WYDZIAA
ZARZ
DZANIA
KARTA OPISU MODUA
U KSZTAA
CENIA
Nazwa modułu
Doktryny ekonomiczne i ich rozwój
Nazwa modułu w języku angielskim
Economic doctrines and their development
Kod modułu Forma zaliczenia
Kody nie zostały jeszcze nadane Zaliczenie
Kierunek studiów Profil kształcenia Rok / semestr
Finanse i Rachunkowość ogólnoakademicki 1 / 1
Specjalność Język wykładowy Moduł
wszystkie polski obowiązkowy
Godziny Liczba punktów ECTS Blok zajęciowy
Wykłady: 30 Ćwiczenia: 0 3.00 A
Poziom kształcenia Forma studiów Obszar kształcenia
II stopień Stacjonarna nauki społeczne
Autor sylabusa Izabela Bludnik
Katedra Katedra Teorii i Historii Ekonomii
Prowadzący Izabela Bludnik (KTiHE), Marek Ratajczak (KTiHE), Ryszard Szulc (KTiHE)
Cele kształcenia dla modułu
C1 Zapoznanie studentów z rozwojem doktryn ekonomicznych.
C2 Ukazanie związków zachodzących między poszczególnymi etapami ewolucji doktryn ekonomicznych.
C3 Ukazanie wpływu historycznie ukształtowanych doktryn na stan współczesnej ekonomii.
C4 Uświadomienie istniejących w ekonomii podziałów i konfliktów, decydujących o dominacji
określonych podejść teoretycznych.
Efekty kształcenia dla modułu
Kod Efekty w zakresie Kierunkowe
efekty kształcenia
Wiedzy
W1 Student posiada rozszerzoną znajomość pojęć używanych w naukach K2_W01
ekonomicznych i naukach o zarządzaniu, dostrzega ich zakresy i relacje z
innymi naukami społecznymi.
W2 Student posiada rozszerzoną wiedzę na temat sposobu opisywania i K2_W02
wyjaśniania przez główne podejścia doktrynalne zjawisk zachodzących w
otoczeniu gospodarczym.
strona 1 / 4
strona 1 / 4
W3 Student ma rozszerzoną wiedzę na temat rozwoju doktryn ekonomicznych K2_W03
odnoszących się do człowieka gospodarującego, społeczeństwa, państwa i
rynku.
Umiejętności
U1 Student potrafi umiejscowić ekonomię w systemie nauk i potrafi analizować K2_U01
zagadnienia należące do teorii i praktyki gospodarowania z perspektywy
różnych podejść doktrynalnych identyfikowanych w ekonomii.
U2 Student potrafi analizować realne zjawiska gospodarcze przy pomocy K2_U02
podstawowych koncepcji opisujących i wyjaśniających rzeczywistość,
przynależnych różnym podejściom doktrynalnym.
U3 Student lepiej rozumie otaczający do świat w wymiarze ekonomicznym i K2_U03, K2_U07
społecznym.
Kompetencji społecznych
K1 Student potrafi przyswajać nowe idee i adaptować je w swoim profilu K2_K01, K2_K05
zawodowym, wykazując przy tym umiejętność odpowiednich ich modyfikacji
do aktualnych potrzeb praktycznych.
K2 Student ma świadomość istnienia dyskusyjnych kwestii na gruncie teorii i K2_K05, K2_K06,
praktyki gospodarowania, potrafi zaproponować sposób rozwiązania K2_K09
elementarnych problemów, a także przedstawić jego potencjalne
konsekwencje z ekonomicznego i społecznego punktu widzenia.
Treści programowe
Lp. Treści programowe Cele kształcenia Efekty kształcenia
dla modułu dla modułu
1. Główne współczesne doktryny ekonomiczne i C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
społeczno-ekonomiczne: liberalizm, etatyzm, U2, U3, K1, K2
interwencjonizm, społeczna nauka Kościoła.
2. Początki liberalnej myśli społecznej i ekonomicznej: C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
ekonomia preklasyczna. U2, U3, K1, K2
3. Ekonomia klasyczna i poklasyczna. C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
U2, U3, K1, K2
4. Krytyka ekonomii klasycznej  alternatywne wizje C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
funkcjonowania gospodarek i społeczeństw: U2, U3, K1, K2
socjalizm utopijny, marksizm.
5. Rozwinięcie idei liberalnej: kierunek C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
subiektywno-marginalistyczny. U2, U3, K1, K2
6. Ekonomia dobrobytu i teoria niedoskonałej C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
konkurencji. U2, U3, K1, K2
7. Instytucjonalizm i neoinstytucjonalizm. C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
U2, U3, K2
8. Interwencjonizm i jego historyczne z
ródła. C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
U2, U3, K1, K2
9. John Maynard Keynes. C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
U2, U3, K1, K2
strona 2 / 4
strona 2 / 4
10. Ordoliberalizm, ewolucjonizm i ekonomia podaży. C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
U2, U3, K1, K2
11. Monetaryzm, nowa klasyczna ekonomia i realny C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
cykl koniunkturalny. U2, U3, K1, K2
12. Postkeynesizm i neokeynesizm. C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
U2, U3, K1, K2
13. Społeczna nauka Kościoła Katolickiego. C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
U2, U3, K1, K2
14. Współczesny wymiar sporu o funkcjonowanie C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
gospodarki rynkowej i społeczeństwa. U2, U3, K1, K2
15. Przyszłość gospodarki i społeczeństwa  dylematy C1, C2, C3, C4 W1, W2, W3, U1,
rozwojowe U2, U3, K1, K2
Literatura
Obowiązkowa
1. Blaug, M., [2000], Teoria ekonomii. Ujęcie retrospektywne, WN PWN, Warszawa.
2. Stankiewicz, W., [2007], Historia myśli ekonomicznej, PWE, Warszawa.
3. Landreth, H., Colander, D.C., [2005], Historia myśli ekonomicznej, WN PWN, Warszawa.
4. Współczesne teorie ekonomiczne, [2012], red. M. Ratajczak, Wyd. Uniwersytetu Ekonomicznego w
Poznaniu, Poznań.
Zalecana
1. Wojtyna, A., [2000], Ewolucja keynesizmu a główny nurt ekonomii, WN PWN, Warszawa.
2. Snowdon, B., Vane, H., Wynarczyk, P., [1998], Współczesne nurty teorii makroekonomii, WN PWN,
Warszawa.
3. Bludnik, I., Szulc, R., Wallusch, J., [2007], Materiały pomocnicze do ćwiczeń z historii myśli ekonomicznej,
Wyd. Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, Poznań.
Wymagania podstawowa wiedza z zakresu ekonomii
wstępne
Metody nauczania Dyskusja, Wykład z prezentacją multimedialną
Sposób zaliczcenia Sprawdzian zaliczeniowy pisemny testowy
Rozliczenie punktów ECTS
Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin przeznaczonych na
zdealizowane aktywności*
Przeprowadzenie badań literaturowych 40
Przygotowanie do sprawdzianu/ kolokwium 20
Uczestnictwo w wykładach 30
A
ączny nakład pracy studenta liczba godzin ECTS
90 3.00
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela liczba godzin ECTS
30 1.00
Nakład pracy związany z zajęciami o liczba godzin ECTS
charakterze praktycznym 0 0.00
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut
strona 3 / 4
strona 3 / 4
Opis sposobu sprawdzenia osiągnięcia efektów kształcenia
Metoda sprawdzenia
Sprawdzian pisemny
Kod efektu kształcenia dla modułu
W1 x
W2 x
W3 x
U1 x
U2 x
U3 x
K1 x
K2 x
strona 4 / 4
strona 4 / 4