Elżbieta Bowdur

Scenariusz lekcji nr 34

klasa 2

Blok tematyczny: Majowe święta

Temat: Podróż po Europie

I. Cele

• Poznawanie państw i ich stolic należących do Unii Europejskiej.

• Poznawanie symboli Unii Europejskiej.

• Ćwiczenia w pisowni nazw własnych wielką literą.

• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania państw na mapie.

Podstawa programowa – wymagania szczegółowe na koniec klasy I szkoły podstawowej: Pkt 5.8 „Uczeń wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy), rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej.”.

II. Środki dydaktyczne

podręcznik „Razem w szkole” cz.9

komputer z projektorem

gra/plansza interaktywna „Mapa środkowa”

kartoniki z nazwami państw Unii Europejskiej oraz ich stolicami III. Przebieg zajęć

1. Gra/plansza interaktywna „Mapa środkowa”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu Razem w szkole klasa 2 wybieramy obrazek naszego konta, a następnie klikamy kolejno:

→ Kraina Euroglobka (7)

→ Mapa środkowa (2)

Opis interaktywności

Gra „Mapa środkowa” pozwalająca poznać mapę Europy oraz państw należących do Unii Europejskiej.

Omówienie gry

Uczniowie oglądają na ekranie mapę Europy i czytają tabliczki z nazwami państw.

Nauczyciel przeciąga tabliczki z nazwami państw na właściwe miejsca na mapie.

Uczniowie obserwują położenie danego państwa oraz opisują jego flagę.

1

Elżbieta Bowdur

Odpowiadają na pytania nauczyciela:

Kto jest sąsiadem Polski? ( Rosja, Litwa, Bialoruś, Ukraina, Słowacja, Czechy, Niemcy)

Jak nazywa się państwo, którego kontury przypominają but? ( Włochy) Wskażcie, gdzie leży Wielka Brytania.

Nauczyciel wyjaśnia, że kraje wyróżnione kolorami na mapie należą do Unii Europejskiej, a kraje bez kolorów nie należą do Unii Europejskiej.

Na zakończenie dzieci słuchają hymnu Unii Europejskiej.

2. Czytanie informacji Poli i Oskara – podręcznik cz.9 ćw.1, str.9

Dzieci obserwują mapę Europy w podręczniku. Samodzielnie odczytują nazwy państw. Odszukują Polskę oraz państwa sąsiadujące. Czytają nazwy państw, które nie należą do Unii Europejskiej. Odpowiadają na pytania:

Z jakimi świętami kojarzy się 1 maja?

Kiedy Polska przystąpiła do Unii Europejskiej?

Jak wygląda flaga Unii Europejskiej?

Jaka jest waluta krajów Unii?

3. Kolorowanie flagi Unii Europejskiej – podręcznik cz.9, ćw.2, str.9

4. Tworzenie zbiorów „Państwa – stolice”

Nauczyciel przyczepia magnesami na tablicy nazwy państw oraz nazwy stolic.

Dzieci porządkują kartoniki tworząc dwa zbiory – państwa i stolice.

Następnie dopasowują do każdego państwa stolicę, np. Polska – Warszawa, Niemcy – Berlin itp.

5. Pisanie nazw państw i stolic wielką literą

Dzieci przepisują utworzone pary wyrazów do zeszytu. Wyróżniają kolorem wielką literę w nazwach państw i miast.

2