TEST WIELOSTOPNIOWY
Z JĘZYKA POLSKIEGO
DLA KLASY VI
Wstęp
Prezentowany test został zbudowany przez polonistów biorących udział w kursie doskonalącym „Pomiar dydaktyczny w nauczaniu języka polskiego” pod kierunkiem prowadzącej zajęcia- mgr Agaty Reszewicz.
Sprawdzian zawiera charakterystykę (koncepcję) testu, plan (kartotekę) oraz tabelę zbiorczą wyników (macierz). Zamieszczone są również wyniki ze standaryzacji testu, dzięki czemu możecie Państwo sami ocenić łatwość i trudność zadań oraz moc różnicującą.
Mam nadzieję, iż opublikowany test stanie się wartością pomocną w Państwa codziennej pracy z uczniem.
mgr Joanna Szkop
konsultant ds. języka polskiego
w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli
w Łomży
KONCEPCJA TESTU GRAMATYCZNO-STYLISTYCZNEGO
Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI
SZKOLY PODSTAWOWEJ
Test obejmuje materiał kształcenia zawarty w programie nauczania języka polskiego DKW – 4014-34/99. Zadania uwzględniają następujące treści
programowe:
- składnia zdania pojedynczego i złożonego
- praktyczne posługiwanie się wiedzą z nauki o języku,
- redagowanie opowiadania,
- poprawne posługiwanie się zasadami ortograficznymi i
interpunkcyjnymi.
Test służy rozpoznaniu poziomu wiadomości i umiejętności uczniów
klasy VI po omówieniu zagadnień ze składni . Zostanie wykorzystany do ewaluacji kształtującej w celu uzyskania informacji zwrotnej dla nauczyciela o skuteczności jego działań dydaktycznych. Analiza wyników testu pozwoli na odpowiedzi dobór materiału powtórzeniowego i utrwalającego wiedzę oraz doskonalącego umiejętności ucznia.
Prezentowane narzędzie pomiaru to test pisemny, nieformalny,
sprawdzający, wielostopniowy, nauczycielski.
Zadania sklasyfikowane są na dwóch poziomach wymagań:
- P- podstawowy- 11 zadań /55%/,
- PP- ponadpodstawowy- 9 zdań /45%/.
Test zawiera zadania typu: WW, KO, L. PF, RO.
Każdy z uczniów otrzyma „Instrukcję do testu”, a „Karta zadań” jest
jednocześnie „Kartą odpowiedzi”. Dla nauczyciela opracowano również „Klucz poprawnych odpowiedzi” wraz z punktacją i kryteriami zaliczenia zadań. Czas pisania odpowiedzi do zadań wynosi 60 minut.
Instrukcja dla ucznia
DROGI UCZNIU!
Masz przed sobą zawierający 20 zadań tekst, który ma
sprawdzić Twoje umiejętności polonistyczne. Czytaj uważnie
polecenia.
Ostatnie zadanie wymaga zredagowania dłuższej
wypowiedzi.
Zaplanuj czas na napisanie opowiadania,
Na rozwiązanie wszystkich poleceń masz 60 minut.
Powodzenia!
„Absolutnie zwyczajny chaos” Sharon Creech to współczesna książka, która naśladuje pamiętnik nastolatki.
Mary opowiada w nim o swojej przyjaźni z Aleksem.
Ich znajomość stopniowo przeradza się w pierwszą miłość.
Język pamiętnika jest pełen humoru, nasycony potocznym słownictwem, bo przecież
przecież pamiętnik „pisze” jedna z nas.
Książka angielskiej autorki pokazuje, jak można pisać o swoich uczuciach.
Polecenia
1) Nadaj tytuł powyższemu tekstowi
2) W podanym zdaniu podkreśl jedną linią podmiot, dwiema liniami orzeczenie. „Mary opowiada w nim o swojej przyjaźni z Aleksem”.
3) Podkreśl zadanie, które nie zawiera orzeczenia imiennego.
a) Język pamiętnika jest pełen humoru /.../.
b) Ich znajomość stopniowo przeradza się w pierwszą miłość.
c) „Absolutnie zwyczajny chaos” Sharon Creech to współczesna książka /.../.
4) Podane niżej wypowiedzenie składa się z trzech części, jedna z nich to równoważnik zdania. Podkreśl go.
„Ję zyk pamię tnika jest pełen humoru, nasycony potocznym słownictwem, bo przecież
pamię tnik „pisze” jedna z nas”
5) Przedstaw na wykresie związki między wyrazami w podanym zdaniu:
„Ich znajomość stopniowo przeradza się w pierwszą miłość ”.
6) Wypowiedzenie ,, Książ ka angielskiej autorki pokazuje, jak moż na pisać o
swoich uczuciach” jest:
/zakreśl kółkiem literkę oznaczającą właściwą odpowiedź/
a) zdaniem pojedynczym,
b) zdaniem złożonym,
c) równoważnikiem zdania.
d) zdaniem pojedynczym rozwiniętym.
7) Narysuj wykres podanego wypowiedzenia:
,,Książ ka angielskiej autorki pokazuje, jak moż na pisać o swoich
uczuciach”.
8) Wyjaśnij swoimi słowami, jak rozumiesz związki wyrazowe:
- mól książkowy-______________________________________________
- biały kruk-__________________________________________________
- przeczytać od deski do deski-___________________________________
9) Napisz 2-3 zdania na temat ,,Warto czytać książki”. W swojej wypowiedzi uwzględnij rodzaj i tematykę książki.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10) Poniższe informacje są prawdziwe czy fałszywe wpisz znak X w odpowiednią kratkę:
Prawda Fałsz
,,Podlej kwiaty.” jest zdaniem pytającym.
,,Wrócę o osiemnastej.” jest zdaniem oznajmującym.
,,O której wychodzisz z domu? ” jest zdaniem rozkazującym
11) Wstaw brakujące znaki interpunkcyjne w odpowiednie miejsca tekstu:
Janek i Michał przeglą dają stary lecz pię kny atlas ptaków. Z
zaciekawieniem w skupieniu oglą dają barwne ilustracje. Najbardziej podobają
się im niezwykłe małe kolorowe kolibry. Te sprytne ruchliwe ptaszki z daleka wyglą dają jak motyle lub kwiaty. Maleń ki koliber ż ywi się wyłą cznie w locie.
Spija słodki pyszny nektar z kwiatów. Nie gardzi też owadami bą dź larwami.
Ten wszystkie ciekawe informacje o kolibrach chłopcy umieszczą jutro w szkolnej gazetce.
12) Zdanie ,, Czytam książ ki.” Rozwiń czterokrotnie tak, aby powstało zdanie złożone. W tym celu wykorzystaj podane spójniki:
a) i, oraz,
b) ale, lecz,
c) więc, toteż,
d) lub, albo
13) Ułóż zdanie do wykresu:
__________ ______________
__________ ___________ ___________
.................................................................................................................................
14) Uzupełnij podane zdania:
- Lubię czytać książki, ponieważ___________________________________
- Chętnie czytam książki, które____________________________________
- Czytam, kiedy________________________________________________
15) Z podanych wyrazów ułóż zdanie złożone:
/ostatnio, czasu, mam, lubię, mało, na, lekturę, czytać, ale/
16) Do każdego z podanych tytułów dopisz imię i nazwisko autora.
- ,,Ania z Zielonego Wzgórza” - ____________________________________
- ,,Ten obcy” - __________________________________________________
- ,,W pustyni i w puszczy” - _______________________________________
- ,,Pan Tadeusz” - _______________________________________________
17) W puste miejsce wstaw odpowiedni spójnik, by utworzyć zdanie złożone współrzędnie.
Pójdę na boisko _______ poczytam książkę.
i, ale, więc, toteż
18) Ułóż zdanie do podanego wykresu.
1
____
|
| 2
|_____
19) Podkreśl niepoprawnie zbudowane zdanie.
- Lubię powieści przygodowe, bo odrywają mnie od szarej rzeczywistości.
- Powieść Karola Maya jest książką, którą poleciłbym każdemu.
- Gdy ostatnio byłem w bibliotece szkolnej, poprosiłem o ,,Winnetou”.
- Bo nie chciałem dostać jedynki, czytałem lekturę.
20) Napisz opowiadanie na temat:
JAKĄ KSIĄŻKĘ ZABRAŁBYŚ NA BEZLUDNĄ WYSPĘ?
Pisząc o swojej ulubionej lekturze, napisz, co Cię wzrusza, bawi lub zachwyca /nie pisz streszczenia/.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Zadanie
Klucz odpowiedzi
Punktacja
Uczeń:
-formułuje tytuł w 1.Jaki tytuł mógłbyś
np. ,,Współczesna
1 p.
wyniku
nadać powyższemu
książka”
rozumienia tekstu tekstowi? Zapisz
propozycję.
-wskazuje podmiot 2. W podanym zdaniu
podmiot-Mary
1 p.
i orzeczenie
podkreśl jedną linią
orzeczenie- opowiada
podmiot, dwiema
orzeczenie /zd. nr 2/
-wskazuje
3. Podkreśl zdanie, które
odp. B
1 p.
orzeczenie
nie zawiera orzeczenia
imienne
imiennego.
-rozpoznaje
4. Podane niżej
,,nasycony potocznym
1 p.
równoważnik
wypowiedzenie składa się słownictwem”
zdania
z 3 części, jedna z nich to
równoważnik zdania.
Podkreśl go /zd. nr 4/.
-wskazuje związki 5. Przedstaw na wykresie znajomość przeradza się, 2 p.
między wyrazami związki między wyrazami znajomość ich,
w zdaniu
w podanym zdaniu / zd. nr przeradza się w miłość,
pojedynczym
3/.
w miłość pierwszą
-wskazuje zdanie
6. Wypowiedzenie /.../
odp. B
1 p.
złożone
jest:
a) zdaniem pojedynczym,
b) zdaniem złożonym,
c) równoważnikiem
zdania.
d) zdaniem pojedynczym
rozwiniętym.
-określa rodzaj
7. Narysuj wykres
zd. zł. podrz.
1 p.
zdania złożonego
podanego wypowiedzenia. N
podrzędnie
_____
co? | P
| _____
.
-wyjaśnia
8. Wyjaśnij swoimi
- lubi czytać,
3 p.
znaczenie
słowami, jak rozumiesz
,,siedzieć w
frazeologizmów
związki wyrazowe:
książkach”
a) mól książkowy
- niezwykły okaz
b) biały kruk
- przeczytać do
c) przeczytać od
końca, bardzo
deski do deski
dokładnie
-redaguje krótką
9. Napisz w 2-3 zdania na - uwzględnia rodzaj, np.
1 p.
wypowiedź
temat warto czytać
przygodowe,
1p.
książki”. W swojej
fantastyczne,
wypowiedzi uwzględnij
- tematykę np. problemy
rodzaj i tematykę książki. współczesnej młodzieży,
rozwój cywilizacji
-rozpoznaje zdanie 10. Poniższe informacje
-F
3 p.
ze względu na cel są prawdziwe, czy
-P
wypowiedzi
fałszywe?
-F
-uzupełnia
11. Wstaw brakujące
lecz/ niezwykłe, małe,
3 p.
interpunkcję w
znaki interpunkcyjne w
kolorowe/
zdaniu złożonym i odpowiednie miejsca
sprytne/ ruchliwe, słodki,
pojedynczym
tekstu.
pyszny/ z
zaciekawieniem
-uzupełnia
12. Poniższe zdanie
np. i słucham muzyki,
4 p.
wypowiedzenie
rozwiń czterokrotnie tak,
ale nie potrafię pisać
zdaniem
aby powstało zdanie
opowiadania,
współrzędnym
złożone. W tym celu
więc umiem...
wykorzystaj podane
lub oglądam ilustrację
spójniki.
-buduje zdanie
13. Ułóż zdanie do
np. Moja siostra często
2 p.
według podanego
wykresu.
czyta przygodowe
schematu budowy
książki.
-uzupełnia
14. Uzupełnij podane
Ponieważ są ciekawe,
3 p.
wypowiedzenie
zdania.
które opowiadają o
zdaniem
dziewczynkach,
podrzędnym
kiedy jest mi smutno
-buduje zdanie z
15. Z podanych zdań ułóż Lubię czytać, ale ostatnio
1 p.
podanych
zdanie złożone.
mam mało czasu na
wyrazów
lekturę.
-rozpoznaje autora 16. Do każdego z
- L.M. Montgomery
2 p.
książki
podanych tytułów dopisz
- I. Jurgielewiczowa
imię i nazwisko autora.
- H. Sienkiewicz
- A. Mickiewicz
-łączy zdanie
17. W puste miejsca
i
1 p.
odpowiednim
wstaw odpowiedni
wskaźnikiem
spójnik, by utworzyć
zespolenia
zdanie złożone
współrzędnie.
- buduje zdanie
18. Ułóż zdanie do
np. Wczoraj widziałam,
2 p.
według podanego
podanego wykresu.
jak pracuje dźwig.
schematu
-wskazuje błędny
19. Wskaż niepoprawnie
odp. D
1 p.
szyk wypowiedzeń zbudowane zdanie.
składowych
-redaguje spójną
20. Napisz opowiadanie
pisze pracę na temat
8 p.
wypowiedź na
na temat: Jaką książ kę
- praca na temat /1p./
podany temat
zabrałbyś na bezludną
- umiejętność
wyspę ? Pisząc o swojej
formułowania własnych
ulubionej lekturze, napisz
sądów i refleksji /2 p./
Cię wzrusza, bawi lub
- poprawność jęz. /1p./
zachwyca / nie pisz
- poprawność ortogr. /2p./
streszczenia/.
- poprawność interp. /1p./
- estetyka zapisu /1p./
KOREKTA SPRAWDZIANU
Nr
Kategoria Poziom
Typ
Badana umiejętność ucznia
Nr stand.
zad.
celu
wymagań
zadań
1. Formułuje tytuł w wyniku rozumienia tekstu.
D
P
KO
2. Wskazuje podmiot i orzeczenie.
B
P
KO
-
3. Wskazuje orzeczenie imienne.
B
PP
WW
-
4. Rozpoznaje równoważnik zdania.
B
P
KO
-
Wskazuje związki między wyrazami w zdaniu
5.
C
P
KO
-
pojedynczym.
6. Wskazuje zdanie.
B
P
WW
-
7. Określa rodzaj zdania złożonego podrzędnie.
C
PP
KO
-
8. Wyjaśnia znaczenie frazeologizmów.
C
PP
KO
3.1)
9. Redaguje krótką wypowiedź.
C
P
KO
2.2)e)
Rozpoznaje zdanie ze względu na cel
10.
B
P
PF
-
wypowiedzi.
Uzupełnia interpunkcję w zdaniu złożonym i
11.
C
P
L
-
pojedynczym
Uzupełnia wypowiedzenie zdaniem
12.
D
P
L
-
współrzędnym.
Buduje zdanie według podanego schematu
13.
D
PP
KO
-
budowy.
Uzupełnia wypowiedzenie zdaniem
14.
D
PP
L
-
podrzędnym.
15. Buduje zdanie z podanych wyrazów.
C
P
KO
-
16. Rozpoznaje autora książki.
B
P
KO
1.2)b)
Łączy zdanie odpowiednim wskaźnikiem
17.
C
PP
L
-
zespolenia.
18. Buduje zdanie według podanego schematu.
D
PP
KO
-
Wskazuje błędny szyk wypowiedzeń
19.
C
PP
WW
-
składowych.
20. Redaguje spójną wypowiedź na podany temat:
D
PP
RO
2.1)a)
umiejętność formułowania własnych sądów
2.2)a)
refleksji
poprawność językowa
2.3)
poprawność ortograficzna
2.3)
poprawność interpunkcyjna
2.3)
estetyka zapisu
2.3)
Autorki:
1) Elżbieta Pruszyńska SP Zanie
2) Maria Ożarowska SP Kołaki Kościelne
3) 3)Ewa Wesołowska SP Stare Zakrzewo
Dzię kuję koleż ankom pani E.Wesołowskiej i M.Oż arowskiej we współpracy przy tworzeniu testu.
E.Pruszyń ska
TABELA ZBIORCZA WYNIKÓW TESTOWANIA I ANALIZA TESTU
NAUCZYCIELSKIEGO ,,KSIĄŻKA”
Numer zadania
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13
14
15 16 17 18 19 20
Max. liczba pkt
1
1
1
1
2
1
1
3
2
3
3
4
2
3
1
2
1
2
1
8
Liczba punktów
Imię i nazwisko
1.
1
1
1
1
2
1
1
2
2
3
2
4
2
3
1
2
1
2
1
6 39
2.
0
1
1
1
2
1
1
2
2
3
3
4
2
2
1
2
1
2
1
6 38
3.
1
1
1
1
2
1
1
2
2
3
1
4
1
3
1
2
1
2
1
5 36
4.
1
1
1
1
1
1
1
2
1
3
1
4
0
3
1
2
1
2
1
6 34
5.
1
1
1
1
2
1
1
2
0
3
1
4
1
3
1
2
1
2
1
4 33
6.
1
1
1
1
1
1
1
3
1
3
0
4
0
3
1
2
0
0
1
3 28
7.
1
1
1
1
1
0
3
1
3
0
3
2
3
1
1
1
0
1
4 27
8.
1
1
0
0
1
0
0
3
1
3
0
4
1
3
1
2
0
1
1
3 26
9.
1
1
1
0
2
0
0
1
1
3
1
3
1
3
1
2
0
0
1
4 26
10.
1
1
0
1
1
1
0
3
0
3
1
0
2
3
1
0
1
0
1
4 24
Suma punktów
9
10 7
8 14 8
6
23 11 30 10 34 12
39
10 17 7 11 10 45
Max. suma punktów 10 10 10 10 20 10 10 30 20 30 30 40 20
30
10 20 10 20 10 80
Frakcja opuszczeń
0
0
0
0 0,1 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Łatwość zadania
0,9
1 0,7 0,8 0,7 0,8 0,6 0,76 0,6 1 0,33 0,9 0,6 0,96
1 0,9 0,7 0,6 1 0,6
Łatwość górna
0,8
1
1
1 0,9 1
1 0,66 0,7 1 0,53 1 0,6 0,93
1
1
1
1
1 0,7
Łatwość dolna
1
1 0,4 0,6 0,5 0,6 0,2 0,86 0,4 1 0,13 0,7 0,6
1
1 0,7 0,4 0,1 1 0,5
Moc różnicująca
-0,2 0 0,6 0,4 0,4 0,4 0,8 -0,2 0,3 0
0,4 0,3 0 -0,07 0 0,3 0,6 0,9 0 0,2
Punktacja:
42-38-bdb
37-31-db
30-22-dst
21-13-dop
12-0-ndst