BIBLIOGRAFIA
MODUŁ 8 — KLASY I–III

1

Literatura podstawowa

M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistów, Gdynia

2009, s. 123–146.

M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, M. Rożyńska, Uczeń z dysleksją w domu. Poradnik nie tylko dla rodziców,

Gdynia 2007, s. 139–141, 151–156, 159–160.

M. Bogdanowicz, M. Rożyńska, Zeszyt z węższą liniaturą, Gdańsk 2005.

I. Mańkowska, M. Rożyńska, Ortograffiti z Bratkiem. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela, Gdynia

2010, 2011.

Literatura zalecana

D. Berthet, Wprowadzenie do nauki pisania, Warszawa 2002.

M. Bogdanowicz, Metoda Dobrego Startu w pracy z dzieckiem od 5 do 10 lat, Warszawa 1985.

M. Bogdanowicz, Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym, Warszawa 1991.

M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii, Gdańsk 2011.

M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie, Gdańsk 2003, 2005.

J. Cieszyńska, M. Korendo, Wczesna interwencja terapeutyczna, Kraków 2008.

M. Dębińska, Rozwój dziecka w okresie przedszkolnym, „Integracja Sensoryczna” 2008, nr 3.

M. Dmochowska, Droga dziecka do nauki pisania. Analiza procesu odwzorowywania graficznego,

Warszawa 1971.

M. Dmochowska, Zanim dziecko zacznie pisać, Warszawa 1979.

A. Domagała, U. Mirecka, Profil sprawności grafomotorycznych, Gdańsk 2010.

G. Dorodzińska, Problemy z orientacją przestrzenną, [w:] I. Sosin (red.), Terapia pedagogiczna uczniów ze

specyficznymi trudnościami w uczeniu się, Warszawa 2008.

T. Gąsowska, Z. Pietrzak-Stępkowska, Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu

i pisaniu, Warszawa 1994.

S. Goddard, Odruchy, uczenie i zachowanie, Warszawa 2004.

E. Górniewicz, Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu, Toruń 2002.

E. Górniewicz, Trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci, Olsztyn 2000.

K. Grabałowska, J. Jastrząb, J. Mickiewicz, M. Wojak, Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu, Toruń 1994.

E. B. Hurlock, Rozwój dziecka, Warszawa 1985.

V. Karaskova, Zabawy ruchowe, Gdańsk 2007.

V. F. Maas, Uczenie się przez zmysły, Warszawa 1998.

M. Przetacznik-Gierowska, M. Tyszkowa, Psychologia rozwoju człowieka, Warszawa 2006.

T. Wróbel, Nauczanie i doskonalenie pisma, Warszawa 1963.

T. Wróbel, Pismo i pisanie w nauczaniu początkowym, Warszawa 1985.

Moduł 8
WSPARCIE PEDAGOGICZNE – ćwiczenie funkcji motorycznych u uczniów klas I–III

2

Wybrane pomoce usprawniające funkcje motoryczne

M. Bogdanowicz, Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichovej,

Gdańsk 2000.

M. Bogdanowicz (oprac.), Przytulanki czyli wierszyki na dziecięce masażyki, Gdańsk 2003.

M. Bogdanowicz, W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy wspomagające rozwój dziecka, Gdańsk 2000.

M. Bogdanowicz, M. Barańska, E. Jakacka, Od piosenki do literki, Gdańsk 2006.

M. Bogdanowicz, M. Barańska, E. Jakacka, Piosenki do rysowania, Gdańsk 2006.

M. Bogdanowicz, M. Rożyńska, Lewa ręka rysuje i pisze. Ćwiczenia przygotowujące do pisania dla dzieci

leworęcznych, Część I, II, III, Gdańsk 2003, 2004.

M. Bogdanowicz, M. Rożyńska, Zeszyt z węższą liniaturą, Gdańsk.

M. Bogdanowicz, M. Rożyńska, Zeszyt ćwiczeń dla dziecka leworęcznego z ukośnie ułożoną liniaturą, Gdańsk

2003.

I. Mańkowska, M. Rożyńska, ORTOGRAFFITI z Bratkiem klasa 1, Zeszyt 1 i 2, Gdynia 2010.

I. Mańkowska, M. Rożyńska, ORTOGRAFFITI z Bratkiem klasa 2, Zeszyt 1 i 2, Gdynia 2011.