Edukacja
przyrodnicza, polonistyczna matematyczna muzyczna plastyczna wychowanie
społeczna i etyczna i techniczna fizyczne
LUTY, tydzień I
KR
G TEMATYCZNY: MIESZKAMY W POLSCE, W EUROPIE
Temat 1: Wspomnienia z ferii zimowych
Tekst w podręczniku: Wspominamy zimowe wakacje
Wspomnienia z ferii Ćwiczenia w Ustalanie części Ćwiczenia oddechowe Rozwijanie Zabawy ruchowe
zimowych. Sposoby uważnym słuchaniu wspólnej zbiorów. przygotowujące do motoryki małej   Lepimy kulki ze
spędzania wolnego tekstu. Czytanie 7.1c klasyfikuje nauki piosenki. wykonanie śniegu ,  Lepimy
czasu. Miejsca, tekstu z podziałem obiekty Słuchanie i nauka rysunku bałwana .
które dzieci na role. śpiewania piosenki kredkami. 10.1 uczestniczy
odwiedziły podczas 1.2e słucha  Kolorowe kredki . 4.1 wypowiada w zajęciach
zimowych wakacji. w skupieniu 3.1 śpiewa piosenki sie w wybranych rozwijających
Omówienie zasad czytanych utworów z repertuaru technikach sprawność
bezpieczeństwa 1.2b czyta i rozumie dziecięcego plastycznych na fizyczną zgodnie
podczas zabaw krótkie, proste płaszczyz
nie z regułami
zimowych. teksty 4.2 ilustruje sceny
5.6 wie, gdzie Swobodne i sytuacje realne
można bezpiecznie wypowiedzi na
organizować temat sposobów
zabawy, a gdzie nie spędzenia ferii
można i dlaczego zimowych.
Dokarmianie 1.1a obdarza uwaga
zwierząt w czasie dzieci i dorosłych,
zimy. słucha ich
6.1e chroni wypowiedzi i chce
przyrodę: zrozumieć, co
zachowuje ciszę przekazują;
w lesie, pomaga komunikuje w jasny
zwierzętom sposób swoje
przetrwać zimę spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie na
tematy związane
z życiem rodzinnym
i szkolnym
Analiza i synteza
głoskowa oraz
sylabowa wyrazów.
Czytanie ze
zrozumieniem
krótkich zdań.
Dopasowywanie
zdań do obrazków.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
1.2a rozumie sens
kodowania
i dekodowania
informacji;
odczytuje
uproszczone
rysunki i napisy
Zabawa dramowa
 Moje ferie .
1.3a ilustruje
mimiką, gestem,
ruchem zachowania
bohatera
wymyślonego
Temat 2: Flaga Polski
Tekst w podręczniku: Flagi
Wprowadzenie Rozmowa na temat Wyznaczanie Ćwiczenia oddechowe Praca techniczna Nauka podań
pojęcia flaga- znaczenia flagi części wspólnej przygotowujące do  wykonanie flagi i chwytów kółka
symbol narodowy. narodowej. zbiorów. śpiewania piosenki. Polski. ringo.
Flaga Polski. 1.1a obdarza uwaga 7.1c klasyfikuje Utrwalenie znajomości 9.1a majsterkuje 10.1 uczestniczy
Kształtowanie dzieci i dorosłych, obiekty piosenki  Kolorowe 9.1c buduje w zajęciach
poczucia słucha ich Zabawy kredki . z różnorodnych rozwijających
przynależności do wypowiedzi i chce doskonalące 3.1 śpiewa piosenki przedmiotów sprawność
narodu polskiego. zrozumieć, co umiejętność z repertuaru dostępnych w fizyczną zgodnie
Poznanie flag przekazują; odróżniania prawej dziecięcego otoczeniu z regułami
innych państw komunikuje w jasny i lewej strony Zabawa muzyczno- 9.2a utrzymuje 10.2a potrafi
europejskich. sposób swoje ciała. ruchowa  reagowanie porządek wokół chwytać (...)
5.8 wie, jakiej jest spostrzeżenia, 7.1e wyprowadza na zmianę tempa siebie, sprząta po i rzucać (...) do
narodowości, że potrzeby, odczucia kierunki od siebie muzyki. Poruszanie się sobie i pomaga celu
mieszka w Polsce, 1.1b mówi na temat, i innych osób w rytm wygrywany na innym
a Polska znajduje zadaje pytania tamburynie. w utrzymywaniu
się w Europie; zna i odpowiada na 3.2 wyraża nastrój porządku
symbole narodowe pytania innych osób i charakter muzyki,
(flaga) 1.1c uczestniczy pląsając i tańcząc
w rozmowie (reaguje na zmianę
Czytanie tekstu z tempa i dynamiki)
właściwą intonacją.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Wprowadzenie liter
F, f na podstawie
wyrazu flaga.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
Ćwiczenia
grafomotoryczne.
Nauka pisania liter
F, f.
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje sie
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Temat 3: Flagi innych państw
Mapy Europy. Utrwalanie Obliczenia Ćwiczenia oddechowe
Rozpoznawanie flag znajomości liter F, w zakresie 10  przygotowujące do
państw f. Nauka pisania przeliczanie, śpiewania piosenki.
europejskich. liter F, f doliczanie Nauka piosenki
Wskazywanie w połączeniu z i odliczanie  Kolorowe flagi .
państw na mapie. innymi literami. elementów. 3.1 śpiewa piosenki
 miejsce Polski 1.2b zna wszystkie 7.2.a sprawnie z repertuaru
w Europie; litery alfabetu liczy obiekty; dziecięcego
zwrócenie uwagi na 1.2c dba o estetykę zapisuje liczby Słuchanie utworów
państwa, i poprawność cyframi (zakres do muzyki klasycznej.
z którymi graniczy graficzną pisma 10) 3.5 świadomie
Polska (przestrzega zasad 7.2.b wyznacza i aktywnie słucha
5.8 wie, jakiej jest kaligrafii) sumy (dodaje) muzyki
narodowości, że Analiza i synteza i różnice Reagowanie na zmianę
mieszka w Polsce, sylabowa oraz (odejmuje), tempa muzyki.
a Polska znajduje głoskowa wyrazów. manipulując 3.2 wyraża nastrój
się w Europie; zna 1.2d posługuje się obiektami lub i charakter muzyki,
symbole narodowe ze zrozumieniem rachując na pląsając i tańcząc
(flaga) określeniami: zbiorach (reaguje na zmianę
głoska, sylaba zastępczych; tempa i dynamiki)
Rozpoznawanie sprawnie dodaje
liter F, f oraz i odejmuje w
wyrazów, w których zakresie 10
występuje litera f.
Ćwiczenie
umiejętności
czytania ze
zrozumieniem.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Temat 4: Jestem Polakiem. Jestem Europejczykiem
Polska w Unii Utrwalanie Obliczenia Wysłuchanie hymnu Wykonanie Zabawa ruchowa
Europejskiej. Flaga znajomości liter F, w zakresie 10. Unii Europejskiej. projektu polskiej  Małe i duże
i hymn Unii f. Nauka pisania Doliczanie, 3.5 świadomie wersji Syriusza. piłeczki .
Europejskiej, liter F, f odliczanie, ciągi i aktywnie słucha Kolorowanie flagi Nauka podań,
Syriusz  maskotka w połączeniu z rosnące i malejące. muzyki Unii Europejskiej. przyjęć i
Europy innymi literami. Utrwalenie pojęć: Zwrócenie uwagi na 4.1 wypowiada prowadzenia
5.8 wie, jakiej jest 1.2b zna wszystkie najmniej, postawę, jaką należy sie w wybranych piłeczki do
narodowości, że litery alfabetu najwięcej. przyjąć podczas technikach unihokeja.
mieszka w Polsce, 1.2c dba o estetykę 7.1b układa słuchania/wykonywania plastycznych na 10.1 uczestniczy
a Polska znajduje i poprawność obiekty w serie hymnu. płaszczyz
nie w zajęciach
się w Europie; zna graficzną pisma rosnące i malejące, 3.6 kulturalnie rozwijających
symbole narodowe, (przestrzega zasad numeruje je; zachowuje się na sprawność
rozpoznaje flagę kaligrafii) wybiera obiekt w koncercie oraz w fizyczną zgodnie
i hymn Unii Analiza i synteza takiej serii, określa trakcie śpiewania z regułami
Europejskiej) sylabowa oraz następne i hymnu narodowego 10.2a potrafi
głoskowa wyrazów. poprzednie Ćwiczenia oddechowe chwytać (...)
1.2d posługuje się 7.2.a sprawnie przygotowujące do i rzucać (...) do
ze zrozumieniem liczy obiekty; śpiewania piosenki. celu, toczyć
określeniami: zapisuje liczby Utrwalenie znajomości
głoska, sylaba cyframi (zakres do piosenki  Kolorowe
Kształcenie 10) flagi .
umiejętności 7.2.b wyznacza 3.1 śpiewa piosenki
czytania ze sumy (dodaje) z repertuaru
zrozumieniem. i różnice dziecięcego
1.2b czyta i rozumie (odejmuje),
krótkie, proste manipulując
teksty obiektami lub
Opisywanie flagi rachując na
Unii Europejskiej. zbiorach
1.1a komunikuje w zastępczych;
jasny sposób swoje sprawnie dodaje
spostrzeżenia i odejmuje w
zakresie 10
Temat 5: Mieszkamy w Europie
Wskazywanie Utrwalanie Obliczenia w Utrwalenie znajomości Praca plastyczna
Polski i innych znajomości liter F, zakresie 10. piosenki  Kolorowe  wyklejanie flag
państw na mapie f. Ćwiczenia Doliczanie, flagi . wybranych
Europy. Rozmowa w pisaniu liter F, f odliczanie, ciągi 3.1 śpiewa piosenki państw
na temat wybranych w połączeniu z rosnące i malejące. z repertuaru europejskich.
państw europejskich innymi literami. Utrwalenie pojęć: dziecięcego 4.1 wypowiada
 z czego słyną, 1.2b zna wszystkie najmniej, Rytmiczne się w wybranych
czym się litery alfabetu najwięcej. wypowiadanie zdań technikach
charakteryzują. 1.2c dba o estetykę 7.1b układa połączone plastycznych na
Rozpoznawanie flag i poprawność obiekty w serie z wyklaskiwaniem płaszczyz
nie
5.8 wie, jakiej jest graficzną pisma rosnące i malejące, i wygrywaniem rytmu i w przestrzeni;
narodowości, że (przestrzega zasad numeruje je; na instrumentach posługuje się
mieszka w Polsce, a kaligrafii) wybiera obiekt w perkusyjnych. takimi środkami
Polska znajduje się Analiza i synteza takiej serii, określa 3.2 odtwarza proste wyrazu
w Europie; zna sylabowa wyrazów. następne i rytmy na instrumentach plastycznego, jak:
symbole narodowe, 1.2d posługuje się poprzednie perkusyjnych kształt, barwa,
rozpoznaje flagę ze zrozumieniem 7.2.a sprawnie 3.3 realizuje proste faktura
i hymn Unii określeniami: liczy obiekty; schematy rytmiczne
Europejskiej) głoska, sylaba zapisuje liczby
cyframi (zakres do
10)
7.2.b wyznacza
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje
w zakresie 10.
KR
G TEMATYCZNY: SYMBOLE NARODOWE
tydzień II
Temat 6:  Mazurek Dąbrowskiego  hymn Polski
Tekst w podręczniku: Hymn
Wprowadzenie Wprowadzenie liter Wysłuchanie  Mazurka Praca techniczna
pojęcia hymn. H, h na podstawie Dąbrowskiego  wyklejanie liter
Rozmowa na temat wyrazu hymn. w wykonaniu Chóru H, h skorupkami
okoliczności, w 1.2b zna wszystkie i Orkiestry Filharmonii od jajek.
których można litery alfabetu Narodowej. 9.1c buduje
usłyszeć  Mazurek Ćwiczenia Zwrócenie uwagi na z różnorodnych
Dąbrowskiego . grafomotoryczne. postawę, jaką należy przedmiotów
5.8 wie, jakiej jest Nauka pisania liter przyjąć podczas dostępnych
narodowości, że H, h. słuchania/wykonywania w otoczeniu
mieszka w Polsce, 1.2b zna wszystkie hymnu. 9.2a utrzymuje
a Polska znajduje litery alfabetu Ćwiczenia oddechowe porządek wokół
się w Europie; zna 1.2c dba o estetykę przygotowujące do siebie, sprząta po
symbole narodowe i poprawność śpiewania hymnu. sobie i pomaga
(hymn narodowy) graficzną pisma Nauka i śpiewanie innym
(przestrzega zasad hymnu narodowego. w utrzymywaniu
kaligrafii) 3.5 świadomie porządku
Analiza i synteza i aktywnie słucha
głoskowa wyrazów. muzyki
1.2d posługuje się 3.1 śpiewa piosenki
ze zrozumieniem 3.6 kulturalnie
określeniami: zachowuje się na
głoska, sylaba koncercie oraz
Wysłuchanie tekstu w trakcie śpiewania
 Hymn . Czytanie hymnu narodowego
tekstu z podziałem
na role.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Wypowiedzi
uczniów na temat
tekstu i ilustracji.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie na
tematy związane z
życiem rodzinnym
i szkolnym
Układanie wyrazów
z liter alfabetu
ruchomego.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami: wyraz
Temat 7: Symbole narodowe
Zapoznanie z Utrwalanie Dopełnianie do 10 Utrwalenie znajomości Rysowanie godła Doskonalenie
pojęciem symbole znajomości liter H,  przeliczanie, polskiego hymnu po śladzie chwytów i podań
narodowe. h. Ćwiczenia doliczanie narodowego. i kolorowanie go. kółka ringo.
Opisywanie grafomotoryczne. i odliczanie Śpiewanie hymnu. 4.1 wypowiada Zabawy ruchowe
symboli 1.2b zna wszystkie elementów. 3.1 śpiewa piosenki sie w wybranych  Hiacynty
narodowych Polski litery alfabetu 7.2.a sprawnie 3.6 kulturalnie technikach rosną .
 hymnu, flagi, 1.2c dba o estetykę liczy obiekty; zachowuje się na plastycznych na 10.1 uczestniczy
godła. i poprawność zapisuje liczby koncercie oraz płaszczyz
nie i w w zajęciach
Kształtowanie graficzną pisma cyframi (zakres do w trakcie śpiewania przestrzeni; rozwijających
postawy (przestrzega zasad 10) hymnu narodowego posługuje się sprawność
patriotycznej kaligrafii) 7.2.b wyznacza takimi środkami fizyczną zgodnie
i poczucia Analiza i synteza sumy (dodaje) wyrazu z regułami
przynależności do głoskowa oraz i różnice plastycznego, jak: 10.2a potrafi
narodu polskiego sylabowa wyrazów. (odejmuje), kształt, barwa, chwytać (...)
5.8 wie, jakiej jest 1.2d posługuje się manipulując faktura i rzucać (...) do
narodowości, że ze zrozumieniem obiektami lub celu
mieszka w Polsce, określeniami: rachując na
a Polska znajduje głoska, sylaba zbiorach
się w Europie; zna Rozmowa na temat zastępczych;
symbole narodowe znaczenia symboli sprawnie dodaje
(flaga, godło, hymn narodowych. i odejmuje
narodowy) 1.1a obdarza uwagą w zakresie 10
5.1 potrafi odróżnić, dzieci i dorosłych,
co jest dobre, a co słucha ich
złe wypowiedzi i chce
Doskonalenie zrozumieć, co
umiejętności przekazują;
współpracy komunikuje w jasny
w grupie. sposób swoje
5.2 współpracuje spostrzeżenia,
z innymi w potrzeby, odczucia
zabawie, w nauce 1.1b mówi na temat,
szkolnej i w zadaje pytania
sytuacjach i odpowiada na
życiowych; pytania innych osób
przestrzega reguł 1.1c uczestniczy
obowiązujących w rozmowie na
w społeczności tematy
dziecięcej oraz
w świecie
dorosłych,
grzecznie zwraca
się do innych
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
Temat 8: Kto ty jesteś? Polak mały!
Tekst w podręczniku (lektura):  Katechizm polskiego dziecka Władysław Bełza
Kształtowanie Utrwalanie Dopełnianie do 10 Utrwalenie znajomości Praca plastyczna
postawy znajomości liter H,  przeliczanie, polskiego hymnu - Ilustrujemy
patriotycznej h. Nauka pisania doliczanie narodowego. Śpiewanie wiersz .
i poczucia liter H, h i odliczanie hymnu. 4.1 wypowiada
przynależności do w połączeniu z elementów. 3.1 śpiewa piosenki sie w wybranych
narodu polskiego innymi literami. 7.2.a sprawnie 3.6 kulturalnie technikach
5.8 wie, jakiej jest 1.2b zna wszystkie liczy obiekty; zachowuje się na plastycznych na
narodowości, że litery alfabetu zapisuje liczby koncercie oraz płaszczyz
nie i w
mieszka w Polsce, 1.2c dba o estetykę i cyframi ( zakres do w trakcie śpiewania przestrzeni;
a Polska znajduje poprawność 10) hymnu narodowego posługuje się
się w Europie; zna graficzną pisma 7.2.b wyznacza takimi środkami
symbole narodowe (przestrzega zasad sumy (dodaje) wyrazu
(flaga, godło, hymn kaligrafii) i różnice plastycznego, jak:
narodowy) Ćwiczenia analizy i (odejmuje), kształt, barwa,
5.1 potrafi odróżnić, syntezy sylabowej manipulując faktura
co jest dobre, a co wyrazów. obiektami lub 4.2 ilustruje sceny
złe 1.2d posługuje się rachując na i sytuacje (realne
ze zrozumieniem zbiorach i fantastyczne)
określeniami: zastępczych; inspirowane
głoska, sylaba sprawnie dodaje wyobraz
nią,
Wysłuchanie i odejmuje baśnią,
wiersza w zakresie 10 opowiadaniem,
Władysława Bełzy muzyką
 Katechizm
polskiego dziecka .
Omówienie tekstu.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b rozumie
krótkie, proste
teksty
Nauka wiersza na
pamięć.
Deklamowanie
wiersza z podziałem
na role.
1.3c odtwarza z
pamięci teksty dla
dzieci, wiersze
Zabawa  Polujemy
na sylaby
i układanie
wyrazów
z wyciętych sylab.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
sylaba, wyraz
Temat 9: Hałaśliwe słowa
Tekst w podręczniku: Kto robi harmider?
Doskonalenie Utrwalanie pisowni Dopełnianie do 10 Doskonalenie
umiejętności sylab i wyrazów  przeliczanie, umiejętności
współpracy z literami H, h. doliczanie i ustawiania się
w grupie. 1.2b zna wszystkie odliczanie w rzędzie, w
5.2 współpracuje litery alfabetu elementów. szeregu i w kręgu
z innymi w 1.2c dba o estetykę 7.2.a sprawnie podczas zabawy
zabawie, w nauce i poprawność liczy obiekty;  Zbiórka według
szkolnej graficzną pisma zapisuje liczby kolorów .
i w sytuacjach (przestrzega zasad cyframi (zakres do 10.1 uczestniczy
życiowych; kaligrafii) 10) w zajęciach
przestrzega reguł Analiza i synteza 7.2.b wyznacza rozwijających
obowiązujących głoskowa oraz sumy (dodaje) sprawność
w społeczności sylabowa wyrazów. i różnice fizyczną zgodnie
dziecięcej oraz 1.2d posługuje się (odejmuje), z regułami
w świecie ze zrozumieniem manipulując
dorosłych, określeniami: obiektami lub
grzecznie zwraca głoska, sylaba rachując na
się do innych Wysłuchanie i zbiorach
11.1 przestrzega omówienie wiersza zastępczych;
reguł  Kto robi sprawnie dodaje
obowiązujących harmider? . i odejmuje w
w społeczności Czytanie wiersza zakresie 10
dziecięcej z właściwą
(współpracuje intonacją oraz
w zabawach z podziałem na role.
i sytuacjach 1.2e słucha
zadaniowych) oraz w skupieniu
w świecie dorosłych czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Zabawa dramowa
 Hałaśliwe słowa .
1.3a ilustruje
mimiką, gestem,
ruchem zachowania
bohatera
wymyślonego
Zabawa  Polujemy
na wyrazy .
Dobieranie
wyrazów do
ilustracji.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami: wyraz
1.2a rozumie sens
kodowania
i dekodowania
informacji;
odczytuje
uproszczone
rysunki i napisy
Temat 10: Ha, ha, ha  wygram ja!
Doskonalenie  W parach raz
niej  Hałaśliwy Utrwalenie znajomości
umiejętności  czytanie wiersza matematyk  hymnu  konkurs na
współpracy z podziałem na role. ćwiczenia w najlepszego śpiewaka.
z innymi Konkurs na przeliczaniu w 3.1 śpiewa piosenki
w zabawie. najlepszego zakresie 10. 3.6 kulturalnie
Przestrzeganie recytatora.  przeliczanie, zachowuje się na
zasad w grze 1.2b czyta i rozumie doliczanie koncercie oraz
planszowej. krótkie, proste i odliczanie w trakcie śpiewania
5.2 współpracuje teksty elementów. hymnu narodowego
z innymi Gra planszowa 7.2.a sprawnie Realizacja prostego
w zabawie, w nauce utrwalająca liczy obiekty; schematu rytmicznego.
szkolnej i w znajomość liter H, zapisuje liczby 3.3 realizuje proste
sytuacjach h. cyframi (zakres do schematy rytmiczne
życiowych; 1.2b zna wszystkie 10) (ruchem całego ciała)
przestrzega reguł litery alfabetu 7.2.b wyznacza Zabawa muzyczno-
obowiązujących sumy (dodaje) ruchowa.
w społeczności i różnice 3.2 wyraża nastrój
dziecięcej oraz (odejmuje), i charakter muzyki,
w świecie manipulując pląsając i tańcząc
dorosłych, obiektami lub (reaguje na zmianę
grzecznie zwraca rachując na tempa i dynamiki)
się do innych zbiorach
11.1 przestrzega zastępczych;
reguł sprawnie dodaje
obowiązujących i odejmuje
w społeczności w zakresie 10
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach i
sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
KR
G TEMATYCZNY: OBSERWUJEMY POGOD

MARZEC, tydzień I
Temat 11: Chmury, chmury...
Tekst w podręczniku: Chmura
Formułowanie Wprowadzenie Zabawa muzyczno-
odpowiedzi na dwuznaków Ch, ch ruchowa  Burza 
pytania:  Skąd się na podstawie naśladowanie
biorą chmury? , wyrazu chmura. dz
więków zjawisk
 Co może padać Ćwiczenia atmosferycznych za
z chmury zimą, a co grafomotoryczne. pomocą gry na
 wiosną? Nauka pisania instrumentach.
Zjawiska dwuznaków Ch, ch. 3.2 odtwarza proste
atmosferyczne 1.2b zna wszystkie rytmy na instrumentach
charakterystyczne litery alfabetu perkusyjnych; wyraża
dla różnych pór 1.2c dba o estetykę i nastrój i charakter
roku (śnieg, deszcz) poprawność muzyki, pląsając
Zagrożenia ze graficzną pisma i tańcząc (reaguje na
strony zjawisk (przestrzega zasad zmianę tempa i
przyrodniczych, kaligrafii) dynamiki);
takich, jak: huragan, Analiza i synteza
burza, grad, sylabowa oraz
śnieżyca. głoskowa wyrazów.
Omówienie zasad 1.2d posługuje się
zachowania ze zrozumieniem
w sytuacji określeniami:
zagrożenia. głoska, sylaba
6.2c nazywa Poznanie i
zjawiska omówienie tekstu
atmosferyczne  Chmura .
charakterystyczne Kształcenie
dla poszczególnych umiejętności
pór roku, podejmuje czytania ze
rozsądne decyzje zrozumieniem.
i nie naraża się na 1.2e słucha w
niebezpieczeństwo skupieniu czytanych
wynikające utworów
z pogody, 1.2b czyta i rozumie
6.2d zna zagrożenia krótkie, proste
ze strony zjawisk teksty
przyrodniczych, Opisywanie pogody
takich jak: burza, na podstawie
huragan..., i wie, jak ilustracji. Rozmowa
zachować się w na temat zagrożeń
sytuacji zagrożenia ze strony zjawisk
przyrodniczych.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania i
odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy w
rozmowie
Zabawa dramowa
 Wiem, jak się
zachować w
sytuacji
zagrożenia .
1.3a ilustruje
mimiką, gestem,
ruchem zachowania
bohatera
wymyślonego
Układanie wyrazu
z nakrywek i liter
alfabetu
ruchomego.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami: wyraz
Opowiadanie
historyjki
obrazkowej.
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 12: Obserwujemy chmury
Tekst w podręczniku: Chochlik Michałek
Obserwowanie Utrwalanie Słuchanie utworu Opisywanie dzieł Doskonalenie
zjawisk znajomości F. Mendelssohna- sztuki podań i przyjęć
pogodowych. dwuznaków Ch, ch. Bartholdy ego przedstawiających piłeczki kijem do
Obserwacja nieba  1.2b zna wszystkie  Wiosenna piosenka . pejzaże (Claude unihokeja.
chmury litery alfabetu 3.5 świadomie Monet  Pole 10.1 uczestniczy
6.2a obserwuje 1.2c dba o estetykę i aktywnie słucha maków , Paul w zajęciach
pogodę i poprawność muzyki, potem wyraża Signac  Różowa rozwijających
6.2c nazywa graficzną pisma swoje doznania chmura nad sprawność
zjawiska (przestrzega zasad werbalnie Antibes ) fizyczną zgodnie
atmosferyczne kaligrafii) Ćwiczenia oddechowe. 4.4 rozpoznaje z regułami
charakterystyczne Analiza i synteza Nauka i śpiewanie wybrane 10.2a potrafi
dla poszczególnych sylabowa wyrazów. piosenki  Chmurkowe dziedziny sztuki: chwytać (...)
pór roku, 1.2d posługuje się zoo . malarstwo; i rzucać (...) do
ze zrozumieniem 3.1 śpiewa piosenki z wypowiada się na celu
określeniami: repertuaru dziecięcego ich temat
sylaba Zabawa  Głowa, Praca plastyczna
Uważne ramiona, kolana&  .  Chmury 
wysłuchanie 3.1 wykonuje malowanie
i omówienie tekstu śpiewanki i rymowanki farbami według
 Chochlik własnego
Michałek . pomysłu
Czytanie tekstu z 4.1 wypowiada
właściwą intonacją. się w wybranych
1.2e słucha technikach
w skupieniu plastycznych na
czytanych utworów płaszczyz
nie i w
1.2b czyta i rozumie przestrzeni;
krótkie, proste posługuje się
teksty takimi środkami
Wypowiadanie się wyrazu
na określony temat - plastycznego, jak:
opisywanie chmur. kształt, barwa,
1.1a komunikuje faktura
w jasny sposób 4.2 ilustruje sceny
swoje spostrzeżenia i sytuacje (realne
1.1b mówi na temat i fantastyczne)
inspirowane
wyobraz
nią,
baśnią,
opowiadaniem,
muzyką
Temat 13: Wiosna tuż-tuż
Tekst w podręczniku: wiersz  Marzec Ewa Sujecka
Obserwacja zmian Utrwalanie Stosowanie pojęć: Słuchanie utworu
zachodzących znajomości cięższy, lżejszy. F. Mendelssohna-
w przyrodzie dwuznaków Ch, ch. Szacowanie wagi Bartholdy ego
wiosną.  szukanie Nauka pisania przedmiotów.  Wiosenna piosenka .
pierwszych oznak dwuznaków Ch, ch Zabawa 3.5 świadomie
nadchodzącej pory w połączeniu matematyczna i aktywnie słucha
roku. z innymi literami.  Klocek i piórko . muzyki, potem wyraża
Poznanie nazw 1.2b zna wszystkie 7.3b w zakresie swoje doznania
wiosennych litery alfabetu pomiaru ciężaru: werbalnie
kwiatów 1.2c dba o estetykę i różnicuje Utrwalenie znajomości
6.1a rozpoznaje poprawność przedmioty piosenki  Chmurkowe
rośliny żyjące w graficzną pisma cięższe, lżejsze zoo .
takich środowiskach (przestrzega zasad 3.1 śpiewa piosenki
przyrodniczych, jak: kaligrafii) z repertuaru
park, las i ogród Uważne dziecięcego
Zjawiska pogodowe wysłuchanie
charakterystyczne wiersza Ewy
dla przedwiośnia. Sujeckiej  Marzec .
6.2a obserwuje Omówienie utworu.
pogodę 1.2e słucha
6.2c nazywa w skupieniu
zjawiska czytanych utworów
atmosferyczne 1.2b rozumie
charakterystyczne krótkie, proste
dla poszczególnych teksty
pór roku 1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa na temat
zmian pogodowych
 zachodzących
wiosną
w przyrodzie.
1.1a obdarza uwaga
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Temat 14: Szukamy pierwszych oznak wiosny
Szukanie Ćwiczenie pisania Różnicowanie Wysłuchanie  Oznaki wiosny - Zabawa
pierwszych oznak dwuznaków Ch, ch przedmiotów  Wiosennej piosenki wykonanie  Chmurki ,
nadchodzącej w połączeniu z według wagi na F. Mendelssohna- rysunku kredkami rozwijanie
wiosny. innymi literami. lżejsze i cięższe. Bartholdy ego. świecowymi. motoryki.
Przypomnienie 1.2b zna wszystkie Szacowanie wagi Wyrażanie tańcem 4.1 wypowiada 10.1 uczestniczy
nazw wiosennych litery alfabetu przedmiotów nastroju i charakteru się w wybranych w zajęciach
kwiatów 1.2c dba o estetykę 7.3b w zakresie muzyki. Wystukiwanie technikach rozwijających
6.1a rozpoznaje i poprawność pomiaru ciężaru: rytmu na tamburynie. plastycznych na sprawność
rośliny żyjące w graficzną pisma różnicuje 3.5 świadomie płaszczyz
nie fizyczną zgodnie
takich środowiskach (przestrzega zasad przedmioty i aktywnie słucha i w przestrzeni; z regułami
przyrodniczych, jak: kaligrafii) cięższe, lżejsze muzyki, potem wyraża posługuje się
park, las i ogród Analiza i synteza swoje doznania takimi środkami
Opisywanie zjawisk sylabowa wyrazów. werbalnie wyrazu
pogodowych 1.2d posługuje się i niewerbalnie plastycznego, jak:
charakterystycznych ze zrozumieniem 3.2 odtwarza proste kształt, barwa,
dla zimy i wiosny. określeniami: rytmy na instrumentach faktura
Obserwowanie sylaba perkusyjnych; wyraża
marcowej pogody. Opisywanie zmian nastrój i charakter
Prowadzenie zachodzących muzyki, pląsając
obrazkowego wiosną i tańcząc (reaguje na
kalendarza pogody. w przyrodzie. zmianę tempa
6.2a obserwuje Opisywanie zjawisk i dynamiki)
pogodę i prowadzi pogodowych.
obrazkowy 1.1a komunikuje
kalendarz pogody w jasny sposób
6.2b wie, o czym swoje
mówi osoba spostrzeżenia,
zapowiadająca potrzeby, odczucia
pogodę w radiu i 1.1b mówi na temat
telewizji, i stosuje
się do podanych
informacji o
pogodzie
6.2c nazywa
zjawiska
atmosferyczne
charakterystyczne
dla poszczególnych
pór roku
Temat 15: Wiosenny spacer
Wiosenny spacer  Ćwiczenia w Szacowanie wagi Zabawa  Głowa,
dostosowanie mówieniu  przedmiotów. ramiona, kolana&  .
ubioru do układanie 7.3b w zakresie 3.1 wykonuje
warunków opowiadania pomiaru ciężaru: śpiewanki i rymowanki
pogodowych. o przebiśniegu. różnicuje
Przypomnienie 1.1a komunikuje w przedmioty
zasad jasny sposób swoje cięższe, lżejsze
obowiązujących spostrzeżenia,
podczas spaceru do potrzeby, odczucia
parku lub do lasu. 1.1b mówi na temat
Obserwowanie Analiza i synteza
pogody oraz sylabowa wyrazów.
pierwszych oznak 1.2d posługuje się
wiosny ze zrozumieniem
w przyrodzie. określeniami:
Prowadzenie sylaba
obrazkowego Ćwiczenia
kalendarza pogody. w czytaniu ze
6.1a rozpoznaje zrozumieniem 
rośliny żyjące rozwiązywanie
w takich testu.
środowiskach 1.2b czyta i rozumie
przyrodniczych, jak: krótkie, proste
park, las i ogród teksty
6.1e chroni
przyrodę: nie
śmieci, szanuje
rośliny, zachowuje
ciszę w parku i
w lesie
6.2a obserwuje
pogodę i prowadzi
obrazkowy
kalendarz pogody
6.2b wie, o czym
mówi osoba
zapowiadająca
pogodę w radiu
i telewizji, i stosuje
się do podanych
informacji
o pogodzie, np.
ubiera się
odpowiednio do
pogody
6.2c nazywa
zjawiska
atmosferyczne
charakterystyczne
dla poszczególnych
pór roku
KR
G TEMATYCZNY: GÓRY
tydzień II
Temat 16: W górach
Tekst w podręczniku: Wujek Józef
Cechy Wprowadzenie liter Praca plastyczna
charakterystyczne Ó, ó na podstawie  W górach 
krajobrazu wyrazu góry. malowanie
górskiego. Ćwiczenia farbami górskiego
Wprowadzenie grafomotoryczne. pejzażu
pojęć: góral, górska Nauka pisania liter 4.1 wypowiada
hala, bacówka, Ó, ó. się w wybranych
oscypek. 1.2b zna wszystkie technikach
Wskazywanie gór litery alfabetu plastycznych na
na mapie Polski. 1.2c dba o estetykę płaszczyz
nie
Podanie nazwy i poprawność i w przestrzeni;
najwyższych graficzną pisma posługuje się
polskich gór. (przestrzega zasad takimi środkami
5.8 wie, że mieszka kaligrafii) wyrazu
w Polsce Analiza i synteza plastycznego, jak:
głoskowa wyrazów. kształt, barwa,
1.2d posługuje się faktura
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Wysłuchanie i
omówienie tekstu
 Wujek Józef .
Ćwiczenia w
czytaniu.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa na temat
piękna polskich gór.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Temat 17: Górale
Gromadzenie Utrwalanie Przeliczanie w Zapoznanie z muzyką Kolorowanie Doskonalenie
informacji na temat znajomości liter Ó, zakresie 10. góralską. obrazka. podań i przyjęć
polskich gór ó. Doskonalenie 7.2.a sprawnie Rozwijanie wrażliwości Rysowanie piłki nogą.
Poznanie umiejętności pisania liczy obiekty; muzycznej. elementów stroju 10.1 uczestniczy
elementów kultury liter Ó, ó. zapisuje liczby Słuchanie utworu góralskiego. w zajęciach
góralskiej  strój, 1.2b zna wszystkie cyframi (zakres do W. A. Mozarta 4.1 wypowiada rozwijających
muzyka. litery alfabetu 10)  Kwartet smyczkowy się w wybranych sprawność
5.8 wie, że mieszka 1.2c dba o estetykę 7.2.b wyznacza Es-dur . technikach fizyczną zgodnie
w Polsce i poprawność sumy (dodaje) 3.5 świadomie plastycznych na z regułami
graficzną pisma i różnice i aktywnie słucha płaszczyz
nie 10.2a potrafi
(przestrzega zasad (odejmuje), muzyki, potem wyraża i w przestrzeni; chwytać piłkę
kaligrafii) manipulując swoje doznania posługuje się i rzucać nią do
Analiza i synteza obiektami lub werbalnie takimi środkami celu i na
głoskowa wyrazów. rachując na wyrazu odległość
Układanie wyrazów zbiorach plastycznego, jak:
z wyciętych sylab. zastępczych; kształt, barwa,
1.2d posługuje się sprawnie dodaje faktura
ze zrozumieniem i odejmuje
określeniami: w zakresie 10
głoska, sylaba, Różnicowanie
wyraz elementów według
Ćwiczenia wagi na cięższe
w czytaniu tekstu i lżejsze.
z właściwą Zastosowania
intonacją  konkurs. wagi.
1.2b czyta i rozumie 7.3b w zakresie
krótkie, proste pomiaru ciężaru:
teksty różnicuje
Opisywanie stroju przedmioty
góralskiego. cięższe, lżejsze;
Rozmowa na temat wie, że towar
wrażeń z pobytu w sklepie jest
w górach. pakowany według
1.1a obdarza uwagą wagi
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 18: Na górskiej hali
Tekst w podręczniku: Piosenka wujka Józefa
Gromadzenie Utrwalanie Szacowanie wagi Zabawa muzyczno-
informacji na temat znajomości liter Ó, przedmiotów  ruchowa przy góralskiej
kultury góralskiej. ó. Nauka pisania ćwiczenia. Zabawa muzyce  Wieje wiatr
5.8 wie, że mieszka liter Ó, ó w  Tworzymy halny .
w Polsce połączeniu z innymi wagę . Próby 3.5 świadomie
Doskonalenie literami. posługiwania się i aktywnie słucha
umiejętności 1.2b zna wszystkie wagą. muzyki, potem wyraża
współpracy litery alfabetu 7.3b w zakresie swoje doznania
w grupie. 1.2c dba o estetykę i pomiaru ciężaru: werbalnie
5.2 współpracuje z poprawność potrafi ważyć i niewerbalnie
innymi w zabawie, graficzną pisma przedmioty, 3.2 wyraża nastrój
w nauce szkolnej (przestrzega zasad różnicuje i charakter muzyki,
i w sytuacjach kaligrafii) przedmioty pląsając i tańcząc
życiowych; Analiza i synteza cięższe, lżejsze; (reaguje na zmianę
przestrzega reguł sylabowa wyrazów. wie, że towar w tempa i dynamiki)
obowiązujących 1.2d posługuje się sklepie jest
w społeczności ze zrozumieniem pakowany według
dziecięcej oraz określeniami: wagi
w świecie sylaba
dorosłych, Ćwiczenia
grzecznie zwraca w głośnym czytaniu
się do innych wiersza  Piosenka
11.1 przestrzega wujka Józefa
reguł 1.2b czyta i rozumie
obowiązujących krótkie, proste
w społeczności teksty
dziecięcej Utrwalanie i
(współpracuje zapamiętanie grupy
w zabawach i wyrazów z literą ó.
sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
Temat 19: Piosenka wujka Józefa
Tekst w podręczniku: Piosenka wujka Józefa
Gromadzenie Utrwalanie Praktyczne Utrwalanie znajomości Praca techniczna Nauka
informacji na temat znajomości liter Ó, zastosowanie wagi piosenki  Moja  konstruowanie prowadzenia
kultury góralskiej. ó. Doskonalenie  odważnik. Czy fantazja . wagi. piłki w parach
5.8 wie, że mieszka umiejętności pisania wielkość i ilość 3.1 śpiewa piosenki 9.1a wie, jak oraz
w Polsce liter Ó, ó decydują o wadze z repertuaru ludzie doskonalenie
Doskonalenie w połączeniu z przedmiotu?  dziecięcego wykorzystywali podań i przyjęć.
umiejętności innymi literami. próby dawniej i dziś siły 10.1 uczestniczy
współpracy w 1.2b zna wszystkie posługiwania się przyrody; w zajęciach
grupie. litery alfabetu wagą. majsterkuje rozwijających
5.2 współpracuje 1.2c dba o estetykę 7.3b w zakresie 9.1b zna ogólne sprawność
z innymi i poprawność pomiaru ciężaru: zasady działania fizyczną zgodnie
w zabawie, w nauce graficzną pisma potrafi ważyć urządzeń z regułami
szkolnej (przestrzega zasad przedmioty, domowych, 10.2a potrafi
i w sytuacjach kaligrafii) różnicuje posługuje się nimi chwytać piłkę
życiowych; Analiza i synteza przedmioty nie psując ich i rzucać nią do
przestrzega reguł sylabowa wyrazów. cięższe, lżejsze; 9.1c buduje celu i na
obowiązujących Ćwiczenia wie, że towar z różnorodnych odległość, toczyć
w społeczności słuchowe  w sklepie jest przedmiotów ją
dziecięcej oraz wyodrębnianie pakowany według dostępnych w
w świecie wyrazów w wagi otoczeniu, np.
dorosłych, zdaniach. wagę
grzecznie zwraca 1.2d posługuje się
się do innych ze zrozumieniem
11.1 przestrzega określeniami:
reguł sylaba, wyraz,
obowiązujących zdanie
w społeczności Ćwiczenie
dziecięcej umiejętności
(współpracuje czytania wiersza z
w zabawach właściwą intonacją.
i sytuacjach Omówienie treści
zadaniowych) oraz utworu  Piosenka
w świecie dorosłych wujka Józefa .
1.2b rozumie i czyta
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 20: Polskie krajobrazy
Określanie Analiza i synteza Różnicowanie Utrwalanie znajomości
charakterystycznych głoskowa wyrazów. przedmiotów piosenki  Moja
elementów 1.2d posługuje się według wagi na fantazja .
oglądanego pejzażu. ze zrozumieniem cięższe i lżejsze  3.1 śpiewa piosenki
Charakterystyczne określeniami: ćwiczenia. Próby z repertuaru
cechy krajobrazów głoska posługiwania się dziecięcego
Polski. (górski, Opisywanie wagą.
nadmorski, krajobrazów 7.3b w zakresie
nizinny). przedstawionych na pomiaru ciężaru:
Wskazywanie ilustracjach - potrafi ważyć
różnic między nimi. wzbogacanie przedmioty,
Wycieczka po słownictwa. różnicuje
okolicy  Ćwiczenie przedmioty
opisywanie cech umiejętności cięższe, lżejsze;
okolicznego uważnego wie, że towar
krajobrazu. słuchania. w sklepie jest
5.8 wie, że mieszka 1.1a obdarza uwagą pakowany według
w Polsce dzieci i dorosłych, wagi
Przypomnienie słucha ich
zasad bezpiecznego wypowiedzi i chce
i kulturalnego zrozumieć, co
zachowania podczas przekazują;
wycieczki. komunikuje w jasny
6.1e chroni sposób swoje
przyrodę: nie spostrzeżenia,
śmieci, szanuje potrzeby, odczucia
rośliny, zachowuje 1.1b mówi na temat
ciszę Pisanie zdania.
5.2 współpracuje 1.2c pisze proste
z innymi w zabawie krótkie zdania:
i w sytuacjach pisze z pamięci; dba
życiowych; o estetykę
przestrzega reguł i poprawność
obowiązujących graficzną pisma
w społeczności (przestrzega zasad
dziecięcej oraz w kaligrafii)
świecie dorosłych,
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
KR
G TEMATYCZNY: WITAMY WIOSN

tydzień III
Temat 21: Ubieramy się stosownie do pogody. Schludny wygląd
Tekst w podręczniku:  Żabi salon mody
Kształtowanie Wprowadzenie liter Utrwalanie pojęć: Ćwiczenia oddechowe Rozwijanie
nawyku dbania Ż, ż na podstawie mniej, więcej, tyle przygotowujące do motoryki małej 
o schludny wygląd. wyrazu żaba. samo. nauki piosenki. wyklejanie litery
Dostosowanie Ćwiczenia 7.1a ustala Nauka piosenki  Była Ż plasteliną.
ubioru do grafomotoryczne. równoliczność sobie żabka mała . 4.1 wypowiada
okoliczności. Nauka pisania liter mimo 3.1 śpiewa piosenki się w wybranych
Formułowanie Ż, ż. obserwowanych z repertuaru technikach
odpowiedzi na 1.2b zna wszystkie zmian w układzie dziecięcego plastycznych na
pytania:  Co to jest litery alfabetu elementów płaszczyz
nie
moda? ,  Czy 1.2c dba o estetykę w porównywanych i w przestrzeni;
ubranie modne i poprawność zbiorach posługuje się
oznacza to samo co graficzną pisma takimi środkami
ubranie wygodne? (przestrzega zasad wyrazu
10.4 wie, że kaligrafii) plastycznego, jak:
choroby są Analiza i synteza kształt, barwa,
zagrożeniem dla głoskowa wyrazów. faktura
zdrowia i że można 1.2d posługuje się
im zapobiegać ze zrozumieniem
poprzez: określeniami:
przestrzeganie głoska
higieny Opisywanie
ilustracji.
Wysłuchanie i
omówienie tekstu
 Żabi salon mody .
Czytanie tekstu
z właściwą
intonacją.
Wypowiadanie się
na zadany temat.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa na temat
sposobów dbania o
schludny wygląd.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy w
rozmowie
Temat 22: Jak się ubierać wiosną?
Tekst w podręczniku:  Obrażona żaba
Dokonywanie Utrwalanie Mierzenie  Ćwiczenia oddechowe. Praca plastyczna Doskonalenie
samooceny. Dbanie znajomości liter Ż, dokonywanie Utrwalenie piosenki  wykonanie węża podań, przyjęć
o zdrowie wiosną. ż. Nauka pisania pomiarów  Była sobie żabka z masy solnej. i prowadzenia
Formułowanie liter Ż, ż i porównywanie mała . 4.1 wypowiada piłki. Zabawa
odpowiedzi na w połączeniu długości. 3.1 śpiewa piosenki się w wybranych  Zwierzęta .
pytanie:  Jak z innymi literami. 7.3a w zakresie z repertuaru technikach 10.1 uczestniczy
ubierać wiosną? 1.2b zna wszystkie pomiaru długości: dziecięcego plastycznych na w zajęciach
Umiejętność litery alfabetu mierzy długość, płaszczyz
nie i w rozwijających
dostosowania stroju 1.2c dba o estetykę porównuje przestrzeni; sprawność
do warunków i poprawność długości obiektów posługuje się fizyczną zgodnie
pogodowych. graficzną pisma takimi środkami z regułami
6.2b wie, o czym (przestrzega zasad wyrazu 10.2a potrafi
mówi osoba kaligrafii) plastycznego, jak: chwytać piłkę
zapowiadająca Analiza i synteza kształt, barwa, i rzucać nią do
pogodę w radiu sylabowa oraz faktura celu i na
i w telewizji, głoskowa wyrazów. odległość
i stosuje się do 1.2d posługuje się
podanych ze zrozumieniem
informacji określeniami:
o pogodzie, np. głoska
ubiera się Omówienie tekstu
odpowiednio do  Obrażona żaba .
pogody Ćwiczenia
Poznanie zasad w głośnym czytaniu
właściwego tekstu.
zachowania w 1.2e słucha w
czasie choroby. skupieniu czytanych
10.4 właściwie utworów
zachowuje się w 1.2b rozumie
sytuacji choroby krótkie, proste
10.5 wie, że nie teksty
może samodzielnie 1.1a komunikuje
zażywać lekarstw w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa na temat
sposobów dbania
o zdrowie wiosną.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy w
rozmowie na tematy
Temat 23: Szukamy oznak wiosny
Teksty w podręczniku: Witamy wiosnę i Przygody Wisły
Szukanie oznak Wprowadzenie Mierzenie  Wystukiwanie rytmu na
wiosny dwuznaków Rz, rz dokonywanie instrumentach
w przyrodzie, na podstawie pomiarów perkusyjnych.
nazywanie ich. wyrazu rzeka. i porównywanie 3.2 odtwarza proste
(pąki na drzewach, Nauka pisania długości. rytmy na instrumentach
wiosenne kwiaty dwuznaków Rz, rz. 7.3a w zakresie perkusyjnych; wyraża
w ogrodach, 1.2b zna wszystkie pomiaru długości: nastrój i charakter
kwitnąca leszczyna, litery alfabetu mierzy długość, muzyki, pląsając
zwierzęta budzące 1.2c dba o estetykę porównuje i tańcząc (reaguje na
się z zimowego snu, i poprawność długości obiektów zmianę tempa
ptaki wracające graficzną pisma i dynamiki)
z ciepłych krajów) (przestrzega zasad
6.1a rozpoznaje kaligrafii)
rośliny i zwierzęta Analiza i synteza
żyjące w takich sylabowa oraz
środowiskach głoskowa wyrazów.
przyrodniczych, jak: Układanie modelu
park, las i ogród wyrazu z nakrywek.
6.1b zna sposoby 1.2d posługuje się
przystosowania się ze zrozumieniem
zwierząt do określeniami:
poszczególnych pór głoska
roku: odloty i Uważne
przyloty ptaków, wysłuchanie tekstu
zapadanie w sen  Przygody Wisły .
zimowy Omówienie
Wisła  największa opowiadania.
rzeka Polski. 1.2e słucha w
Wskazywanie skupieniu czytanych
Wisły na mapie. utworów
Miejsca, przez które 1.2b rozumie
przepływa Wisła. krótkie, proste
Inne polskie rzeki. teksty
5.8 wie, że mieszka 1.1a komunikuje
w Polsce w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Wysłuchanie tekstu
 Witamy wiosnę .
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
Temat 24: Witamy wiosnę
Tradycje związane z Utrwalanie Ćwiczenia oddechowe Praca techniczna Rozwijanie
nadejściem wiosny znajomości przygotowujące do  wykonanie motoryki w
 topienie dwuznaków Rz, rz. nauki piosenki. Nauka klasowej trakcie zabaw:
marzanny. Nauka pisania piosenki  Witaj, marzanny.  Ryby w sieci ,
5.8 wie, że mieszka dwuznaków Rz, rz wiosno! . 9.1a majsterkuje  Miotlarz ,
w Polsce w połączeniu z 3.1 śpiewa piosenki 9.1c buduje  Jaszczurki
innymi literami. z repertuaru z różnorodnych i innych.
1.2b zna wszystkie dziecięcego przedmiotów 10.1 uczestniczy
litery alfabetu dostępnych w zajęciach
1.2c dba o estetykę w otoczeniu, rozwijających
i poprawność 4.3 tworzy sprawność
graficzną pisma przedmioty fizyczną zgodnie
(przestrzega zasad charakterystyczne z regułami
kaligrafii) dla sztuki ludowej
Analiza i synteza regionu, w którym
sylabowa oraz mieszka
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Opisywanie
ilustracji. Czytanie
ze zrozumieniem
oraz omówienie
tekstu  Witamy
wiosnę .
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje w
jasny sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 25: Koncert na powitanie wiosny
Wdrażanie do Utrwalanie Rozpoznawanie
kultywowania znajomości liter Ż, i nazywanie
polskich tradycji. ż oraz dwuznaków instrumentów.
5.8 wie, że mieszka Rz, rz. Komponowanie
w Polsce 1.2b zna wszystkie koncertu na powitanie
litery alfabetu wiosny.
1.2c dba o estetykę Śpiewanie piosenki
i poprawność  Witaj, wiosno! .
graficzną pisma 3.1 śpiewa piosenki
(przestrzega zasad z repertuaru
kaligrafii) dziecięcego
Analiza i synteza 3.2 odtwarza proste
sylabowa oraz rytmy na instrumentach
głoskowa wyrazów. perkusyjnych
Ćwiczenia
słuchowe 
rozpoznawanie
głosek Ż, ż, Rz, rz
w wygłosie i
śródgłosie.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Doskonalenie
umiejętności
czytania ze
zrozumieniem.
Ćwiczenie
umiejętności
rozwiązywania
testu.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
KR
G TEMATYCZNY: WIOSENNE POWROTY
tydzień IV
Temat 26: Koz
lątko i z
rebak
Tekst w podręczniku: Biały Nosek
Zwierzęta Wprowadzenie liter Praktyczne Ćwiczenia rytmiczne 
hodowlane. y
, z
na podstawie ćwiczenia naśladowanie tętentu
Omówienie wyrazu z
rebak. w mierzeniu koni.
warunków Ćwiczenia i odmierzaniu. 3.3 realizuje proste
potrzebnych do grafomotoryczne. 7.3a w zakresie schematy rytmiczne
rozwoju zwierząt Nauka pisania liter pomiaru długości:
hodowlanych. y
, z
. mierzy długość,
6.1c wymienia 1.2b zna wszystkie porównuje
warunki konieczne litery alfabetu długości obiektów
do rozwoju zwierząt 1.2c dba o estetykę
w gospodarstwie i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
Układanie modelu
wyrazu z nakrywek.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba,
wyraz
Wysłuchanie
i omówienie tekstu
 Biały Nosek .
Ćwiczenia w
mówieniu 
opisywanie zwierząt
na podstawie
ilustracji.
Ćwiczenia w
głośnym czytaniu
ze zrozumieniem.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta
i rozumie krótkie,
proste teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 27: Bezpieczne miejsca zabaw
Tekst w podręczniku: Jak z
ródło wskazało drogę
Bezpieczne miejsca Utrwalanie Odmierzanie Wysłuchanie  Koncertu Praca plastyczna Zabawa
do zabaw. znajomości liter y
, długości za C-dur W. A. Mozarta.  Bezpieczne  Niedz
wiedz

5.1 potrafi odróżnić, z
. Nauka pisania pomocą różnych Zabawa ruchowa przy miejsca do i dzieci .
co jest dobre, a co liter y
, z
w przyrządów. muzyce. zabawy  Ćwiczenia
złe w kontaktach z połączeniu z innymi Analiza wyników 3.5 świadomie malowanie z laskami
rówieśnikami literami. i wyciąganie i aktywnie słucha obrazka farbami gimnastycznymi.
i dorosłymi 1.2b zna wszystkie wniosków. muzyki, potem wyraża 4.1 wypowiada 10.1 uczestniczy
5.6 wie, gdzie litery alfabetu 7.3a w zakresie swoje doznania się w wybranych w zajęciach
można bezpiecznie 1.2c dba o estetykę i pomiaru długości: werbalnie technikach rozwijających
organizować poprawność mierzy długość, i niewerbalnie plastycznych na sprawność
zabawy, a gdzie nie graficzną pisma porównuje 3.2 wyraża nastrój płaszczyz
nie fizyczną zgodnie
można i dlaczego (przestrzega zasad długości obiektów i charakter muzyki, i w przestrzeni; z regułami
Wywiązywanie się kaligrafii) pląsając i tańcząc posługuje się 10.2b potrafi
z powinności wobec Wysłuchanie tekstu (reaguje na zmianę takimi środkami pokonywać
rodziców.  Jak z
ródło tempa i dynamiki) wyrazu przeszkody
5.3 wie, co wynika wskazało drogę plastycznego, jak: naturalne
z przynależności do czytania ze kształt, barwa, i sztuczne
rodziny, jakie są zrozumieniem. faktura 10.2c potrafi
relacje między Swobodne wykonywać
najbliższymi, wypowiedzi ćwiczenia
wywiązuje się uczniów na temat równoważne
z powinności wobec wyboru
nich odpowiednich
11.1 przestrzega miejsc do zabaw
reguł oraz posłuszeństwa
obowiązujących wobec rodziców.
w świecie dorosłych Opowiadanie
11.2 wie, że nie historyjki
można dążyć do obrazkowej.
zaspokojenia 1.2e słucha
swoich pragnień w skupieniu
kosztem innych czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 28: Wiosenni detektyw
Tekst w podręczniku: Wiosenni detektywi
Utrwalenie Wprowadzenie Dokonywanie Ćwiczenia oddechowe Praca techniczna
znajomości pór zmiękczeń Zi, zi na pomiarów. przygotowujące do  Pomocnik
roku. Oznaki podstawie wyrazu Jednostka długości śpiewania piosenki. detektywa 
wiosny w jezioro. Ćwiczenia  centymetr. Utrwalanie piosenki projekt urządzenia
przyrodzie - grafomotoryczne. 7.3a w zakresie  Witaj, wiosno! . wspierającego
przypomnienie Nauka pisania pomiaru długości: 3.1 śpiewa piosenki z pracę wiosennego
(pąki na drzewach, zmiękczeń Zi, zi. mierzy długość, repertuaru dziecięcego detektywa
wiosenne kwiaty, 1.2b zna wszystkie posługując się 9.1b zna ogólne
bazie zwierzęta litery alfabetu linijką, porównuje zasady działania
budzące się 1.2c dba o estetykę długości obiektów urządzeń
z zimowego snu, i poprawność
ptaki wracające graficzną pisma
z ciepłych krajów) (przestrzega zasad
6.1a rozpoznaje kaligrafii)
rośliny i zwierzęta Analiza i synteza
żyjące w takich sylabowa oraz
środowiskach głoskowa wyrazów.
przyrodniczych, jak: 1.2d posługuje się
park, las i ogród ze zrozumieniem
6.1b zna sposoby określeniami:
przystosowania się głoska, sylaba
zwierząt do Wysłuchanie
poszczególnych pór i omówienie tekstu
roku: odloty  Wiosenni
i przyloty ptaków, detektywi .
zapadanie w sen Opowiadanie treści
zimowy czytanki. Ćwiczenia
Praca detektywa w głośnym czytaniu
5.7 wie, czym 1.2e słucha
zajmuje się w skupieniu
detektyw czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 29: Rozmowa z bocianem
Tekst w podręczniku:  Rozmowa z bocianem Stanisław Karaszewski
Poznanie nazw Utrwalanie Praktyczne Wysłuchanie  Koncertu Ćwiczenia
ptaków znajomości dokonywanie C-dur W. A. Mozarta. w parach
przylatujących zmiękczeń Zi, zi. pomiarów Zabawa ruchowa przy i z laskami
wiosną z ciepłych Nauka pisania liter długości. muzyce. gimnastycznymi.
krajów (jaskółka, y
, z
w połączeniu 7.3a w zakresie 3.5 świadomie 10.1 uczestniczy
żuraw, dudek, z innymi literami. pomiaru długości: i aktywnie słucha w zajęciach
bocian, kukułka, 1.2b zna wszystkie mierzy długość, muzyki, potem wyraża rozwijających
skowronek, dzika litery alfabetu posługując się swoje doznania sprawność
gęś) 1.2c dba o estetykę linijką, porównuje werbalnie i fizyczną zgodnie
6.1b zna sposoby i poprawność długości obiektów niewerbalnie z regułami
przystosowania się graficzną pisma 3.2 wyraża nastrój 10.2b potrafi
zwierząt do (przestrzega zasad i charakter muzyki, pokonywać
poszczególnych pór kaligrafii) pląsając i tańcząc przeszkody
roku: odloty Układanie wyrazów (reaguje na zmianę naturalne
i przyloty ptaków z wyciętych sylab. tempa i dynamiki) i sztuczne
Zabawa Utrwalanie piosenki 10.2c potrafi
 Tworzymy  Witaj, wiosno! . wykonywać
wyrazy . 3.1 śpiewa piosenki ćwiczenia
1.2d posługuje się z repertuaru równoważne
ze zrozumieniem dziecięcego
określeniami:
sylaba, wyraz
Wysłuchanie
i omówienie utworu
 Rozmowa
z bocianem
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Zabawa dramowa
na podstawie
wiersza  Rozmowa
z bocianem
1.3a ilustruje
mimiką, gestem,
ruchem zachowania
bohatera
wymyślonego
Temat 30: Nadeszła wiosna
Utrwalenie Utrwalanie Mierzenie Słuchanie utworu  Ptaki
znajomości nazw znajomości liter y
, długości.  Wiosenna piosenka przylatujące na
ptaków z
i zmiękczeń Zi, zi. 7.3a w zakresie F. Mendelssohna- wiosnę  praca
przylatujących na 1.2b zna wszystkie pomiaru długości: Bartholdy ego. namalowana
wiosnę. litery alfabetu mierzy długość, 3.5 świadomie farbami.
6.1b zna sposoby 1.2c dba o estetykę posługując się i aktywnie słucha 4.1 wypowiada
przystosowania się i poprawność linijką, porównuje muzyki, potem wyraża się w wybranych
zwierząt do graficzną pisma długości obiektów swoje doznania technikach
poszczególnych pór (przestrzega zasad werbalnie plastycznych na
roku: odloty i kaligrafii) Utrwalanie piosenki płaszczyz
nie
przyloty ptaków Ćwiczenia  Witaj, wiosno! . i w przestrzeni;
słuchowe  3.1 śpiewa piosenki posługuje się
rozpoznawanie z repertuaru takimi środkami
głosek y
, z
, Zi, zi dziecięcego wyrazu
w wygłosie i plastycznego, jak:
śródgłosie. kształt, barwa,
Analiza i synteza faktura
sylabowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Ćwiczenie
 umiejętności
czytania ze
zrozumieniem.
Doskonalenie
umiejętności
rozwiązywania
testu. Opowiadanie
historyjki
obrazkowej.
Opisywanie ptaków
na podstawie
ilustracji.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Punkt 1.2f korzysta z pakietów edukacyjnych (np. zeszytów ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych) pod kierunkiem nauczyciela jest
realizowany na każdej jednostce lekcyjnej.