W wylosowanej grupie dzieci szkoły specjalnej i normalnej badano inteligencję testem D. Wechslera i reaktywność testem H. J. Eysencka. Przy obu cechach wyniki podano w punktach i otrzymano następujące szeregi:

	szkoła specjalna		szkoła normalna
numer osoby	inteligencja	reaktywność emocjonalna	inteligencja	reaktywność emocjonalna
LP	SP_INT	SP_REAKT	NORM_INT	NORM_REA
1	45	47	70	32
2	60	38	80	25
3	40	45	85	23
4	55	30	75	20
5	60	20	85	21
6	50	38	90	15
7	55	40	90	18
8	45	42	75	30
9	50	37	95	32
10	55	31	100	20
11	65	26	90	35
12	55	31	85	38
13	70	18	90	37
14	60	28	90	32
15	65	30	80	40
16	50	37	90	34
17	55	39	110	20
18	60	32	115	21
19	65	37	95	30
20	75	23	95	31
21	70	25	110	29
22	65	29	115	30
23	60	33	115	27
24	60	28	115	25
25	65	25	120	10

Grupa A

1. Wprowadź dane do pakietu Statistica, zapisz zbiór jako Eysenck2.sta.

2. Na podstawie danych z szeregów statystycznych szczegółowych oblicz wszystkie możliwe miary opisu statystycznego dla dwóch grup inteligencji, a wyniki porównaj w tabelce.

3. Oblicz korelacje Pearsona, Spearmana oraz wyznacz linie regresji dla inteligencji i reaktywności w grupie uczniów szkoły specjalnej

4. Utwórz szeregi rozdzielcze dla inteligencji, przy kroku równym 15, dla wartości min=40. (5 przedziałów)

5. Wykonaj histogramy liczebności i dystrybuanty

6. Wykonaj obliczenia dla miar opisowych na podstawie wzorów dla szeregó rozdzielczych. Porównaj wyniki uzyskane dla szeregów szczegółowych.

Grupa B

7. Wprowadź dane do pakietu Statistica, zapisz zbiór jako Eysenck2.sta.

8. Na podstawie danych z szeregów statystycznych szczegółowych oblicz wszystkie możliwe miary opisu statystycznego dla dwóch grup reaktywności, a wyniki porównaj w tabelce.

9. Oblicz korelacje Pearsona, Spearmana oraz wyznacz linie regresji dla inteligencji i reaktywności w grupie uczniów szkoły normalnej.

10. Utwórz szeregi rozdzielcze dla reaktywności, przy kroku równym 8, dla wartości min=10 (5 przedziałów).

11. Wykonaj histogramy liczebności i dystrybuanty

12. Wykonaj obliczenia dla miar opisowych na podstawie wzorów dla szeregów rozdzielczych. Porównaj wyniki uzyskane dla szeregów szczegółowych.

2

---