10-10-2009
WYKŁAD
Kierunki i nurty współczesnej pedagogiki.
dr Monika Nawrot - Borowska.
20 godzin wykładów.
Dyżur: w tygodniu w czwartki od 15:30 - 17:00; pokój 46 - naprzeciwko sekretariatu.
Kierunki i nurty - skąd się wzięły? Jak się dzielą?
Zaliczenie:
Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną. (EGZAMIN)
Zaliczenie pisemne.
Egzamin w formie pytań otwartych pozwalających na wylewne uświadomienie dr że posiadamy obszerną wiedzę na dany temat.
„Podręcznik pedagogiki” tom pierwszy; (red.) Śliwerski. Kwieciński; PWN 2003 Warszawa.
Poczytać o pedagogice:
Pozytywistyczne (prof. Berwińska) rozdział pierwszy cz. II
Kultury (prof. Milerski) rozdział
Personalistyczne (prof. Marian Nowak)
Egzystencjalna (Janusz Tarnowski)
Religi (Bogusław Milerski)
OKOŁO 70 STRON siet ja jego :-/
Słuchamy :
Pokazać różne kierunki żeby czerpać wiedze dla rozwiązań praktycznych .
Skąd ta wielość nurtów
Dwa momenty w dziejach spowodowały ze mówimy o wielości
Od szkoły tradycyjnej (herbertowska) do szkoły…
P Herbart napisał dzieło w którym zawarł wskazówki jak wychowywać (dzieło wychowujące) ustanowił jak działa szkoła.
Szkoła Herb. uczeń jest bierny , siedzi w ławce, nie zadaje pytań; Nauczyciel jest najważniejszy, ośrodkiem wiedzy
Szkoła zrutynizowana (tradycyjna) - niema pytań , rozw. Problemowych, tylko przekaz encyklopedycznej wiedzy.
Uczniowie biernie przyswajają wiedze teoretyczną.
Przełom XIX -XX wieku Stany Zjednoczone:
Potrzebna jest wiedza praktyczna (żeby podbić dziki zachód) w Stanach Zjednoczonych; Rezultatem czego pojawia się pan J. Dewey i przekształca kształcenie teoretyczne na praktyczne (system nowego wychowania się tworzy) . Powstają nowe szkoły (szkoły życia, pracy, twórcze, na miarę dziecka) Dokonuje się w pedagogice kopernikański przewód (słonce centrum ziemia wokół krąży - dziecko staje się słońcem a wokół dziecka wszystko krąży) Dziecko decyduje jaki i jakimi metodami ma się uczyć (chce się uczyć…). Powstaje wiele szkół w których dzieci podejmują decyzję. Dzieci się oceniają i organizują sobie prace.
„Dajmy dziecku swobodne niech sam decyduje co i jak i kiedy chce się uczyć”
Dla warunków polskich jest jeszcze jeden powód uwarunkowany hist. (1989r.) To co przed 89 (okres PRL, ORTODOKSJI) To jedna zcentralizowana pedagogika (pedagogia) było zaprojektowane przez centrum miało ujednolicać (odgórnie narzucane treści podręczniki itd.)
Po 89 już niema jednego zcentralizowanego systemu. Otworzyła się żelazna kurtyna czyli wszystkie nurty i prądy z zachodu można było zacząć przyswajać (wszystkie pedagogiki z zachodu zaczynały docierać do Polski) To wszystko co było zakazane z przed II wojny zaczęło dopiero wracać.
Dwa punkty zapalne kierunki i nurt (ich wielość i bogaty wachlarz)
Przełamanie szkoły herbertowskiej.
Specyfika warunków polskich przywrócenie wolności po 1989.
Żeby zrozumieć przedmiot należy przypomnieć sobie treści z : Historia edukacji, filozofii i pedagogiki ogólnej.
Piszemy:
Przedmiot jest na tyle istotny ze każdy adept musi go opanować.
Zasadnicze treści przedmiotu Kierunki i nurty współczesnej pedagogiki dotyczą (za Andrzejem Janke)
Orientacji w stanie współczesnych teorii i koncepcji pedagogicznych zwłaszcza głównych nurtów teoretycznych ideologicznych i metodologicznych. (czyli po przeanalizowaniu wszystkich treści mamy się orientować jakie prądy istnieją i na czym polegają).
Dotyczą ukazania genezy współczesnych teorii i koncepcji edukacyjnych zarówno teoretycznych jak i praktycznych. (Geneza - historia powstania skąd ta wielość kierunków i nurtów wzięła jakie są korzenie ich)
Zarysowania prognoz rozwoju kierunków i prądów (Prognoza pozwala nam przewidzieć coś co wydarzy się w przyszłości - jakie kierunki będą bardziej przydatne - co się będzie działo w prądami i kierunkami w przyszłości <gdybanie>)
Naświetlenia podstawowych antynomii pedagogicznych. (antynomie - to pewne sprzeczności jedno przeczy drugiemu w pedagogice jest ich mnóstwo <jak realizować postulat pedagogiki emancypacyjnej skoro dominuje szkoła Herbertowska>)
Interpretacji idei Emancypacji krytyki szkoły i deskolaryzacji społeczeństwa w aspekcie transformacji oświaty (emancypacja - wyzwolenie grupy uciskanej z pod grupy dominującej)
Ukryte programy - niezapisane i nie istnieją w dokumentach ale są realizowane w szkołach.
Interpretacji Idei Krytyki szkoły dotyczącej funkcji różnych funkcji (np. kształcącej).
Deskolaryzacja społeczeństwa - to odszkolnienie (Ilicz - „społeczeństwo bez szkoły”)
Antypedagogika - wychowanie bez wychowania - róbcie co chcecie .
Nurt pedagogiki to np.. antypedagogika.
Duży blok tematyczny realizowany przez następnie cykle zajęć: (wspólna wędrówka przez dzieje historyczne i pedagogiczne - jak człowiek pierwotny myślał nad wychowaniem dziecka dojdziemy do mądrego i cenionego pedagoga (Jan Fryderyk Herbart) potem co działo się w pedagogice w Polsce do tego co się dzieje teraz obecnie w Polsce
Filozoficzne i historyczne aspekty rozwoju pedagogiki naukowej na gruncie Europejskim i Polskim.