgrywanej scence
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej oraz
w świecie dorosłych,
grzecznie zwraca się
do innych
11.1 przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
KR
G TEMATYCZNY: SZKOA
A
Temat 49: Lubię moją szkołę
Tekst w podręczniku: Dzwonki
Rozmowa na temat Wprowadzenie Dodawanie w Praca plastyczna
korzyści płynących ze dwuznaków Dz, dz. zakresie 10.  Kolorowa szkoła .
zdobywania wiedzy. Nauka pisania Wprowadzenie znaku Wykonanie projektu
Formułowanie dwuznaków Dz, dz. matematycznego +. szkoły marzeń przy
odpowiedzi na 1.2b zna wszystkie Rozwiązywanie użyciu kredek
pytanie:  Dlaczego litery alfabetu prostych zadań pastelowych, kredy
warto chodzić do 1.2c dba o estetykę tekstowych. lub farb
szkoły? Rozwijanie i poprawność 7.2b wyznacza sumy 4.1 wypowiada się
umiejętności graficzną pisma (dodaje) i różnice w wybranych
współpracy w grupie. (przestrzega zasad (odejmuje), technikach
5.1 potrafi odróżnić, kaligrafii) manipulując plastycznych na
co jest dobre, a co złe Analiza i synteza obiektami lub płaszczyz
nie
w kontaktach głoskowa wyrazów. rachując na zbiorach i w przestrzeni;
z rówieśnikami 1.2d posługuje się ze zastępczych, np. na posługuje się takimi
i dorosłymi zrozumieniem palcach, sprawnie środkami wyrazu
5.2 współpracuje określeniami: głoska dodaje i odejmuje plastycznego, jak:
z innymi w zabawie, Uważne wysłuchanie w zakresie do 10, kształt, barwa, faktura
w nauce szkolnej czytanki, omówienie poprawnie zapisuje te 4.2 ilustruje sceny
i w sytuacjach treści. działania i sytuacje (realne
życiowych; Czytanie tekstu 7.2b radzi sobie i fantastyczne)
przestrzega reguł  Dzwonki w sytuacjach inspirowane
obowiązujących z podziałem na role. życiowych, których wyobraz
nią, baśnią,
w społeczności 1.2e słucha pomyślne opowiadaniem
dziecięcej oraz w skupieniu zakończenie wymaga
w świecie dorosłych, czytanych utworów dodawania
grzecznie zwraca się 1.2b czyta i rozumie i odejmowania
do innych krótkie, proste teksty 7.2d zapisuje
11.1 przestrzega reguł 1.1a komunikuje rozwiązanie zadania
obowiązujących w jasny sposób swoje z treścią
w społeczności spostrzeżenia, przedstawionego
dziecięcej potrzeby, odczucia słownie w konkretnej
(współpracuje 1.1b mówi na temat sytuacji, stosując
w zabawach Wprowadzenie zapis cyfrowy
i sytuacjach pojęcia wyraz
zadaniowych) oraz wieloznaczny.
w świecie dorosłych Zachęcanie do
swobodnych
wypowiedzi.
Rozwijanie mowy
spontanicznej.
1.1a obdarza uwaga
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Temat 50: Numery alarmowe
Rozmowa na temat Utrwalenie Rozkład liczby na Doskonalenie rzutów
zagrożeń, w których znajomości składniki. woreczkiem.
należy użyć dwuznaków Dz, dz. Zapisywanie działań 10.1 uczestniczy
telefonów Ćwiczenie pisania matematycznych. w zajęciach
alarmowych. dwuznaków Dz, dz. 7.2b wyznacza sumy rozwijających
Omówienie sposobów 1.2b zna wszystkie (dodaje) i różnice sprawność fizyczną
skutecznego litery alfabetu (odejmuje), zgodnie z regułami
wzywania pomocy. 1.2c dba o estetykę manipulując 10.2a potrafi chwytać
Zapoznanie i poprawność obiektami lub (...) i rzucać (...) do
z zawodem graficzną pisma rachując na zbiorach celu i na odległość
policjanta, strażaka (przestrzega zasad zastępczych, np. na
i lekarza. kaligrafii) palcach, sprawnie
5.1 wie, że warto być Analiza głoskowa dodaje i odejmuje
odważnym, mądrym wyrazów. w zakresie do 10,
i pomagać 1.2d posługuje się ze poprawnie zapisuje te
potrzebującym zrozumieniem działania
5.5 zna zagrożenia ze określeniami: głoska 7.2b radzi sobie
strony ludzi; wie, do Czytanie z podziałem w sytuacjach
kogo i w jaki sposób na role tekstu z życiowych, których
należy zwrócić się podręcznika. pomyślne
o pomoc 1.2b czyta i rozumie zakończenie wymaga
5.7 wie, czym krótkie, proste teksty dodawania
zajmuje się np. Rozmowa na temat i odejmowania
policjant, strażak, zagrożeń i sytuacji 7.2d zapisuje
lekarz, wie, jak niebezpiecznych, rozwiązanie zadania
można się do nich w których trzeba użyć z treścią
zwrócić o pomoc telefonów przedstawionego
11.5 niesie pomoc alarmowych słownie w konkretnej
potrzebującym 1.1a obdarza uwaga sytuacji, stosując
dzieci i dorosłych, zapis cyfrowy
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania i
odpowiada na pytania
innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Scenki dramowe 
używanie telefonów
alarmowych.
1.3a uczestniczy
w zabawie teatralnej,
ilustruje mimiką,
gestem, ruchem
zachowania bohatera
literackiego lub
wymyślonego
MAJ, tydzień I
Temat 51:  Jak Wojtek został strażakiem
Lektura:  Jak Wojtek został strażakiem Czesław Janczarski
Poszerzenie Uważne wysłuchanie Słuchanie utworu Wykonanie ilustracji
wiadomości tekstu lektury. muzyki klasycznej do lektury.
o zawodzie i Ustalenie czasu i podczas 4.1 wypowiada się
zadaniach strażaka. miejsca akcji. wykonywania pracy w wybranych
Sytuacje, w których Wyłonienie głównego plastycznej. technikach
pomoc strażaków jest bohatera. 3.5 świadomie plastycznych na
potrzebna (pożary, Ustalanie kolejności i aktywnie słucha płaszczyz
nie
wypadki zdarzeń w lekturze. muzyki, potem i w przestrzeni;
samochodowe, Ćwiczenie wyraża swoje posługuje się takimi
szkody spowodowane umiejętności doznania werbalnie środkami wyrazu
silnymi wiatrami, swobodnego i niewerbalnie plastycznego, jak:
powodziami i innymi wypowiadania się  kształt, barwa, faktura
klęskami opisywanie ubioru 4.2 ilustruje sceny
żywiołowymi) i elementów i sytuacje (realne
Elementy wyposażenia i fantastyczne)
wyposażenia strażaków oraz inspirowane
strażaka. Opisywanie wyglądu wozu wyobraz
nią, baśnią,
wozu strażackiego. strażackiego. opowiadaniem
5.1 wie, że warto być 1.2e interesuje się
odważnym, mądrym książką i czytaniem;
i pomagać słucha w skupieniu
potrzebującym czytanych utworów
5.5 zna zagrożenia ze 1.2b rozumie krótkie,
strony ludzi; wie, do proste teksty
kogo i w jaki sposób 1.1a komunikuje
należy zwrócić się w jasny sposób swoje
o pomoc spostrzeżenia,
5.7 wie, czym potrzeby, odczucia
zajmuje się strażak, 1.1b mówi na temat
wie, jak można się do Ćwiczenia słowne 
niego zwrócić układanie zagadek.
o pomoc Układanie zdań
11.5 niesie pomoc z rozsypanki
potrzebującym wyrazowej.
6.2d zna zagrożenia 1.2d posługuje się ze
ze strony zjawisk zrozumieniem
przyrodniczych, określeniami: wyraz,
takich jak: burza, zdanie
huragan, powódz
,
pożar, i wie, jak
zachować się
w sytuacji zagrożenia
Temat 52: Muzyka łagodzi obyczaje
Rola muzyki w życiu Utrwalenie Przeliczanie zbiorów. Wysłuchanie odgłosu Praca plastyczna Doskonalenie
człowieka. znajomości Dodawanie w dzwonu wydającego  Malujemy muzykę , umiejętności
Objaśnienie dwuznaków Dz, dz. zakresie 10. dz
więk G. wykonanie ilustracji wykonywania
powiedzenia Ćwiczenie pisania 7.2b wyznacza sumy Poznanie nowego do fragmentu muzyki. przewrotu w przód.
 Muzyka łagodzi dwuznaków Dz, dz. (dodaje) i różnice instrumentu 4.1 wypowiada się 10.1 uczestniczy
obyczaje. 1.2b zna wszystkie (odejmuje), muzycznego  w wybranych w zajęciach
Rozwijanie litery alfabetu manipulując dzwonków technikach rozwijających
umiejętności 1.2c dba o estetykę obiektami lub chromatycznych. plastycznych na sprawność fizyczną
współpracy w grupie. i poprawność rachując na zbiorach Próba gry na nowym płaszczyz
nie zgodnie z regułami
5.1 potrafi odróżnić, graficzną pisma zastępczych, np. na instrumencie i w przestrzeni;
co jest dobre, a co złe (przestrzega zasad palcach, sprawnie 3.2 odtwarza proste posługuje się takimi
w kontaktach kaligrafii) dodaje i odejmuje rytmy na środkami wyrazu
z rówieśnikami Czytanie i pisanie w zakresie do 10, instrumentach plastycznego, jak:
i dorosłymi krótkich zdań. poprawnie zapisuje te perkusyjnych kształt, barwa, faktura
5.2 przestrzega reguł 1.2b czyta i rozumie działania Słuchanie fragmentu 4.2 ilustruje sceny
obowiązujących krótkie, proste teksty 7.2b radzi sobie dowolnego utworu i sytuacje (realne
w społeczności 1.2b zna wszystkie w sytuacjach muzycznego. i fantastyczne)
dziecięcej oraz litery alfabetu życiowych, których Opisywanie odczuć inspirowane
w świecie dorosłych, 1.2c pisze proste, pomyślne towarzyszących wyobraz
nią, muzyką
grzecznie zwraca się krótkie zdania; dba zakończenie wymaga słuchaniu muzyki.
do innych o estetykę dodawania 3.5 świadomie
11.1 przestrzega reguł i poprawność i odejmowania i aktywnie słucha
obowiązujących graficzną pisma 7.2d zapisuje muzyki, potem
w społeczności (przestrzega zasad rozwiązanie zadania wyraża swoje
dziecięcej kaligrafii) z treścią doznania werbalnie
(współpracuje Rozmowa na temat przedstawionego i niewerbalnie
w zabawach i roli muzyki w życiu słownie w konkretnej Zabawa
sytuacjach człowieka. sytuacji, stosując  Nawoływanki 
zadaniowych) oraz 1.1a obdarza uwagą zapis cyfrowy śpiewanki .
w świecie dorosłych dzieci i dorosłych, Odśpiewanie piosenki
słucha ich  Kapela .
wypowiedzi i chce 3.1 śpiewa piosenki
zrozumieć, co z repertuaru
przekazują; dziecięcego,
komunikuje w jasny wykonuje śpiewanki i
sposób swoje rymowanki
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Temat 53: Na wycieczce szkolnej
Kształtowanie Utrwalenie Dodawanie w Ćwiczenia Praca techniczna 
umiejętności zgodnej znajomości zakresie 10. oddechowe  Kwiatek z papieru
współpracy w grupie. dwuznaków Dz, dz. 7.2b wyznacza sumy przygotowujące do (składanka
Wdrażanie do 1.2b zna wszystkie (dodaje) i różnice nauki piosenki. papierowa).
planowania litery alfabetu (odejmuje), Nauka piosenki 9.1c buduje
wycieczki. 1.2c dba o estetykę manipulując  Piosenka na z różnorodnych
5.1 potrafi odróżnić, i poprawność obiektami lub podróże . przedmiotów
co jest dobre, a co złe graficzną pisma rachując na zbiorach 3.1 śpiewa piosenki dostępnych
w kontaktach (przestrzega zasad zastępczych, np. na z repertuaru w otoczeniu
z rówieśnikami kaligrafii) palcach, sprawnie dziecięcego 9.2a utrzymuje
i dorosłymi Ćwiczenie syntezy dodaje i odejmuje porządek wokół
5.2 przestrzega reguł głoskowej wyrazów. w zakresie do 10, siebie, sprząta po
obowiązujących 1.2d posługuje się ze poprawnie zapisuje te sobie i pomaga innym
w społeczności zrozumieniem działania w utrzymywaniu
dziecięcej oraz określeniami: głoska 7.2b radzi sobie porządku
w świecie dorosłych, w sytuacjach Praca plastyczna 
grzecznie zwraca się życiowych, których ozdabianie dzbanka.
do innych pomyślne 4.1 wypowiada się
11.1 przestrzega reguł zakończenie wymaga w wybranych
obowiązujących dodawania technikach
w społeczności i odejmowania plastycznych na
dziecięcej 7.2d zapisuje płaszczyz
nie
(współpracuje rozwiązanie zadania i w przestrzeni;
w zabawach z treścią posługuje się takimi
i sytuacjach przedstawionego środkami wyrazu
zadaniowych) oraz słownie w konkretnej plastycznego, jak:
w świecie dorosłych sytuacji, stosując kształt, barwa, faktura
zapis cyfrowy
KR
G TEMATYCZNY: WIEŚ
Temat 54: Na wsi
Teksty w podręczniku:  Zwierzęta na wsi Ronne Randall i  Na wsi
Omówienie Wprowadzenie Rozwiązywanie
charakterystycznych zmiękczenia ń na prostych zadań
cech krajobrazu podstawie wyrazu tekstowych.
wiejskiego. koń. Nauka pisania Dodawanie w
Porównanie zmiękczenia ń. zakresie 10.
krajobrazów miasta 1.2b zna wszystkie 7.2b wyznacza sumy
i wsi. litery alfabetu (dodaje) i różnice
5.7 potrafi wymienić 1.2c dba o estetykę (odejmuje),
status i poprawność manipulując
administracyjny graficzną pisma obiektami lub
swojej miejscowości (przestrzega zasad rachując na zbiorach
(wieś, miasto) kaligrafii) zastępczych, np. na
Rozmowa na temat Analiza i synteza palcach, sprawnie
zwierząt głoskowa wyrazów. dodaje i odejmuje
hodowlanych. 1.2d posługuje się ze w zakresie do 10,
6.1c wymienia zrozumieniem poprawnie zapisuje te
warunki konieczne do określeniami: głoska działania
rozwoju zwierząt Uważne wysłuchanie 7.2b radzi sobie
w gospodarstwie opowiadania w sytuacjach
 i hodowlach  Zwierzęta na wsi życiowych, których
Współpraca w grupie. oraz czytanki  Na pomyślne
5.1 potrafi odróżnić, wsi . Ćwiczenie zakończenie wymaga
co jest dobre, a co złe umiejętności dodawania
w kontaktach słuchania ze i odejmowania
z rówieśnikami zrozumieniem. 7.2d zapisuje
i dorosłymi Omówienie treści rozwiązanie zadania
5.2 przestrzega reguł opowiadania z treścią
obowiązujących i czytanki. Ćwiczenia przedstawionego
w społeczności w czytaniu słownie w konkretnej
dziecięcej oraz 1.2e słucha sytuacji, stosując
w świecie dorosłych, w skupieniu zapis cyfrowy
grzecznie zwraca się czytanych utworów
do innych 1.2b czyta i rozumie
11.1 przestrzega reguł krótkie, proste teksty
obowiązujących 1.1a komunikuje
w społeczności w jasny sposób swoje
dziecięcej spostrzeżenia,
(współpracuje potrzeby, odczucia
w zabawach 1.1b mówi na temat
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
Temat 55: Zwierzęta na wsi
Rozróżnianie Utrwalanie Wprowadzenie Praca plastyczna Doskonalenie zwisu
zwierząt znajomości odejmowania.  Zagroda wiejska . tyłem i przodem na
hodowlanych. zmiękczenia ń. Nauka Poznanie znaku Lepienie z plasteliny drabince.
Nazywanie pisania zmiękczenia matematycznego  . zwierząt 10.1 uczestniczy
potomstwa ń. 7.2b wyznacza sumy hodowlanych. w zajęciach
poszczególnych 1.2b zna wszystkie (dodaje) i różnice 4.1 wypowiada się rozwijających
zwierząt litery alfabetu (odejmuje), w wybranych sprawność fizyczną
hodowlanych. 1.2c dba o estetykę manipulując technikach zgodnie z regułami
6.1c wymienia i poprawność obiektami lub plastycznych na
warunki konieczne do graficzną pisma rachując na zbiorach płaszczyz
nie
rozwoju zwierząt (przestrzega zasad zastępczych, np. na i w przestrzeni;
w gospodarstwie i kaligrafii) palcach, sprawnie posługuje się takimi
hodowlach Wzbogacanie dodaje i odejmuje środkami wyrazu
Praca w grupie słownictwa w zakresie do 10, plastycznego, jak:
5.1 potrafi odróżnić, dotyczącego zwierząt poprawnie zapisuje te kształt, barwa, faktura
co jest dobre, a co złe hodowlanych. działania
w kontaktach Ćwiczenia 7.2b radzi sobie
z rówieśnikami grafomotoryczne. w sytuacjach
i dorosłymi Rozwiązywanie życiowych, których
5.2 przestrzega reguł krzyżówki. pomyślne
obowiązujących Ćwiczenie czytania zakończenie wymaga
w społeczności ze zrozumieniem. dodawania
dziecięcej oraz 1.2b czyta i rozumie i odejmowania
w świecie dorosłych, krótkie, proste teksty 7.2d zapisuje
grzecznie zwraca się rozwiązanie zadania
do innych z treścią
11.1 przestrzega reguł przedstawionego
obowiązujących słownie w konkretnej
w społeczności sytuacji, stosując
dziecięcej zapis cyfrowy
(współpracuje
w zabawach
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
tydzień II
Temat 56: W stajni
Koń  piękne zwierzę Ćwiczenia w pisaniu Rozwiązywanie Praca plastyczna
hodowlane. wyrazów ze prostych zadań  Koń .
Zapoznanie ze zmiękczeniem ń. tekstowych. 4.1 wypowiada się
zwyczajami koni Układanie i Odejmowanie w wybranych
i warunkami ich zapisywanie zdań w zakresie 10. technikach
życia. z wyrazami ze Praktyczne plastycznych na
6.1c wymienia zmiękczeniem ń. zastosowanie znaku płaszczyz
nie
warunki konieczne do 1.2b zna wszystkie matematycznego  . i w przestrzeni;
rozwoju zwierząt litery alfabetu 7.2b wyznacza sumy posługuje się takimi
w gospodarstwie 1.2c pisze, proste, (dodaje) i różnice środkami wyrazu
i hodowlach krótkie zdania, dba (odejmuje), plastycznego, jak:
o estetykę i manipulując kształt, barwa, faktura
poprawność graficzną obiektami lub
pisma (przestrzega rachując na zbiorach
zasad kaligrafii) zastępczych, np. na
Prowadzenie dialogu. palcach, sprawnie
Wzbogacenie dodaje i odejmuje
słownictwa. w zakresie do 10,
1.1a obdarza uwagą poprawnie zapisuje te
dzieci i dorosłych, działania
słucha ich 7.2b radzi sobie
wypowiedzi i chce w sytuacjach
zrozumieć, co życiowych, których
przekazują; pomyślne
komunikuje w jasny zakończenie wymaga
sposób swoje dodawania
spostrzeżenia, i odejmowania
potrzeby, odczucia 7.2d zapisuje
1.1b mówi na temat, rozwiązanie zadania
zadaje pytania z treścią
i odpowiada na przedstawionego
pytania innych osób słownie w konkretnej
1.1c uczestniczy sytuacji, stosując
w rozmowie zapis cyfrowy
Temat 57: Piszemy listy
Wycieczka na pocztę. Wprowadzenie Dodawanie Kształtowanie siły,
Zapoznanie się zmiękczeń Ni, ni na i odejmowanie skoczności
z pracą urzędnika podstawie wyrazu w zakresie 10. i szybkości
pocztowego. konie. Nauka pisania 7.2b wyznacza sumy w zabawach
5.7 wie, czym zmiękczeń Ni, ni. (dodaje) i różnice ruchowych.
zajmuje się urzędnik 1.2b zna wszystkie (odejmuje), 10.1 uczestniczy
pocztowy litery alfabetu manipulując w zajęciach
Doskonalenie 1.2c dba o estetykę obiektami lub rozwijających
współpracy w grupie i poprawność rachując na zbiorach sprawność fizyczną
5.1 potrafi odróżnić, graficzną pisma zastępczych, np. na zgodnie z regułami
co jest dobre, a co złe (przestrzega zasad palcach, sprawnie
w kontaktach kaligrafii) dodaje i odejmuje
z rówieśnikami Analiza i synteza w zakresie do 10,
i dorosłymi głoskowa wyrazów. poprawnie zapisuje te
5.2 przestrzega reguł 1.2d posługuje się ze działania
obowiązujących zrozumieniem 7.2b radzi sobie
w społeczności określeniami: głoska w sytuacjach
dziecięcej oraz Ustalenie zasad życiowych, których
w świecie dorosłych, pisania listu. Wspólne pomyślne
grzecznie zwraca się redagowanie listu. zakończenie wymaga
do innych Samodzielne czytanie dodawania i
11.1 przestrzega reguł listu. Adresowanie odejmowania
obowiązujących koperty. 7.2d zapisuje
w społeczności 1.2c pisze, proste, rozwiązanie zadania
dziecięcej krótkie zdania, dba z treścią
(współpracuje o estetykę przedstawionego
w zabawach i i poprawność słownie w konkretnej
sytuacjach graficzną pisma sytuacji, stosując
zadaniowych) oraz (przestrzega zasad zapis cyfrowy
w świecie dorosłych kaligrafii)
 Ćwiczenie orientacji
w schemacie ciała.
Zabawa  Części
ciała .
7.1e wyprowadza
kierunki od siebie
i innych osób
Temat 58: Magiczne słowa: przepraszam, proszę, dziękuję
Tekst w podręczniku:  Wszyscy mnie lubią Ewa Skarżyńska
Integracja grupy. Utrwalenie Stosowanie znaków Praca techniczna 
Utrwalenie zasad znajomości +,  . Dodawanie wycinanie elementów
kulturalnego zmiękczeń Ni, ni. i odejmowanie wycinanki i układanie
zachowania się. Uważne słuchanie w zakresie 10. z nich obrazka.
Kształtowanie tekstu czytanego 7.2b wyznacza sumy 9.1c buduje
umiejętności przez nauczyciela. (dodaje) i różnice z różnorodnych
rywalizowania Rozmowa na temat (odejmuje), przedmiotów
w grupach. kulturalnego manipulując dostępnych
5.1 potrafi odróżnić, odnoszenia się do obiektami lub w otoczeniu
co jest dobre, a co złe siebie nawzajem. rachując na zbiorach 9.2a utrzymuje
w kontaktach Zachęcanie do zastępczych, np. na porządek wokół
z rówieśnikami używania zwrotów palcach, sprawnie siebie, sprząta po
i dorosłymi grzecznościowych. dodaje i odejmuje sobie i pomaga innym
5.2 przestrzega reguł Pisanie wyrazów ze w zakresie do 10, w utrzymywaniu
obowiązujących zmiękczeniem ni. poprawnie zapisuje te porządku
w społeczności Czytanie wyrazów działania
dziecięcej oraz i krótkich zdań. 7.2b radzi sobie
w świecie dorosłych, Układanie zdań w sytuacjach
grzecznie zwraca się z rozsypanki. Scenki życiowych, których
do innych dramowe  Spróbuj pomyślne
11.1 przestrzega reguł mnie odkleić ,  Ręka zakończenie wymaga
obowiązujących do ręki . dodawania
w społeczności i odejmowania
dziecięcej 7.2d zapisuje
(współpracuje rozwiązanie zadania
w zabawach z treścią
i sytuacjach przedstawionego
zadaniowych) oraz słownie w konkretnej
w świecie dorosłych sytuacji, stosując
zapis cyfrowy
Punkt 1.2f korzysta z pakietów edukacyjnych (np. zeszytów ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych) pod kierunkiem nauczyciela jest
realizowany na każdej jednostce lekcyjnej.