Przedszkole.

Moje 3 lata
Czesław Cyrański

S

CENARIUSZE LEKCJI

CZY

TU

MIESZKA...

–

B

EATA

P

OLAKOWSKA

,

K

ATRZYNA

W

LAZEŁ

więcej na stronie internetowej

http://www.mac.pl/

CZY TU MIESZKA... AGNIESZKA

Beata Polakowska, Katarzyna Wlazeł

Cele:

−

dziecko rozumie, dlaczego musi znać swoje imię i nazwisko oraz adres,

−

potrafi podać imię i nazwisko, nazwę miejscowości, w której mieszka,

−

uczy się uważnie słuchać,

−

doskonali umiejętność opisywania swojego domu i jego otoczenia.

Metody pracy: zadania do wykonania, obserwacja, rozmowa.

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa.

Środki dydaktyczne: piłka, tamburyn, klocki drewniane i plastikowe, spis adresów dzieci, Karta pracy z

narysowanym konturem domu dla każdego dziecka, kredki świecowe.

Przebieg zajęć

1. Dzieci i nauczycielka siedzą w kręgu. Nauczycielka turla piłkę w kierunku jednego z przedszkolaków i

podaje swoje imię i nazwisko. Dziecko robi to samo. Należy się umówić, że piłka trafia do każdego tylko

raz.

2. Nauczycielka rozmawia z dziećmi na temat ich miejsca zamieszkania. Prosi o opisanie domu. Pyta o

otoczenie, w którym się on znajduje (ruchliwa lub cicha ulica, sklep, kościół, park, las itp.).

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci na spacer - dzieci do domu.

Nauczycielka wyznacza w sali umowny dom i park. Na hasło "Dzieci na spacer" przedszkolaki poruszają

się w kierunku umownego parku zgodnie z rytmem wystukiwanym na tamburynie. Nauczycielka wyzna-

cza sposób poruszania się - podskoki, marsz, skoki na jednej nodze. Na hasło "Dzieci do domu" zmienia

się kierunek ruchu.

Przedszkole.

Moje 3 lata
Czesław Cyrański

S

CENARIUSZE LEKCJI

CZY

TU

MIESZKA...

–

B

EATA

P

OLAKOWSKA

,

K

ATRZYNA

W

LAZEŁ

więcej na stronie internetowej

http://www.mac.pl/

4. Nauczycielka zadaje pytanie:

•

Co by było, gdyby Agnieszka zabłądziła i nie znała swojego adresu?

Dzieci podają różne odpowiedzi:

•

Bałaby się i nie wiedziała, jak wrócić do domu.

•

Płakałaby.

•

Ktoś zaprowadziłby ją na policję, żeby policjanci znaleźli jej dom i rodziców.

Nauczycielka mówi, że jeśli nie pamięta się adresu, dobrze jest umieć opisać swój dom i jego otoczenie,

tak jak dzieci ćwiczyły to wcześniej.

5. Przedszkolaki budują domy z klocków drewnianych i plastikowych - każdy indywidualnie. Następnie

opisują stworzone przez siebie budowle.

Mój dom jest... wysoki (niski, kolorowy, czerwony, zielony...). Ma płaski (spadzisty) dach. Jest ogro-

dzony. Przed domem znajduje się trawnik (ogródek) itd.

6. Zabawa Kto tu mieszka?

Nauczycielka odczytuje powoli adresy dzieci. Jeśli któreś rozpozna swój adres, mówi:

- Ja tam mieszkam.

7. Praca plastyczna Mój mały domek.

Dzieci ozdabiają kredkami świecowymi według własnych pomysłów sylwety domków.

Przedszkole.

Moje 3 lata
Czesław Cyrański

S

CENARIUSZE LEKCJI

CZY

TU

MIESZKA...

–

B

EATA

P

OLAKOWSKA

,

K

ATRZYNA

W

LAZEŁ

więcej na stronie internetowej

http://www.mac.pl/

KARTA PRACY

Pokoloruj dom.