BIBLIOGRAFIA
MODUŁ 9 — KLASY I–III

1

Literatura podstawowa

M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii. Skala Ryzyka Dysleksji wraz z normami dla klas

I i II, Gdańsk 2011.

R. Czabaj, Diagnoza pedagogiczna niepowodzeń szkolnych – przegląd metod diagnostycznych, „Dyslek-

sja. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji” 2008, nr 1, s. 13–18 [pierwszy numer biuletynu jest

zamieszczony w całości w wersji PDF na stronie internetowej www.ptd.edu.pl/co_robimy/dyslek-

sja_biuletyn_ptd/w_numerze].

B. Kaja, Problemy diagnozy i terapii zaburzeń rozwoju u dzieci wieku przedszkolnym, Bydgoszcz 1987.

G. Krasowicz-Kupis (red.), Diagnoza dysleksji. Najważniejsze problemy, Gdańsk 2009.

Literatura zalecana

M. Bogdanowicz, D. Kalka, U. Sajewicz-Radtke, B. Radtke, K. Karasiewicz, Bateria metod diagnozy

przyczyn niepowodzeń szkolnych, Gdańsk 2008.

R. Czabaj, Kwestionariusz objawów dysleksji u uczniów klas IV–VI, „Dysleksja. Biuletyn Polskiego Towarzy-

stwa Dysleksji” 2008, nr 1, s. 45–46 [pierwszy numer biuletynu jest zamieszczony w całości w wersji

PDF na stronie internetowej www.ptd.edu.pl/co_robimy/dysleksja_biuletyn_ptd/w_numerze].

J. Jastrząb, Diagnoza nauczycielska w edukacji wczesnoszkolnej, „Wychowanie na co dzień” 2003, nr 9.

J. Jastrząb, Diagnoza umiejętności czytania i pisania, „Wychowanie na co dzień” 1996, nr 3.

J. Jastrząb, Psychopedagogiczne rozpoznawanie ryzyka i wczesnej dysleksji rozwojowej, „Wychowanie na co

dzień” 2009, nr 9.