W KRAINIE GRAFOBAJEK
PROGRAM EDUKACYJNO-PROFILAKTYCZNY DLA DZIECI 5-6-LETNICH
Autor: Marta A
apieńska-Piechota, Ewa Lepianko (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Warszawie)
SCENARIUSZ I spotkania
Temat: UWUNGULEMA  wytrwałość i troska o innych
Cele:
- poznanie i integracja grupy;
- zachęcanie do nazywania i wyrażania emocji;
- rozwijanie zasobu słownikowego;
- trenowanie umiejętności lingwistycznych;
- usprawnianie motoryki dużej i małej;
- zwrócenie uwagi na przyjmowanie właściwej pozycji ciała w trakcie wykonywania
ćwiczeń graficznych oraz prawidłowego ułożenia narzędzia piszącego w dłoni;
- doskonalenie koncentracji uwagi;
- rozwijanie wyobraz
ni, inwencji twórczej;
1. POWITANIE DZIECI  przedstawienie się osób prowadzących zajęcia i wprowadzenie
dzieci w tematykę spotkań.
A) Poznanie imion dzieci  zapisanie ich na kółeczkach kartonowych.
B) Zapoznanie dzieci z tytułem bajki  Uwungulema.
2. ZAPREZENTOWANIE TREÅšCI BAJKI
Jedna z osób prowadzących czyta bajkę  Uwungulema (tekst bajki za A. Kerksiek/
Klaus W. Vopel  Kozioł w polu kapusty. Opowiadania i kreatywne ćwiczenia ruchowe
dla dzieci od 3 do 8 lat str. 54).
3. ROZMOWA NA TEMAT TREŚCI BAJKI  zachęcenie dzieci do spontanicznej oceny
zachowań zwierząt. Próba wyróżnienia cech żółwia, które pomogły mu uratować
przyjaciół.
4. KREATYWNE ZABAWY RUCHOWE:
A) dzieci stają w kręgu i kolejno przedstawiają się  mówią swoje imię wykonując przy
tym dowolny ruch, grupa powtarza imię dziecka oraz naśladuje wykonany ruch;
B)  Czy pamiętacie, jakie zwierzęta poszły do mądrej kobiety?  zając, zebra, jaskółka i
żółw.
  Spróbujcie teraz poruszać się tak jak zając  skoki obunóż, krótkie, długie; podskoki
wysoko i nisko; głośno i cicho;
  A jak porusza się zebra?  stąpanie na palcach, piętach, krawędziach stóp
zewnętrznych i wewnętrznych, delikatnie i z dużą siłą;
  Jak porusza się jaskółka?  wolne i szybkie ruchy rękoma naśladujące ruchy
skrzydeł ptaka, przemieszczanie się po sali;
  A jak porusza się żółw?  wolno, na plecach ma ciężką skorupę.
Copyright © Internetowy serwis pedagogiczny Reedukacja.pl  www.reedukacja.pl Strona 1 z 3
C)  Czy pamiętacie, w jakim celu zwierzęta chodziły do mądrej kobiety?
 nakierowanie rozmowy na drzewo z owocami.  Teraz zamieniÄ™ was w nasionka,
z których wyrosną wspaniałe drzewa owocowe. Słuchajcie uważnie mojej opowieści i
starajcie się zilustrować ją ruchem:
 na początku było sobie nasionko, malutkie, leciutkie, gdy wiatr mocniej powiał, to
nasionko wirowało dookoła własnej osi szukając miejsca, gdzie mogłoby się zatrzymać; w
końcu nasionko opadło na ziemię i zapuściło korzenie, gdy padał deszcz nasionko robiło
się coraz większe, a jego korzenie silniej zagłębiały się w ziemi; mijały dni, miesiące
nadeszła wiosna, słońce nagrzało ziemię i nasionko zaczęło kiełkować, z każdym dniem
kiełek stawał się coraz wyższy, mocniejszy& rósł w górę do nieba, mijały kolejne
miesiące, zmieniały się pory roku, mijały lata  kiełek zamienił się w małą roślinkę,
potem w wątłe drzewko poruszające się każdym podmuchem wiatru, ale z czasem był
coraz większym i silniejszym drzewem, wypuszczającym w górę gałęzie, na których
wyrastały liście, pączki kwiatów& aż w końcu, któregoś lata na drzewie pojawiły się
owoce, gałęzie chyliły się ku dołowi pod ich ciężarem& Pokażcie mi teraz, jak dojrzałe
owoce opadają na ziemię (podczas opowieści dzieci naśladują ruchem  nasionko,
rosnące drzewo i na końcu opadające owoce)
D) Zabawa relaksacyjna
  gdy zwierzęta najadły się, to chwilę odpoczywały
 pokażcie mi czy umiecie odpocząć tak jak one
 usiÄ…dz
my teraz w kole, zamknijcie oczy, teraz usłyszycie spokojną muzykę, która
ukołysze nas do snu, gdy muzyka się skończy, to przebudzimy się pełni sił do dalszej
zabawy.
5. ROZGRZEWKA R
K (na podstawie zaleceń z terapii ręki).
Jedna z osób prowadzących prosi, aby dzieci pokazały rączkę, którą trzymają kredkę,
pędzelek, myją zęby lub jedzą, następnie prezentuje ćwiczenia nadgarstków i dłoni, dzieci
powtarzajÄ…:
- krążenie nadgarstkiem  ręką, której nie używamy do rysowania chwytamy
nadgarstek ręki wiodącej i lekko nim skręcamy raz w jedną, raz w drugą stronę,
- odwracanie przedramienia (dłoń ku dołowi/dłoń ku górze),
- zgięcie i wyprost nadgarstka,
- przywodzenie i odwodzenie dłoni w płaszczyz
nie poziomej,
- ruchy okrężne nadgarstka,
- wyprost i utrzymanie dłoni w tej pozycji ok. 3 sekund,
- rozsuwanie i łączenie palców,
- zginanie i prostowanie palców w stawach międzypaliczkowych,
- zginanie i prostowanie palców w stawach międzypaliczkowych   daszek ,
- pogłębianie  daszku przez dociskanie drugą ręką,
- rozciąganie zahaczonych palców na zewnątrz,
- dociskanie złożonych dłoni,
- przekręcanie splecionych dłoni z prostowaniem łokci;
6. ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE  kreślenie węglem linii poziomych i
pionowych, z zachowaniem prawidłowego kierunku w 4 różnych pozycjach  zgodnie
z zaleceniami H. Tymichowej:
- stojącej  rysowanie w płaszczyz
nie pionowej;
- stojącej  rysowanie w płaszczyz
nie poziomej;
- siedzÄ…cej  rysowanie z uniesionym Å‚okciem;
- siedzÄ…cej  rysowanie z podpartym przedramieniem;
Copyright © Internetowy serwis pedagogiczny Reedukacja.pl  www.reedukacja.pl Strona 2 z 3
materiały:
 311 szlaczków i zygzaczków. Ćwiczenia grafomotoryczne usprawniające rękę
piszÄ…cÄ… R.A. HÅ‚ywa  str. 16;
7. RYSOWANIE PO ÅšLADZIE  dzieci otrzymujÄ… obrazek przedstawiajÄ…cy zajÄ…ca 
postać z bajki i przekalkowują. Prezentacja prac. Posprzątanie miejsca pracy.
8. Do domu dzieci otrzymujÄ… do pokolorowania obrazek zebry.
materiały:
 Zwierzaczki i szlaczki. Ćwiczenia grafomotoryczne usprawniające rękę piszącą.
R.A. HÅ‚ywa  str. 50 i 54;
9. PODSUMOWANIE  omówienie zajęć i nagrodzenie pracy dzieci  przyklejenie na
identyfikatorach wybranych przez dzieci nalepek.
10. POŻEGNANIE  zaproponowanie, żeby witać się i żegnać zabawą  Iskierka .
Copyright © Internetowy serwis pedagogiczny Reedukacja.pl  www.reedukacja.pl Strona 3 z 3