background image

 

 

 

2013/2014 

Poezja polska okresu 
międzywojennego 

ANTOLOGIA 

MICHAŁ JURCZYK, ROK AKADEMICKI 2013/2014 

background image

~ 1 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

Spis Treści 

Stare i nowe porządk

i ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2 

Ramy czasowe ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2 

Dwie perspektywy................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2

 

Z perspektywy uczestników .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2 

Z perspektywy historyków literatury......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2 

Stosunek do Młodej Polski ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2 

Poeci młodopolscy w okresie międzywojennym..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2 

Przeciw manierze .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3 

Młoda Polska, jako tradycja negatywna ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3 

Młoda Polska, jako tradycja pozytywna ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3 

Awangarda contra Skamander ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4 

Fikcja życzeniowa awangardy .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4 

Skamander – przeciwnik poręczny .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4 

Ostrożnie z tymi przeciwstawieniami .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4 

Poezja Dwudziestolecia – Diachronia ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 4 

Lata Dwudzieste ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5 

Wyraźne „my” młodych ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5 

Znaczenie wypowiedzi metapoetyckich.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5 

Antytradycjonalizm ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5 

Obniżenie tonu poezji................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6 

Miasto – cywilizacja – geografia .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6 

Nowe widzenie języka poetyckiego........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6 

Lata Trzydzieste .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6 

Świadomość pokoleniowa ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6 

Wobec poezji lat dwudziestych ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................7 

Zacieranie się opozycji: tradycjonalizm – nowatorstwo ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................7 

Stosunek do tradycji ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................7 

Poezja kultury .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................7 

Przekształcanie języka poetyckiego .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8 

Nowe treści poetyckie ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 8 

Tematy .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8 

Problem tematu w poezji .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8 

Innowacje tematyczne w poezji Dwudziestolecia ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8 

Poszukiwanie stylu .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8 

Odkrycie codzienności ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................9 

Świat plebejski ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................9 

Miasto, masa…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................9 

Maszyna .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................9 

Między realnością a fantastyką ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 10 

Ewolucja liryki miłosnej ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 10 

Poezja wobec metafizyki ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 10 

Poezja i wielkie problemy ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 10 

Poezja religijna ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 10 

Wobec historii .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 

Wobec spraw ostatecznych .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 11 

Poezja: Konstrukcja i wyobraźnia ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 

Zmiany w koncepcji poezji .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 

Utwór, jako konstrukcja, utwór, jako wizja....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 

Wyobraźnia, jako kategoria uniwersalna ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 

Poezja groteskowa .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 11 

Wyobraźnia a język................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 12 

Gatunki. Język. Wiersz. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 12 

Gatunki.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 12 

Sytuacja Gatunków ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 12 

Trzy warianty ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 12 

Trzy warianty, a praktyka poetycka .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 12 

Gatunki tradycyjne .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 13 

Gatunki nowe ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 13 

Nobilitacja gatunków niskich ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 13 

Język poetycki ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 13 

Język poetycki: otwarcie i autonomia................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 13 

Awangardowa koncepcja języka poetyckiego .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 14 

Ideologia metafory ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 14

 

 

background image

~ 2 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

Stare i nowe porządki 

Ramy czasowe 

Historycy  literatury  zwykli  prowadzić  uczone  spory  na  temat  periodyzacji,  zwykli  się  zastanawiać,  kiedy 
dana epoka się zaczyna, a kiedy się kończy. Historyk literatury zajmujący się okresem międzywojennym nie 
może w materii periodyzacyjnej podejmować jakichkolwiek dyskusji ani nowatorskich inicjatyw, granice są, 
bowiem z góry dane, określone przez tok dziejów, i niczego w tym zmienić nie można. Ramę wyznaczyły 
dwa  wydarzenia  historyczne,  odzyskanie  niepodległości  w  roku  1918  oraz  najazd  hitlerowski  1  września 
1939 roku. Odzyskanie niepodległości, a potem jej nagła strata, stanowiły dla literatury fakty ważniejsze od 
tego, co działo się wewnątrz niej i radykalnie zmieniło jej rolę. 11 listopada 1918 uczynił literaturę inną niż 
była  przez  123  lata  zaborów,  umożliwił  rozwój  tych  jej  żywiołów,  które  w  innej  sytuacji  historycznej  nie 
miałby szans na rozwój. Podobnie 1 września 1939 postawił literaturę przed problemami i wyborami, przed 
jakimi jeszcze nigdy nie stała.  

Dwie perspektywy 

Z perspektywy uczestników 

Dwudziestolecie  międzywojenne  pozostawiło  nie  tylko  duży  zespół  tekstów  poetyckich,  przekazało  także 
zespół mniemań na temat poezji, jej tendencji rozwojowych, ich wzajemnych stosunków i podziałów, jakie 
między  nimi  przebiegały.  Poezji  towarzyszył  potężny  ruch  myśli  krytycznej,  która  porządkowała 
doświadczenia,  próbując  im  nadać  taki  czy  inny  sens.  W  poezji  dwudziestolecia  ujawnia  się  zazwyczaj 
występowanie przeciwstawnych bądź konkurencyjnych dążności literackich, podkreśla się zwykłe rolę, jaką 
dla  jej  rozwoju  miały  polemiki  pomiędzy  poszczególnymi  grupami.  Największe  rozbieżności  występują  w 
zakresie  ocen,  ale  one  mają  tutaj  stosunkowo  mniejszą  wagę.  Nowo  powstająca  poezja  jest  radykalnym 
zaprzeczeniem poezji bezpośrednio poprzedzającej, zrywa całkowicie z dorobkiem lirycznym Młodej Polski. 
Zerwanie takie było zamiarem większości poetów, którzy w owym czasie debiutowali. Wszyscy niemal byli 
solidarni,  żaden  z  wybitniejszych  poetów  okresu  nie  chciał  wystąpić  w  roli  kontynuatora  młodopolskiej 
poetyki.  Poezja  okresu  międzywojennego  rozwijała  się  w  toku  konsekwentnej  i  bezwzględnej  walki 
pomiędzy  tendencjami  zachowawczymi  (paseistycznymi,  jak  wówczas  mówiono)  i  awangardowymi. 
Konkretnie, pomiędzy Skamandrem a Awangardą Krakowską. Wyróżnić można, więc dwa główne czynniki: 
opozycja  wobec  Młodej  Polski,  oraz  przeciwstawienie  tradycjonalistów  (Skamander)  z  twórcami 
awangardowymi.  

Z perspektywy historyków literatury 

Schematy  odziedziczone  po  myśli  krytycznej  epoki,  historyka  literatury  nie  mogą  zadowolić.  Obraz  poezji 
dwudziestolecia jest dla krytyka bardzo interesujący, jako świadectwo myślenia epoki o samej sobie, jaki 
jeden z przejawów świadomości literackiej. Skłania zaś do zasadniczego sprzeciwu, jako idea porządkująca 
historyczną  wizję  poezji  Dwudziestolecia.  Gdy  patrzy  się  z  dzisiejszej  perspektywy,  ujawniają  się 
podobieństwa, których nieświadomi byli uczestnicy życia literackiego okresu międzywojennego, zarysowują 
się też linie rozwojowe, które uszły ich uwagi. Ujawniają się także przeciwieństwa, z których nie zdawano 
sobie wówczas sprawy. 

Stosunek do Młodej Polski 

Poeci młodopolscy w okresie międzywojennym 

Poezja  młodopolska  była  bohaterem  negatywnym  okresu  międzywojennego.  Ze  szczególnym  naciskiem 
podkreślano,  że  nie  stanowi  ona  tradycji,  że  wszystko,  co  w  nowej  poezji  cenne,  z  niedawną 
modernistyczną przeszłością nie ma  nic wspólnego. Wystąpiło jednak zjawisko unii personalnej pomiędzy 
poezją  dwu  epok.  Większość  poetów  młodopolskich  była  czynna  w  okresie  międzywojennym,  a 
reprezentanci  tzw.  pierwszego  pokolenia  Młodej  Polski  (Kasprowicz,  Przerwa-Tetmajer)  zyskali  rangę 
żywych klasyków. Ich twórczość nie rozwijała się wprawdzie tak bujnie, jak w latach przedwojennych, nie 
wycofali  się  oni  jednak  całkowicie  z  życia  literackiego.  Większy  problem  stanowią  poeci  należący  do 
drugiego pokolenia młodopolskiego, którzy byli aktywni literacko w okresie międzywojennym. Już u samego 

background image

~ 3 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

jego progu byli funkcjonalnie „starzy”. Staff powołany został przez skamandrytów do roli patrona nowych 
tendencji literackich. Leśmian i ostrowska wprawdzie nie odnieśli wówczas sukcesu literackiego, byli jednak 
liczącymi się twórcami, choć nie przyznano im żadnej rangi, na jaką zasługiwali (dotyczy to Leśmiana). W 
okresie  Dwudziestolecia  była  również  czynna  spora  gromada  epigonów,  którzy  rozpoczynali  twórczość 
literacką  w  okresie  Młodej  Polski,  byli  traktowani,  jako  smutny  zabytek  dawno  zakończonej  epoki,  w  ich 
twórczości  dostrzegano  przede  wszystkim  zapis  zdezaktualizowanej  maniery,  to  ona  właśnie  była 
ośmieszana i parodiowana. 

Przeciw manierze 

Ujawnia się w tym szersze zjawisko. Reakcja antymłodopolska była przede wszystkim wobec obowiązującej 
w poprzedniej epoce maniery. W Dwudziestoleciu radykalnie odrzucono to wszystko, co charakteryzowało 
poezję  młodopolską,  a  więc  ustabilizowany  zespół  „nastrojowych”  motywów,  luźna  impresjonistyczną 
konstrukcję  wiersza,  a  także  słownictwo,  w  którym  dominowały  poetyzmy,  niebędące  już  niczym  więcej. 
Przedmiotem  negacji  było  również  młodopolskie  rozumienie  poezji,  jako  mowy  uczuć,  zanegowano 
pojmowanie poezji, w którym czynnikiem najważniejszym był monologizujący poeta. Takie ujmowanie roli 
poety, a także skrajnie ekspresyjna koncepcja mowy poetyckiej stanowiły element młodopolskiej maniery. 
Hasło wyjścia poezji na ulicę, wprowadzanie na wielką skalę mowy potocznej, a także kreowanie podmiotu 
lirycznego – prostego człowieka miały na początku okresu charakter wyraźnie polemiczny, skierowane były 
przeciw temu, co bezpośrednio zostało odziedziczone.  

Młoda Polska, jako tradycja negatywna 

Młoda Polska, jako negatywny punkt odniesienia ma dla rozwoju i ewolucji poezji okresu międzywojennego 
wielkie  znaczenie.  Zyskała  rangę  podstawowej  tradycji  odrzucanej.  Udział  twórczości  młodopolskiej  w 
rozwoju  poezji  lat  dwudziestych  nie  ograniczał  się  bynajmniej  do  tego,  że  kwestionowano  jej  elementy  i 
związane z nią idee i programy. Niemożliwe było skrajnie ekspresyjne pojmowanie poezji, niemożliwa była 
ekspresyjna  „nastrojowość”.  Hasło  sięgnięcia  po  język  potoczny  w  poezji,  hasło  zejścia  z  koturnu  było 
negatywną odpowiedzią na młodopolski styl podniosły, hasło zwrotu do codzienności było odpowiedzią na 
młodopolskie jej lekceważenie. Programów tych oczywiście nie można sprowadzać wyłącznie do reakcji na 
to, co obowiązywało w literaturze nieco wcześniej, jest to tylko jedna strona zjawiska. Nie można zerwać 
więzów z tym, co było poprzednio, od razu, radykalnie, jest to zwykle proces długotrwały i mający różne 
fazy. Stanowi on charakterystyczną właściwość pierwszych lat okresu międzywojennego, traci zaś znaczenie 
dopiero w latach  trzydziestych.  Poeci,  którzy  wówczas kontynuują lub  rozpoczynają swoją twórczość,  nie 
musza się już określać wobec Młodej Polski, nie wchodzą z nią w bezpośrednie kontakty. 

Młoda Polska, jako tradycja pozytywna 

Chodzi o oddziaływanie poprzez kontynuację poetyk i programów właściwych Młodej Polsce. Kontynuacje 
te  przybierają  rozmaitą  postać.  Najpierw  możemy  mówić  o  podejmowaniu  tego,  co  stanowiło  przedmiot 
niechęci ze strony krytyki. Ujawnia się tutaj ciążenie bezpośredniej tradycji, od którego od razu nie można 
się  wyzwolić.  Ten  typ  kontynuacji  jest  szczególnie  ważny  dla  I  etapu  rozwoju  poezji  Dwudziestolecia. 
Ujawnia  się  on  w  dorobku  bodaj  wszystkich  działających  ówcześnie  poetów.  Najsilniej  przejawia  się  w 
twórczości  ekspresjonistów,  ale  nie  omija  też  skamandrytów  i  futurystów.  Kontynuacja  wyraża  się  w 
podejmowaniu  wzorów  stylistycznych,  np.  liryki  pieśniowej,  przejmowaniu  elementów  słownictwa, 
kontynuowaniu dominujących wątków. Wyraża się wreszcie w ekspresywnym pojmowaniu poezji, mimo że 
formułowany  program  umożliwiał  już  kształtowanie  innych  koncepcji  krytycznych.  Można  z  pewnością 
wymienić inne jeszcze więzy tego rodzaju. Młoda Polska tworzy tutaj tradycję doniosłą, choć niechcianą i 
nieświadomie podejmowaną. Poezja okresu Młodej Polski była wielostronnie zróżnicowana. Pojawiały się w 
niej  tendencje  bliskie  propozycjom  literackim  kształtowanym  po  r.  1918.  Dążenie  do  upraszczania  poezji 
objawiało  się  w  tzw.  nurcie  franciszkańskim,  charakteryzującym  m.in.  pewnie  fazy  rozwojowe  twórczości 
Staffa  i  Kasprowicza.  Konstrukcja  bohatera-prostaczka,  mówiącego  nieuczenie  o  dniu  codziennym,  jak  o 
kondycji ludzkiej i metafizyce. Ujawni się to z jeszcze większą wyrazistością, gdy z dzisiejszej perspektywy 
spojrzy na zjawiska o znaczeniu podstawowym dla ewolucji poezji. Przede wszystkim na samą koncepcję 

background image

~ 4 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

poezji i ujęcie roli poety. Warto zwrócić uwagę na proponowane koncepcje języka poetyckiego. Z pozoru w 
tej  dziedzinie  występują  same  przeciwieństwa.  Jest  to  tylko  iluzja.  Jednym  z  ważnych  nurtów  w  poezji 
Młodej  Polski  był  symbolizm.  To  on  właśnie  wypracował  koncepcję  języka  poetyckiego  o  podstawowym 
znaczeniu  dla  rozwoju  całej  poezji  XX  wieku.  Symbolizm  położył  szczególny  nacisk  na  odrębność  mowy 
poetyckiej, na jej charakter oraz na specyficzne sposoby jej oddziaływania.  

Awangarda contra Skamander  

Fikcja życzeniowa awangardy 

Obraz  poezji  międzywojennej  zorganizowany  wokół  centralnego  konfliktu  orientacji  awangardowych  z 
nurtem zachowawczym, reprezentowanym zwłaszcza przez twórczość skamandrytów, jest tyleż przejrzysty, 
co  odległy  od  prawdy.  Atak  na  normy  i  wzory  tradycji  musiał  być  atakiem,  na  tych,  co  tradycję 
bezkrytycznie  powielali,  na  współczesnych  epigonów  przebrzmiałych  poetyk  i  stylów.  Im  większy  rozgłos 
towarzyszył ich twórczości, im silniej poruszali opinię, im bardziej byli uważani za tych, którym się udało, 
tym  lepiej  nadawali  się  na  przeciwników.  Zapasy  z  takim  przeciwnikiem  miały  szansę  na  utrwalenie  w 
historii literatury, natomiast szarpanina z pisarstwem drugo- czy trzeciorzędnych tradycjonalistów nie miała 
najmniejszego sensu i była totalnie nieopłacalna. Ściągałaby samych nowatorów znacznie poniżej poziomu 
deklarowanych aspiracji.  

Skamander – przeciwnik poręczny 

Z  punktu  widzenia  skamandryci  okazywali  się  wrogami  jedynymi,  spełniającymi  nawet  z  nadmiarem 
pożądane  warunki.  Już  w  pierwszych  latach  niepodległości  uznano  ich  za  przedstawicieli  najbardziej 
autentycznych  wstępującego  pokolenia.  Osiągnęli  powodzenie  zaskakująco  szybko,  doświadczyli  sukcesu 
wielorakiego,  bulwersowali  niekonwencjonalnością  tematyki  czy  stylistyki,  ale  budzili  przychylność  swoją 
znajomością  reguł  poezji,  uprawiali  równocześnie  jej  różne  formy:  lirykę,  satyrę,  wieszotwórstwo 
kabaretowe. Awangardziści pojawili się na scenie życia literackiego w momencie, gdy miejsce przewidziane 
dla  młodych  wywrotowców  było  już  na  niej  zajęte.  Nie  mieli  żadnych  szans  przebicia  się  do  czoła  bez 
podjęcia  walki.  Walki  wewnątrzpokoleniowej.  Awangarda  miała  na  celu  przede  wszystkim  ogłosić,  że  ci 
drudzy nie są prawdziwymi młodymi, że należy traktować ich jak uzurpatorów, niemających prawa uchodzić 
za  rzeczników  tego,  co  w  pisarstwie  współczesnym  rodzące  się  i  nowe,  że  są  w  istocie  naśladowcami 
całkiem  już  martwych  form  twórczości.  Taką  właśnie  opinie  o  skamandrytach  starali  się  upowszechnić 
awangardziści.  

Ostrożnie z tymi przeciwstawieniami 

Trudno  natomiast  zrozumieć,  dlaczego  tak  wystylizowany  obraz  znalazł  uznanie  w  oczach  nie  tylko 
krytyków,  ale  również  licznych  historyków  literatury.  W  gruncie  rzeczy  powinien  być  traktowany,  jako 
zjawisko świadomości literackiej Dwudziestolecia.  Zauważmy jak bardzo kłopotliwe byłoby przedstawienie 
jakiegoś  jednolitego  modelu  poetyckiego  wspólnego  wszystkim  skamandrytom  –  i  jako  taki  zwalczanego 
przez ich przeciwników. Gdy wyjdziemy poza początek lat dwudziestych, okaże się, że kłopoty związane z 
określeniem  przeciwstawności  dwóch  konkurencyjnych  modeli  poezji  stają  się  już  właściwie 
nieprzezwyciężalne.  W  obu,  bowiem  przypadkach  zarówno  po  stronie  Awangardy  jak  i  Skamandrytów 
następowała  w  ciągu  Dwudziestolecia  bardzo  wyraźna  ewolucja  postaw  i  poetyk,  różnicowanie  się  i 
indywidualizowanie  stylów  poetyckich,  z  czasem  już  zupełnie  pozbawionych  nacechowania  grupowego. 
Zjawisku „awangardy”  w  drugiej  połowie  okresu odpowiada już  całkowicie  inna  konfiguracja zjawisk.  Dla 
młodych  poetów  lat  trzydziestych  skamandryci  nie  stanowili  już  większego  problemu.  Wszystko  musi  się 
sprowadzać do odrzucenia przeciwstawiania Skamandrytów i Awangardy, jako zasady porządkującej obraz 
Dwudziestolecia. Nie należy utożsamiać prawdziwości z prostotą.  

Poezja Dwudziestolecia – Diachronia 

Rozmaitość  poetyk  i  stylów  poetyckich  z  lat  bezpośrednio  poprzedzających  drugą  wojnę  była  uderzająco 
niepodobna do rozmaitości poetyk i stylów z początków okresu. Dziś widzimy wyraźnie, że główna cenzura 

background image

~ 5 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

w dziejach liryki międzywojennej przypadła na początek lat trzydziestych. Wtedy dokonała się reorientacja 
systemu  wartości,  wobec  których  się  określała.  Zaszło  to  w  okresie  krótkim  i  manifestowało  się 
równocześnie w wielu kontekstach – generacyjnych, środowiskowych, grupowych i stylowych. Równolegle 
do  nachodzenia  nowej  fali  pokoleniowej  i  związanych  z  nią  zainteresowań  i  upodobań  przeobrażeniom 
uległa twórczość autorów z pokolenia poprzedniego. Cezura, o jakiej mówimy, przedzielała dwie odmienne 
w swoim charakterze fazy w dziejach liryki międzywojennej. Chodzi o cechy właściwe nie temu lub innemu 
kierunkowi artystycznemu, lecz między kierunkowe.  

Lata Dwudzieste 

Wyraźne „my” młodych 

Trzeba wspomnieć o wielkiej roli, jaką w pierwszym dziesięcioleciu odgrywało zjawisko grupowości dążeń 
poetyckich,  nieznane  w  takiej  skali  ani  w  poezji  poprzednich  epok,  ani  późniejszej.  Nawet  najwybitniejsi 
spośród  autorów  młodej  generacji  wchodzili  wtedy  w  obszar  literatury  nie  w  pojedynkę,  lecz  jako 
uczestnicy  zespołowych  przedsięwzięć.  Ogromne  znaczenie  miały  wszelkie  grupowe  samookreślenia, 
przypisania się do kierunków artystycznych, deklaracje ideowe i estetyczne, manifesty, programy. Udział w 
zespołowych działaniach bynajmniej nie zawsze zakładał uprzednie opowiedzenie się za jakąś ideologią lub 
sformułowaną  poetyką.  Najbardziej  wpływowa  grupa  lat  dwudziestych,  skamandryci,  doskonale  obywała 
się bez sformułowanego programu, jakkolwiek przemawiało to przeciw niej w opinii przeciwników. Niekiedy 
program zespołowy sprowadzał się do paru ogólnych haseł, które nie ograniczały możliwości eklektyzmu w 
sferze poetyki (Kwadryga). W większości zespołów występujących w latach dwudziestych czynniki spajające 
były znacznie słabsze, co bynajmniej nie hamowało ich udziału w życiu literackim. 

Znaczenie wypowiedzi metapoetyckich 

Nowe  dążenia  poetyckie  dochodziły  do  głosu  nie  wyłącznie  poprzez  wierszotwórstwo,  ale  też  i  bardziej 
bezpośrednio  –  w  wypowiedziach  wprost  te  dążenia  wyrażających  i  charakteryzujących.  Wraz  z  tekstami 
nowej  poezji,  krążyły  wśród  publiczności  proklamacje  teoretycznoliterackie,  hasła,  postulaty,  slogany 
twórcze.  Podlegały  one  ocenom  i  interpretacjom,  były  akceptowane  lub  odrzucane  w  dużym  stopniu 
niezależnie  od  tego,  w  jakiej  mierze  odnosiły  się  do  poetyckich  dokonań.  Ogólnie  biorąc  kierunki 
awangardowe lat dwudziestych wyznaczyły nowe – eksponowane – miejsce przekazom metapoetyckim w 
procesie komunikacji literackiej.  

Antytradycjonalizm 

Bez wątpienia jedną z dominant ówczesnej świadomości literackiej było manifestujące się na różne sposoby 
poczucie wyzwolenia z więzów tradycji. Przede wszystkim swoiście polskiej. W niepodległym państwie nie 
musiała już podtrzymywać zadań, którymi obarczyła ją czasy narodowej niewoli – mogła swobodnie zwrócić 
się ku własnym celom, jako sztuka po prostu. Z ulgą żegnało młode pokolenie wzory poezji nauczającej i 
tyrtejskiej. Poezja polska włączała się, bowiem równocześnie w szeroki nurt antytradycjonalizmu, który w 
literaturze europejskiej narastał jeszcze od lat poprzedzających pierwszą wojnę światową. Wspólne im było 
rozumienie  tradycji,  jako  przeszkody  w  komunikacji.  W  orientacji  futurystycznej  objawiało  się  to  przede 
wszystkim, jako gest totalnej destrukcji dziedzictwa kulturowego. Był tożsamy z agresywna negacją kanonu 
tradycji literackiej. Inna taktyka sprowadzał się do stanowczego odepchnięcia doświadczeń utrwalonych w 
tradycji  poetyckiej,  ale  bez  spektakularnych  zamachów  na  nią.  Nowa  poezja  nie  potrzebuje  wskrzeszać 
form poetyckich osadzonych w tradycji, ponieważ jej właściwym oparciem są formy współczesnego życia 
społecznego  i  współczesnej  cywilizacji  technicznej.  Do  nich  ma  się  przymierzać  i  z  nich  czerpać  soki 
żywotne,  a  nie  z  wyeksploatowanych  prawideł  literackich.  Była  jeszcze  kolejna  taktyka  polegająca  na 
inicjowaniu  złożonej  gry  zbliżeń  i  oddaleń  wobec  wzorów  tradycji.  Poeta  podejmował,  je,  ale  jakby 
warunkowo,  sygnalizując,  że  nie  są  w  pełni  tożsame  z  regułami  jego  własnej  mowy,  że  pochodzą  z 
zewnątrz. Wśród skamandrytów mistrzem w takiej grze był Tuwim.  

background image

~ 6 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

Obniżenie tonu poezji 

Nastawienia  antytradycyjne  jedynie  w  formułach  programowych  miały  charakter  totalny,  natomiast  w 
praktyce  poetyckiej  lat  dwudziestych  toczyła  się  rozgrywka  z  całkiem  określonym  historycznie 
dziedzictwem: praktykę tę ożywiał krytycyzm wobec tradycji romantycznej, w szczególności jednak wobec 
konwencji liryki młodopolskiej. Radykalne obniżenie tonu mowy poetyckiej w stosunku do dziedziczonego 
rejestru.  Obniżenie  wielorakie.  Została  przede  wszystkim  zakwestionowana  jej  stylistyczna  podniosłość  i 
odświętność. W dziedzinie tematycznej owo obniżenie tonu wiązało się z ekspansją motywów codzienności: 
realiów powszedniej egzystencji warstw średnich i niższych, zwykłych przedmiotów i okoliczności. Wraz z 
niską tematyką szeroką falą wtargnęły do liryki żywioły języka mówionego i potocznego, elementy języka 
gazet, reklam, afiszów, konwencje stylistyczne popularnej piosenki i podwórzowej ballady. Proces ten miał, 
co  najmniej  trzy  istotne  konsekwencje.  Po  pierwsze  wyznaczył  nowe  możliwości  stylistyczne  poezji: 
wzbogacał  ją  środkami  stylistycznymi.  Po  drugie  pod  naporem  owych  niepoetyckich  dotąd  żywiołów 
językowych ulegał przekształceniu kanonicznym. Formy gatunkowe traciły wyrazistość, mieszały się między 
sobą,  wchodziły  w  krzyżówki  z  gatunkami  spoza  liryki.  Wreszcie  po  trzecie  nowe  odniesienia  językowe 
poezji  wprowadziły  do  niej  zróżnicowanie  pod  względem  socjopsychologicznym  i  kulturalnym.  Poezja 
rezygnowała jakby z jednoznacznie określonego położenia w uniwersum języka współczesnego, porzucała 
w nim miejsce równomiernie i bezpiecznie oddalone od podobszarów. Traciła swoją wyniosłą odrębność.  

Miasto – cywilizacja – geografia 

Obniżenie tonu w liryce lat dwudziestych towarzyszyła, dokonująca się w niej poetycka nobilitacja nowych 
dziedzin  przedmiotowych  i  przeżyć  z  nimi  związanych.  Trzy  zwłaszcza  były  usilnie  eksploatowane  przez 
ówczesnych  poetów  i  odcisnęły  wyraźne  piętno  na  twórczości  okresu.  Owe  trzy  dziedziny:  miasto, 
nowoczesna  cywilizacja,  geografia.  Motywy  z  nich  pochodzące  ułożyły  się  w  pewien  repertuar, 
wykorzystywany  przez  poetów  różnych  orientacji  i  w  licznych  powtórzeniach  podlegały  dosyć  szybko 
konwencjonalizacji. Miasto funkcjonowało przede wszystkim, jako przestrzeń codziennych doświadczeń, w 
której rozgrywać się mogą najzupełniej niecodzienne wydarzenia. Dynamika miejskiego życia, stawała się 
tworzywem  poetyckich  obrazów  i  zarazem  zasadą  ich  organizacji.  Punkt  widzenia  poety  był  najczęściej 
umieszczony  wewnątrz  miejskiej  scenerii.  Realia  nowoczesnej  cywilizacji:  tramwaj,  samochód,  telefon, 
radio,  samolot,  kino,  techniki  otaczające  człowieka  i  jemu  posłuszne,  ale  też,  jako  swego  rodzaju  zanik 
świata prawdziwe teraźniejszego. W świecie tym gasło przywiązanie do lokalności. Wszystko wydawało się 
w  nim  bliskie  i  dostępne,  egzotyzm  na  odległość  wyciągniętej  ręki.  Stąd  owa  charakterystyczna  dla  lat 
dwudziestych  postawa  poety  –  obywatela  globu.  Te  trzy  uprzywilejowane  dziedziny  tematyczne 
pozostawały w wyraźnej opozycji wobec tradycyjnego słownika. Tematyka urbanistyczna była polemicznie 
skierowana  przeciw  motywom  sielskim.  Motywy  cywilizacyjne  wypierały  z  poezji  symbole  i  obrazy  o 
treściach narodowych.  

Nowe widzenie języka poetyckiego 

Lata dwudzieste przyniosły istotną reorientację w sposobie pojmowania istoty i funkcji języka poetyckiego. 
Ruchy awangardowe tego okresu nie tylko przyspieszyły kryzys dotychczasowych zwłaszcza romantycznych 
i poromantycznych idei i kategorii, określających swoistość poezji, ale też dały impuls nowym koncepcjom 
języka  poetyckiego.  Poezja  pierwszego  dziesięciolecia  rozwijała  się  z  na  tyle  świadomości 
teoretycznopoetyckiej dramatycznie rozdwojonej, organizującej się wokół konfliktu owych dwóch koncepcji. 

Lata Trzydzieste 

Świadomość pokoleniowa 

Poeci  lat  dwudziestych  –  jak  wiemy  –  występowali  grupowo,  grupa  literacka  stanowiła  podstawowe 
zjawisko dla życia literackiego i sprzyjała kształtowaniu się konkurencyjnych poetyk. W latach trzydziestych 
następuje  w  tej  dziedzinie  znaczna  zmiana.  Ukształtowane  w  poprzednim  dziesięcioleciu  grupy  przestają 
faktycznie  istnieć.  Nowe  grupy,  formowane  przez  debiutujących  poetów,  nie  mają  już  charakteru  tak 
spójnego,  wskazują  raczej  na  geografię  życia  literackiego  (poeci  łączą  się  zależnie  od  ośrodków  gdzie 
działają).  Świadomość  literacka  wyraziła  się  w  praktyce  literackiej  poetów  debiutujących  w  latach 

background image

~ 7 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

trzydziestych, jako opozycja wobec programów proponowanych w latach dwudziestych. Poza wyjątkami nie 
doprowadziło to jednak do żadnych polemik, czy zasadniczych odrzuceń. Krytyka doświadczeń Skamandra, 
przeprowadzona na przełomie obydwu dziesięcioleci przez Kwadrygę nie miała większego znaczenia ani dla 
rozwoju poezji Dwudziestolecia, ani nawet dla samych jej uczestników. Kwadryga, jako grupa poetycka, nie 
jest jednak zjawiskiem typowym dla lat trzydziestych i znajduje się na pograniczu dwóch podokresów. 

Wobec poezji lat dwudziestych 

Poezja lat trzydziestych w swych różnych odmianach kwestionowała tę wizję świata, która ukształtowała się 
w poezji dziesięciolecia poprzedzającego – również w jej rozmaitych postaciach. Poeci lat trzydziestych sami 
ulegają  nowym  wpływom.  Polemice  towarzyszą,  więc  ewolucje  tych,  przeciw  którym  ona  się  zwraca,  co 
sprawa,  że  w  wielu  przypadkach  spór  staje  się  niemożliwy.  Poezja  ostatniego  dziesięciolecia  okresu 
międzywojennego  w  niczym  nie  rezygnowała  z  wielkich  zdobyczy  swej  bezpośredniej  poprzedniczki. 
Działała  na  terenie  przez  nią  zagospodarowanym,  choć  wprowadziła  w  jego  obrębie  nowe  porządki. 
Korzystała z zespołu możliwości, które dla niej przygotowano. Wyraziło się to w wielu dziedzinach. Podjęcie 
danego  tematu  przestawało  już  być  oznaką  postawy  poetyckiej,  sygnałem  nowatorstwa  lub 
tradycjonalizmu.  Istotne  wyznaczniki  poetyckie  przesunęły  się  w  inną  sferę.  Sięganie  po  mowę  potoczną 
przestało już być nakazem programu literackiego, nadal jednak znajdowało się w sferze możliwości. 

Zacieranie się opozycji: tradycjonalizm – nowatorstwo 

Opozycja  ta  zarysowywała  się  w  świadomości  literackiej  wyraziście.  W  latach  trzydziestych  granice 
pomiędzy  tymi  dwiema  sferami  zacierają  się.  Zjawiska,  które  jeszcze  niedawno  były  sygnałem 
tradycyjności,  już  nimi  przestają  być.  Podobne  zjawiska  obserwujemy  w  zakresie  wersyfikacji.  Lata 
trzydzieste  to  okres  rozpowszechniania  i  zwycięstwa  różnych  odmian  wiersza  wolnego.  Dziesięć  lat 
wcześniej, wiersz taki był oznaką awangardy, w latach trzydziestych już przestaje nim być. W okresie tym 
poezja  nowatorska  mogła  się  spokojnie  zwracać  ku  formom,  które  poprzednio  bądź  w  ogóle  znikły  z 
literackiej sceny, bądź też stanowiły domenę programowego tradycjonalizmu. Obok form liryki pieśniowej 
rehabilitowano jej przeciwieństwo: wzorce poezji retorycznej.  

Stosunek do tradycji 

Odrzucanie tradycji przestało być hasłem programowym. Następuje odkrycie tradycji. Zmienia się stosunek 
do Młodej Polski, która przestaje się kojarzyć jedynie z manierą, nie jest bezpośrednim partnerem polemiki. 
Głównym przedmiotem odwoływań staje się twórczość Wyspiańskiego. Wyspiański jest poetą wielkich wizji 
historycznych,  wielkiej  symboliki  narodowej.  Staje  się  istotny  nurt  symbolistyczny  Młodej  polski. 
Ukształtował on wzory poezji ciemnej i wizyjnej. Symbolizm był czynnikiem umożliwiającym organizowanie 
dzieła poetyckiego, jako wielkiej wizji, jako kreacji tworzącego podmiotu uwalniającym jednocześnie poezję 
od  ograniczeń  estetyki  mimetycznej.  W  latach  trzydziestych  tradycja  symbolistyczna  wiąże  się  z  tradycją 
romantyczną.  Zmienia  się  koncepcja poety,  nie  jest  on  już  traktowany,  jako  koryfeusz  tłumu,  zwraca  się 
przeciwko  niemu.  Początek  lat  trzydziestych  jest  też  okresem,  w  którym  po  raz  pierwszy  zaczęła 
oddziaływać  twórczość  Norwida.  W  latach  trzydziestych  zwrot  do  tradycji  był  w  jakiejś  mierze 
przygotowany  przez  antytradycjonalizm  lat  dwudziestych.  Wyraziło  się  to  także  w  wyborze  tematów,  w 
powrocie  do  motywów,  które  w  dziesięcioleciu  poprzednim  wydawały  się  domeną  niekwestionowanego 
tradycjonalizmu.  Chodzi  tutaj  między  innymi  o  lirykę  krajobrazową,  która  przeżywa  w  owym  czasie  swój 
renesans. 

Poezja kultury 

Stała się ona zjawiskiem ważnym dla tego dziesięciolecia i podlegała znacznemu zróżnicowaniu. W postaci 
najbardziej  konsekwentnej  wyraziła  się  w  tendencjach  klasycznych.  Tendencje  neoklasyczne  nie 
ograniczają  się  jednak  do  sfery  tematyki.  Wyrażają  się  także  w  zwrocie  do  retoryki,  do  tych  ujęć 
poetyckich,  które  w  latach  dwudziestych  były  systematycznie  eliminowane.  Charakterystycznym  dla  tej 
tendencji  symptomem  jest  renesans  ody,  nawiązującej  do  wzorcowych  postaci  tego  gatunku,  znanych  z 
dawnej  poezji  klasycystycznej.  Zafascynowanie  przeszłością  kultury  oraz  sięganie  po  ujęcia  patetyczno-

background image

~ 8 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

retoryczne  nie  jest  jednak  wyłącznie  w  latach  trzydziestych  właściwością  poezji  o  charakterze 
neoklasycznym.  

Przekształcanie języka poetyckiego 

I  w  tym  zakresie  obserwuje  się  zacieranie  granic  pomiędzy  dotąd  zwalczającymi  się  tendencjami.  Lata 
trzydzieste  są  okresem  pełnego  zwycięstwa  wiersza  wolnego,  jednakże  utwór  wierny  któremuś  z  trzech 
tradycyjnych  polskich  systemów  wersyfikacyjnych  nie  staje  się  na  mocy  tego  tylko  faktu  świadectwem 
tradycjonalizmu.  Obserwuje  się  tendencje  do  odejścia  od  wzorów  poezji  kolokwialnej.  Poezja  ma  się 
upodobnić  do  wizji  sennej,  być  wytworem  w  miarę  swobodnej  wyobraźni.  To  także  wpływa  na  zmianę 
koncepcji języka poetyckiego, który ma już wszelkie po temu dane, by nie respektować wymagań, jakie się 
stawia wypowiedziom racjonalnie zorganizowanym. Nawiązuje do sfery snu i mitu. Wpływa to tak na wybór 
słownictwa,  jak  na  kształtowanie  składni.  Wiersz  może  się  stać  zespołem  komponowanym  z  luźno 
zestawionych elementów. 

Nowe treści poetyckie 

Tematy 

Problem tematu w poezji 

Okres międzywojenny zastał proces poszerzania tematycznego poezji już bardzo zaawansowany, jednakże 
sam wniósł w tej dziedzinie nowe  elementy. Proces ów ma charakter permanentny, nie  ogranicza się do 
jednorazowych  przesunięć.  Każda  epoka,  każdy  styl  literacki,  już  nawet  po  upadku  ścisłych 
klasycystycznych  rozgraniczeń,  kształtuje  uprzywilejowane  i  dla  siebie  znamienne  sfery  tematyczne: 
pewnego typu tematy stają się składnikiem obowiązującego repertuaru, tym bardziej, że są kształtowane 
we właściwy epoce sposób. 

Innowacje tematyczne w poezji Dwudziestolecia 

Poezja  okresu  międzywojennego  zakwestionowała  zastane  wybory  i  ograniczenia  w  zakresie  tematów  te 
przede  wszystkim,  jakich  dokonywała  Młoda  Polska.  Nie  znaczy  to,  oczywiście,  że  zrezygnowała  z  tych, 
które  były  przedmiotem  poezji  od  niepamiętnych  czasów.  Poeci  okres  międzywojennego  zwłaszcza  zaś, 
jego wczesnego etapu, postępowali z dużą radykalnością. Odrzucili wszelką hierarchię tematów. Oczywiście 
hierarchia  ta  w  okresie  poprzednim  nie  istniała  już  w  tej  postaci,  w  jakie  obowiązywała  w  poezji  epoki 
klasycyzmu, była jednak dosyć wyraziście ukształtowana. Poeci międzywojenni uznali podział na przedmioty 
poetyckie i niepoetyckie za bezzasadny, o poetyckości nie decyduje sama rzecz, ale sposób, w jaki się o 
niej  mówi.  Kanonizowano  tematy  uznawana  za  niskie,  tematy  obyczajowe,  życia  codziennego,  opisy 
przedmiotów,  które  dotąd  w  ogóle  w  poezji  nie  budziły  zainteresowania.  Założeniem  stało  się 
przeświadczenie, że wszystko może być przedmiotem poezji, wszelkie ograniczenia w tej dziedzinie wydały 
się  tworem  sztucznym.  W  pierwszych  latach  Dwudziestolecia  podejmowanie  tematów  niskich  miało 
charakter  programowy.  Poezja  przestawała  być  dziedziną  podniosłego  mówienia,  uroczystych  wyznań 
intymnych,  w  jakimś  sensie  miała  zejść  na  ulice.  Podejmowanie  tematów,  które  dotąd  uznawano,  za 
niegodne  poezji,  stawało  się  aktem  programowym,  a  niekiedy  założoną  prowokacją  wobec  publiczności 
literackiej. 

Poszukiwanie stylu 

Obserwujemy zjawisko obniżania stylów i tematów wysokich. Kiedy pojawiają się takie formy jak dytyramb 
czy  hymn,  są  one  traktowane  tak  jak  wypowiedź  w  jakiejś  mierze  potoczna,  osadzona  w  codzienności. 
Podobnie jest kształtowana forma modlitwy. Taki los spotyka uświęcone (a więc wysokie) motywy. Wątki 
religijne i mitologicznie wiążą się ze sprawami dnia codziennego. Podobne obniżenie tonu obserwujemy w 
liryce erotycznej, włączają się w nią wyraziste wątki obyczajowe. Już u samego początku okresu zaczął się 
kształtować styl nowy, ściśle związany z poszerzaniem sfer tematycznych poezji. Skamandryci sięgnęli po 
mowę  potoczną  zwykłego  mieszkańca  współczesnego  miasta.  Do  tego  wszakże  ich  poczynania  nie 
ograniczały  się,  nie  wystarczało,  bowiem  wprowadzenie  jej  elementów  do  uświęconych  konstrukcji 

background image

~ 9 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

poetyckich. Stworzono, więc nowy typ bohatera lirycznego, mającego wszelkie ku temu dane by mówić o 
otaczającym  go  świecie  językiem,  jaki  w  tym  świecie  funkcjonuje.  W  pierwszych  latach  Dwudziestolecia 
miała miejsce w poezji swojego rodzaju rewolucja tematyczna, dokonano demokratyzacji tematycznej, tak, 
że wszystko, o czym mówiono potocznie mogło się stać przedmiotem liryki.  

Odkrycie codzienności 

Zasadniczą zdobyczą tematyczną poezji po roku 1918 było odkrycie codzienności. Poezja Dwudziestolecia 
odkryła nieznane strony codzienności, dnia powszedniego. Turpistyczne wizje miejskiego zakątka stanowią 
jednak  w  poezji  epizod  mało  znaczący.  Wizje  współczesnego  tłumu  nasycone  były  aluzjami  do 
mitologicznych  obrzędów.  Wprowadzenie  do  poezji  prostych  ludzi  łączyło  się  z  duchem  franciszkanizmu. 
Odwołania franciszkańskie i mitologiczne świadczyły o związku z tematyką Młodej Polski. Świat współczesny 
stał się  przedmiotem  poezji.  Zainteresowano  go mianowicie  różnego  rodzaju  konkretami,  zainteresowano 
się  grupami  społecznymi,  o  których  poezja  raczej  nie  mówiła,  życiem  w  wielkim  mieście  i  wreszcie, 
osiągnięciami nowoczesnej cywilizacji, w tym także osiągnięciami technicznymi.  

Świat plebejski 

Odkryta  codzienność  była  w  wielu  przypadkach  codziennością  plebejską.  W  jej  poetyckim  ujmowaniu 
wyraziły  się  wyraźnie  wyodrębnione  dwa  nurty.  Jeden  pozostawał  w  ścisłym  związku  z  omawianą  wyżej 
tradycją  franciszkańską  (Zegadłowicz,  lata  20).  Największe  znaczenie  miał  jednak  nurt  drugi, 
zafascynowany  plebejskością  osadzoną  w  murach  miejskich.  Jej  wizje  szybko  wyzwoliły  się  od  wpływów 
franciszkańskich. Na plebejuszy nie patrzono z zewnątrz, z dystansu wręcz przeciwnie, opisywano świat z 
perspektywy ich życia, ich spojrzenia, tego, co dostrzegali i tego, co mogli w codziennym życiu zobaczyć. 
Poezja  nie  ograniczała  się  jednak  do  przedstawiania  wyizolowanych  postaci,  fascynowały  ją  także 
plebejskie  tłumy,  zaludniające  ulice  wielkiego  miasta,  pojawia  się  ona  we  wczesnych  wierszach 
skamandrytów, a także w utworach futurystów.  

Miasto, masa… 

Wywodzi  się to  z  ogłoszonego  w 1922  roku manifestu Peipera,  który  ukazał  się  w „Zwrotnicy”. Nie  tylko 
zarysował  on  program  swojej  poezji,  jaka  ma  nadejść,  pośrednio  podsumował  również  dotychczasowe 
osiągnięcia i zdobycze, bo już miasto i maszyna, były obiektem zainteresowań poezji. Miasto było nim od 
dawna, pisywali o nim romantycy, a poetycką kwestią na wielką skalę stało się miasto, głównie za sprawą 
Baudelaire’a.  Poezja  stała  się  miejska  także  w  tym  sensie,  że  miasto  po  prostu  w  niej  jest,  niekiedy 
wówczas,  gdy  się  o  nim  bezpośrednio  nie  mówi.  Miasto  ekspresjonistów  było  z  zasady  koszmarem,  w 
większości  wierszy  Skamandrytów  i  Awangardy  było  przedmiotem  cywilizacyjnych  fascynacji.  Miasto  jest 
miejscem  radości  i  upojenia  życiem.  Miasto  nieustannie  w  poezji  lat  20  zaznacza  swoje  istnienie. 
Zainteresowanie miastem miało wymiar programowy i ideologiczny. W pierwszym okresie takich utworów 
pojawiło się sporo. Wielkie miasto stało się jednym z symbolów rozwoju cywilizacyjnego, a poematy o nim 
– przejawem optymizmu.  

Maszyna 

Była dotąd obca sztuce, nie tylko poezji. Peipera interesowało wyzyskanie maszyny w różnych dziedzinach 
sztuki, tak jak stało się to w filmie. Maszyna była przykładem racjonalności działania, również w twórczości 
poetyckiej.  Nowoczesna  technika  była  jednak  nie  tylko  czynnikiem,  który  miał  przebudować  działalność 
artystyczną, stawała się także jej tematem. Skamander nią się nie interesował, odkryli maszynę dla poezji 
awangardziści.  Fascynacja  cywilizacją  techniczną  była  jedną  z  cech  charakterystycznych  dla  pierwszego 
etapu jej działalności, sądzono, że w ten sposób odkryto nowe dziedziny piękna. Maszyny nie traktowano 
jednak  tylko,  jako  przedmiotu  opisu,  także  o  człowieku  mówiono  językiem  technicystycznym.  Poetycka 
nobilitacja  maszyny  nie  stanowiła  zjawiska  izolowanego,  łączyła  się  z  awangardową  koncepcją  poezji,  z 
programem  antyromantycznym.  Wszystko  to  wiązało  się  z  dalszymi  zdobyczami  poezji  Dwudziestolecia, 
przede  wszystkim  z  tematem  pracy.  Owa  praca  poetycko  nobilitowana  była  zawsze  pracą  na  roli,  tutaj 
mamy pracę nowoczesną przebiegającą w nowoczesnych warunkach cywilizacyjnych, pracę przy maszynie. 

background image

~ 10 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

Wątki pracy pojawiły się w latach dwudziestych w poezji awangardy. Motyw miejskiej zabawy, rozrywki i 
sportu. W ten sposób wdzierały się do poezji lirycznej nieznane dotąd wątki obyczajowe. 

Między realnością a fantastyką 

Już  ekspresjonizm  praktykował  łączenie  wątków  zaczerpniętych  z  realizmu  codziennego,  z  wątkami 
kosmicznymi i groteskowymi. Łączenie realistycznej opisowości z fantastyczną wizyjnością stało się jedną z 
cech  charakterystycznych  poezji  epoki.  Świata  współczesnego  nie  porównywano  ze  światem  wyobrażeń 
mitologicznych  i  religijnych,  przedstawiano  to  wszystko,  jako  jedną  synkretyczną  wartość.  Fantastyka 
wdzierała  się  w tematy tradycyjne.  Codzienność  można  było  pokazywać  tak,  jak  ją postrzega  podmiot  w 
danym momencie,  w wierszu  nie  chodziło,  więc  o  jej  uchwycenie.  Poezja międzywojenna  nie  tylko,  więc 
odkryła  codzienność,  jako  temat  poetycki,  odkryła  także  jej  dziwność.  Ukształtowała  się  nawet  swoista 
forma poetycka, jaka się wyspecjalizowała w ujmowaniu świata na pograniczu realności i fantastyki. Jest to 
określany  mianem  fantastycznego  reportażu,  nowy  środek  poetycki,  uformował  się  przede  wszystkim  u 
Adama Ważyka. Było to poetyckie sprawozdanie.  

Ewolucja liryki miłosnej 

Erotyce nadano w okresie międzywojennym nieznane dotąd kształty. Zerwano z wieloma obowiązującymi 
konwencjami,  na  ich  miejsce  wprowadzono  nowe.  Norma  intymności,  doszły  do  głosu  w  nasileniu 
dotychczas  niespotykanym  wątki  o  charakterze  seksualnym,  w  sferze  zainteresowań  poezji  znalazło  się 
niepoddane  idealizacji  ciało.  Jest  to  tendencja  o  charakterze  ogólnym,  rozciągająca  się  od  Tuwima  po 
Peipera. Wyraźnie osadzono poezję miłosną w obyczaju. Nie jest to już jednak obyczaj salonu, ale obyczaj 
określający zachowania w nowoczesnym mieście. Poezja miłosna schodzi na ulicę. Poezja miłosna nie jest 
wątkiem odosobnionym i zamkniętym w sobie. Łączy się i problemowo i stylistycznie z poezją tematycznie i 
myślowo ukierunkowaną.  

Poezja wobec metafizyki 

Poezja i wielkie problemy 

Poezja  Młodej  Polski  miała  aspiracje  filozoficzne,  wadziła  się  z  Bogiem,  świat  rzeczywisty  był  dla  niej 
symbolem tego, co nieuchwytne. W latach dwudziestych ostro przeciwstawiono się takiej koncepcji poezji, 
zwróciła się ona ku widzialnemu światu. Jeśli nie zawsze miała mu wymierzyć sprawiedliwość w kategoriach 
moralnych,  zadowalała  się  jego  opiewaniem,  kierowała  swoją  uwagę  ku  rzeczom  i  konkretowi. 
Rezygnowała z wielkich problemów, chciała się cieszyć światem, tym światem, który jest tutaj, w zasięgu 
ręki, i światem odległym, światem dalekich podróży, rzeczywistych bądź imaginacyjnych. Swoistością liryki 
Dwudziestolecia  jest  także  to,  że  nie  tylko  w  sposób  sobie  właściwy  podejmuje  kwestie  filozoficzne, 
odznacza  się  ona  tym  także,  iż  niejako  sama  się  zastanawia  nad  swymi  możliwościami  w  tej  dziedzinie. 
Poezja zajmuje się jakby swoimi własnymi możliwościami poznawczymi. Jest to zjawisko charakterystyczne 
dla  dwóch  przede  wszystkim  poetów:  Leśmiana  i  Przybosia.  Zarysowuje  się  w  ich  poezji  wyraźny  wątek 
epistemologiczny.  Poezja  nie  mówi  w  sposób  z  góry  dany  o  świecie.  Kreuje  jego  wizje,  ujawnia 
jednocześnie sposoby, jakimi to czyni. 

Poezja religijna 

Nie  znajdowała  się  ona  w  centrum  ówczesnego  ruchu  poetyckiego,  stanowi  jednak  zjawisko  na  tyle  się 
wyróżniające,  że  warte  zaznaczenia.  Wątki  religijne  występowały  u  wielu  poetów  w  świeckim  sztafażu. 
Zjawiskiem  nowatorskim  okazał  się  poezja  religijna,  która  wykorzystywała  zdobycze  literackie  epoki, 
posługując  się  ukształtowanym  przez  nią  językiem.  Największym  dokonaniem  w  tej  dziedzinie  jest 
twórczość  Lieberta.  Wątki  religijne  mają  charakter  wyznawczy,  stanowią  element  skrystalizowanego 
światopoglądu. W poezji tego typu wątki religijne wiążą się z wizjami kosmicznymi, z wizjami powstawania 
świata  i  przede  wszystkim,  jego  zagłady.  W  latach  dwudziestych  zapowiedzią  takich  rozwiązań  był 
poznański ekspresjonizm, ale jak wiemy nie odegrał on większej roli, dopiero w latach trzydziestych stały 
się one istotnym zjawiskiem literackim. 

background image

~ 11 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

Wobec historii 

W latach dwudziestych poezja ogłosiła brak zainteresowania dla wątków historycznych i dla problematyki 
historiozoficznej.  Zainteresowanie  historią  ujawniło  się  jednak  nie  tylko  w  tych  utworach,  które  tematy 
czerpano  z  mniej  lub  bardziej  odległych  czasów.  Jest  to  zjawisko  szersze.  Okazją  do  refleksji 
historiozoficznej były nie tylko wydarzenia z zamierzchłych czasów, ale także to, co działo się współcześnie. 
Pojawiła się ta refleksja dopiero, gdy zaczął maleć optymizm. Pojawia się w poezji poetów wileńskich, czy 
ogólniej w tym ruchu, który się zwykło określać mianem katastrofizmu. W ciągu lat trzydziestych wizje te 
narastały, co wiązało się z komplikacjami sytuacji politycznej.   

Wobec spraw ostatecznych 

Poezja  Dwudziestolecia  podejmowała  podstawowe  kwestie  ludzkiej  egzystencji.  Mówiła  o  śmierci  i 
przemijaniu,  o  stosunku  człowieka  do  drugiego  człowieka,  o  relacjach  pomiędzy  jednostką,  a  kulturą  i 
społeczeństwem.  Szukała  odpowiednich  języków,  które  pozwoliłby  o  tym  wszystkim  mówić.  Przede 
wszystkim w dużym stopniu zrezygnowano z tego, co ofiarowała tradycja, z wierszy-medytacji, z rozmyślań 
o  finale  ludzkiego  żywota.  W  sposób  groteskowy  mówi  się  o  śmierci  np.  w  wierszach  Tuwima.  Poeci 
dwudziestolecia nieustannie poszukiwali nowych sposobów mówienia o tym, co stanowiło odwieczny temat 
poezji.  

Poezja: Konstrukcja i wyobraźnia 

Zmiany w koncepcji poezji 

Wzbogacona tematycznie, zafascynowana wątkami obyczajowymi, poezja międzywojenna, nie skłaniała się 
bynajmniej ku koncepcjom mimetycznym. O utworze poetyckim nie myślano, jako o prostym naśladowaniu 
świata.  W  latach  dwudziestych  traktowano  wypowiedź  liryczną  raczej,  jako  jego  współczynnik,  którego 
zadania  nie  stanowi  opowiadanie.  Ograniczano  zasięg  pojmowania  poezji,  jako  ekspresjonizmu.  Istota 
poezji ujawnia się, więc nie w usytuowaniu utworu poetyckiego wobec zjawisk zewnętrznych, czy będzie to 
rzeczywistość międzyludzka, czy tez osoba tworzącego poety, ale w samym kształcie poetyckiego tekstu i w 
kreowanym w nim świecie. Przesunięcie to nie znaczy jednak, że poezja rezygnuje z tych dwu sfer odniesie, 
odwołuje się do nich w innej niż tradycyjna postaci.  

Utwór, jako konstrukcja, utwór, jako wizja 

Ukształtowały się dwa podstawowe rozumienia poezji. W obrębie pierwszego utwór traktowany jest, jako 
swoista  konstrukcja,  jako  artefakt,  budowany  racjonalnie  w  myśl  przyjętych  zasad.  W  konstrukcyjności 
właśnie  ujawnia  się  jego  kreacyjny  charakter.  Takie  rozumienie  wypowiedzi  poetyckiej  występowało  z 
różnym  nasileniem  w  większości  grup  literackich  działających  w  Dwudziestoleciu.  Poeta  buduje  świat  od 
nowa  w  języku,  nie  jest  niewolnikiem  wcześniejszych  konstrukcji.  Drugi  podstawowy  sposób  rozumienia 
utwory, pojmowanie go, jako wizji, uformował się w latach trzydziestych. Wypowiedź poetycka może być w 
miarę swobodnym przepływem obrazów, upodabniać się do zapisu widzenia lub snów. Może w przypadku 
postawy  konstruktywistycznej  świat  poetycki  zyskiwać  dodatkowe  aspekty.  Realizacją  wzorcową  tej 
oniryczno-wizyjnej koncepcji jest w latach trzydziestych twórczość Czechowicza. 

Wyobraźnia, jako kategoria uniwersalna 

Wyobraźnia  pojmowana,  jako  podstawowy czynnik  poezji nie  ograniczała  się  do  utworów  podejmujących 
wybrany  krąg  tematów.  Swoistością  Dwudziestolecia  jest  właśnie,  to,  że  owa  wyobraźnia  nie  stanowi 
sprawy  ograniczonego  zespołu  motywów,  że  może  być  regułą  organizującą  wszelkiego  typu  wypowiedzi 
poetyckie. Elementy tradycyjnej fantastyki występowały w poezji Dwudziestolecia u największych poetów. 
Kategorii  wyobraźni  nie  można,  więc  w  żaden  sposób  sprowadzić  do  tradycyjnie  rozumianej  fantastyki. 
Stanowi  ona  ogólną  zasadę  budowy  świata  przedstawionego,  wyrażającą  się  tak  czy  inaczej  w  języku. 
Zasadę, która najpełniej zrealizowała się w grotesce. 

Poezja groteskowa 

Nie  pojawiła  się  po  raz  pierwszy  w  Dwudziestoleciu,  wielką  rolę  odgrywała  w  twórczości  romantyków. 
Jednakże dopiero w okresie międzywojennym groteska zyskała tak wielki zasięg, stając się właśnie domeną 

background image

~ 12 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

wyobraźni. Groteska wyrażała się zwykle w dekompozycji elementów świata i układów. Groteska nie stała 
się  właściwością  jednego  wybranego  nurtu  poetyckiego,  czy  tez  tylko  ograniczonej  grupy  twórców.  Jej 
osobliwa pozycja w poezji Dwudziestolecia polega m.in. na tym, że była zjawiskiem doniosłym dla różnych 
tendencji poetyckich i wiązała się z rozmaitymi koncepcjami stylistycznymi. Tendencje groteskowe ujawniły 
się  już  u  progu  Dwudziestolecia,  od  razu  w  dwu  podstawowych  wersjach:  wersji  ludowej  oraz  wersji 
katastroficznej.  W  związku  z  tendencjami  groteskowymi  w  poezji  międzywojennej  ujawnia  się  zjawisko, 
które  może  wydać  się  osobliwe.  Otóż  w  poezji  polskiej  tego  czasu  niemal  nie  pojawiają  się  pogłosy 
surrealizmu, który od połowy lat dwudziestych zdobył pozycję dominującą nie tylko w poezji francuskiej, ale 
także w poezji wielu innych krajów. Surrealizm, w którym groteska i absurd odgrywały tak ważną rolę, nie 
był jednak tylko sprawą praktyki poetyckiej, był także pewną teorią kultury.  

Wyobraźnia a język 

Dążenia  poetyckie,  które  z  wyobraźni  czyniły  zasadniczy  żywioł  poezji,  nie  zapoznawały  faktu,  że  w  tej 
dziedzinie  jedynym  tworzywem,  w  jakim  owa  wyobraźnia  może  się  ujawnić,  jest  język.  Więcej,  była  ona 
także w jakimś sensie koncepcją języka poetyckiego. Zmierzano do homologii pomiędzy konstrukcją świata 
przedstawionego a warstwą językową. Koncepcja poezji, jako dziedziny wyobraźni prowadzi do krytycznego 
stosunku  wobec  stereotypowych,  społecznie  zatwierdzonych  postaci  mówienia.  Poezja,  odkrywając  nowe 
sposoby konstruowania świata, odkrywa także nowe sposoby posługiwania się słowem.  

Gatunki. Język. Wiersz. 

Gatunki 

Sytuacja Gatunków 

W  poezji  międzywojennej  gatunki  nie  tworzą  systemu,  nie  ogarniają  całej  ówczesnej  produkcji 
wierszowanej.  Określenia  gatunkowe  można  spotkać  tylko  w  niektórych  utworach.  Najszersza  kategoria 
rodzajowa  –  liryka  –  niemal  całkowicie  zrównała  się  z  poezją  (epika  poetycka).  W  obrębie  wypowiedzi 
wierszowanej  najważniejszą  kategorią  stał  się  kategoria  języka  poetyckiego.  To  ona  właśnie  zyskała  rolę 
głównego  czynnika  identyfikacji.  Innymi  czynnikami  była  kategoria  szkoły  czy  grupy  poetyckiej, 
przynależność do takiego czy innego gatunku literackiego. Gatunek mógł w tym odgrywać jakąś rolę, nie 
była to jednak rola pierwszoplanowa. Nietworzące systemu, tak ograniczone, gatunki nie przestały jednak 
być ważnym faktem w poezji Dwudziestolecia i wpływały na jej kontakt z odbiorcami. 

Trzy warianty 

Sytuację  i rolę gatunków literackich  w poezji  okresu  międzywojennego  poddał  oryginalnej  i szczegółowej 
analizie  Edward  Balcerzan,  wyróżnił  w  stosunku  do  nich  trzy  zasadnicze  warianty,  stanowiły  one  tak 
element  praktyki  poetyckiej,  jak  współczynnik  świadomości  literackiej.  Wariant  1  nazywa  Balcerzan 
klasycystycznym, u jego podstaw znajduje się przeświadczenie, że historia i tradycja wytworzyły zamknięty 
zespół form, do którego trzeba się odwoływać. Wariant 2 określił, jako postromantyczny, ze względu na to, 
że  ów  stosunek  do  gatunków  ukształtował  się  w  toku  dokonanego  w  romantyzmie  rozkładu  na  czynniki 
klasycystyczne  i  romantyczne.  Wariant  3  to  wariant  awangardowy.  Charakteryzuje  się  ona  całkowitą  i 
programową negacją kategorii gatunku, jako elementu praktyki poetyckiej. Gatunek jest nieprzydatny, gdyż 
cechą  każdego  utworu  powinna  być  niepowtarzalność,  także  niepowtarzalność  reguł.  W  programie,  w 
którym każdy wiersz od nowa i oryginalnie ma tworzyć swoistą sytuację komunikacyjną, na gatunki nie ma 
miejsca. 

Trzy warianty, a praktyka poetycka 

Każdy  z  trzech  wariantów  to  pewna  teoretyczna  możliwość,  pewien  idealny  wzorzec  ujęcia  problemów 
gatunku. Warianty owe stanowiły charakter ówczesnej świadomości literackiej. Dwudziestolecie świadczy, 
że  kategoria  gatunku  zeszła  na  dalszy  plan,  jako  przedmiot  refleksji  teoretycznej.  Zwłaszcza  programy 
skrajne  klasycystyczny  i  awangardowy  nie  mogły  być  realizowane  konsekwentnie.  W  poezji 
Dwudziestolecia,  tak  jak  w  całej  poezji  ostatnich  dwu  stuleci  dominuje  funkcjonalne  ujęcie  gatunków 

background image

~ 13 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

literackich. Z jednej strony, bowiem nie udało się powtórzyć ich tradycyjnych systemów, z drugiej nie udało 
się  także  ich  całkowicie  wyeliminować.  O  powołaniu  do  życia  danego  gatunku  decyduje,  więc  to,  jaką 
funkcję może on pełnić w komunikacji literackiej. Dotyczy to zarówno gatunków przejmowanych z tradycji, 
jak tez gatunków dopiero tworzonych. 

Gatunki tradycyjne 

Została  im  przypisana  rola  przez  neoklasycystów.  Występowały  one  jednak  także  na  tych  obszarach 
poetyckich,  na  których  jego  reguły  nie  obowiązywały.  W  zakresie  gatunków  tradycyjnych  poeci 
Dwudziestolecia sięgają do różnorakich wzorców. Niekiedy biorą na warsztat formy bardzo kunsztowne, w 
czym  wyraża  się  oddziaływanie  tradycji  parnasistowskich,  będących  jednym  z  komponentów  stylu 
młodopolskiego. Na ogół reaktywowane są gatunki podstawowe w obrębie tradycji lirycznej, takie jak oda 
czy  elegia.  Reaktywacje,  zostawiają jednak  bardzo  dużo  swobody.  Mogą  być  kształtowane  na  różnorakie 
sposoby,  a  przy  tym  są  łatwo  rozpoznawalne.  Gatunki  tradycyjne  występują  w  zasadzie  we  wszystkich 
ówczesnych  kierunkach  poetyckich  (oda).  Oda  pojawiała  się  w  twórczości  tych,  którzy  bliscy  są 
klasycystycznemu  pojmowaniu  gatunków  literackich.  Stanowiła  ona  tu  wartość  także,  dlatego,  że  była 
szacownym  składnikiem  tradycji  literackiej.  Kariera  ody  w  poezji  międzywojennej  na  tym  się  nie 
wyczerpała. Występuje oda, jako wzorzec także w poezji awangardowej. Dla poezji tej zwłaszcza w latach 
dwudziestych, charakterystyczne były tendencje retoryczne. W gatunku ody realizowały się one idealnie.  

Gatunki nowe 

Nowe  gatunki  są  trudniej  rozpoznawalne,  nie  mają  za  sobą  przeszłości,  która  określiłaby  ich  formy  i 
funkcjonowanie. Często działają jedynie w postaci ulotnej, nie są nazywane, nie są rozpoznawane. Gatunki 
te tworzone są według różnych zasad (np. wersyfikacyjnych). W Dwudziestoleciu nowe gatunki łączyły się 
przede wszystkim z nawiązywaniem do sytuacji obyczajowych, zdobyczy cywilizacyjnych czy nowych form 
przekazu. Jest to zjawisko przede wszystkim tożsame latom dwudziestym. Wtedy też ukształtował się np. 
gatunek  swojego  rodzaju  reportażu  poetyckiego,  będących  na  pół  realistyczną,  a  na  pół  fantastyczną 
relacją  z  dalekiej  podróżny.  Gatunek  ten  różnił  się  znacznie  od  dawniejszej  poezji  opisowej,  w  swej 
rzeczowości i telegraficzności stylu nawiązywał często do przekazu prasowego.  

Nobilitacja gatunków niskich 

Poszerzeniu  repertuaru  gatunków  w  poezji  międzywojennej  służyło  także  nawiązanie  do  form,  które 
dotychczas  funkcjonowały  przede  wszystkim  w  kulturze  popularnej,  bądź  też  występowały  w  obrębie 
dziennikarskim.  Mamy  tutaj,  więc  do  czynienia  ze  zjawiskiem  odwrotnym  niż  obniżanie  gatunków 
tradycyjnych, z nobilitowaniem tych form wypowiedzi, które dotychczas uważano za niskie. Wymienić tutaj 
należy takie gatunku jak ballada podwórzowa, inna od ballad wywodzących się z romantyzmu. Pojawia się 
tez  piosenka  kabaretowa  i  skecz.  W  poezji  Dwudziestolecia  te  niskie  formy  pojawiają  się  nie  tylko  w 
twórczości  o  charakterze  użytkowym,  także  w  liryce.  W  obręb  poezji  przenikają  także  pewne  formy 
dziennikarskie. Pojawiają się wiersze zbliżone do reportażu, nawiązujące np. do notatki prasowej.  

Język poetycki 

Język poetycki: otwarcie i autonomia 

Otwarto mowę poetycką na wszelkie typy odmiany społecznej praktyki językowej.  Drugie przeciwnie były 
tożsame  z  naleganiem  na  jej  autonomię,  swoistość  i  niesprowadzalność  do  innych  form  słownej 
komunikacji. Objawiało się to w bardzo daleko posuniętej demokratyzacji słownika. Wszystkie szkoły były 
zgodne  wobec  sprzeciwu  dotyczącego  wszelkiego  rodzaju  poetyzmów.  Liryka  międzywojenna  zarazem 
uznała dopuszczalność w języku poetyckim wszelkich kategorii słownictwa. Trudno było wskazać dziedzinę 
leksyki pozostającej wówczas poza przyzwoleniem poezji. Oznaczało to przede wszystkim żywy kontakt z 
tendencjami języka potocznego i mówionego. Zjawisko takie samo w sobie nie byłoby specjalnej wartości. 
Poezja  Dwudziestolecia  przedstawia  się  naszym  oczom,  jako  obszar  praktyki  językowej,  w  którym 
dokonywało  się  niezmiernie  intensywnie  przenikanie  wielorakich  doświadczeń  mowy.  Swobodny  stosunek 
do  poezji  do  uzusu  języka  literackiego  i  równocześnie  jej  chętne  nawiązywanie  do  innorodnych  zjawisk 

background image

~ 14 ~ 

 

XX-lecie międzywojenne – egzamin – Poezja polska okresu międzywojennego 

mowy  –  stworzyły  sytuację,  w  której  przestały  działać  kryteria  stylistyczne  pozwalające  jednoznacznie 
określać, jakie teksty zasługują na miano tekstów poetyckich.  

Awangardowa koncepcja języka poetyckiego 

To drugie dążenie w okresie międzywojennym, najpełniej ujawniło się w poetyce awangardy krakowskiej. 
Awangarda brała za punkt wyjścia działań poetyckich słownik, ale za bezwzględną konieczność uznawała 
zarazem,  by  działania  te  zaprzeczały  konwencjonalnym  zdaniom  i  rolom  słów,  które  miały  być 
wykorzystane. Prawo wstępu do poezji było z góry przyznane wszelkim słowom.  

Ideologia metafory 

Styl  peryfrastyczny,  to  tylko  jedno  z  urzeczywistnień  koncepcji  pseudonimu.  Natomiast  brzemienna  w 
następstwa  była  rozwijana  przez  awangardę  ideologia  metafory.  Można  tu  mówić  o  ideologii,  ponieważ 
awangardowe  ujęcie  tej  kategorii  mieściło  się  tyleż  w  porządku  poetyki,  co  w  porządku  światopoglądu. 
Dzisiejsza świadomość poetycka zawdzięcza awangardzie taki punk widzenia, z którego metafora jawi się, 
jako zasadnicza forma znaczeniowa, intensyfikacja mowy.