178

Scenariusz nr 40. Adam Mickiewicz Pani Twardowska

Temat: Zabawa w teatr, czyli przygotowujemy przedstawienie kukieïkowe na podstawie Pani Twardowskiej

Adama Mickiewicza.

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

– rozwiÈzuje rebus

– prezentuje rozwiÈzanie

– rozdaje kartki

z rebusem

karty

z rebusem –
dla kaĝdego

ucznia
(ZaïÈcznik

nr 1)

•

ZajÚcia rozpoczynamy od rozwiÈzania rebusu. Po

upïywie okreĂlonego czasu chÚtny uczeñ podaje roz-

wiÈzanie – autora i tytuï utworu, który bÚdzie omawia-

ny na lekcji.

Realizacja

– sïucha nagrania

– czyta cicho ze zrozumieniem
– podkreĂla wyrazy, których

znaczenia nie rozumie

– wyjaĂnia znaczenia niezrozu-

miaïych wyrazów

– okreĂla czas i miejsce wyda-

rzeñ

– wypisuje postacie wystÚpu-

jÈce w utworze, dzielÈc je na
prawdopodobne i nieprawdo-
podobne

– redaguje plan wydarzeñ

– prezentuje zredagowany plan

– wïÈcza pïytÚ

z nagraniem

– pomaga wyjaĂniÊ

znaczenia niejas-
nych sïów

– prowadzi ukierun-

kowanÈ analizÚ

utworu

odtwa-

rzacz CD

pïyta CD

•

•

Nauczyciel wïÈcza pïytÚ z wzorcowÈ recytacjÈ utwo-

ru, po wysïuchaniu której dzieci czytajÈ samodziel-

nie tekst po cichu, a póěniej wyjaĂniajÈ wspólnie

z nauczycielem znaczenia wszystkich niezrozumiaïych

(nieobjaĂnionych w przypisach) wyrazów. NastÚpnie

uczniowie okreĂlajÈ czas i miejsce wydarzeñ, wypisu-

jÈ postacie, dzielÈc je na prawdopodobne i niepraw-

dopodobne. Póěniej pracujÈ w parach, redagujÈc na

brudno plan wydarzeñ. Najlepszy plan zostaje zapisa-

ny do zeszytów.

179

www

.wsip.com.pl

– podkreĂla punkty planu,

w których przedstawione sÈ
wydarzenia fantastyczne,
nieprawdopodobne

– zapisuje temat lekcji

– wykonuje kukieïkÚ

– przygotowuje wspólnie

z rówieĂnikami przedstawie-

nie kukieïkowe

– bierze udziaï w przedstawie-

niu kukieïkowym

– ocenia wystÚpy rówieĂników,

uzasadniajÈc swojÈ wypo-

wiedě

– podaje temat lekcji
– dzieli uczniów na

grupy, rozdaje zada-
nie dla grup

– udziela dodatko-

wych wyjaĂnieñ,

koordynuje pracÚ

grup

– przygotowuje miej-

sce do wystÚpu

– czuwa nad spraw-

nym przebiegiem
poszczególnych
prezentacji

– ocenia wystÚpy po-

szczególnych grup

zadanie

dla grup
(Zaï. nr 2)

brystol,

klej, noĝycz-

ki, kijki

zasïony,

stojaki po-
trzebne do
wykonania
sceny

•

•

•

Dzieci podkreĂlajÈ w nim punkty dotyczÈce wydarzeñ

nieprawdopodobnych. Nauczyciel podaje temat lekcji,
dzieli uczniów na grupy, rozdaje potrzebne materiaïy.

Uczniowie przystÚpujÈ do realizacji zadania grupo-

wego: rysujÈ postaci (narratora, pana Twardowskie-

go, Mefi stofelesa, ĝoïnierza, adwokata, szewca, pani

Twardowskiej, psa, zajÈca), naklejajÈ je na sztywny

brystol, kolorujÈ i mocujÈ na kijkach, tworzÈc postacie

do teatrzyku kukieïkowego. Po wykonaniu kukieïek

zespoïy ÊwiczÈ czytanie tekstu z podziaïem na role,

a nastÚpnie podchodzÈ do przygotowanej przez na-

uczyciela sceny, aby tam przeprowadziÊ caïoĂciowÈ

próbÚ. Po upïywie okreĂlonego w instrukcji czasu gru-

py kolejno prezentujÈ przygotowane przedstawienia,

a potem oceniajÈ wïasne wystÚpy: wskazujÈ najlep-

szych aktorów, wyliczajÈ minusy i plusy poszczegól-

nych prezentacji. UzasadniajÈ swoje opinie. Nauczy-

ciel równieĝ ocenia wystÚpy grup.

Zakoñ-

czenie

– czyta informacje na temat

cech gatunkowych ballady

– uzasadnia, ĝe poznany utwór

jest balladÈ, odwoïuje siÚ do

tekstu

– zapisuje treĂÊ zadania domo-

wego

– udziela dodatko-

wych wyjaĂnieñ

– podaje treĂÊ zadania

domowego

Na zakoñczenie uczniowie zapoznajÈ siÚ z cechami

gatunkowymi ballady podanymi na stronie 246, a na-
stÚpnie uzasadniajÈ, ĝe poznany utwór jest balladÈ.

Zadanie

domowe

Dla wszystkich: PrzypomnÚ sobie 10 wskazówek dla recytatora (zob. s. 213). Na tej podstawie przygotujÚ recytacjÚ wybranego

fragmentu ballady Pani Twardowska.
Dla chÚtnych: Na podstawie zapisanego w klasie planu wydarzeñ narysujÚ komiks. W dymki wpiszÚ wyrazy děwiÚkonaĂladow-

cze i najwaĝniejsze fragmenty dialogów. (Zobacz 10 wskazówek dla autora komiksu, s. 158.)

ZaïÈcznik nr 1

RozwiÈĝ rebus:

p = m ter

e z

ro n a = z

lec

Ê

z

m = w

[wyrazy: adapter, miecz, kierownica, palec, niÊ, twarz, dom]
[rozwiÈzanie: Adam Mickiewicz Pani Twardowska]

ZaïÈcznik nr 2

Zadanie

(czas na realizacjÚ 45 minut)

Przygotujcie przedstawienie kukieïkowe na podstawie poznanej balla-

dy Adama Mickiewicza.

W tym celu:

• podzielcie siÚ rolami (narrator, pan Twardowski, Mefi stofeles, ĝoï-

nierz – po zamianie zajÈc, adwokat – po zamianie pies, szewc, pani

Twardowska)

• wykonajcie kontury postaci (kontury naleĝy wyciÈÊ, nakleiÊ na kar-

ton, pokolorowaÊ, umocowaÊ na kijku)

• osoby, które nie bÚdÈ czytaÊ tekstu, a jedynie poruszaÊ kukieïkami

(ĝoïnierz, adwokat, szewc, pani Twardowska), niech zaprojektujÈ

i wykonajÈ elementy scenografi i, które wykorzystacie podczas pre-

zentacji

• przeÊwiczcie czytanie tekstu z podziaïem na role, a nastÚpnie prze-

prowaděcie próbÚ za przygotowanÈ kurtynÈ.

+ska