Metody badań pedagogicznych – sylabus

Cele zajęć:

– dostarczenie wiedzy na temat podstawowych pojęć metodologicznych
– przedstawienie metod i technik i narzędzi badawczych,
– pokazanie specyfiki badań ilościowych i jakościowych,
– kształcenie umiejętności uzasadniania doboru metody, technik i narzędzi badawczych

względem badanych zjawisk pedagogicznych (problemów badawczych

Treści:

Wykłady (7 godz.):
• Elementy wiedzy o nauce i poznaniu naukowym. Metodologia badań pedagogicznych

jako nauka.

• Podejście ilościowe i jakościowe w badaniach pedagogicznych – porównanie.

• Organizacja i etapy badań naukowych
• Pomiar w badaniach pedagogicznych (zmienne mianowe, rangowe, przedziałowe,

stosunkowe). Metody i techniki w badaniach społecznych.

• Strategia jakościowa w pedagogice – wybrane zagadnienia

Ćwiczenia (7 godz.):
1) Warunki poprawności formułowania problemów badawczych.
2) Konstruowanie hipotez (zasady poprawności).
3) Określanie zmiennych i dobór wskaźników.
4) Wybrane techniki (konstrukcja narzędzi, sposoby przeprowadzania

– wywiad
– obserwacja
– ankieta
– techniki socjometryczne

Literatura obowiązkowa:
Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 2001
Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2003.

Literatura uzupełniająca:
Nowak S., Metodologia nauk społecznych, Warszawa 1985.
Pilkiewicz M., Techniki socjometryczne. Wprowadzenie do badań, „Psychologia

Wychowawcza” 1962, nr 4, s. 421-433.

Pilkiewicz M., Graficzna analiza materiału socjometrycznego, „Psychologia Wychowawcza”

1963, nr 1, s. 32-46.

Pilkiewicz M., Analiza ilościowa socjometrycznych danych, „Psychologia Wychowawcza”
1963, nr 4, s. 142-150.
Urbaniak-Zając D., Piekarski J. (red.), Jakościowe orientacje w badaniach pedagogicznych.

Studia i materiały, Łódź 2001.