Edu-Kompas
Diagnoza wiadomości
i umiejętności
w trzeciej klasie
szkoły podstawowej
edukacja
wczesnoszkolna
Instrukcja dla nauczyciela
przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
WYDAWNICTWA
SZKOLNE
I PEDAGOGICZNE
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2010
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
Szanowna Pani,
W związku z przygotowywanym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną Ogólnopolskim
badaniem wiadomości i umiejętności uczniów klas trzecich, przygotowaliśmy mate-
riały diagnostyczne, które pomogą Pani lepiej przygotować klasę do tego pierwszego
ważnego sprawdzianu.
Cel diagnozy
Celem badania jest zdiagnozowanie stopnia opanowania przez uczniów trzeciej klasy
szkoły podstawowej umiejętności i wiadomości przewidzianych dla tego etapu edukacji.
Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Na-
rodowej z dnia 23 sierpnia 2007 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przed-
szkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
Proponowane materiały diagnostyczne są przeznaczone do badania trzecioklasistów
pod koniec pierwszego półrocza lub na początku drugiego.
Diagnoza wiadomości i umiejętności uczniów składa się z kart pracy przeznaczonych
do wypełnienia przez dziecko oraz obserwacji prowadzonych przez nauczyciela. Bogato
ilustrowane karty zawierają zadania z pięciu obszarów.
I. Przygotowanie do kształcenia w zakresie języka polskiego  edukacja polonistyczna
(karty pomarańczowe).
II. Przygotowanie do kształcenia w zakresie historii i społeczeństwa  edukacja społeczna
(karty żółte).
III. Przygotowanie do kształcenia w zakresie przyrody  edukacja przyrodnicza (karty zie-
lone).
IV. Przygotowanie do kształcenia w zakresie matematyki  edukacja matematyczna (karty
niebieskie).
V. Przygotowanie do uczenia się  umiejętności poznawcze (karty fioletowe).
Informacje na temat stopnia opanowania umiejętności, które nie zostały ujęte
w kartach pracy, nauczyciel gromadzi podczas obserwacji. Zestawienie tych umiejętności
znajduje się w kartotekach obserwacji (strony 8 9) . Część obserwacji można przeprowa-
dzić podczas codziennych zajęć, a część wymaga zaaranżowania specjalnych sytuacji.
Analiza wyników diagnozy ma dostarczyć nauczycielom niezbędnych informacji do
planowania dalszej pracy dydaktyczno-wychowawczej. Nauczyciel może otrzymać karty
naprawcze, pozwalające uzupełnić wiedzę i umiejętności w tych obszarach, które będą
tego wymagały. Pozwoli to dobrze przygotować uczniów do Ogólnopolskiego badania
wiadomości i umiejętności uczniów klasy trzeciej organizowanego w maju 2011 r. przez
CentralnÄ… KomisjÄ™ EgzaminacyjnÄ….
Organizacja diagnozy
Przygotowując się do przeprowadzenia diagnozy, nauczyciel powinien wcześniej zapo-
znać się nie tylko z kartami prac dla uczniów, ale także kartotekami do tych kart oraz
kartotekami obserwacji umieszczonymi w niniejszej instrukcji.
Proponowane materiały są tak przygotowane, że ukazują inną formę diagnozy niż
dotychczas stosowne testy pisane przez uczniów w określonych warunkach szkolnych.
2
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
Jest to diagnoza wkomponowana w codzienne zajęcia szkolne. To nauczyciel podejmu-
je decyzję, z których kart i które zadania uczniowie będą wykonywać w danym dniu.
Przewiduje się, że uczniowie diagnozowani będą przez jeden tydzień po około 20 30
minut dziennie. Nauczyciel codziennie może wybierać różne zadania ze wszystkich kart,
ale może również zrealizować w jeden dzień zestaw zadań z danego obszaru. Czas prze-
znaczony na rozwiązanie zadań zawsze musi być dostosowany do możliwości poszcze-
gólnych uczniów. Główną rolą nauczyciela jest pomoc w trakcie rozwiązywania zadań:
odczytywanie poleceń i wyjaśnianie wątpliwości uczniowi. Jeżeli uczeń ma trudności ze
zrozumieniem zadania, należy ponownie odczytać polecenie lub dokonać koniecznych
objaśnień. Uczeń nie powinien obawiać się pytać lub prosić o dodatkowe wskazówki
podczas swojej pracy.
Do notowania punktacji za zadania oraz wyników obserwacji przygotowano arkusze
wyników  po jednym dla każdego z obszarów. Punktacja obu tych form diagnozy została
ujednolicona, by w przejrzysty sposób nauczyciel mógł oceniać kompetencje uczniów.
W zależności od samodzielności podczas realizacji zadań i poprawności ich wykonania,
uczeń może otrzymać 2, 1 lub 0 punktów za rozwiązanie zadania lub wykazanie się umie-
jętnościami sprawdzanymi podczas obserwacji.
Podczas gdy uczniowie wykonują zadania, nauczyciel powinien notować w arkuszu
wyników (w dowolnie wybrany przez siebie sposób), któremu uczniowi udzielił dodat-
kowych wyjaśnień lub który uczeń pracował niesamodzielnie, np. podczas pracy konsul-
tował się z innym uczniem. W obydwu tych przypadkach, jeżeli nawet zadanie zostanie
prawidłowo wykonane, uczeń nie otrzyma 2 punktów, lecz 1 punkt, ponieważ praca nie
była w pełni samodzielna. Może się zdarzyć tak, że mimo udzielanych przez nauczyciela
dodatkowych wskazówek uczeń z
le lub w ogóle nie wykonał zadania. W tej sytuacji otrzy-
muje za to zadanie 0 punktów. Maksymalną liczbę punktów za zadanie uczeń otrzyma
tylko wtedy, gdy samodzielnie i prawidłowo wykonał zadanie. Należy zwrócić uwagę na
to, iż uczeń nie powinien stracić punktu, gdy prosił nauczyciela o objaśnienie polecenia.
Po wykonaniu zadań przez uczniów nauczyciel sprawdza je, a następnie nanosi punk-
tację na arkusze wyników. Tam też wpisuje punktację z obserwacji, którą prowadził pod-
czas zajęć. Punkty z arkuszy wyników będzie można sukcesywnie wprowadzać do elek-
tronicznej tabeli na naszej stronie internetowej, zgodnie z zamieszczonÄ… tam instrukcjÄ….
Umożliwi to uzyskanie czytelnego raportu z oceną opisową dla każdego dziecka, a także
porównanie wyników uczniów całej klasy.
Uwagi dodatkowe:
W zadaniach z kart pracy, w których należy zaznaczyć wybraną ilustrację lub odpowiedz
,
uczeń powinien zamalować okienko znajdujące się przy właściwej odpowiedzi lub wpisać
w nie znak X.
Należy zwrócić uwagę na zadania, których poprawność wykonania uzależniona jest
w dużej mierze od właściwego odczytania ilustracji:
" przygotowanie do kształcenia w zakresie historii i społeczeństwa  edukacja społeczna
 zadanie 1.;
" przygotowanie do kształcenia w zakresie przyrody  edukacja przyrodnicza  zadanie 6. i 9.
3
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
Plan diagnozy
Obszary Liczba zadań Maksymalna liczba Maksymalna liczba Udział procentowy
punktów za zadania punktów z obserwa- punktów z danego
z danego obszaru cji z danego obszaru obszaru w liczbie
punktów za całą
diagnozÄ™
I. Przygotowanie do kształcenia w zakresie
12 24 10 26%
języka polskiego  edukacja polonistyczna
II. Przygotowanie do kształcenia w zakre-
sie historii i społeczeństwa  edukacja 6 12  9%
społeczna
III. Przygotowanie do kształcenia w zakre-
14 28  22%
sie przyrody  edukacja przyrodnicza
IV. Przygotowanie do kształcenia w zakre-
16 32 10 32%
sie matematyki  edukacja matematyczna
V. Przygotowanie do uczenia się  umiejęt-
7 14  11%
ności poznawcze
A
Ä…cznie: 55 110 20 100%
Plan diagnozy z uwzględnieniem
szczegółowych umiejętności
Obszary Umiejętności ucznia Numer zadania Numer obser-
wacji
I. Przygotowanie do kształcenia 1. Korzystasz z informacji. 4, 5 4
w zakresie języka polskiego
2. Analizujesz teksty i interpretujesz. 1, 2, 3, 12 2, 5
 edukacja polonistyczna
3. Wypowiadasz siÄ™. 6, 7, 8, 9, 10, 11 1, 3
II. Przygotowanie do kształcenia 1. Znasz prawa i obowiązki, wykazujesz się 4, 5, 6
w zakresie historii i społeczeństwa zrozumieniem i tolerancją.
 edukacja społeczna
2. Wiesz na czym polega praca dorosłych.
3. Wiesz o najważniejszych tradycjach 1, 2, 3
i wydarzeniach historycznych.
III. Przygotowanie do kształcenia 1. Znasz środowisko przyrodnicze i wiesz, 5, 8, 9, 11, 12,
w zakresie przyrody  edukacja jak się o nie troszczyć. 13, 14
przyrodnicza
2. Wiesz jak dbać o swoje bezpieczeństwo. 2, 3, 4, 7
3. Poznajesz swój organizm, wiesz jak dbać 1, 6, 10
o swoje zdrowie.
IV. Przygotowanie do kształcenia 1. Liczysz, obliczasz, rozwiązujesz równa- 1, 2, 3, 4, 5, 6,
w zakresie matematyki  edukacja nia i zadania tekstowe. 7, 16
matematyczna
2. Mierzysz, ważysz, odczytujesz. Korzy- 11, 12, 13, 14, 15 1, 2, 3, 4, 5
stasz z kalendarza.
3. Rozpoznajesz i nazywasz figury geome- 8, 9, 10
tryczne.
V. Przygotowanie do uczenia się 1. Porządkujesz, porównujesz, klasyfikujesz. 1, 2, 3, 4
 umiejętności poznawcze
2. Posługujesz się poznanymi terminami 5
i określeniami.
3. Rozpoznajesz i nazywasz podstawowe 6, 7
wytwory sztuki.
4
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
Kartoteki
Diagnoza  karty pracy
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE J
ZYKA POLSKIEGO  EDUKACJA POLONISTYCZNA
Numer Co sprawdzamy? Maksymalna Typ zadania*
zadania liczba punktów
Zapis z podstawy programowej Sprawdzana czynność ucznia:
1 20. Czytanie ciche ze zrozumieniem odczytuje informacje z tekstu 2 P F
2 20. Czytanie ciche ze zrozumieniem odczytuje informacje z tekstu 2 KO
20. Czytanie ciche ze zrozumieniem porządkuje czynności na pod- 2 D
3
stawie tekstu
21. Różne z
ródła informacji i technologii infor- uzupełnia zdania właściwymi 2 D
4 macyjnej, w tym korzystanie z czytelni i biblio- wyrazami
teki szkolnej
21. Różne z
ródła informacji i technologii infor- wybiera wyrazy ułożone 2 WW
5 macyjnej, w tym korzystanie z czytelni i biblio- w kolejności alfabetycznej
teki szkolnej
25. Pisanie z wykorzystaniem elementarnych zapisuje wyrazy poprawnie 2 KO
6 zasad pisowni pod względem ortograficz-
nym
25. Pisanie z wykorzystaniem elementarnych rozpoznaje wyrazy z ó i rz 2 D
7
zasad pisowni wymiennym
23. Przepisywanie wyrazów, zdań, tekstów, po- rozwija zdanie podanymi wy- 2 KO
8
wiązane z ich uzupełnianiem i przekształcaniem razami, przepisuje zdanie
22. Pisanie liter, łączenie liter w sylaby, pisanie układa zdania na temat 2 RO
9
wyrazów, zdań ilustracji
23. Przepisywanie wyrazów, zdań, tekstów, po- układa zdanie z podanych 2 KO
10
wiązane z ich uzupełnianiem i przekształcaniem wyrazów
23. Przepisywanie wyrazów, zdań, tekstów, po- przekształca zdania, zmienia- 2 KO
11
wiązane z ich uzupełnianiem i przekształcaniem jąc formę czasowników
20. Czytanie ciche ze zrozumieniem odczytuje znaczenie przeno- 2 D
12
śne zdań
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE HISTORII I SPOA
ECZEC
STWA  EDUKACJA SPOA
ECZNA
Numer Co sprawdzamy? Maksymalna Typ zadania
zadania liczba punktów
Zapis z podstawy programowej Sprawdzana czynność ucznia:
5. Ojczyzna  symbole i święta narodowe; baśnie rozpoznaje flagę Polski 2 WW
1
i legendy narodowe i godło Polski
5. Ojczyzna  symbole i święta narodowe; baśnie dobiera zakończenia tytu- 2 D
2
i legendy narodowe łów legend polskich
5. Ojczyzna  symbole i święta narodowe; baśnie wskazuje, jaki dzień jest 2 WW
3 i legendy narodowe świętem narodowym w
Polsce
40. Podobieństwa i różnice między ludz
mi, zrozu- wykazuje postawÄ™ tole- 2 WW
4
mienie a tolerancja rancji
2. Szkoła  dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel; wskazuje zasadę obowią- 2 WW
5
normy postępowania związane z tymi rolami zującą w szkole
2. Szkoła  dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel; rozpoznaje zachowania 2 WW
6
normy postępowania związane z tymi rolami koleżeńskie
5
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE PRZYRODY  EDUKACJA PRZYRODNICZA
Numer Co sprawdzamy? Maksymalna Typ
zadania liczba zadania
Zapis z podstawy programowej Sprawdzana czynność ucznia:
punktów
39. Dbałość o zdrowie, higiena własna i otoczenia wskazuje czynności sprzyja- 2 WW
1
jÄ…ce zdrowiu
42. Bezpieczeństwo w różnych miejscach i sytuacjach, wskazuje miejsce bezpiecz- 2 WW
zwłaszcza na drogach publicznych, rozpoznawanie nej zabawy
2
zagrożeń i umiejętności zachowania się w przypadku
zagrożenia
42. Bezpieczeństwo w różnych miejscach i sytuacjach, wybiera przedmiot zapew- 2 WW
zwłaszcza na drogach publicznych, rozpoznawanie niający bezpieczeństwo
3
zagrożeń i umiejętności zachowania się w przypadku rowerzyście
zagrożenia
42. Bezpieczeństwo w różnych miejscach i sytuacjach, wskazuje numer alarmowy 2 WW
zwłaszcza na drogach publicznych, rozpoznawanie
4
zagrożeń i umiejętności zachowania się w przypadku
zagrożenia
4. Przyroda w otoczeniu dziecka wskazuje sposób przystoso- 2 WW
5
wania siÄ™ zwierzÄ…t do zimy
6 41. Żywność i żywienie nazywa warzywa 2 KO
44. Urządzenia techniczne powszechnego użytku (bez- odczytuje piktogramy 2 WW
7
pieczne użytkowanie)
4. Przyroda w otoczeniu dziecka dobiera zwierzÄ™ do funkcji, 2 D
8
jaką pełni w przyrodzie
36. Obserwowanie zjawisk i procesów przyrodniczych, nazywa zjawiska przyrod- 2 KO
9
mówienie o nich nicze
38. Poznanie własnego ciała dobiera nazwy zmysłów 2 D
10
do ich ilustracji
11 4. Przyroda w otoczeniu dziecka nazywa zwierzęta 2 KO
4. Przyroda w otoczeniu dziecka rozpoznaje cechy krajobra- 2 WW
12
zu górskiego
36. Obserwowanie zjawisk i procesów przyrodniczych, ocenia warunki rozpuszcza- 2 WW
13
mówienie o nich nia się cukru
14 4. Przyroda w otoczeniu dziecka rozpoznaje  skarby ziemi 2 WW
* Typy zadań:
KO  krótka odpowiedz

RO  rozszerzona odpowiedz

L  luka
D  dobieranie
P-F  prawda/fałsz
WW  wielokrotny wybór
6
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE MATEMATYKI  EDUKACJA MATEMATYCZNA
Numer Co sprawdzamy? Maksymalna Typ
zadania liczba punktów zadania
Zapis z podstawy programowej Sprawdzana czynność ucznia:
26. Liczenie (przeliczanie przedmiotów, niezależ- wskazuje liczby zgodnie z poda- 2 D
ność liczby przedmiotów od sposobów ich prze- nymi warunkami
1 liczania, porównywanie liczebności zbiorów),
zapisywanie liczb w zakresie 1 000, stopniowe
rozszerzanie zakresu do 10 000
27. a) Dodawanie i odejmowanie pamięciowe dodaje i odejmuje pamięciowo w 2 L
2 w zakresie 100, mnożenie i dzielenie liczb zakresie 100
w zakresie tabliczki mnożenia
27. a) Dodawanie i odejmowanie pamięciowe mnoży liczby w zakresie 100 2 KO
3 w zakresie 100, mnożenie i dzielenie liczb
w zakresie tabliczki mnożenia
27. b) Sprawdzanie wyniku odejmowania za po- odejmuje i dzieli oraz sprawdza 2 KO
4 mocÄ… dodawania i wyniku dzielenia za pomocÄ… wyniki
mnożenia
33. Rozwiązywanie łatwych równań jednodzia- dobiera równanie do zadania 2 WW
5 Å‚aniowych z niewiadomÄ… w postaci okienka (bez
przenoszenia na drugÄ… stronÄ™)
34. Rozwiązywanie zadań tekstowych wyma- rozwiązuje zadanie tekstowe 2 KO
gających wykonania jednego działania (w tym
6
zadań na porównywanie różnicowe i zadań
dotyczących ilości, ceny i wartości)
34. Rozwiązywanie zadań tekstowych wyma- rozwiązuje zadanie tekstowe 2 KO
gających wykonania jednego działania (w tym
7
zadań na porównywanie różnicowe i zadań
dotyczących ilości, ceny i wartości)
35. c) Mierzenie długości boków (w pełnych mierzy długości boków figury 2 KO
8 centymetrach) i obliczanie obwodu trójkąta,
kwadratu, prostokÄ…ta
35. a) Mierzenie długości odcinków i rysowanie rysuje prostą o podanej długości 2 KO
9
za pomocą linijki odcinków o danej długości
35. b) Rozpoznawanie i nazywanie trójkąta, wskazuje kwadrat 2 WW
10
kwadratu, prostokąta i koła
31. a) Nazywanie dni tygodnia i miesięcy oraz nazywa kolejne miesiące 2 L
11
znajomość ich kolejności
31. e) Odczytywanie i zapisywanie liczb rzym- zapisuje znaki rzymskie 2 L
12
skich od I do XII
31. d) Opisywanie i porzÄ…dkowanie chronolo- porzÄ…dkuje chronologicznie daty 2 D
13
giczne dat (dni i miesiÄ…ce)
31. b) Odczytywanie i zapisywanie czasu w sys- odczytuje godziny na różnych 2 D
14
temie 12- i 24-godzinnym typach zegarów
31. f) Wykonywanie prostych obliczeń kalenda- rozwiązuje zadanie tekstowe, 2 KO
15 rzowych (w zakresie pełnych miesięcy) i zegaro- wykonując obliczenia zegarowe
wych (w zakresie pełnych godzin)
30. Obliczenia pieniężne w zakresie 100 zł rozwiązuje zadanie tekstowe, 2 WW
16
wykonując obliczenia pieniężne
7
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
PRZYGOTOWANIE DO UCZENIA SI
 UMIEJ
TNOÅšCI POZNAWCZE
Numer Co sprawdzamy? Maksymalna Typ
zadania liczba punktów zadania
Zapis z podstawy programowej Sprawdzana czynność ucznia:
52. Kształtowanie otoczenia i form rozpoznaje figurę, która nie pasuje do 2 WW
1
użytkowych pozostałych
52. Kształtowanie otoczenia i form rozpoznaje narzędzia służące do pomiaru 2 WW
2
użytkowych
52. Kształtowanie otoczenia i form dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwnym 2 D
3
użytkowych
52. Kształtowanie otoczenia i form ustala następstwo wydarzeń 2 D
4
użytkowych
54. Brzmienie głosów, instrumentów rozpoznaje określenia związane z muzy- 2 WW
5
muzycznych, dz
więk, rytm, tempo ką: rytm, dz
więk, tempo
9. Wybrane wytwory kultury, sztuki, łączy dzieło z twórcą 2 D
6
techniki
9. Wybrane wytwory kultury, sztuki, porzÄ…dkuje przedmioty zwiÄ…zane z muzy- 2 D
7
techniki kÄ… i plastykÄ…
Diagnoza  obserwacje
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE J
ZYKA POLSKIEGO  EDUKACJA POLONISTYCZNA
Numer Co obserwujemy? Punktacja
obserwacji
Zapis z podstawy Sprawdzana czynność
Uczeń:
programowej ucznia:
13. Opowiadanie i opowiada historyjki, 2 p.  wypowiada się spójnie, logicznie, stosując bogate
opisywanie bajki lub opisuje słownictwo
1 przedmioty, ilustra- 1 p.  wypowiada siÄ™ na temat, zdaniami prostymi
cje 0 p.  nie wypowiada siÄ™ na zadany temat lub jego wypowie-
dzi są nieskładne
14. Recytowanie recytuje utwory z 2 p.  recytuje utwory bezbłędnie i z właściwą intonacją
2 wierszy i prozy pamięci 1 p. odtwarza tekst, nie zwracając uwagi na interpretację
0 p.  nie odtwarza tekstów z pamięci
15. Zabawy i gry bierze udział w 2 p.  chętnie i z zaangażowaniem uczestniczy w grach i za-
dramowe, teatralne zabawach i grach bawach dramowych, dobrze odgrywa powierzone mu role
dramowych 1 p.  bierze udział w zabawach i grach dramowych bez więk-
3
szego zaangażowania
0 p.  odmawia udziału w grach i zabawach dramowych
i teatralnych
16. Uważne słu- słucha innych w 2 p.  słucha bardzo uważnie, potrafi odpowiedzieć na pyta-
chanie wypowiedzi skupieniu nia zwiÄ…zane z wypowiedziami innych
4 innych 1 p.  stara się słuchać w skupieniu, ale nie zawsze zapamię-
tuje wszystkie informacje
0 p.  nie skupia się na wypowiedziach innych osób
19. Czytanie głośne czyta każdy tekst 2 p.  czyta teksty wyraz
nie płynnie i z właściwą intonacją
sylab, wyrazów, 1 p.  czyta poprawnie, nie zwracając uwagi na intonację
5
zdań i tekstów i interpunkcję
0 p.  popełnia błędy, czytając wyrazy i całe zdania
8
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE MATEMATYKI  EDUKACJA MATEMATYCZNA
Numer Co obserwujemy? Punktacja
obserwacji Uczeń:
Zapis z podstawy programowej Sprawdzana czynność
ucznia:
28. Mierzenie długości, szerokości, wyso- posługuje się okre- 2 p.  bezbłędnie odczytuje wynik
kości przedmiotów oraz ich odległości z śleniami jednostek pomiaru
użyciem różnych jednostek i miarek; sto- długości 1 p.  nie zawsze poprawnie odczytuje
1
sowanie jednostek: centymetr, metr (bez wynik pomiaru
zamieniania jednostek w obliczeniach) 0 p.  błędnie odczytuje wyniki pomia-
ru
29. Ważenie przedmiotów i odmierzanie waży przedmioty, 2 p.  prawidłowo waży różne przed-
płynów z użyciem jednostek: dekagram, używa jednostek: mioty, bezbłędnie odczytuje ich ciężar
kilogram (użycie pojęcia: pół kilograma), dag, kg, pojęcia pół 1 p.  czasami popełnia błędy podczas
2 odmierzanie płynów za pomocą szklanki, kilograma ważenia przedmiotów i odczytywania
butelki, garnka (użycie pojęć: pół i ćwierć ich ciężaru
litra) 0 p.  nieumiejętnie korzysta z wagi
i z
le odczytuje wynik pomiaru
29. Ważenie przedmiotów i odmierzanie odmierza płyny 2 p.  odmierza płyny, korzystając
płynów z użyciem jednostek: dekagram, różnymi z różnych miarek
kilogram (użycie pojęcia: pół kilograma), miarkami; używa 1 p.  nie zawsze poprawnie odmierza
3
odmierzanie płynów za pomocą szklanki, pojęć pół płyny
butelki, garnka (użycie pojęć: pół i ćwierć i ćwierć litra 0 p.  nie potrafi odmierzać płynów
litra)
31. c) Stosowanie pojęć: minuta, godzina, stosuje pojęcia: 2 p.  bezbłędnie stosuje pojęcia doty-
pół godziny minuta, godzina, pół czące czasu
godziny 1 p.  czasami błędnie używa pojęć
4
dotyczÄ…cych czasu
0 p.  nieprawidłowo posługuje się po-
jęciami: minuta, godzina, pół godziny
32. Mierzenie temperatury, odczytywanie odczytuje wskazania 2 p.  prawidłowo odczytuje wskazania
wskazań termometru bez posługiwania termometru termometru
się liczbami ujemnymi 1 p.  czasami błędnie odczytuje wska-
5
zania termometru
0 p.  nie potrafi odczytać wskazań
termometru
9
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
Schemat oceniania
Numer Zasady przyznawania punktów Rodzaj Liczba
zadania zadania** punktów
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE J
ZYKA POLSKIEGO  EDUKACJA POLONISTYCZNA
1 NIE, TAK, NIE, TAK ZZ 0 2
2 Wymienione 5 składników spośród: cebula, grzyby, pomidory, ryż, ser, sól, pieprz. ZO 0 2
3 Zdania ponumerowane kolejno: 4, 1, 3, 2 ZZ 0 2
4 biblioteki, czytelni ZZ 0 2
5 C ZZ 0 2
6 góry, wóz, poduszka, stół, krzesło, narciarz ZO 0 2
7 Wyrazy podkreślone  morze, aktorzy. Wyrazy otoczone pętlą  ból, wróg ZZ 0 2
8 Wesoła Kasia i miły Tomek szybko idą do kina na film rysunkowy. ZO 0 2
9 Zapisane dwa zdania na temat ilustracji. ZO 0 2
10 Zamyślona Monika spaceruje po zielonej łące. ZO 0 2
11 Basia poszła do teatru. Za chwilę rodzice wyjdą do pracy. ZO 0 2
12 Pracuje jak mrówka.  ciężko ZZ 0 2
Rusza siÄ™ jak mucha w smole.  wolno
Ta pani jest ostra.  wymagajÄ…ca
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE HISTORIII SPOA
ECZEC
STWA  EDUKACJA SPOA
ECZNA
1 Podkreślone trzecie godło i pierwsza flaga. ZZ 0 2
2 Połączone fragmenty tytułów:  O Hejnale Mariackim ,  Opowieść o Popielu i myszach , ZZ 0 2
 O Lechu, Czechu i Rusie ,  O Piaście Kołodzieju .
3 C ZZ 0 2
4 Drugie zdanie. ZZ 0 2
5 B ZZ 0 2
6 A ZZ 0 2
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE PRZYRODY  EDUKACJA PRZYRODNICZA
1 Mycie rąk przed posiłkiem. Gimnastykowanie się. Sen. ZZ 0 2
2 Druga ilustracja. ZZ 0 2
3 C ZZ 0 2
4 A ZZ 0 2
5 B ZZ 0 2
6 Np. marchewka, pomidor, kalafior połączone z odpowiednią ilustracją. ZO 0 2
7 Pierwsza koszulka. ZZ 0 2
8 Zjada szkodniki.  dzięcioł Spulchnia glebę.  dżdżownica ZZ 0 2
9 tęcza, deszcz, piorun lub burza ZO 0 2
10 dotyk  dłoń, słuch  ucho, smak  język, wzrok  oko, węch  nos ZZ 0 2
11 pingwin, krokodyl, jeż, żaba ZO 0 2
12 C ZZ 0 2
13 A ZZ 0 2
14 węgiel, sól, ropa naftowa ZZ 0 2
10
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
PRZYGOTOWANIE DO KSZTAA
CENIA W ZAKRESIE MATEMATYKI  EDUKACJA MATEMATYCZNA
1 a) wpisane liczby  1000, 751, 45 ZZ 0 2
b) wpisane liczby  87 i 282; 4 i 94; 548
2 49 + 11 = 60, 33 + 30 = 63, 34 + 42 = 76, 45 + 35 = 80 ZO 0 2
3 7 × 8 = 56, 4 × 9 = 36, 6 × 4 = 24, 5 × 7 = 35 ZO 0 2
4 96  17 = 79, bo 79 + 17 = 96 ZO 0 2
54  8 = 46, bo 46 + 8 = 54
56 : 7 = 8, bo 8 × 7 = 56
36 : 4 = 9, bo 9 × 4 = 36
5 B ZZ 0 2
6 12 + 39 = 51, odpowiedz
: Opiekun A
atka ma 51 lat. ZO 0 2
7 100  64 = 36, odpowiedz
: Taternik musi pokonać jeszcze 36 m. ZO 0 2
8 Długości boków figury: 5 cm, 3 cm, 2 cm, 2 cm ZO 0 2
9 Odcinek o długości 7 cm. ZO 0 2
10 Druga figura. ZZ 0 2
11 kwiecień, lipiec, listopad ZO 0 2
12 Wpisane znaki rzymskie: IV, VI, IX ZO 0 2
13 Daty ponumerowane kolejno: 1, 3, 2, 4 ZZ 0 2
14 Połączone w pary zegary wskazujące tę samą godzinę. ZZ 0 2
15 Tata wyszedł o 4 godziny póz
niej niż mama. ZO 0 2
16 Podkreślone zabawki  puzzle i miś. ZZ 0 2
PRZYGOTOWANIE DO UCZENIA SI
 UMIEJ
TNOÅšCI POZNAWCZE
kwadrat ZZ 0 2
1
długopis ZZ 0 2
2
dzień  noc, przyjazd  odjazd, powódz
 susza ZZ 0 2
3
Zdania ponumerowane kolejno: 2, 4, 3, 1 ZZ 0 2
4
rytm, dz
więki, tempo ZZ 0 2
5
rzez
ba  rzez
biarz, dom  architekt, obraz  malarz ZZ 0 2
6
Pracownia plastyczna  dzban, farby, . film Galeria malarstwa polskiego. ZZ 0 2
7
Pracownia muzyczna  tamburyn, zapis nutowy, książka o życiu i muzyce F. Chopina.
** Rodzaje zadań:
ZZ  Zadania zamknięte:
2 punkty  poprawnie i samodzielnie wykonał zadanie
1 punkt  poprawnie wykonał zadanie z pomocą nauczyciela
0 punktów  nie wykonał zadania lub z
le wykonał zadanie
ZO  Zadania otwarte:
2 punkty  poprawnie i samodzielnie wykonał zadanie
1 punkt  poprawnie wykonał zadanie z pomocą nauczyciela
lub wykonał zadanie samodzielnie, popełniając błędy
0 punktów  nie wykonał zadania lub z
le wykonał zadanie
11
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
I. Przygotowanie do kształcenia w zakresie języka polskiego  edukacja polonistyczna Klasa 3
Numer zadania Numer obserwacji
Numer
Lp.
z dziennika
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
12
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
II. Przygotowanie do kształcenia w zakresie historii i społeczeństwa 
Klasa 3
edukacja społeczna
Lp. Numer Numer zadania
z dziennika
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
13
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
III. Przygotowanie do kształcenia w zakresie przyrody  edukacja przyrodnicza Klasa 3
Numer zadania
Numer z
Lp.
dziennika
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
14
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
IV. Przygotowanie do kształcenia w zakresie matematyki  edukacja matematyczna Klasa 3
Numer zadania Numer obserwacji
Numer
Lp.
z dziennika
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
15
Diagnoza wiadomości i umiejętności
w trzeciej klasie szkoły podstawowej
Instrukcja dla nauczyciela przeprowadzajÄ…cego diagnozÄ™
V. Przygotowanie do uczenia się  umiejętności poznawcze Klasa 3
Numer zadania
Numer
Lp.
z dziennika
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
16