Sprawdzian zintegrowany

dla klasy trzeciej

Plan wynikowy

Ocena wykonanego sprawdzianu

Ocenianie postępów i osiągnięć edukacyjnych ucznia wymaga od Nauczyciela dużego

doświadczenia oraz rzetelności w celowo prowadzonej obserwacji uczniów. Warto przypo−
mnieć, że wszystkie planowane czynności powinny być poprzedzone diagnozą umiejętności,
wiadomości i zachowań uczniów.
Sprawdzian

zawiera

plan wynikowy, wykorzystujący wiedzę i umiejętności z dziedziny pomiaru

dydaktycznego. Do projektowanych osiągnięć uczniów określono kategorie celu sformułowane przez
prof. Bolesława Niemierkę.

Taksonomia ABC

Kategoriom celu przypisano poziomy wymagań, czyli stopień trudności z punktu widzenia

ucznia. Poziomy wymagań mają charakter dwustopniowy, wyodrębniono w nich poziom pod−
stawowy (P) i rozszerzony (R).

W przyjętej koncepcji sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, opartej na planowa−

niu wynikowym, zawarto zadania o różnym stopniu trudności, starając się uwzględnić
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zakłada się, że podczas przeprowadzania
sprawdzianu polecenia do zadań będzie czytał uczniom Nauczyciel.

Sprawdzian pochodzi z publikacji Wydawnictwa JUKA-91

Świat ucznia. Sprawdziany zintegrowane dla klasy trzeciej,

Warszawa 2005

Sprawdzian „Polska - moja Ojczyzna” – plan wynikowy

2

JUKA-91

Polska – moja Ojczyzna

3

JUKA-91

4

JUKA-91

5

JUKA-91

6

JUKA-91

7

JUKA-91

8

JUKA-91