Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej
z dziećmi pięcioletnimi
opracowany na podstawie
Programu wychowania przedszkolnego
 Moje przedszkole
WRZESIEŃ  PAy
DZIERNIK
Umieszczone w przewodniku metodycznym piktogramy oznaczają:
 zajęcia wynikające z realizacji zadań programowych
 zajęcia wynikające z realizacji treS
ci wychowania zdrowotnego
3
Temat Dzień
TreS
ci Procedury osiągnięcia celów
tygodnia tygodnia
programowe (aktywnoS
ć i działalnoS
ć
dziecka)
12 3 4
TYDZIEŃ PIERWSZY
Poprawne nazywa- To ja
1 " Poznanie siebie  To ja.
nie członków najbliż- " Rysowanie swojej postaci.
szej rodziny:
 wyjaS
nienie pojęć:
dom, rodzina, członek
rodziny, rodzice, ro-
dzeństwo, dom ro-
dzinny. 2 " Słuchanie wiersza L. Igna-
Inspirowanie zabaw szewskiego Z jednego pudeł-
tematycznych doty- ka.
czących rodziny " Zabawa dydaktyczna Bawi-
i domu: my się kolorami.
 odtwarzanie w za-
bawie scenek rodzin- 3 " Słuchanie wiersza D. Gellner
nych. Nasz dom.
Poznanie cech wy- " Wykonanie domków z karto-
glądu zewnętrznego: nowych pudełek.
 poprawne nazywa-
nie poszczególnych
częS
ci ciała i okreS
la- 4 " Wykonanie rysunku Moja
nie ich jakoS
ci, np.: rodzina.
ciemne włosy, niebie- " Zabawy przy piosence Ojciec
skie oczy, długa szy- Wirgiliusz.
ja, delikatne palce itd.
(Program wychowa-
nia przedszkolnego
 Moje przedszkole ,
MAC EDUKACJA
S.A., Kielce 2002, s.:
3, 9). 5 " Poznanie zapisu swojego imie-
nia.
4
Zajęcia ruchowe
Cele główne Cele operacyjne Książka Pięciola-
tek. Bawię się i uczę,
cz. 1, karty pracy
56 78
TYDZIEŃ PIERWSZY
 zachęcanie do wy- Dziecko: s. 3 Literatura:
powiadania się na  potrafi okreS
lić
Ćwiczenia po-
swój temat wybrane cechy
ranne  zestaw
 rozwijanie spraw- swojego wyglądu
I (ułożone przez
noS
ci manualnej  potrafi narysować
autora).
postać ludzką
Zabawa rucho-
 poznanie kolorów  rozpoznaje i na- s. 4-5
wo-naS
ladow-
 rozwijanie umiejęt- zywa większoS
ć
cza Rób tak jak
noS
ci liczenia kolorów
ja (ułożona przez
 liczy w zakresie
autora).
pięciu
 rozwijanie umiejęt-  wie, jak wygląda nr 1
noS
ci opisywania jego dom
przedmiotów  potrafi wykonać
 rozwijanie umiejęt- formę przestrzen-
noS
ci plastycznych ną
 okreS
lanie wyglą-  potrafi wymie- s. 6
du i stopnia pokre- nić członków
wieństwa człon- swojej najbliższej
ków rodziny rodziny
 rozwijanie aktyw-  potrafi interpre-
noS
ci twórczej tować prosty
tekst gestem
i odpowiednią
intonacją głosu
 zainteresowanie  zna graficzny za- s. 7
czytaniem i pisa- pis swojego imie-
niem nia (drukiem)
5
12 3 4
" Ozdabianie ramek wizytówek
z imieniem.
TYDZIEŃ DRUGI
Rozwijanie umiejęt- Znowu 1 " Wesołe zabawy w przedszko-
noS
ci zgodnego funk- w przedszkolu lu.
cjonowania w grupie: " Zwiedzanie pomieszczeń znaj-
" niezabieranie innym dujących się w przedszkolu.
zabawek,
" nieprzeszkadzanie
w zabawie,
" kulturalne odnosze-
nie się dzieci do sie-
bie,
 uznawanie wzajem- 2 " Opowiadanie D. Niewoli Ko-
nych praw do uczest- lorowe przedszkole  bajka
nictwa w zabawach, nie tylko dla dzieci.
zajęciach, rozmowach " Wycinanie obrysowywanych
z nauczycielem, konturów dłoni.
 wspólne rozwiązy-
wanie sytuacji kon- 3 " Zabawa dydaktyczna Czy
fliktowych, znasz tę baS
ń?.
 opiekowanie się " Nauka piosenki Podajmy so-
dziećmi wymagający- bie ręce.
mi pomocy (Program
wychowania przed-
szkolnego  Moje 4 " Ćwiczenia wspomagające ar-
przedszkole , MAC tykulację.
EDUKACJA S.A., Kiel- " Słuchanie wiersza I. Sucho-
ce 2002, s. 15). rzewskiej Obrażalska.
5 " Ułożenie kontraktu grupowe-
go.
" Poznajemy figurę geome-
tryczną  koło.
6
56 7 8
 rozwijanie wyobra-  potrafi ozdobić
x
ni dany element
TYDZIEŃ DRUGI
 nazywanie emocji Dziecko: s. 8 Literatura:
 poznanie pomiesz-  potrafi nazwać
Ćwiczenia po-
czeń znajdujących emocje na twa-
ranne  zestaw
się w przedszkolu rzach przedsta-
II (ułożone przez
wionych na ob-
autora).
razkach
 zna pomieszcze-
Zabawa rucho-
nia w przedszko-
wa rozwijająca
lu
aktywnoS
ć
twórczą Do-
 rozwijanie toleran-  potrafi być tole- s. 9
tknij (ułożona
cji rancyjne
przez autora).
 rozwijanie umiejęt-  potrafi wycinać
noS
ci wycinania
 rozwijanie umiejęt-  potrafi zilustro- s. 10
noS
ci ilustrator- wać fragment nr 2
skich wybranej baS
ni
 rozwijanie umiejęt-  potrafi S
piewać
noS
ci wokalnych piosenkę
 rozwijanie narzą-  mówi wyrax
nie s. 11-12
dów artykulacyj-  czuje się człon-
nych kiem grupy
 integrowanie dzieci
 przestrzeganie  potrafi prze- s. 13
ustalonych norm strzegać ustalo-
i umów nych reguł
 poznanie figury geo-  rozpoznaje koła
metrycznej  koła wS
ród innych figur
7
12 3 4
TYDZIEŃ TRZECI
Zaznajomienie z zasa- Uliczne 1 " Wycieczka na pobliskie skrzy-
dami ruchu pieszego sygnały żowanie.
i kołowego:
 obserwowanie ru-
chu drogowego,
 organizowanie za-
baw tematycznych 2 " Słuchanie wiersza E. Piechny-
związanych z ruchem -Pietrzyk Zwierzęta na wy-
ulicznym, cieczce.
 powiązanie zacho- " Wycinanka z kolorowego pa-
wań pieszych z kolo- pieru Mój wymarzony pojazd.
rami sygnalizacji S
wiet-
lnej,
 wyjaS
nienie prze- 3 " Zabawy przy piosence Uwa-
znaczenia sygnalizacji ga  czerwone S
wiatło!.
S
wietlnej, pasów, zna- " Wykonanie puzzli z obrazka
ków drogowych samochodu.
(Program wychowa-
nia przedszkolnego
 Moje przedszkole ,
MAC EDUKACJA S.A.,
Kielce 2002, s. 42). 4 " Opowiadanie H. Łochockiej
Jak wróbelek Elemelek leS
ną
dróżką szedł w niedzielę.
" Zabawa dydaktyczna Jedzie-
my na wycieczkę.
5 " Spotkanie z panem policjan-
tem kierującym ruchem dro-
gowym.
8
56 78
TYDZIEŃ TRZECI
 poznanie zasad Dziecko: nr 3 Literatura:
ruchu drogowego  wie, do czego
Ćwiczenia po-
służy sygnaliza-
ranne  zestaw
cja S
wietlna
III (opracowa-
ne na podsta-
wie książki
 poznanie zasad  zna wybrane za- s. 14-15
E. Wagner My-
ruchu drogowego sady ruchu dro-
S
leć  patrzeć
 rozwijanie spraw- gowego
 czuć).
noS
ci manualnej  potrafi wycinać
Zabawa ru-
chowa Pojaz-
dy (ułożona
 rozwijanie umiejęt-  potrafi poruszać
przez autora).
noS
ci rytmicznego się rytmicznie
poruszania się  potrafi wyko-
 rozwijanie koordy- nać puzzle
nacji wzrokowo-
-ruchowej
 poznawanie zna-  zna wybrane
ków drogowych znaki drogowe
 rozwijanie narzą-  mówi wyrax
nie
dów artykulacyj-
nych
 poznanie zasad  zna zasady ru- nr 4
ruchu drogowego chu drogowego
9
12 3 4
TYDZIEŃ CZWARTY
Zapoznanie z charak- Nadeszła
1 " Wycieczka do parku.
terystycznymi zmia-
jesień
nami w przyrodzie w za-
leżnoS
ci od pory roku
w toku bezpoS
redniej 2 " Hodowla kasztanowca.
lub poS
redniej obser- " Malowanie jesiennych drzew.
wacji:
 rozpoznawanie i na-
zywanie często spo-
tykanych w najbliż-
szym otoczeniu ga- 3 " LeS
ne rachunki.
tunków drzew, " Nauka piosenki Kasztanki.
 obserwowanie opa-
dania liS
ci i poznawa-
nie przyczyn tego zja-
wiska (Program wy- 4 " Słuchanie wiersza M. Bucz-
chowania przed- kówny Grzybobranie.
szkolnego  Moje " Lepienie grzybów z plasteli-
przedszkole , MAC ny.
EDUKACJA S.A., Kiel-
ce 2002, s. 32).
5 " Opowiadanie J. A. Hockuby
Co się tutaj dzieje?.
" Zabawa dydaktyczna Z jakiego
drzewa pochodzi ten owoc?.
10
56 7 8
TYDZIEŃ CZWARTY
 poznanie oznak Dziecko: s. 16 Literatura:
jesieni  zna niektóre
Ćwiczenia po-
oznaki jesieni
ranne  zestaw
IV (ułożone przez
 zachęcanie do ob-  zna etapy roz-
autora).
serwacji przyrody woju kasztanow-
 rozwijanie umiejęt- ca
Zabawa orien-
noS
ci malowania  potrafi malować
tacyjno-po-
gąbką
rządkowa Ta-
niec liS
ci (uło-
 rozwijanie umiejęt-  liczy w zakresie s. 17
żona przez au-
noS
ci liczenia szeS
ciu
tora).
 rozwijanie umiejęt-  potrafi S
piewać
noS
ci wokalnych piosenkę
Ćwiczenia gim-
nastyczne  ze-
 poznanie wybra-  rozpoznaje wy- s. 18
staw I (ułożone
nych grzybów brane grzyby
przez autora).
 ćwiczenia drob-  potrafi lepić
nych ruchów rąk z plasteliny ok-
reS
lone kształty
 poznawanie przy-  wie, że liS
cie usy- s. 19
rody chają
 poznanie owo-  zna nazwy wy-
ców, liS
ci wybra- branych drzew
nych drzew rosną-
cych w lesie
11
12 3 4
TYDZIEŃ PIĄTY
Zapoznanie z charak- W sadzie
1 " Opowiadanie H. Łochockiej
terystycznymi zmia- O wróbelku Elemelku, o ziem-
i w ogrodzie
nami w przyrodzie niaku i bąbelku.
w zależnoS
ci od pory " Stemplowanie stemplami wy-
roku w toku bezpo- konanymi z ziemniaka.
S
redniej i poS
redniej
obserwacji:
 rozróżnianie i nazy-
wanie popularnych 2 " Zabawy przy piosence Pomi-
warzyw (np.: pomidor, dorek.
ogórek, burak, cebu- " WyjS
cie do pobliskiego skle-
la, marchew...), pu z warzywami i owocami.
 rozpoznawanie wa-
rzyw na podstawie
kształtu, zapachu
i smaku, 3 " Wykonanie kompotów z owo-
 obserwowanie drzew ców.
owocowych jesienią, " Zabawa dydaktyczna Warzy-
 rozpoznawanie owo- wa  owoce.
ców na podstawie sma-
ku i dotyku (posługi-
wanie się okreS
leniami
dotyczącymi owoców, 4 " Owocowe rachunki.
np.: słodkie, kwaS
ne, " Lepienie owoców z masy sol-
twarde, soczyste) nej.
(Program wychowa-
nia przedszkolnego
 Moje przedszkole ,
MAC EDUKACJA S.A., 5 " Nauka wiersza A. Przemyskiej
Kielce 2002, s. 32). Jak gwiazda.
" Zabawa muzyczno-ruchowa
Wybieramy się do sadu.
12
56 78
TYDZIEŃ PIĄTY
 rozwijanie mowy Dziecko: nr 5 Literatura:
 rozwijanie inwen-  wie, w jakiej po-
Ćwiczenia po-
cji twórczej staci można spo-
ranne  zestaw
żywać ziemniaki
V (ułożone przez
 potrafi stemplo-
autora).
wać stemplami
z ziemniaków
Zabawy rucho-
we: Pełne wa-
 umuzykalnienie  potrafi improwi- s. 20-21
rzyw worki, Wi-
dzieci zować ruchem
zyta w sadzie
 zwrócenie uwagi  potrafi odpo-
(ułożone przez
na zachowanie się wiednio zacho-
autora).
w miejscu publicz- wać się w miej-
nym scu publicznym
Ćwiczenia gim-
nastyczne  ze-
 zachęcanie do wy-  potrafi zrobić s. 22
staw I (ułożone
konywania drob- kompot
przez autora).
nych prac domo-  odróżnia owoce
wych od warzyw
 odróżnianie owo-
ców od warzyw
 przeliczanie w za-  liczy w zakresie s. 23
kresie szeS
ciu szeS
ciu nr 6
 rozwijanie spraw-  potrafi lepić
noS
ci manualnej okreS
lone
kształty
 rozwijanie pamię-  potrafi recyto-
ci wać wiersz
 rozwijanie aktyw-  jest twórcze
noS
ci twórczej
13
12 3 4
TYDZIEŃ SZÓSTY
Poszerzenie wiado- Co robią
1 " Słuchanie wiersza L. J. Kerna
moS
ci dotyczących Był sobie niedx
wiedx
.
zwierzęta
zwierząt: " Zabawy muzyczno-ruchowe
jesienią
" poprawne nazywa- W lesie.
nie zwierząt żyjących
w naturalnych S
rodo-
wiskach,
" zwrócenie uwagi na
ich wygląd, sposób
poruszania się i zdo- 2 " Zabawa dydaktyczna Kola-
bywania pożywienia, cja u wiewiórki.
" zapoznanie ze zmia- " Wykonanie zwierzozwierza
nami w wyglądzie z dowolnego materiału.
i zachowaniu zwierząt
w zależnoS
ci od pory
roku (Program wycho-
wania przedszkolne- 3 " Zabawy przy piosence Cicha
go  Moje przedszko- piosenka.
le , MAC EDUKACJA " Zabawa Szumiał las, S
piewał
S.A., Kielce 2002, s. 34). las.
4 " Opowiadanie L. Krzemieniec-
kiej O goS
ciach, co nie przy-
szli na ucztę.
" Ilustrowanie wybranego frag-
mentu opowiadania L. Krze-
mienieckiej O goS
ciach, co nie
przyszli na ucztę techniką
collage�u.
5 " Wycieczka do parku.
14
56 78
TYDZIEŃ SZÓSTY
 poznawanie przy- Dziecko: nr 7 Literatura:
rody  potrafi wymie-
Ćwiczenia po-
 rozwijanie aktyw- nić zwierzęta za-
ranne  zestaw
noS
ci twórczej padające w sen
VI (według
zimowy
książki E. Wa-
 potrafi naS
lado-
gner MyS
leć 
wać ruchy zwie-
słyszeć  czuć).
rząt
Zabawa rucho-
 przeliczanie w za-  potrafi uzupeł- s. 24-25
wo-naS
ladow-
kresie szeS
ciu nić liczbę ele-
cza Jestem...
 rozwijanie wy- mentów do szeS
-
(ułożona przez
obrax
ni ciu
autora).
 potrafi tworzyć
formy nierealne
Ćwiczenia gim-
nastyczne 
 umuzykalnienie  potrafi rozpoz- s. 26
zestaw II (opra-
dzieci nać wysokie
cowane przez
 przygotowanie do i niskie dx
więki
R. Gałuszkę).
nauki pisania  potrafi kreS
lić
w powietrzu róż-
ne kształty
 poznawanie przy-  zna nazwy kilku s. 27
rody ptaków odlatu-
 poznanie nowej jących do Afry-
techniki plastycz- ki
nej  wie, na czym
polega collage
 poznanie jesien-  wie, jak wyglą-
nej przyrody da park jesienią
15
12 3 4
TYDZIEŃ SIÓDMY
Zapoznanie z historią Wiem, z cze- 1 " Słuchanie wiersza J. Korcza-
wybranych produk- go otrzymuje- kowskiej Dokąd jadą wozy?.
tów i przedmiotów my niektóre " Lepienie pieczywa z masy sol-
(np.: cukier, pieczywo, produkty nej.
papier):
 obserwacja powsta-
wania produktu (np.
wycieczka do piekar-
ni),
 udział w wytwarza- 2 " Zabawy z kubeczkami po jo-
niu dowolnych wyro- gurtach.
bów, np. wypiekanie " Wykonanie deseru z serka
ciast itp., homogenizowanego i galaret-
 poznanie procesu ki.
powstawania produk-
tu na podstawie utwo-
rów literackich lub hi- 3 " Zabawy przy piosence Weł-
storyjek obrazko- niany baranek.
wych (Program wy- " Tworzenie kompozycji z ka-
chowania przedszkol- wałków kolorowej wełny.
nego  Moje przed-
szkole , MAC EDU-
KACJA S.A., Kielce
2002, s. 42). 4 " Słuchanie baS
ni Ch. Perraulta
R
piąca Królewna.
" Ćwiczenia pantomimiczne
W teatrze.
5 " Cukierkowe rachunki.
" Badamy właS
ciwoS
ci cukru.
16
56 78
TYDZIEŃ SIÓDMY
Literatura:
 poznanie sposo- Dziecko:
bu otrzymania  wie, z czego
Ćwiczenia po-
mąki otrzymujemy
ranne  zestaw
 ćwiczenia drob- mąkę
VII (ułożone
nych ruchów rąk  potrafi lepić
przez autora).
z masy solnej
okreS
lone
Zabawa rucho-
kształty
wa z elementem
równowagi
 umuzykalnienie  potrafi akompa-
Utrzymaj wore-
dzieci niować na ku-
czek na głowie
 zainteresowanie beczkach po jo-
(ułożona przez
przygotowaniem gurtach
autora).
posiłków  potrafi wyko-
nać deser
Ćwiczenia gim-
nastyczne  ze-
 rozwijanie umiejęt-  potrafi poru- s. 28
staw II (opraco-
noS
ci rytmicznego szać się rytmicz-
wane przez
poruszania się nie
R. Gałuszkę).
 rozwijanie ekspre-  potrafi wyko-
sji plastycznej nać kompozycję
plastyczną
 zainteresowanie  potrafi słuchać s. 29
życiem ludzi w baS
ni nr 8
dawnych czasach  potrafi interpre-
 rozwijanie umiejęt- tować ruchem
noS
ci pantomi- dane czynnoS
ci
micznych
 rozwijanie umiejęt-  liczy w zakresie
noS
ci liczenia szeS
ciu
 zainteresowanie  zna właS
ciwoS
ci
przyrodą nieoży- cukru
wioną
17
12 3 4
TYDZIEŃ ÓSMY
Obserwowanie pracy 1 " Wycieczka na pocztę.
Kolorowe
ludzi w przedszkolu
listy
oraz w bliskim otocze-
niu przedszkola (np.:
pracowników sklepu,
apteki, poczty): 2 " Zabawa dydaktyczna List do
 poznanie czynnoS
ci, mamy.
jakie wykonują, po- " Słuchanie wiersza H. Szayero-
prawne ich nazywanie, wej List.
 inspirowanie zabaw
tematycznych związa-
nych z okreS
lonym 3 " Zabawy przy piosence Cho-
zawodem, dzi listonosz.
 urządzanie kącików " Projektowanie znaczka pocz-
tematycznych (np. towego.
pocztowy) (Program
wychowania przed-
szkolnego  Moje 4 " Opowiadanie W. Badalskiej
przedszkole , MAC Kto prędko, kto powoli?.
EDUKACJA S.A., Kiel- " Zabawa dydaktyczna LeS
na
ce 2002, s. 17). poczta.
5 " Opowiadanie B. Lewandow-
skiej O listach wróżki Lilki.
" Ćwiczenia z głoską r.
18
56 78
TYDZIEŃ ÓSMY
 poznanie wyposa- Dziecko: s. 30-31 Literatura:
żenia poczty  stosuje słowa:
Ćwiczenia po-
poczta, listo-
ranne  zestaw
nosz, przesyłka
VIII (ułożone
przez autora).
 poznanie swojego  zna swój (i ro- nr 9
adresu dziców) adres
Zabawa rucho-
 poznanie przy-  wie, po co jest
wa z elementem
czyn znajomoS
ci potrzebna zna-
toczenia Pocz-
adresu jomoS
ć adresu
ta (na podsta-
wie K. Wlax
-
 rozwijanie percep-  rozróżnia dx
wię-
nik).
cji słuchowej ki głoS
ne i ciche
 rozwijanie umiejęt-  potrafi zapro-
Ćwiczenia gim-
noS
ci projektowa- jektować zna-
nastyczne  ze-
nia czek
staw II (opraco-
wane przez
 poznawanie okre-  stosuje słowa: s. 32
R. Gałuszkę).
S
leń tempa wyko- prędko, prędzej,
nywanych czyn- wolno, wolniej
noS
ci  potrafi podzielić
 rozwijanie percep- słowa na syla-
cji słuchowej by
 zachęcanie do  zna swój adres
znajomoS
ci swoje-  mówi wyrax
nie
go adresu
 rozwijanie narzą-
dów artykulacyj-
nych
19