Język rosyjski

|

Новый Диалог

|

Część 3

Szkoły ponadgimnazjalne

AUTORZY:

Olga Tatarchyk, Agnieszka Ślązak-Gwizdała

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014

1

Imię i nazwisko

Data

Klasa

Grupa A

Раздел5.Берегитеприроду!

1

Posłuchajdwukrotnienagrania.Zaznaczczydanestwierdzeniejestprawdziwe,

czyfałszywe.

ДА НЕТ

1. Белые медведи не очень хорошо плавают.

2. Самцы белых медведей практически не залегают в берлоги.

3. Детёныши белых медведей весят очень мало.

4. Белые медведи быстро передвигаются по суше.

5. У белых медведей есть только один соперник – человек.

6. Белые медведи находятся под охраной.

2

Wyrazypodanewnawiasachwpiszwewłaściwejformie.

1. ______________________ я люблю ходить в лес собирать грибы. (Осень)

2. От Любы нет никаких ______________________, она тебе не писала? (новости)

3. На центральной ______________________ города прошла экологическая акция. (площадь)

4. Лена боится ______________________. (мыши)

5. Поделюсь с тобой отличной ______________________ – мама купит мне собаку. (новость)

6. Сидячий образ ______________________ угрожает нашему здоровью. (жизнь)

3

Wstawwłaściweczasownikiwodpowiedniejformie.

мочь

•

помочь

•

помогать

•

завести

•

беречь

•

заводить

1. Чем я _________________ вам помочь?

2. Я никогда не _________________ новые знакомства на улице.

3. Как вы _________________ природу?

4. Наши консультанты _________________ вам выбрать домашнее животное.

5. В будущем я _________________ какое-нибудь экзотичное животное.

6. Экологические акции _________________ обратить внимание общественности

на защиту окружающей среды.

4

Połącznazwyzwierzątzwłaściwymrodzajemgromady.

1. крокодил

а. млекопитающие

2. лошадь

б. рыбы

3. саламандра

в. насекомые

4. сом

г. земноводные

5. бабочка

д. пресмыкающиеся

1

2

3

4

5

6

___/6p.

___/6p.

___/6p.

___/5p.

Język rosyjski

|

Новый Диалог

|

Część 3

Szkoły ponadgimnazjalne

AUTORZY:

Olga Tatarchyk, Agnieszka Ślązak-Gwizdała

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014

2

5

Przeczytajtekstizakreślwłaściwąodpowiedź.

Вы слышали о генной инженерии? А знаете ли вы, что это понятие давно вышло из лекси-

кона исключительно учёных и фантастики, что каждый день, делая покупки в ближайшем

супермаркете, мы сталкиваемся с продуктами, полученными с помощью генной инженерии?

Каждое растение или животное обладает множеством определённых признаков, за наличие

которых отвечают определённые гены. Если убрать какой-либо ген, то исчезнет и признак,

и наоборот.

Сейчас зимой увидеть и купить свежие помидоры – это абсолютно привычное для нас

дело. Причём помидоры выглядят очень даже аппетитно. Оказывается, они получили ген

морозоустойчивости от рыбы – полярной камбалы. И сейчас, даже при температуре ниже

комнатной, наши томаты остаются зелёными, а как только попадают в тепло, то быстро

зреют и краснеют.

Конечно, урожайность и морозоустойчивость повышается, и это непременный плюс.

Но есть и минусы данного изменения. Мы – обычные покупатели – не знаем, какие вещества

содержатся в продуктах и в каком количестве. И к примеру, у человека, которому противо-

показана рыба, такой помидор может вызвать аллергическую реакцию.

Генные изменения помогают повысить устойчивость растений к сорнякам и вредителям,

они противостоят грибкам, разным видам бактерий и вирусов. Но в то же время опасения

экологов заключаются в том, что такие генетически модифицированные формы могут

проникнуть в дикую природу и данный процесс может выйти из-под контроля.

Самая большая проблема для нас, потребителей, заключается в том, что мы не знаем, опасны

ли такие продукты для нашего здоровья. И пока учёные занимаются исследованиями, выбор

нужно сделать самостоятельно: употреблять в пищу генетически модифицированные

продукты или нет.

1. Термин «генная инженерия» в настоящее

время касается... .

а. только исследований учёных

б. сферы фантастики

в. всех живущих на планете людей

4. Генная инженерия помогает... .

а. повысить урожайность растений

б. создать вредителей растений

в. контролировать дикую природу

2. Помидоры не мёрзнут зимой, так как

получили новый ген... .

а. рыбы

б. вредителя

в. гриба

5. Генная инженерия имеет... .

а. только положительные стороны

б. только отрицательные стороны

в. положительные и отрицательные стороны

3. У людей, которые едят модифицированные

продукты, может... .

а. появиться аллергия

б. улучшиться здоровье

в. повыситься морозоустойчивость

6. Продукты, содержащие ГМО, ... .

а. безопасны для нашего здоровья

б. вредят нашему здоровью

в. до конца не исследованы

___/6p.

Język rosyjski

|

Новый Диалог

|

Część 3

Szkoły ponadgimnazjalne

AUTORZY:

Olga Tatarchyk, Agnieszka Ślązak-Gwizdała

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014

3

6

Wpisznazwyzwierząt.

2. __________________________

1. __________________________

3. __________________________

5. __________________________

4. __________________________

6. __________________________

Fo

t.:

Vitalii

H

ulai

/S

hut

te

rst

oc

k.

com

Fo

t.:

irin-k

/Shut

terst

oc

k.

co

m

Fo

t.:

E

ric

Iss

el

ee

/S

hu

tt

ers

to

ck

.co

m

Fo

t.:

pho

to

sync/

Shut

te

rst

oc

k.

com

Fo

t.:

A

ar

on

A

m

at

/S

hu

tt

er

st

oc

k.

co

m

Fo

t.: R

om

an G

or

ie

lov

/S

hu

tt

er

st

oc

k.

co

m

7

Przetłumacznajęzykrosyjski.

1. Jakie ekologiczne akcje są przeprowadzane w twojej szkole?

__________________________________________________________________________________

2. Tłustych ręczników papierowych nie wolno wyrzucać do pojemników z papierem.

__________________________________________________________________________________

3. Ta woda zawiera metale ciężkie.

__________________________________________________________________________________

4. Baterie to niebezpieczne odpady.

__________________________________________________________________________________

5. W dużych miastach poziom dwutlenku węgla cały czas rośnie.

__________________________________________________________________________________

8

Uzupełnijzdaniawłaściwąformączasownikaухаживатьlubзаботиться.

1. За маленьким щенком нужно постоянно ______________________.

2. Я ____________________ об окружающей среде, так как считаю, что это наше будущее.

3. Мне кажется, что Андрей начинает за тобой ____________________ – то портфель поднесёт,

то дверь перед тобой откроет.

4. Родители всегда ____________________ о своих детях.

5. Вы можете спокойно ехать в отпуск, мы будем ____________________ за вашими питомцами.

6. Я с детства ____________________ за цветами и домашними животными.

Liczba

uzyskanych punktów

Maksymalna

liczba punktów

%

Ocena

Podpis nauczyciela

50

___/6p.

___/10p.

___/6p.

Język rosyjski

|

Новый Диалог

|

Część 3

Szkoły ponadgimnazjalne

AUTORZY:

Olga Tatarchyk, Agnieszka Ślązak-Gwizdała

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014

4

Imię i nazwisko

Data

Klasa

Grupa B

Раздел5.Берегитеприроду!

1

Posłuchajdwukrotnienagraniaizakreślwłaściwąodpowiedź.

1. Продолжительность жизни белых медведей – ... .

а. около 25 лет

б. около 50 лет

в. около 5 лет

4. Кожа полярного медведя... .

а. красного цвета

б. чёрного цвета

в. белого цвета

2. Самки белых медведей... .

а. меньше самцов

б. больше самцов

в. такие же как самцы

5. Белые медведи боятся... .

а. других хищников

б. высоких температур

в. холода

3. Белые медведи... .

а. умеют хорошо плавать

б. всегда быстро бегают

в. каждую зиму спят в берлоге

6. В России белые медведи... .

а. находятся под охраной

б. – лучшие друзья человека

в. не распространены

2

Wyrazypodanewnawiasachwpiszwewłaściwejformie.

1. Я всегда езжу в лес ранней _________________. (осень)

2. Во время экскурсии вы познакомитесь с _________________ птиц и животных нашего

Национального парка. (жизнь)

3. На всех _________________ города были развешены плакаты акции. (площади)

4. У проекта «Возродим наш лес» много _________________. (цели)

5. Наш класс садил лес в окрестностях города с _________________ сохранить чистый воздух.

(цель)

6. По _________________ здесь часто идут сильные дожди. (ночи)

3

Wstawwłaściweczasownikiwodpowiedniejformie.

беречь

•

мочь

•

помогать

•

завести

•

заводить

•

помочь

1. Давайте поучаствуем в акции и тем самым _________________ нашей планете!

2. Даже один человек _________________ сделать многое для экологии.

3. Я вас _________________ в место, где растёт много грибов.

4. Лена всегда _________________ маме убирать квартиру.

5. Каждый день Игорь _________________ новые знакомства в сети.

6. Ребята, _________________ лес! Это лёгкие нашей планеты!

4

Połącznazwyzwierzątzwłaściwymrodzajemgromady.

1. уж

а. насекомые

2. ёж

б. пресмыкающиеся

3. лягушка

в. млекопитающие

4. божья коровка

г. птицы

5. павлин

д. земноводные

1

2

3

4

5

6

___/6p.

___/6p.

___/6p.

___/5p.

Język rosyjski

|

Новый Диалог

|

Część 3

Szkoły ponadgimnazjalne

AUTORZY:

Olga Tatarchyk, Agnieszka Ślązak-Gwizdała

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014

5

5

Przeczytajtekst.Zaznacz,czydanestwierdzeniejestprawdziwe,czyfałszywe.

Генная инженерия, что вы знаете о ней? А знаете ли вы, что это понятие давно вышло из

лексикона исключительно учёных и фантастики, что каждый день, делая покупки в ближайшем

супермаркете мы сталкиваемся с продуктами, полученными с помощью генной инженерии?

Каждое растение или животное обладает множеством определённых признаков, за наличие

которых отвечают определённые гены. Если убрать какой-либо ген, то исчезнет и признак,

и наоборот.

Сейчас зимой увидеть и купить свежие помидоры – это абсолютно привычное для нас

дело. Причём помидоры выглядят очень даже аппетитно. Оказывается, они получили

ген морозоустойчивости от рыбы – полярной камбалы. И сейчас, если температура ниже

комнатной, наши томаты остаются зелёными, а как только попадают в тепло, то быстро зреют

и краснеют.

Конечно, урожайность и морозоустойчивость повышается, и это непременный плюс.

Но есть и минусы данного изменения. Мы – обычные покупатели – не знаем, какие

вещества содержатся в продуктах и в каком количестве. И к примеру, у человека, которому

противопоказана рыба, такой помидор может вызвать аллергическую реакцию.

Генные изменения помогают повысить устойчивость растений к сорнякам и вредителям,

они противостоят грибкам, разным видам бактерий и вирусов. Но в то же время опасения

экологов заключаются в том, что такие генетически модифицированные формы могут

проникнуть в дикую природу и в таком случае данный процесс может выйти из-под контроля.

И к сожалению проблема здесь в одном – ответа на вопрос, который задают себе многие,

опасны такие продукты или нет, ещё нет. И пока учёные занимаются исследованиями,

выбор нужно сделать самостоятельно: употреблять в пищу генетически модифицированные

продукты или нет.

ДА НЕТ

1. Термин «генная инженерия» знаком в настоящее время не только учёным.

2. Помидоры с ГМО опасны для всех людей.

3. Генетически модифицированные продукты устойчивы к экстремальным

погодным условиям.

4. Генная инженерия помогает бороться с бактериями и вирусами.

5. ГМО уже можно встретить в дикой природе.

6. Опыты с ГМО на данный момент приостановлены из-за опасений экологов.

6

Uzupełnijzdaniawłaściwąformączasownikaухаживатьlubзаботиться.

1. Сынок, мы купим тебе хомяка, если ты сам будешь за ним ______________________.

2. Мы ______________________ о нашей планете, ведь это наш дом.

3. У твоей собаки такая длинная шерсть, как ты за ней ______________________?

4. Наша школа посадила небольшой лес и сейчас ______________________ о нём.

5. Если вы _______________________________ о красоте своего питомца, приходите в наш салон.

6. Мой папа очень _____________________________ за мамой, прежде чем они поженились.

___/6p.

___/6p.

Język rosyjski

|

Новый Диалог

|

Część 3

Szkoły ponadgimnazjalne

AUTORZY:

Olga Tatarchyk, Agnieszka Ślązak-Gwizdała

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014

6

7

Wpisznazwyzwierząt.

2. __________________________

1. __________________________

3. __________________________

5. __________________________

4. __________________________

6. __________________________

Fo

t.:Su

per

Prin/

Shut

terst

oc

k.

co

m

Fo

t.:

Catmando

/Shut

terst

oc

k.

co

m

Fo

t.:

E

ric

Iss

el

ee

/S

hu

tt

ers

to

ck

.co

m

Fo

t.: Ku

zn

et

so

v A

lexe

y/S

hu

tt

er

st

oc

k.

co

m

Fo

t.:KITS

ANANAN/

Shut

terst

oc

k.

co

m

Fo

t.:

pho

to

sync/

Shut

te

rst

oc

k.

com

8

Przetłumacznajęzykrosyjski.

1. Rosję oblewa 12 mórz i 3 oceany.

__________________________________________________________________________________

2. Konwalia to trująca roślina.

__________________________________________________________________________________

3. Park Narodowy „Jugyd Wa” jest największą chronioną strefą w Europie.

__________________________________________________________________________________

4. W skład wysp Sołowieckich wchodzi sześć dużych i około stu małych wysp.

__________________________________________________________________________________

5. Za kilka lat te zwierzęta mogą zniknąć z Ziemi.

__________________________________________________________________________________

Liczba

uzyskanych punktów

Maksymalna

liczba punktów

%

Ocena

Podpis nauczyciela

50

___/6p.

___/10p.

Język rosyjski

|

Новый Диалог

|

Część 3

Szkoły ponadgimnazjalne

AUTORZY:

Olga Tatarchyk, Agnieszka Ślązak-Gwizdała

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014

7

Klucz odpowiedzi do testów rozdziałowych

РАЗДЕЛ 5. БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!

Grupa А

1. 1. Нет 2. Да 3. Да 4. Да 5. Да 6. Да 2. 1. Осенью

2. новостей 3. площади 4. мышей 5. новостью 6. жизни

3. 1. могу 2. завожу 3. бережёте 4. помогут 5. заведу

6. помогают 4. 1д, 2а, 3г, 4б, 5в 5. 1в, 2а, 3а, 4а, 5в, 6в

6. 1. крыса 2. божья коровка 3. обезьяна 4. кит 5. павлин

6. верблюд 7. 1. Какие экологические акции проводятся

в твоей школе? 2. Нельзя выбрасывать жирные

бумажные полотенца в контейнеры с бумагой. 3. Эта

вода содержит тяжёлые металлы. 4. Батарейки – это

опасные отходы. 5. В больших городах уровень

углекислого газа постоянно растёт. 8. 1. ухаживать

2. забочусь 3. ухаживать 4. заботятся 5. ухаживать

6. ухаживаю

Grupa B

1. 1а, 2а, 3а, 4б, 5б, 6а 2. 1. осенью 2. жизнью 3. площадях

4. целей 5. целью 6. ночам 3. 1. поможем 2. может

3. заведу 4. помогает 5. заводит 6. берегите 4. 1б, 2в, 3д,

4а, 5г 5. 1. Да 2. Нет 3. Да 4. Да 5. Нет 6. Нет

6. 1. ухаживать 2. заботимся 3. ухаживаешь 4. заботится

5. заботитесь 6. ухаживал 7. 1. бабочка 2. акула 3. аист

4. питон 5. черепаха 6. кит 8. 1. Россию омывают 12

морей и 3 океана. 2. Ландыш – это ядовитое растение.

3. Национальный парк «Югыд Ва» – это самая большая

охраняемая зона в Европе. 4. В состав Соловецких

островов входит шесть больших и около ста маленьких

островов. 5. Через несколько лет эти животные могут

исчезнуть с Земли.