08 Wykonywanie posadzek z materiałów mineralnych 2

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Małgorzata Kapusta

Wykonywanie posadzek z materiałów mineralnych
713[05].Z1.08

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Karolina Musiałek-Białas
mgr inż. Małgorzata Chojnacka

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Małgorzata Kapusta

Konsultacja:
dr inż. Jacek Przepiórka

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 713[05].Z1.08

Wykonywanie posadzek z materiałów mineralnych, zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu posadzkarz.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Rodzaje materiałów mineralnych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2.Właściwości techniczne materiałów

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Podstawowe surowce do produkcji płytek ceramicznych

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Dokumentacja konstrukcyjna i technologiczna

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Zasady wyznaczenia poziomu powierzchni

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Posadzki z płytek i kształtek ceramicznych kamionkowych

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Posadzki z płytek i płyt kamiennych

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Posadzki z płytek lastrykowych

5.8.1. Ćwiczenia

5.9. Posadzki z płytek skałodrzewnych

5.9.1. Ćwiczenia

5.10. Posadzki z cegieł klinkierowych i zwykłych

5.10.1. Ćwiczenia

5.11. Elementy wykończeniowe posadzek

5.11.1. Ćwiczenia

5.12. Materiały pomocnicze i wykończeniowe

5.12.1. Ćwiczenia

5.13. Zasady, sposoby i techniki konserwacji posadzek

5.13.1. Ćwiczenia

5.14. Dokumentacja techniczna: Polskie Normy, instrukcje, aprobaty

techniczne

5.14.1. Ćwiczenia

5.15. Zasady posługiwania się sprzętem pomiarowym

5.15.1. Ćwiczenia

5.16. Przepisy techniczne

5.16.1. Ćwiczenia

5.17. Zasady przedmiarowania i obmiaru robót

5.17.1. Ćwiczenia

5.18. Kalkulacja

5.18.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie posadzkarz 713[05].

W poradniku zamieszczono:

–

wymagania wstępne,

–

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

–

przykładowe scenariusze zajęć,

–

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

–

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

ze szczególnym uwzględnieniem:
–

pokazu z objaśnieniem,

–

tekstu przewodniego,

–

metody projektów,

–

ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
różnego rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

–

plan testu w formie tabelarycznej,

–

punktacje zadań,

–

propozycje norm wymagań,

–

instrukcję dla nauczyciela,

–

instrukcję dla ucznia,

–

kartę odpowiedzi,

–

zestaw zadań testowych.

Jednostka modułowa „wykonywanie posadzek z materiałów mineralnych” stanowi jeden

z elementów modułu 713[05].Z1 i jest zaznaczona w poniższym schemacie.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

713[05].Z1

Technologie wykonywania posadzek

713[05].Z1.01

Dobieranie materiałów, narzędzi i sprzętu

713[05].Z1.02

Przygotowywanie zapraw, klejów

i mieszanek betonowych

713[05].Z1.03
Wykonywanie

izolacji przeciwwilgociowych

713[05].Z1.05

Wykonywanie podkładów pod posadzki

713[05].Z1.04

Wykonywanie izolacji

termicznych i akustycznych

713[05].Z1.06

Wykonywanie posadzek jastrychowych

713[05].Z1.07

Wykonywanie posadzek z drewna

i materiałów drewnopochodnych

713[05].Z1.08

Wykonywanie posadzek

z materiałów mineralnych

713[05].Z1.09

Wykonywanie posadzek

z tworzyw sztucznych

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa ,

−

wykonywać szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,

−

przygotować narzędzia i sprzęt do pracy,

−

wykonać zaprawy, kleje i mieszanki betonowe,

−

dobierać izolacje i wykonywać je,

−

dobierać i wykonywać podkłady pod posadzki,

−

stosować podstawowe przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

korzystać z różnych źródeł informacji.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

–

rozpoznać warunki techniczne i fizyczne przystąpienia do robót,

–

wyznaczyć płaszczyzny posadzek,

–

obliczyć procentowe spadki powierzchni posadzek,

–

ukształtować spadki powierzchni posadzek,

–

wyznaczyć punkty wysokościowe (repery),

–

wskazać pomieszczenia, w których należy stosować posadzki wykonane z materiałów
mineralnych,

–

dobrać płytki według gatunków, wymiarów i barw,

–

rozplanować układ płytek terakotowych, kamiennych, lastrykowych i innych
w pomieszczeniu,

–

posłużyć się narzędziami i sprzętem do wykonywania posadzek,

–

wykonać posadzki z płytek i kształtek ceramicznych kamionkowych,

–

ułożyć płytki na zaprawach tradycyjnych i gotowych zaprawach,

–

ułożyć płytki na warstwie kleju,

–

wypełnić spoiny,

–

mocować cokoliki przyścienne,

–

konserwować posadzki,

–

rozpoznać rodzaj i pochodzenie skał, z których wyrabia się płytki i płyty,

–

przygotować zaprawy odpowiednio do rodzaju płyt,

–

wykonać posadzki z płytek i płyt kamiennych,

–

stosować różne techniki układania płyt kamiennych,

–

przygotować zaprawę i masę do spoinowania,

–

wykończyć posadzki płytkami cokołowymi,

–

wykończyć i konserwować powierzchnie posadzek kamiennych,

–

wykonać posadzki z płytek lastrykowych,

–

zastosować różne techniki układania płytek lastrykowych,

–

wykończyć i konserwować posadzki z płytek lastrykowych,

–

wykonać posadzki z cegieł klinkierowych i zwykłych,

–

dobrać sposoby układania cegieł zależnie od przewidywanego kierunku ruchu,

–

stosować różne techniki układania cegieł,

–

uzupełnić spoiny i wykańczać powierzchnię posadzki z cegieł,

–

wykonać posadzki z płytek skałodrzewnych,

–

wykonać posadzki o specjalnym przeznaczeniu z płytek kamionkowych,

–

wykonać posadzki na tarasach i balkonach,

–

przestrzegać przepisów bhp,

–

obliczyć – szacować ilość materiałów potrzebnych do wykonania posadzek,

–

sporządzić zapotrzebowanie na materiały,

–

wykonać obmiary posadzek z materiałów mineralnych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł: Technologia wykonywania posadzek 713[05].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie posadzek z materiałów mineralnych 713[05].Z1.08

Temat: Wyznaczanie poziomu powierzchni posadzki.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wyznaczania poziomu powierzchni posadzki.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

posługiwać się sprzętem do mierzenia poziomu posadzki,

−

wyznaczyć poziom powierzchni posadzki,

−

dobrać materiały i narzędzia do mierzenia poziomu posadzki,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 min.

Środki dydaktyczne:

−

film instruktażowy – „Wyznaczanie poziomu powierzchni posadzki”,

−

poziomnica wężowa,

−

taśma miernicza,

−

poziomnica,

−

płytki – repery,

−

zaprawa,

−

ołówek.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Film instruktażowy – „Wyznaczanie poziomu powierzchni posadzki”.
4. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
5. Realizacja tematu:

−

każda para uczniów przygotowuje narzędzia niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

uczniowie przenoszą rzędne oznaczonego poziomu, np. podestu schodów

do pomieszczeń lokalu,

−

uczniowie zaznaczają kreską poziomą na ścianie odmierzoną wysokość równą

100 cm,

−

uczniowie posługują się poziomnicą wężową do wykonania ćwiczenia (w razie

trudności korzystają z pomocy nauczyciela),

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

uczniowie wyznaczają poziom powierzchni posadzki,

−

uczniowie osadzają tymczasowo na zaprawie płytkę, która stanowi reper poziomu

posadzki,

−

uczniowie opierając na płytce łatę z poziomnicą osadzają tymczasowo następne płytki

repery.

6. Po wykonaniu pracy uczeń próbuje dokonać analizy wykonanego ćwiczenia.
7. Uczeń wskazuje swoje mocne i słabe strony.
8. Nauczyciel analizuje prace ucznia i stwierdza czy została poprawnie wykonana.
9. Uczniowie prezentują pracę w kolejności wykonywania.
10. Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac.

Zakończenie zajęć

Praca domowa
Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: wyznaczenie położenia poziomu posadzki
przy pomocy niwelatora. Na podstawie uzyskanych informacji sporządź pisemna notatkę.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł:Technologie wykonywania posadzek 713[05].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie posadzek z materiałów mineralnych 713[05].Z1.08

Temat: Wykonywanie posadzki z płytek ceramicznych na warstwie kleju.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania posadzki z płytek ceramicznych

na warstwie kleju.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

ocenić stan podłoża pod wykonanie posadzki z płytek ceramicznych mocowanych
na klej,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania posadzki z płytek ceramicznych zgodnie
z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania posadzki,

−

przygotować klej do klejenia płytek ceramicznych,

−

nakładać klej na płytkę,

−

wykonać posadzkę z płytek ceramicznych mocowanych na klej,

−

uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 min.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie

Środki dydaktyczne:

−

klej wyprodukowany fabrycznie w postaci suchej mieszanki,

−

szpachla ząbkowana,

−

wkładki dystansowe (w postaci krzyżyka z polistyrenu),

−

poziomnica,

−

szpachelka.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest wykonanie posadzki z płytek ceramicznych układanych
na warstwie kleju.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metoda przewodniego tekstu.

FAZA WŁAŚCIWA

INFORMACJE
1. W jakich pomieszczeniach wykonuje się posadzki z płytek ceramicznych?
2. W jaki sposób przygotowujemy klej do przyklejania płytek ceramicznych

posadzkowych?

3. Jakie materiały są potrzebne do wykonywania posadzki z płytek ceramicznych,

układanych na warstwie kleju?

4. Czy potrafisz zgromadzić odpowiednie narzędzia niezbędne do wykonania posadzki

z płytek ceramicznych, układanych na warstwie kleju?

PLANOWANIE
1. Zajmij miejsce wskazane przez nauczyciela do wykonania ćwiczenia.
2. Ustal stan podłoża.
3. Zaplanuj kolejność czynności wykonania posadzki z płytek ceramicznych, układanych

warstwie kleju.

4. Zaplanuj materiał i narzędzia do wykonania zadania.

UZGODNIENIE

1. Omów z nauczycielem wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1. Zorganizuj stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp.
2. Sprawdź stan podłoża pod posadzkę z płytek ceramicznych.
3. Oczyść i przygotuj podłoże pod posadzkę.
4. Sprawdź poziom powierzchni.
5. Przygotuj płytki.
6. Przygotuj klej.
7. Nanieś klej na podłoże.
8. Wciśnij każdą płytkę w warstwę kleju z delikatnym przesunięciem płytki po jego

powierzchni, lecz bez wciskania kleju w spoiny.

9. Na skrzyżowaniu spoin pomiędzy płytkami umieść wkładki dystansowe (krzyżyki

z polistyrenu).

10. Sprawdzaj natychmiast po ułożeniu płytki prawidłowość jej umieszczenia na podłożu.
11. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność swojej pracy.
12. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.

SPRAWDZANIE
1. Czy poprawnie zostało przygotowane podłoże?
2. Czy zachowana jest równoległość krawędzi poszczególnych płytek posadzki?
3. Czy wszystkie spoiny mają jednakową szerokość?
4. Czy powierzchnia licowa płytek leży w jednej płaszczyźnie?
5. Czy praca została wykonana estetycznie i dokładnie?

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne
umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać
w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Wykonanie posadzek z płytek

ceramicznych układanych na kleju. Porównaj technologię układania płytek ceramicznych
na kleju z technologią układania płytek na zaprawie. Zanotuj wnioski.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności
podczas realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Ćwiczenia

5.1. Rodzaje materiałów mineralnych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z grupy materiałów budowlanych, z których można wykonywać podłogi i posadzki

wybierz te, które są materiałami mineralnymi, nadającymi się do wykonywania posadzek.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z napisami na kartkach nazwami różnych materiałów podłogowych

i posadzkowych,

2) wybrać kartki z nazwami materiałów podłogowych i posadzkowych,
3) wkleić wybrane kartki do notatnika,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

samoprzylepne kartki z napisami materiałów podłogowych i posadzkowych

–

literatura z rozdziału 7,

–

notatnik.

Ćwiczenie 2

Dopasuj rodzaje posadzek mineralnych do pomieszczeń, w których można je stosować.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z planszą z wypisanymi rodzajami pomieszczeń,
2) zapoznać się z kartkami na których są opisane posadzki mineralne,
3) przyporządkować kartki z nazwami posadzek z materiałów mineralnych do pomieszczeń

i nakleić na planszy,

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

plansza z zaznaczonymi pomieszczeniami,

–

kartki samoprzylepne z nazwami posadzek mineralnych do zaznaczenia pomieszczeń.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Właściwości techniczne materiałów

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród czterech przedstawionych próbek materiałów posadzkarskich wybierz ten,

który nie jest odpowiedni do wykonania posadzki w pomieszczeniu, w którym istnieje
możliwość posługiwania się aparatami elektrycznymi, bez gwarancji należytego ich
zabezpieczenia przed porażeniem prądem.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania dotyczący ćwiczenia,
2) zapoznać się z przedstawionymi charakterystykami materiałów posadzkarskich,
3) wskazać jakie wymagania powinien spełniać materiał w pomieszczeniu opisanym

w ćwiczeniu,

4) dobrać odpowiedni materiał,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

Próbki materiałów:

–

płytek lastrykowych,

–

płytek skałodrzewnych,

–

płytek kamiennych,

–

cegieł klinkierowych,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Spośród czterech próbek materiałów posadzkarskich

wybierz ten, który stosuje się

w pomieszczeniach reprezentacyjnych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania dotyczący ćwiczenia,
2) przeczytać przedstawione charakterystyki materiałów posadzkarskich,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) zastanowić się jakie wymagania powinien spełniać materiał w pomieszczeniu opisanym

w ćwiczeniu,

4) wskazać odpowiedni materiał,
5) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:
Próbki materiałów:

–

płytek skałodrzewnych,

–

płytek kamiennych,

–

cegieł klinkierowych,

–

płytek terakotowych,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Wypisz z literatury, a następnie porównaj właściwości techniczne 3 wskazanych przez

nauczyciela materiałów posadzkarskich.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać z podręcznika charakterystyki materiałów posadzkarskich,
2) wypisać właściwości techniczne 3 materiałów posadzkarskich,
3) porównać cechy materiałów posadzkarskich,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

literatura z rozdziału 7,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Podstawowe surowce do produkcji płytek ceramicznych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z przedstawionych i opisanych próbek materiałów budowlanych wybierz te,

z których produkuje się płytki ceramiczne kamionkowe.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania dotyczący ćwiczenia,
2) zapoznać się z przedstawionymi próbkami materiałów budowlanych,
3) wskazać, jakie materiały niezbędne są do wyprodukowania płytek ceramicznych,
4) opisać wybrane materiały w notatniku,
5) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

próbki materiałów budowlanych,

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Po obejrzeniu filmu ukazującego produkcję płytek ceramicznych, wypisz w zeszycie

surowce używane do produkcji płytek ceramicznych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia, nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć uważnie film dydaktyczny – Produkcja płytek ceramicznych,
2) zapisać w notatniku surowce używane do produkcji płytek ceramicznych,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

film dydaktyczny – Produkcja płytek ceramicznych,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Dokumentacja konstrukcyjna i technologiczna

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z przedstawionego projektu budowlanego wypisz warunki przystąpienia do robót

podłogowych..

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać z przedstawionej dokumentacji te elementy, które odpowiadają poleceniu

z ćwiczenia,

2) wynotować wskazane w ćwiczeniu odpowiedzi na polecenia,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

dokumentacja obiektu budowlanego,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Z przedstawionego projektu budowlanego wynotuj wszystkie elementy dotyczące

wykonywania robót podłogowych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać z dokumentacji te elementy, które odpowiadają poleceniu z ćwiczenia,
2) wynotować wskazane w ćwiczeniu odpowiedzi na polecenia,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

dokumentacja obiektu budowlanego,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Zasady wyznaczania poziomu powierzchni i spadków

powierzchni

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz, ile procent wyniesie spadek przy wzniesieniu 1,5 cm na długości 200 cm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść zadania,
2) wykonać obliczenia,
3) zaprezentować wynik ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

ołówek,

–

kalkulator.

Ćwiczenie 2

Wyznacz jednoprocentowy spadek powierzchni posadzki w pomieszczeniu pralni

o wymiarach: 4,50 m x 3,60 m w kierunku kratki ściekowej umieszczonej na środku
posadzki. Obliczenia wykonaj z dokładnością do 2 mm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść zadania,
2) wykonać pomocniczy rysunek,
3) wykonać obliczenia,
4) zaprezentować wynik ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

linijka,

–

ołówek,

–

kalkulator.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 3

Wyznacz reper (punkt wysokościowy) posadzki, oznacz jego położenie i określ znaczenie

tego punktu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować literaturę z rozdziału 7 dotyczącą sposobów wyznaczenia punktu

wysokościowego posadzki,

2) zaplanować wykonanie zadania,
3) pobrać stosowne narzędzia i materiały pomocnicze,
4) wykonać ćwiczenie,
5) określić znaczenie tego punktu,
6) zaprezentować swoją pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

literatura dotycząca wykonania zadania z rozdziału 7,

–

poziomnica wodna,

–

łata,

–

ołówek,

–

poziomnica,

–

płytki,

–

taśma miernicza,

–

zaprawa.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Posadzki z płytek i kształtek ceramicznych kamionkowych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz narzędzia i sprzęt do wykonania posadzki z płytek ceramicznych układanych

na zaprawie cementowejm, bez przewidywanych spadków, w pomieszczeniu łazienki.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść polecenia,
2) wybrać z zestawu narzędzi te, które są niezbędne do wykonania posadzki z płytek

ceramicznych układanych na zaprawie cementowej,

3) wybrać sprzęt niezbędny do wykonania posadzki z płytek ceramicznych układanych

na zaprawie cementowej,

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

kielnia,

–

szpachla,

–

packa stalowa i drewniana,

–

łata zgarniająca i zagęszczająca,

–

listwy i poziomnice,

–

młotek,

–

sznur do odbijania linii,

–

szlifierka tarczowa,

–

sprzęt do transportu zapraw, wiadra do wody.

Ćwiczenie 2

Oblicz liczbę płytek terakotowych o wymiarach 30 x 30 cm, z których będzie ułożona

posadzka w łazience o wymiarach 2,10 x 1,60 m z uwzględnieniem 15% ubytku.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść polecenia,
2) obliczyć liczbę płytek w rzędzie,
3) obliczyć liczbę rzędów płytek,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) obliczyć liczbę płytek,
5) obliczyć liczbę płytek z uwzględnieniem 15% ubytku,
6) obliczyć całkowitą liczbę płytek,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

kalkulator.

Ćwiczenie 3

Ułóż wzory posadzek z płytek ceramicznych kamionkowych o kształtach: kwadratowym,

prostokątnym i gorsecików.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować materiał nauczania dotyczący zasad układania i rozplanowania płytek

w pomieszczeniu,

2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) pobrać płytki,
4) ułożyć płytki,
5) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

literatura z rozdziału 7,

–

zestaw płytek o kształtach kwadratowych,

–

zestaw płytek o kształtach prostokątnych,

–

zestaw płytek o kształtach gorsecików.

Ćwiczenie 4

Dobierz płytki terakotowe z zestawu: 50 sztuk I i II gatunku, według kryterium

wymiarów i odcieni barw.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z kryteriami doboru płytek terakotowych,
2) dobrać płytki według kryteriów,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

zestaw płytek I i II gatunku,

–

kryteria doboru płytek terakotowych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Posadzki z płytek i płyt kamiennych

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Podjazd dla wózków dziecięcych o kącie nachylenia 30

, długości 10 m i szerokości 1 m,

obłożony został płytami kamiennymi o wymiarach 100 x 100mm. Oblicz ile płytek zakupiono
do zrealizowania tego przedsięwzięcia (bez uwzględnienia szerokości spoiny).

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść polecenia,
2) obliczyć liczbę płytek w rzędzie,
3) obliczyć liczbę rzędów płytek,
4) obliczyć całkowitą liczbę płytek,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

kalkulator.

Ćwiczenie 2

Wykonaj spoinowanie posadzki z płytek kamiennych granitowych o powierzchni 1m

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
2) zapoznać się z instrukcją wykonywania spoinowania płytek kamiennych,
3) dobrać narzędzia,
4) przygotować zaprawę,
5) wykonać spoinowanie,
6) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

cement,

–

wapno,

–

piasek,

–

woda,

–

trociny,

–

szpachla gumowa,

–

mieszadło,

–

pojemnik na wodę,

–

pojemnik na zaprawę,

–

pojemnik na suche składniki,

–

szufelka do odmierzania suchych składników.

Ćwiczenie 3

Na podstawie filmu dydaktycznego dotyczącego układania posadzki z płytek kamiennych

zanotuj w zeszycie przedmiotowym:
–

nazwy skał, z których wykonuje się posadzki,

–

wypisz czynności technologiczne występujące podczas wykonywania posadzek
kamiennych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć film dydaktyczny – „Układanie posadzki z płytek kamiennych”,
2) zapisać nazwy skał z których wykonuje się posadzki,
3) zapisać czynności technologiczne wykonywania posadzek kamiennych,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

film dydaktyczny – „Układanie posadzki z płytek kamiennych”,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Posadzki z płytek lastrykowych

5.8.3. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz narzędzia i sprzęt do wykonania posadzki z płytek lastrykowych, układanych

na zaprawie cementowej, ze spadkiem 1,5% w pomieszczeniu pralni.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją układania płytek na zaprawie,
2) wybrać z zestawu narzędzi te, które są niezbędne do wykonania posadzki z płytek

lastrykowych układanych na zaprawie cementowej,

3) wybrać sprzęt niezbędny do wykonania posadzki z płytek lastrykowych układanych

na zaprawie cementowej,

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

kielnia,

–

szpachla,

–

packa stalowa i drewniana,

–

łata zgarniająca i zagęszczająca,

–

listwy i poziomnice,

–

młotek,

–

sznur do odbijania linii,

–

szlifierka tarczowa,

–

sprzęt do transportu zapraw, wiadra do wody,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Oblicz liczbę płytek lastrykowych o wymiarach 20 x 20 x 2,5 cm, z których będzie

ułożona posadzka w suszarni o wymiarach 4,20 x 3,60 m, z uwzględnieniem 1% spadku
powierzchni w jednym kierunku.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść polecenia,
2) obliczyć liczbę płytek w rzędzie,
3) obliczyć liczbę rzędów,
4) obliczyć liczbę płytek uwzględniając spadek posadzki,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

kalkulator.

Ćwiczenie 3

Ułóż wzory posadzek z płytek lastrykowych o kształtach: kwadratowym, prostokątnym

i sześciokątnym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z zasadami układania, rozplanowania płytek w pomieszczeniu,
2) pobrać płytki,
3) ułożyć płytki,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

zestaw płytek o kształtach kwadratowych,

–

zestaw płytek o kształtach prostokątnych,

–

zestaw płytek o kształtach sześciokątów,

–

literatura z rozdziału 7.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.9. Posadzki z płytek skałodrzewnych

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Płytki skałodrzewne do transportu pakuje się w skrzynki o zawartości 25 sztuk.

Na wykonanie posadzki obliczono, że potrzebne jest 635 płytek. Oblicz, ile trzeba zamówić
skrzynek z płytkami do wykonania tego przedsięwzięcia.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść zadania,
2) obliczyć, w ilu skrzynkach mieści się 635 płytek,
3) podać ile skrzynek trzeba zamówić,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

kalkulator.

Ćwiczenie 2

Dobierz narzędzia i sprzęt do wykonania posadzki z płytek skałodrzewnych

w pomieszczeniu gospodarczym. Założono, że posadzka zostanie ułożona na masie
skałodrzewnej bez przewidywanych spadków.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać z zestawu narzędzi te, które są niezbędne do wykonania posadzki z płytek

skałodrzewnych układanych na masie skałodrzewnej,

2) wybrać sprzęt niezbędny do wykonania posadzki z płytek skałodrzewnych układanych

na masie skałodrzewnej,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

–

kielnia,

–

szpachla,

–

packa stalowa i drewniana,

–

listwy kierunkowe i łaty,

–

ubijak drewniany,

–

grabie stalowe,

–

gęstościomierz Baumego,

–

szlifierka tarczowa,

–

wiadra,

–

skrzynie do mieszania masy skałodrzewnej,

–

beczka drewniana do przygotowania roztworu chlorku magnezu.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.10. Posadzki z cegieł klinkierowych i zwykłych

5.10.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na schemacie są pokazane różne sposoby układania posadzek klinkierowych. Zaznacz

strzałkami kierunek przewidywanego ruchu po tej posadzce.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować zaprezentowane na planszy schematy ułożenia posadzek klinkierowych,
2) zaznaczyć na pokazanych schematach ułożenia posadzek – strzałkami – kierunek

przewidywanego ruchu,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

plansze ze schematami ułożenia posadzek,

–

flamaster.

Ćwiczenie 2

Wymień materiały oraz narzędzia i sprzęt niezbędne do ułożenia posadzki z cegły

klinkierowej na podłożu piaskowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją wykonania posadzki z cegieł klinkierowych na różnych

podłożach,

2) wypisać w notatniku materiały, narzędzia i sprzęt zawarte w poleceniu ćwiczenia,
3) zaprezentować wykonane zadanie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

instrukcja wykonania posadzki z cegieł klinkierowych na różnych podłożach,

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

literatura z rozdziału 7.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.11. Elementy wykończeniowe posadzek

5.11.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W pomieszczeniu o wymiarach 4,50 x 5,20 m należy wykonać cokół wykańczający

posadzkę, z płytek kwadratowych cokołowych, ceramicznych o wymiarach 150 x 150 x 13
mm. Oblicz, ile płytek należy zamówić do wykonania tego zadania. Uwzględnij 15% zapas
materiału na ewentualne ubytki (zakładamy, że płytki cokołowe układane są w narożnikach
pod kątem prostym).

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść zadania,
2) obliczyć liczbę płytek niezbędną do wykonania cokołu na ścianie długości 4,50 m,
3) obliczyć liczbę płytek niezbędną do wykonania cokołu na ścianie długości 5,20 m,
4) obliczyć liczbę płytek niezbędną do wykonania cokołu na ścianach,
5) uwzględnić w obliczeniach 15% zapas,
6) obliczyć całkowitą liczbę płytek niezbędną do wykonania cokołu na ścianie,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

kalkulator.

Ćwiczenie 2

Na wykonanie 100 m cokolika z płytek klinkierowych o wysokości 12 cm potrzebne jest

12,3 m

płytek. Oblicz, ile musisz zakupić płytek na wykonanie 250 m cokolika z takich

samych płytek?

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść zadania,
2) obliczyć liczbę płytek niezbędną do wykonania cokolika o długości 250 m,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

kalkulator.

Ćwiczenie 3

Oblicz, ile będziesz potrzebował płytek cokołowych o długości 20 cm i wysokości 6 cm

na wykonanie cokolika o długości 11,20 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść zadania,
2) obliczyć liczbę płytek niezbędną do wykonania cokolika o długości 11,20 m,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

kalkulator.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.12. Materiały pomocnicze i wykończeniowe

5.12.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz, ile wynosi należność za ułożenie 120 m

posadzki z płytek terakotowych,

jeżeli koszt wykonania 1m

posadzki wynosi 20,40 zł. Oblicz, ile zarobiłbyś za wykonanie tej

samej pracy gdybyś pracował w dzień świąteczny (za pracę w dzień świąteczny przysługuje
100% dodatek).

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować treść zadania,
2) obliczyć, koszt wykonania całej posadzki,
3) uwzględnić w obliczeniach 100% dodatek,
4) podać koszt wykonania posadzki w dzień świąteczny,
5) zaprezentować wykonane obliczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

kalkulator,

–

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Z przedstawionych materiałów wybierz te, które są potrzebne do wykończenia

powierzchni posadzki skałodrzewnej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać z przedstawionych materiałów te, które potrzebne są do wykończenia powierzchni

posadzki skałodrzewnej,

2) zapisać wybrane materiały w notatniku,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

–

roztwór chlorku magnezu,

–

olej lniany,

–

pasta woskowo – terpentynowa,

–

zaprawa cementowo-wapienna,

–

5% kwas solny,

–

masa akrylowa,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.13. Zasady, sposoby i techniki konserwacji posadzek

5.13.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na planszy przedstawiającej różne posadzki z materiałów mineralnych zaznacz kolorem

zielonym te, które nie wymagają konserwacji, a wymagające konserwacji kolorem
czerwonym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) scharakteryzować posadzki mineralne w oparciu o dostępną literaturę,
2) nakleić kartki samoprzylepne w kolorach: zielonym i czerwonym, na właściwe miejsca

na planszy ilustrującej posadzki z materiałów mineralnych,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

plansza przedstawiająca posadzki z materiałów mineralnych,

–

samoprzylepne kartki w dwóch kolorach,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Zaplanuj naprawę posadzki z płytek lastrykowych. Do wykonania tej pracy dobierz

materiały, narzędzia i sprzęt. Napisz plan wykonania tego przedsięwzięcia.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z materiałem nauczania dotyczącym naprawy posadzek lastrykowych,
2) wypisać nazwy materiałów do wykonania naprawy,
3) wypisać nazwy narzędzi i sprzętu do wykonania naprawy,
4) wypisać w punktach kolejne czynności, które należy wykonać podczas naprawy,
5) zaprezentować wykonane doświadczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

literatura z rozdziału 7.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.14. Dokumentacja techniczna: Polskie Normy, instrukcje,

aprobaty techniczne

5.14.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z instrukcji producenta wynika, że zużycie suchej mieszanki masy klejowej

na wykonanie posadzki z płytek ceramicznych wynosi 3 kg/m

. Oblicz ilość potrzebnej

suchej mieszanki klejowej do wykonania 25 m

posadzki.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją producenta,
2) obliczyć ilości masy klejowej do wykonania posadzki,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

instrukcja producenta,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Na samoprzylepnych kartkach przedstawiono oznaczenia graficzne materiałów

budowlanych. Do planszy z nazwami materiałów budowlanych dopasuj kartki
z przedstawionymi na nich oznaczeniami materiałów budowlanych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z nazwami materiałów budowlanych zapisanymi na planszy,
2) zapoznać się z oznaczeniami materiałów budowlanych na karteczkach,
3) dobrać odpowiednie oznaczenia do odpowiednich nazw,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać samooceny.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

plansza z nazwami materiałów budowlanych,

–

samoprzylepne karteczki z oznaczeniami materiałów budowlanych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.15. Zasady posługiwania się sprzętem pomiarowym

5.15.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj kontroli zachowania równości posadzki i prawidłowości jej płaszczyzny.

Dobierz odpowiednie narzędzia pomiarowe zgodnie z wymogami normowymi.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z techniką kontroli posadzek pod względem jej równości i prawidłowości

płaszczyzny,

2) dobrać narzędzia pomiarowe,
3) wykonać ćwiczenie,
4) zaprezentować wykonanie ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

poziomnica,

–

łata,

–

niwelator,

–

poziomnica wężowa,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Na podstawie obejrzanego filmu dydaktycznego dotyczącego wyznaczania powierzchni

posadzki wynotuj kolejne czynności, które należy wykonać, aby powierzchnia została
wyznaczona prawidłowo.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć uważnie film – „Wyznaczanie powierzchni posadzki”,
2) wynotować kolejne czynności przy wyznaczaniu powierzchni posadzki,
3) zaprezentować wykonanie ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

film dydaktyczny – „Wyznaczanie powierzchni posadzki”,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.16. Przepisy techniczne

5.16.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz odzież roboczą i środki ochrony osobistej dla posadzkarza, wykonującego

szlifowanie posadzek lastrykowych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z przepisami bhp dotyczącymi ćwiczenia,
2) wybrać z wielu przedstawionych nazw elementów odzieży ochronnej te, które są

niezbędna dla posadzkarza szlifującego posadzkę lastrykową,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny wyboru.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

przepisy bhp dla robót posadzkarskich,

–

kartki z nazwami elementów odzieży ochronnej,

Ćwiczenie 2

Odszukaj w literaturze z rozdziału 7 wiadomości dotyczące gaśnic. Dobierz nazwy gaśnic

do gaszenia określonych materiałów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odszukać w literaturze z rozdziału 7 wiadomości dotyczące gaśnic,
2) zapoznać się z nazwami oraz z instrukcjami stosowania poszczególnych gaśnic,
3) zapoznać się z nazwami i charakterystyką przedstawionych materiałów budowlanych,
4) dopasować odpowiednie nazwy gaśnic do odpowiednich materiałów, do gaszenia

których powinny być użyte,

5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny wyboru

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

–

kartki z nazwami gaśnic

–

karteczki z nazwami wybranych materiałów budowlanych,

–

instrukcje obsługi i przeznaczenia poszczególnych gaśnic,

–

charakterystyka wybranych materiałów budowlanych,

–

literatura z rozdziału 7.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.17. Zasady przedmiarowania i obmiaru robót

5.17.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na rysunku zaznaczono pomieszczenie, w którym wykonana zostanie posadzka z płytek

kamiennych. Oblicz, ile m

płytek ceramicznych zostanie ułożonych w tym pomieszczeniu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z przedstawionym rzutem pomieszczenia,
2) zapoznać się z zasadami obmiaru robót posadzkowych,
3) obliczyć, ile m

płytek ceramicznych zostanie ułożonych w zaznaczonym na rysunku

pomieszczeniu,

4) zaprezentować wynik swoich obliczeń.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

rzut pomieszczenia,

–

zasady obmiaru robót posadzkowych,

–

literatura z rozdziału 7,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Wykonaj obmiar posadzki z materiałów mineralnych pomieszczenia szkolnego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z zasadami obmiaru robót posadzkarskich opisanymi w literaturze

z rozdziału 6,

2) wykonać inwentaryzację posadzki z materiałów mineralnych pomieszczenia szkolnego,
3) naszkicować rzut sali lekcyjnej i nanieść na nim wymiary,
4) wykonać obmiar posadzki z materiałów mineralnych pomieszczenia szkolnego,
5) zaprezentować wynik swoich obliczeń.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

taśma miernicza,

–

zasady obmiaru robót podłogowych,

–

notatnik,

–

linijka,

–

przybory do pisania i rysowania,

–

literatura z rozdziału 6.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.18. Kalkulacja

5.18.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na wykonanie 100 m

parkietu mozaikowego norma czasu według KNR 2-02/1111/03

wynosi 90,28 roboczogodzin. Ile czasu potrzeba na wykonanie posadzki z parkietu
mozaikowego o długości 5 m i szerokości 4m?

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać obliczenia,
2) zapisać obliczenia w notatniku,
3) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

kalkulator,

–

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Na licowanie 100 m

ścian wewnętrznych płytkami glazurowanymi o wymiarach

15 x15 cm nakład płytek wynosi 105,00 m

. Dokonaj kalkulacji kosztów płytek potrzebnych

do licowania 300 m

ścian, jeżeli cena 1m

płytek wynosi 35 zł.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać obliczenia,
2) zapisać obliczenia w notatniku,
3) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

kalkulator,

–

przybory do pisania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 3

Na wykonanie 100m

posadzki cementowej o grubości 2,5 cm zatartej na gładko, nakład

robocizny wynosi 119,20 roboczogodziny. Wiedząc, że cena jednej roboczogodziny wynosi
11 zł, dokonaj kalkulacji kosztów robocizny przy wykonaniu 150 m

posadzki cementowej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wykonać obliczenia,
2) zapisać obliczenia w notatniku,
3) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

kalkulator,

–

notatnik,

–

przybory do pisania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie posadzek
z materiałów mineralnych”

Test składa się z 30 pytań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 1 ÷ 25 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 26 ÷ 30 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań– uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 16 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 20 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 28 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.

Plan testu Klucz odpowiedzi

zad

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić środki ochrony indywidualnej
pracownika podczas cięcia płytek
ceramicznych.

Wskazać na rysunku nieprawidłowe
rozmieszczenie spoin w posadzce.

Określić narzędzie niezbędne przy
wykonywaniu posadzki z płytek
ceramicznych.

Wskazać materiał podłogowy
pochodzenia mineralnego.

Ustalić rodzaje cegieł, z których można
wykonywać posadzki mineralne.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić przyrząd niezbędny do ustalenia
położenia górnej powierzchni posadzki.

Określić przyrząd, przy pomocy którego
wykonuje się kontrolę równości
powierzchni podłoża.

Ustalić,

jakie

skutki

wywołuje

mieszance lastrykowej zwiększenie ilości
cementu ponad normę.

Określić co oznacza symbol „B”, którym
są oznakowane wyroby budowlane.

10.

Wskazać elementy budynku wykonywane
z lastryka.

11.

Określić rodzaje dokumentów, które są
podstawą odbioru robót budowlanych.

12.

Wskazać najważniejsze cechy
mineralnych materiałów posadzkowych.

13.

Ustalić, do jakiego rodzaju posadzki może
być wykorzystane podłoże z ubitego
gruntu i podsypki piaskowej.

14.

Wskazać, do jakiego rodzaju płyt nie
można stosować zaprawy klejowej w
robotach posadzkarskich.

15.

Oszacować ścieralność płytek
terakotowych.

16.

Określić wymiar płytek lastrykowych,
który nie jest stosowany.

17.

Określić, na jakim spoiwie produkowane
jest lastryko.

18.

Wskazać różnice poziomów na podanym
odcinku, przy określonym spadku.

19.

Obliczyć spadek przy podanej wielkości
wzniesienia na określonym odcinku.

20.

Wymienić rodzaj płytek stosowanych do
wykładania basenów i zbiorników
wodnych.

21.

Określić rodzaj zaprawy stosowanej do
mocowania płytek podłogowych
ceramicznych kamionkowych do podłoża.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22.

Wybrać narzędzia niezbędne do
wykonywania posadzki z płytek
kamionkowych.

23.

Określić, które twierdzenie matematyczne
jest wykorzystywane przy rozplanowaniu
płytek na podłodze.

24.

Wymienić rodzaj zaprawy stosowanej do
wypełniania spoin między płytkami
kamionkowymi.

25.

Określić, w jakim czasie od wykonania
podłoga z płytek kamionkowych
układanych na zaprawie powinna być
utrzymana w stanie wilgotnym

26.

Obliczyć ilość płytek klinkierowych
potrzebnych do wykonania 20 mb cokołu
stosownie do wydanego polecenia.

27.

Obliczyć liczbę całych płytek o
wymiarach 200 x 200 mm, która zmieści
się na szerokości kuchni wynoszącej 2,10
m stosownie do wydanego polecenia.

28.

Obliczyć ilość zaprawy potrzebną do
spoinowania.

29.

Obliczyć liczbę płyt mozaikowych
niezbędnych do wykonania posadzki w
pomieszczeniu o powierzchni 250 m

30.

Obliczyć należną zapłatę za wykonanie
posadzki.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania,

które sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 30 zadań o różnym stopniu trudności. Są to pytania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna;
wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczyć odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za
poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od 26 do 30).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Jakie środki ochrony indywidualnej należy zastosować podczas cięcia płytek

ceramicznych?
a) Kask ochronny, nakolanniki.
b) Okulary ochronne, rękawice.
c) Maskę ochronną, nakolanniki.
d) Maskę ochronną, kask ochronny.

2. Który rysunek przedstawia niewłaściwy ze względów estetycznych układ siatki spoin?

a) Rysunek 1.
b) Rysunek 2.
c) Rysunek 3.
d) Rysunek 4.

3. Technologia wykonania posadzki z płytek ceramicznych przewiduje użycie

a) klinów.
b) pacy zębatej.
c) pasów ściągających.
d) kołków rozporowych.

4. Które z niżej wymienionych materiałów podłogowych są pochodzenia mineralnego?

a) Wykładziny dywanowe.
b) Deszczułki podłogowe.
c) Panele podłogowe.
d) Płytki ceramiczne.

5. Do wykonywania posadzek mineralnych powinniśmy stosować cegłę

a) pełną i dziurawkę.
b) pełną i klinkierową.
c) klinkierową i kratówkę.
d) klinkierową i kanalizacyjną.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Do ustalenia położenia górnej powierzchni posadzki służy

a) łata.
b) pion.
c) węgielnica.
d) poziomnica wężowa.

7. Kontrolę poziomowości powierzchni podłoża przeprowadza się za pomocą

a) łaty.
b) pionu.
c) poziomnicy.
d) taśmy mierniczej.

8. Zwiększenie ponad normę ilości cementu w mieszance lastrykowej, może spowodować

w posadzce lastrykowej
a) spękanie.
b) zmniejszenie nasiąkliwości.
c) obniżenie wytrzymałości na ścieranie.
d) obniżenie wytrzymałości na ściskanie.

9. Znak „B” zamieszczony na rysunku przedstawia oznakowanie wyrobu budowlanego

a) według Polskiej Normy.
b) znakiem bezpieczeństwa wyrobu.
c) spełniającego wymagania przepisów unijnych.
d) spełniającego wymagania przepisów budowlanych.

10. Lastryko jest materiałem stosowanym do wykonywania w budynkach elementów

a) wykończeniowych.
b) konstrukcyjnych.
c) izolacyjnych.
d) osłonowych.

11. Podstawą odbioru robót budowlanych są

a) aprobaty techniczne.
b) protokoły i harmonogramy robot.
c) kontrolki pracowników i dokumentacja robót.
d) projekty budowlane, dziennik budowy , atesty materiałów.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12. Dla mineralnych materiałów posadzkowych najważniejszymi cechami są:

a) gęstość, ścieralność, wilgotność.
b) gęstość pozorna, wilgotność, kapilarność.
c) ścieralność, nasiąkliwość, mrozoodporność.
d) higroskopijność, szczelność, przewodność cieplna.

13. Wyrównany i ubity grunt z warstwą podsypki piaskowej może być podłożem do ułożenia

posadzki z

a) kostki drewnianej.
b) cegły klinkierowej.
c) płytek terakotowych.
d) deszczułek podłogowych.

14. Zaprawy klejowej nie możemy stosować do przyklejania

a) płytek ceramicznych i terakotowych.
b) płyt z kamieni naturalnych na podłoża betonowe.
c) płyt z kamienia naturalnego na podłoże stalowe i drewniane.
d) płytek ceramicznych na starych i dobrze trzymających się klejach.

15. Ścieralność płytek terakotowych na tarczy Bohmego nie powinna przekraczać

a) 1 mm.
b) 3 mm.
c) 5 mm.
d) 7 mm.

16. Który z wymiarów płytek lastrykowych nie jest prawdziwy

a) 200 x 200 x 25 mm.
b) 300 x 300 x 30 mm.
c) 400 x 400 x 40 mm.
d) 500 x 500 x 50 mm.

17. Spoiwem do produkcji lastryka jest

a) gips.
b) wapno.
c) cement.
d) spoiwo magnezjowe.

18. Przy spadku wynoszącym 1,5% na odcinku 1,0 m róznica poziomów między końcami

odcinka wynosi

a) 0,5 cm.
b) 1,0 cm.
c) 1,5 cm.
d) 4,5 cm.

19. Spadek przy wzniesieniu 1,5 cm na długości 200 cm wynosi

a) 0,75%.
b) 1,50%.
c) 3,00%
d) 5,00%.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20. Do wykładania basenów i zbiorników wodnych stosuje się płytki

a) terakotowe.
b) lastrykowe.
c) skałodrzewne.
d) kamionkowe kwasoodporne.

21. Do mocowania płytek podłogowych ceramicznych kamionkowych do podłoża stosuje się

zaprawę

a) gipsową.
b) wapienną.
c) cementową.
d) cementowo – glinianą.

22. Podstawowymi narzędziami posadzkarza do wykonywania posadzki z płytek

kamionkowych są:

a) kielnia, pędzel, packa stalowa.
b) szpachla, węgielnica, poziomnica.
c) kielnia, packa stalowa, łata zgarniająca.
d) poziomnica, pion murarski, łata zagęszczająca.

23. Do rozplanowania układu płytek na podłożu wykorzystuje się twierdzenie

a) Talesa.
b) Sinusów.
c) Pitagorasa.
d) Cosinusów.

24. Końcową czynnością we wszystkich sposobach układania płytek kamionkowych

na zaprawie jest dokładne wypełnienie spoin rzadką zaprawą

a) gipsową.
b) wapienną.
c) cementową.
d) krzemianową.

25. Posadzka z płytek kamionkowych układanych na zaprawie powinna być utrzymywana

po wykonaniu w stanie wilgotnym przez

a) 5 dni.
b) 7 dni.
c) 10 dni.
d) 14 dni.

26. Według KNR 2-02/1103/06, na wykonanie 100 metrów cokolika z płytek klinkierowych

o wysokości 12 cm potrzebne jest 12,3 m

płytek. Ile będzie potrzeba płytek

klinkierowych o tej samej wysokości na wykonanie 20 mb cokolika?

a) 1,58 m

b) 2,46 m

c) 3,75 m

d) 4,26 m

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27. W kuchni przewidziana jest posadzka z płytek ceramicznych o wymiarach 200x200 mm,

ze spoiną o szerokości 5 mm. Ile całych płytek zmieści się na szerokości kuchni
wynoszącej 2,10 m?

a) 12.
b) 11.
c) 10.
d) 9.

28. Według instrukcji producenta, 1 kg suchej zaprawy do spoinowania wystarcza na około

posadzki z płytek ceramicznych o wielkości 30x30 cm, przy szerokości spoiny

6 mm. Jaka ilość zaprawy jest potrzebna do spoinowania 60 m

takiej posadzki?

a) 6 kg.
b) 10 kg.
c) 30 kg.
d) 60 kg.

29. Oblicz, ile potrzeba płyt mozaikowych o wymiarach 500x500 mm do wykonania

posadzki w pomieszczeniu o powierzchni 250 m

a) 500.
b) 1000.
c) 1500.
d) 2000.

30. Oszacuj, ile wynosi należność za położenie posadzki z płytek ceramicznych

na powierzchni 20 m

, przy stawce umownej 25 zł/m

a) 250 zł.
b) 500 zł.
c) 750 zł.
d) 1000 zł.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko...........................................................................................................................

Wykonywanie posadzek z materiałów mineralnych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

Razem:

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST II

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie posadzek
z materiałów mineralnych”

Test składa się z 30 pytań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 1 ÷ 25 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 26 ÷ 30 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań– uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 16 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 20 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 28 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.

Plan testu Klucz odpowiedzi

zad

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Rozróżnić materiał, który nie należy do
materiałów podłogowych mineralnych.

Określić pomieszczenia, w których nie stosuje się
posadzek z materiałów mineralnych.

Określić, do czego służą krzyżyki z tworzywa
sztucznego stosowane przy wykonywaniu
posadzek mineralnych.

Ustalić temperaturę, poniżej której nie wykonuje
się robót posadzkarskich.

Określić kierunek wykonywania posadzki w
pomieszczeniu.

Wskazać jednostkę w której podaje się spadek
posadzki.

Ustalić potoczną nazwę płytek ceramicznych
kamionkowych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić rodzaj spoiwa służącego do
sporządzenia zaprawy stosowanej do mocowania
płytek ceramicznych.

Wskazać zastosowanie płytek ceramicznych
kamionkowych.

10.

Określić maksymalny spadek powierzchni
posadzki w pomieszczeniach sanitarnych.

11.

Określić niedopuszczalny kształt płytek
lastrykowych.

12.

Ustalić materiały stosowane do wykonywania
posadzek kamiennych.

13.

Określić składnik skałodrzewu zmieniający jego
właściwości techniczne.

14.

Wskazać rodzaj prac związanych z
wykończeniem posadzki skałodrzewnej.

15.

Ustalić miejsca rozpoczęcia układania płytek
w pomieszczeniach, w których w posadzce jest
kratka ściekowa.

16.

Określić sposób wykończenia krawędzi płyt
kamiennych przygotowanych do wykonywania
posadzek.

17.

Wymienić zaprawę, której nie stosuje się do
układania posadzek z marmurów i wapieni
zbitych.

18.

Określić, po jakim czasie można przystąpić do
spoinowania posadzki wykonanej z płyt
kamiennych.

19.

Określić zastosowanie pigmentów przy
wykonywaniu lastryka.

20.

Wybrać prawidłowy wymiar płytek
jednowarstwowych skałodrzewnych.

21.

Określić, ile płytek skałodrzewnych transportuje
się w jednej skrzynce.

22.

Ustalić materiał, którym zmywa się posadzkę z
płytek kamionkowych układanych na zaprawie.

23.

Oszacować ilość masy klejowej niezbędnej do
wykonania posadzki zgodnie z warunkami
zadania.

24.

Określić wielkość powierzchni, którą należy
odliczyć sporządzając obmiar robót
posadzkarskich.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25.

Określić, z jaka dokładnością obmierza się
podłogi podczas obmiaru robót.

26.

Obliczyć liczbę płytek ceramicznych na
wykonanie 50 mb cokolika stosownie do
wydanego polecenia.

27.

Obliczyć ilość zaprawy potrzebną do
spoinowania 45 m

posadzki stosownie do

wydanego polecenia.

28.

Obliczyć liczbę płytek, którą trzeba zamówić
stosownie do wydanego polecenia.

29.

Obliczyć należną zapłatę za wykonanie posadzki
omówionej w poleceniu.

30.

Obliczyć liczbę całych płytek o wymiarach 30 x
30 cm, z których należy wykonać podjazd dla
wózków inwalidzkich stosownie do wydanego
polecenia.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

jakie będą w teście.

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania,

które sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 30 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane